南通市节约用水办公室水资源业务管理系统

第一篇：南通市节约用水办公室水资源业务管理系统

节水办管理系统需求分析（1.0）

一、用户要求

1、系统管理模块

（1）用户信息主要包括：用户名（真实名）、密码、所在科室、主要工作描述、拥有权限（有查询有添加修改）、照片。

（2）系统管理员对拥有所有权限，对用户进行添加，修改，删除，设定用户的权限，限制登陆等。查询用户登陆信息（打印）

（3）系统提供对每位用户的登陆管理，对每位用户登陆信息都应有记载。

（4）系统应具有在同一时间有多个用户同时访问系统数据信息的功能，同时应具有对系统内使用其资源的计算机管理，即当一台计算机连接到系统应能查出该计算机的地址，当前是哪个用户正在使用，只能确定一台（或某几台）计算机具有修改功能。

2、用水单位基本信息管理模块

（1）编辑行业基本信息：行业编号、行业名称

（2）编辑工业分类基本信息：工业编号、工业名称

（3）编辑区域基本信息：区域编号、区域名称

以上三种信息是按现有编号还是按省行业分类新编？如果是按现有编号则省汇总报表如何统计得出？如果新编则现在数据必需重新调整（到少今年的要调整），如何处理？

（4）编辑用水单位基本信息：单位编号、单位名称、所属行业、所属工业、所

属区域、管理部门、取系人、电话、单位地址、邮政编码、所属类型、帐号、开户行、托收协议号、产品定额（数据从何而来？）、自来水公司编号

（5）修改自来水公司的用户编号

（6）编辑编辑深井信息：深井编号、许可证号、单位编号、审批日期、竣工日

期、验收日期、发证日期、水井位置、水井类型、井深、井径、滤水管长度（米）、井壁管材料、滤水管材料、总造价（万元）、井管连接方式、运行情况、深井泵型号、深井泵扬程、电机功率（KW）、水表口径（MM）、水表编号、水表类型（一级水表、二级水表、三级水表）水位观测井、水质观测井。备注：

（7）编辑深井水文地质情况：静水位埋深（米）、水位降深（米）、实际出水量

（立方米/小时）、顶板埋深（米）、地板埋深（米）、含水层厚度（米）、取水层次、含水层岩性、深井编号。

（8）编辑深井主要水质指标：深井编号、CaMg、FeFe、NH、NaK、Cl、SO、NO3、NO2、水温、PH值、矿化度、耗氧量、嗅、全硬度、大肠杆菌、细菌总数、水井图片。

（9）确定水位监测井：单位编号、单位名称、深井编号、取水层次

（10）确定水质监测井：单位编号、单位名称、深井编号、取水层次

（11）编辑水井水位监测信息：单位编号、深井编号、取水层次、采样时间、一

月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月、平均水位。

（12）对历年同期水位监测信息进行对比（以图表形式表示：年份，平均水位、月份，打印选定记录的历年水位）（月度水位变化图）

（13）编辑水井水质监测信息：单位编号、深井编号、取水层次、采样时间、CaMg、FeFe、NH、NaK、Cl、SO、NO3、NO2、水温、PH值、矿化度、耗氧量、嗅、全硬度、大肠杆菌、细菌总数。

（14）对历年同期水质监测登记处对比（以图表的形式表示、主要技术指示同水

质信息）

（15）编辑自来水表信息：单位编号、水表编号、水表口径、公称流量，水表产

地、水表类型（一级水表、二级水表、三级水表）、水表位置。

（16）编辑水表更换信息：单位编号、深井编号、原表编号、新表口径、新表产

地、换表日期。

3、节水、技改项目管理模块

（1）地下水回灌：全市的回灌量、单井的回灌量（原始数据的来源，如何具体

操作？）

（2）

4、水资源计划管理模块

（1）分别产生前三年用水单位计划数和执行情况（是否要实行用户审报计划？制定计划是根据此项还是根用户的审报量？）（是否是一年制定一次本年度的自来水、地下表、地表水的用水计划？该计划是一年就一个总的计划还

是一年中分四个季度，分别制定每个季度的用水量？）

（2）根据前三年的情况产生今年的计划草稿，为今年的计划提供资料，供修改。A、根前三年的哪些指标来制定本年度的计划？

B、分别制定自来水计划、地下水计划（浅层，深层？）、地表水计划（各

根据什么指示？）

C、在原计划的基础上修改自来水、地下水、地表水的用水计划（有无本

市各水型全年总计划量这个限定？）

（3）正式下达今年每个用户的用水计划（自来水、地表水、地下水计划都是年

度下达）。

A、产生自来水、地表水、地下水计划核定表（这是草稿还是正式计划？）

B、正式向每个用户下达计划取水通知：每个用户分每季每月的自来水，地表水，地下水的取水计划。（地下水是否要分浅层与深层？分层的原始信息出于何处？）

（4）录入用水单位每月用水执行情况。

A、用户自来水每月使用信息录入，自来水使用信息由自来水公司提供，系统要能从自来水公司提供的报盘中读出用水数据。（所有用户的自

来水使用量是否都是由自来水公司提供？有无节水办自已抄表的？）

B、每月深井使用水量量信息录入：单位编号：深井编号，本朋抄见数，上月抄见数，取水量，取水层次（哪几层？），本月全市的总取水量

C、输入用户情况月报表：水源种类（自来水、地下水、地表水）、本月

取水计划、实际取水量（本月、累计（本年累计还是本季累计？））、本月取水量分类（间接冷却水用水、工艺水用水、锅炉用水、辅助生

活用水、厂区职工住宅用水、大生活用水、基建用水、转供用水）、重复利用水量（本月按回用性质分类（间接冷却水、工艺水、锅炉水、蒸汽冷凝水、其他水（指什么？其数据送到何处？））、本月、累计）、重复利用率（本月、累计）、节水技术措施（省里有新的数据项，应

如何处置？）、装表情况（一级水表（已装数，水表口径）、二级水表、三级水表）、单位取水量（单位名称（产品名、产值、立方米/人.日、立方米/床.日）、本月、累计）、工业产值（本月、累计）、万元产值取

水量立主米/万元（本月、累计）

（5）查询每月或每季用水单位的用水情况。

A、分自来水，地下水、地表水本季度到目前用户的用水执行情况：单位

编号、单位名称、本季度取水量、本季度计划量、完成计划、是否超

用

B、双击记录则提供该用户本季度的每月用水情况表

（6）追加计划每季度调整一次。

A、分自来水、地下水、地表水三种类型的水分别对单个用户进行追加计

划

B、追加：单位编号、单位名称、本季度原计划量、追加计划量、追加后

计划量

C、节水办在操作该业务时是分水的类型对所有用户操作，还是分用户对

所有水的类型进行操作？

5、水资源费用管理模块

（1）制定不同用户不同类型的水价

计划内水价（如何计价？）

（2）制定超计划加价

A、计划外水价（超计划加价）：编号、用水性质、到户价、市附加、建

设费、省专项、污水费、水资源、基本水价（是否就是执行价？真正

向用户收取的价格，基本内容同价格表）

（3）用户交费（是否到帐、打印发票（超计划用水加价收费、同城特约、城市

污水处理费、交费收据？））（计划内费用是否要交？）

A、自来水超计划加价收费：单位编号、单位名称、计划数，实用数、占

计划的百分比、超用量、收费水价倍数、加价金额（如何计算得出？）、水类型（地表水，地下水超计划部分是否也要收费？如何收费？）

B、欠费信息：该信息是指用户所欠计划内应交的水费，还是指超计划部

分的水费，还是两个都是？（要总表与每个单位每月的欠费分表）

C、费用征收：单位编号、单位名称、欠费日期、应收、实收、欠费理由、到帐日期（矛盾）

D、征费项目：地下水资源费、超计划加价收费（自来水、地下水（浅层、深层）、地表水）、污水处理费、地表水资源费（污水处理费征收数据

从何而来？）

6、查询模块

（1）深井注册登记记信息（总表）、深井资料卡片（打印）（由2-（5）得出）

（2）按年查出水表更换信息（由2-（11）得出）

（3）用户通讯信息（由2-（4）得出）

（4）用户银行帐号信息（由2-（4）得出）

（5）监测点地下水位信息（由2-（8）得出）

（6）

7、统计汇总模块

（1）催报用水单位每月用水统计报表通知（由2-（4）、3-（5）得出）

（2）南通市工来企业、大生活用户月用水情况汇总（月表？）（是否需要？）（该

表中的节水量数据从何而来？）

（3）每个季度的用户计划执行情况汇总信息：单位编号、单位名称、本季计划

数，实用水数（分自来水，地表水，地下水）（地下水是否要分为浅层地下

水、深层地下水？）

（4）自来水超计划加价收费汇总表：单位编号、单位名称、计划数，实用数、占计划的百分比、超用量、收费水价倍数、加价金额（如何计算得出？）、水类型

（5）

注：工业用水、生活用水、单位产品取水量，计划户单位产品取水量指的是什么意思？

第二篇：节约用水,保护水资源

节约用水，保护水资源

-------综合实践活动案例

湖北省郧县叶大乡九年一贯制学校蔡建萍

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，就没有文明的进步，就没有经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量也不断增加，同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源也日益紧张。因此，在这样的情况下，组织同学们认识水资源，从而开展“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。

一、活动设计要求：

通过教学让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水资源。

二、活动目标：

1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。

2、养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

3、通过实践，培养学生分析、解决问题的能力，学会探究知识的方法。

4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果。

三、活动重点：

通过学习实践养成良好的节约用水习惯。

四、活动准备：

各种缺水图片，宣传节约用水标语，活动卡片，水污染资料，水盆，废机油，一杯水，量杯。

第一阶段：

活动目标：认识生活中不良的用水习惯，认识水对生命的重要性。活动内容:了解哪些是不良的用水习惯。

活动过程：

1、引入新课：

教师讲解水的重要性，据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水分占70%。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加，水资源浪费严重，水被污染等，造成全球水危机。目前有80多个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”的程度。其中我国被联合国列为最缺水的国家之一。

展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，师板书：节约用水，保护水资源

2、教学过程：

（1）提出问题:想想我们口渴时有什么感受？没有水动、植物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样?

（2）体验:每个学生将所带来的一杯水倒入准备好的水盆，师引导学生观察并小结:如果每个学生浪费一杯水，全校、全村、全国要浪费多少？

（3）教师小结:没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源，水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米，居世界第六

位，但人均拥有量相当世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我国有200多个城市缺水，北京每年缺水10多亿立方米，深圳每天至少缺少10万立方米，曾经出现过“水荒”。中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。

（4）自我检查：教师提出问题，说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的现象?

（5）学生分组讨论并作记录，请小组代表发言。

3、教师评价：（略）

4、小结：水的重要性及节约用水的重要意义。

第二阶段：

活动准备:将全班分成四个小组，选好小组长。

活动内容：确定主题，设计方案。

1、调查平时打扫卫生时有哪些浪费水的现象?

2、在做厕所卫生时有哪些用水不合理？

3、收集学校公共场所有哪些地方浪费水？

4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？

活动步骤：

1、明确四个小组对上述问题进行轮流调查。

2、明确本次调查的主题是什么？调查什么?确定调查主题，设计调查方案，做好人员分工。

3、通过调查，小组进行讨论。

4、小组代表发言，把各组调查、讨论的情况进行汇总。

5、教师小结：如果发现有浪费水的现象该怎么做？

第三阶段：

活动目标：培养学生发现问题、分析问题、辨别是非的能力，加强学生对节约用水的再认识。

活动内容：“讨论与分享”。

活动步骤：

出示相关内容，学生判断正确与否。

1、用完水，随手拧紧水龙头。（）

2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头。（）

3、洗澡时，在浴盆泡着洗。（）

4、洗菜、淘米的水供家畜饮用或浇花木。（）

5、洗衣后的水用于拖地、冲洗马桶。（）

6、在卫生间、厨房备一只水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。（）

拓展，讨论。

（1)平时在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？

（2）平时看到有哪些浪费水的现象，应怎么做？

（3）认识节水标志。

（4）了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水这一活动中来，人人争做节水小卫士。

（5）保护水资源应采取的措施是：保护自然环境、防止乱砍滥伐、节约用

水。

第四阶段：

一、活动目标:对节约用水习惯进行强化，培养学生的语言文字组织能力、写作能力、调查能力。

二、活动内容：调查河道受污染情况及产生的后果。

三、活动步骤：

1、分组调查污水对河道生物的影响。

2、污水影响产生的后果。

3、交流调查结果。

4、学生讨论交流生活中怎样做才能节约水？怎样做才能保护水资源？

四、活动总结：收集资料，整理存档。

五、注意事项：

1、调查时注意安全。

2、分析汇总及时，数据准确。

3、写好心得体会。

第三篇：“节约用水,保护水资源”

昆明市第一幼儿园“三生教育”主题活动――“节约用水，保护水资源”

一、主题起源：

自2009年7月以来，云南省降水量异常偏少、气温持续偏高、导致去冬今春以来，发生了特大旱灾。目前，旱情还在加剧，抗旱形势异常严峻。

长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，导致在日常生活用水中不知道珍惜。事实上，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存在着浪费水资源的现象。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起。

为开展抗旱救灾活动，创建节水型幼儿园的新风貌，我园开展“三生教育——节约用水，保护水资源”主题活动，发动幼儿、家长共同收集日常生活中的节水小窍门，提高节约用水、保护水资源的意识。

二、主题目标：

1、提高幼儿对保护水资源重要性的认识，进一步树立“节约用水从自己做起，从身边小事做起”的信念，养成节约用水的好习惯。

2、家园配合，共同寻找生活中节约用水的各种小窍门，促使幼儿懂得一些节约用水的常识。

3、通过多种途径，向全园家长宣传“保护水资源，节约用水”的重要性，将节约用水的意识渗透到幼儿家庭生活中。

三、主题活动内容

1、开展“节水宣传周”活动，带动全园教师及幼儿在幼儿园一日生活活动中注意节约用水。

2、创设节约用水主题环境，带动家长与幼儿共同收集“节约用水小窍门”，自制节约用水小版报。

3、开展“节约用水，保护水资源”主题教育，制作“节水小窍门”宣传画，组织“节约用水”展示会，将节约用水的意识渗透到幼儿家庭生活之中。

四、主题活动时间

2010年3月12日——4月30日

五、主题活动纪实

（一）节水宣传周各班开展“节约用水教育周”活动，进行以节约用水为主题的教育教学活动，并将节水教育渗透在幼儿园生活的各个环节中。活动旨在通过节约用水教育，正确引导幼儿树立“节约用水从我做起”的意识，并通过幼儿辐射到家长，共同做好节水工作。教师以身示范，让孩子掌握节约用水的方法。如，生活用水的二次使用，及时关闭关紧水龙头等。培养幼儿的节水意识。同时，在教室和盥洗室显著位置增设节约用水提示图、提示语，引导幼儿主动节约每一滴水。小班教师设计了节水标志和洗手示意图，贴在卫生间内，引导孩子之间相互提醒，注意在洗手时注意节约用水。中班的教师在洗手台上摆上一个个塑料盆，用塑料盆接住幼儿的洗手水，再用来冲厕所。教师的亲身示范，让中班的孩子体验感受到节水的重要性。通过节约用水宣传周的活动，老师们发现：孩子们洗手的时候，会把水龙头开得小小的了；擦肥皂时，会将水龙头关紧；还会主动在洗手时将洗手水储蓄起来冲厕所、用来浇花……，节约用水的意识，逐渐渗透到幼儿的日常生活中。

（二）家园共育

开展“节约用水，从我做起”家庭节水活动，家长与孩子共同收集云南干旱图片，了解旱情的严重，感受灾区幼儿的用水困难；收集

家庭中的节水好方法，设计节水标语并制作节水说明书，总结各种节约用水的小窍门。

（三）大班“三生教育——节约用水，保护水资源”主题活动

幼儿园向家长分发“抗旱救灾，节约用水“倡议书，引领家长积极加入到节约用水的主题活动中，并带动幼儿共同开展家庭节水行动，从生活观念的转变到行为习惯的转变，学习利用各种方式节约用水。

大一班主题活动纪实：

在家长的协助下，幼儿通过观看从网上下载的一些图片和公益广告，使孩子们深深感受到：云南旱灾区的小朋友非常需要水，节约用水，保护水资源要从自己做起。通过采集照片、图片、幼儿和家长共同完成一幅节约用水的宣传版报，收集环保节水的小窍门。

大二班主题活动纪实：

老师和幼儿共同制作了一份节水宣传主题画，孩子们用自己设计的节水符号、图画或者文字表示，在宣传画中设计节约用水的流程图，形象生动的展示自己总结出的节水小窍门，主题内容非常丰富、有意义。最后，师生们一起把“节水宣传画”贴到大班楼门口，向每一位家长和小朋友宣传“节约用水的方法”以及节水的重要性。

大三班主题活动纪实：

教师在主题活动中与幼儿共同讨论讲讲幼儿园、家里是怎样用水的，积极参与绘制节水宣传画。在说一说、画一画中，培养幼儿养成节水意识，学会节约用水的技能。家长们也积极投入到活动之中，有的家长摄录下幼儿在家节约用水的生活场景，在自拍自制的宣传短片中，幼儿一边用淘米水洗菜、浇花，一边讲解着各种节水的方法，形象生动的节水宣传片给幼儿留下深刻的印象：许多幼儿都想出了很有趣的节水小窍门，用淘过米、洗过菜的水来浇花，既营养又节约；在家用洗衣服的水可以冲洗马桶，拖地板等等。

（四）“节约用水，保护水资源”展示会

2010年3月24日，大班年级组面向全园幼儿召开“节约用水，保护水资源”展示会。大班三名幼儿担任小讲解员，结合各班制作的宣传画，向中、小班的幼儿讲解节水的各种方法。每个班推荐三名幼儿展示和家长自制的节水小版报，生动有趣的讲解让中、小班的幼儿理解了节约用水的重要性，同时，大班的幼儿在宣传过程中大胆表现表达，促进了幼儿语言、交往能力的发展。

2010年4月在小、中班家长培训会上，大班幼儿向每位家长进行节水宣传活动，并介绍一些实用的家庭节水小窍门，直观而形象地宣传画和宣传短片，让家长对水资源的日益紧缺有所认识，家长们感到受益匪浅。

本次在全园开展的“三生教育活动――节约用水，保护水资源”主题活动，给幼儿留下了深刻而又难忘的记忆，让节约成为一种时尚，让节水成为一种习惯的理念得到了家长们的非常踊跃地支持参与。通

过这次活动，孩子、老师、家长逐渐认识了珍惜水资源的重要性，也从中获得了许多知识和乐趣。“灾害无情，人间有爱”在孩子们幼小的心灵中种下爱的种子，让他们受益一生；活动也使幼儿认识到了节约用水的重要性，督促他们养成节约用水，从我做起，从点滴做起的好习惯。

第四篇： 《节约用水,保护水资源》

《节约用水，保护水资源》

----研究性学习教学成果

设计者单位：团西小学 所属年级：六年级

指导教师：杜燕燕

课题组成员：郭绍楠 温峻 聂晨雪 王淼 孟斗凯

一、活动开展背景

水是我们人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机越来越严重，因此节约用水，保护水资源已经成为我们每个人义不容辞的责任。

为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费现象是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。为此，我校开展了以《节约用水，保护水资源》为主题的综合实践活动。通过大家的实际行动来践行节约用水保护水资源的理念。

二、课题调查的对象与活动范围

1、周边村民

2、本校全体师生

3、学生家长

4、学校周边环境及附近的工厂

三、活动目的

1、通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。

2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。

3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

4、在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水，初步养成节约用水的好习惯。

5、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，保护水资源。

6、养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

四、成果形式

节水的宣传画、手抄报、板报、儿歌、心得体会总结等。

五、活动的引入（搜集资料）

1、让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命之所系。而全世界每年因喝了

不干净的水而死亡的儿童就有5000万人！这数字是多么令人怵目惊心！水的危机，已经向人类敲响了警钟！节约用水，保护水资源是现在的重中之重！

2、了解中国的水资源面临的严峻情况。

中国是水资源短缺且水旱灾害频繁发生的国家。人多水少、水资源时空分布不均是我国的基本国情。中国的水资源形势可用“危机”两字形容，而且，随着人口的增多，对水资源需求的增加，以及水污染、水浪费等问题的存在，未来水资源形势会更加严峻。

3、介绍各地水资源污染情况及造成的恶劣后果。

我国江河流域普遍遭到污染，且呈发展趋势。水的污染，严重影响人民生活，破坏生态环境，直接危害人的身体健康，损害很大。水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去，造成严重的经济损失。

4、那么水资源污染是不是离我们很遥远呢？我们再要求学生实地去考察一下身边的水资源情况：

经考查，我们身边就存在水污染的现象。我们学校附近的一条河流已经被严重污染了，河里早已没有清澈的河水，取而代之的是一河臭气熏天的黑水。有的人还用这些污水灌溉农田，后果可想而知。

六、活动过程：（分三个阶段）

第一阶段：考察、收集、采访阶段（实施时间三月份）

这一阶段的目的主要是想通过开展活动让学生来认识水污染与人们生活的密切联系，激发孩子保护环境，保护水资源的热情；同时也

倡导了亲身体验的学习方法。

考察周边、河边、水污染情况，了解焦化厂、生活用水净化、消毒过程；收集周边各个地方的水样，进行实验分析；采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近几来年的变化情况采访当地居民。沿河岸边和公路向河中丢弃的垃圾难以计数。生活垃圾、生活污水成了我们这里水环境污染的＂元凶＂。我们设计了两份调查表，关于“家乡水污染的调查表”和“家庭用水情况调查表”来进行活动。第二阶段：交流、展示、汇报、总结阶段（实验时间四、五月份）

这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流待方面的能力。也体现了学科间的整合，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。通过主题班会，对学生提出了活动要求：

（一）、设计方案建议等。

1、通过调查、上网查询资料等途径，设计有关节约用水的方案。

2、从自己身边生活事做起，保护水资源倡议书。

（二）、宣传行动

1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和 节约用水的重要性，让人们了解节水的方法和措施。

2、设计几条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水源。

（三）、交流讨论

1、通过活动，你最大的收获是什么？

2、要更好的保护我们的水资源，你认为应采取哪些措施？

（四）、汇报总结

1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《保护水资源》的手抄报、节约用水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。

2、评选“节约用水”小标兵。

3、制定倡议书，号召全校师生一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。

4、写好这次综合实践活动的总结。说出自己的感想，发出倡议——保护水资源，并制定出了维护水资源公约，而且学生围绕这一主题创作了很多作品：如《给校长的一封信》、《给家长的一封信》、《致全校师生书》，有作文、有诗歌、演讲、板报、宣传画等。第三阶段：社会实践阶段（实施时间六月份）

宣传活动（形式多样）：如通过学校＂红领巾＂广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、外出宣传、把写的信送到了相关人员的手中等。

实践活动：分段、分组定期对河道垃圾进行清理、维护。这一阶段的活动是学生在老师的指导下，走出教室，参与社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强保护环境、保护水资源的社会责任感。

七、学习成果展示

（一）、节约用水标语口号

1、努力创建节水型校园，实施可持续发展。

2、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。

3、节约用水，用我做起，从点滴做起。

4、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

5、依法管水，科学用水，自觉节水。

6、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

7、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

8、珍惜水就是珍惜您的生命。

9、请珍惜每一滴水。

10、浪费用水可耻，节约用水光荣。

11、水是不可替代的宝贵资源。

21、节约用水，重在合理用水，科学用水。

22、为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！

（二）、节约用水小常识

1、洗澡节水

用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！

2、洗衣机怎样节约用水

洗衣机洗衣物，既省力又方便，但也有不足，就是用水要比

用手工洗多五分之三。怎样尽量节约用水量呢？您不妨坚持三件以上的衣物用洗衣机洗，小的一二件的坚持手工洗，特别是要坚持先甩净泡沫后漂洗，这样漂洗两遍衣物也就干净了。这样做的结果，可节约用水三之一多。

3、一水多用

（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、养鱼的水浇花，能促进花木生长。

八、总结与反思

1、《节约用水，保护水资源》活动中，开阔了学生的视野，对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。明确人类应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

2、学生通过观察和搜集资料，了解环境与人类的密切关系，以自己喜欢的方式表达对保护水资源的感悟。学生在活动中，保护资源的觉悟高了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力都得到了提高。

3、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现、解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力。学生热情高涨，各小组分工明确、非常团结，因此准备在以后的教学中继续开展 通过这次研究性学习后，研究性学习，给学生更多的发展空间，提高了学生的综合能力。

第五篇：节约用水 珍惜水资源

“节约用水 珍惜水资源”活动方案

一、活动背景

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水看似取之不尽，但实际上，只有淡水才是重要的水资源。这部分水储量很少，只占全球淡水总储量的0.3％。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量急增和水体污染而造成的水资源危机，另外，大家的节水意识不够，日常生活中或多或少的浪费了水资源。因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。

二、活动目的

1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯。

2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

三、活动过程

1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。

2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。

4、设计调查表并进行调查。

5、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源。