搭档主持稿第一组

第一篇：搭档主持稿第一组

一号

男：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，合：大家晚上好。

男：秋高气爽、温阳普照。

女：激情澎湃、盛世欢腾。

男：在这播种希望、描绘锦绣的季节里

女：在这挥洒豪情、憧憬未来的深秋里

男：我们迎来了今晚这另人难忘的时刻

女：今天，是喜悦让我们相聚在一起；今天，是共同的畅想让我们手拉手来到这里；

男：今天，是梦想让我们的心碰撞在一起；今天，是我们用青年的朝气将激情的火焰点燃的时刻。

女：迎着太阳，让们铺开七彩的画卷，男：迎着未来，让我们书写豪迈的誓言。

女：现在我宣布广州城建职业学院迎新晚会

合：正式开始。

男：踏着春天的脚步；我们挥洒汗水，收获希望。

女：伴着优美的旋律；我们燃烧激情，积蓄力量；

男：和着青春的节拍；我们齐心协力，共同拼搏，女：跟着时代的步伐；我们积极进取、奋勇争先；

男：让我们奏起嘹亮的乐章；我们开拓创新、谱写新的辉煌。女：现在我宣布广州城建职业学院迎新晚会

合：到此结束，晚安。

第二篇：第一组

一．

大家好，今天我们组讲有关新加坡航空公司优质服务的案例，我先对案例做一下简介：

如今，航空运输业竞争异常激烈，而新加坡航空公司多年独占鳌头，势压群雄。这得益于新航的独到服务，和先进技术及管理手段。案例中主要就从订票，餐饮和办公服务，以及乘客一些优惠的服务等来展开的。

二．下面是本案例的问题，我们将就案例分析来给大家讨论研究一下。

1、阐述在沟通顾客关系活动中树立“服务意识”的重要性 那么什么是服务意识？在沟通顾客关系活动为什么要树立“服务意识”？服务意识究竟有多重要？树立服务意识有能给企业带来什么好处呢？

服务意识是指企业全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中所体现的为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望，它发自服务人员的内心。

一个成功的企业背后，往往折射出一个先进的管理理念，企业全体员工辛勤的劳动和乐于奉献的精神。给人感触最深的应该就是员工的服务意识和服务细节在不断地提高和完善。品牌和质量固然是其服务好与否的重要标准，但是，员工的服务意识对扩大服务区的知名度和提升优质服务也起着至关重要的作用服务意识的重要性关于对服务意识的理解，每个人都不尽相同，服务意识就是一个人对服务的理解，以及在理解该服务后，所表现出来的一个自觉性行为.我们的服务意识有多少，就会得到多少回报。

．树立“服务意识”可改变公众对组织的态度。

根据公众对组织的态度，可分为顺意公众、逆意公众和独立公众。

树立“服务意识”可提升公司形象，是无价的广告。

公共关系广告是为了扩大社会组织的知名度、提高信誉度、树立良好的形象，以求得社会公众对组织的理解与支持而进行的广告宣传活动。公共关系广告既属于公共关系活动的一部分，又属于广告的范畴，它集公共关系的特点与广告的特点于一身，形成了一种特殊的广告。

1、具备服务意识，可以提高工作效率。

很多的事实已经告诉我们国人，服务意识的总要性。我们群体生活中工作才能够更细化，那么每项工作才更加具体化，那么我们的人员从事单一的工作，工作技能和自身素质势必会提高，他们的工作效率势必会提高，2、具备服务意识，可以开发出商机。

在日益竞争的激烈的社会群体中，只要我们有服务社会的这种意识，我们就会找到商机，只要我们有服务社会这种理念，我们的我们的项目才能够做好。更好的提高服务质量。

2、当组织与顾客之间发生矛盾的时候，顾客未必都是对的，但为什么我们还要说“顾客永远都是正确的？”，请结合案例进行分析

3、服务意识，必须作为对员工的基本素质要求，加以重视。每一个员工也必须树立起自己的服务意识。什么是服务意识呢?实际上就是对服务的看法。正确的服务意识应当是：服务就是为别人工作。我们说：顾客永远是最正确的。我们所讲到的服务意识呢?其实，从总体上来讲，最重要的、最关键的一点就是尊重顾客。而真正尊重顾客的前提，就是我们要假定顾客永远是正确的。如果拥有这样一种心态，拥有这样一种服务意识的话，我们就会善解人意，我们就会无微不至，我们就会不厌其烦，这样我们一定可以做好自己的本职建立良好的顾客公共关系并不难，只要企业将顾客的利益和需求摆在首位，通过满足顾客的需求和权利来换取企业利益，只有获得顾客信任与好感的企业，才可能较好地赢得利润。

工作，也就是真正地敬业乐业。服务中的一切问题，都将迎刃而解。企业与顾客之间存在着相互依存的关系。企业为顾客提供所需的物质产品、精神产品或服务，而企业的生存和发展离不开顾客的信赖和支持，因此，企业的一切政策和行为都必须以顾客的利益和需求为导向。具体来说可以从以下几方面来搞好顾客公共关系： 建立良好的顾客关系应注意哪些问题

第一，管理顾客的期望，将顾客的期望维持在合理的水平

顾客对饭店服务评价的高低取决于他对饭店服务的期望与他实际感受到的服务水准之间的差距。若饭店服务超过其预期水平，则客人会对该饭店的服务感到十分满意；若饭店的服务水准没有达到客人的预期水平，那么即使客观上该饭店的服务水准是不错的，客人也会产生不满。在既定的服务水平之下，要提高顾客的满意度，饭店就必须对顾客的期望进行积极的管理

市场沟通、包括饭店的广告、公共关系及促销活动等。

饭店形象、为乘客提供优质服务所面临的挑战由于新加坡航空公司在提供优质服务方面享有国际声誉，这样就使得提供优质的服务成为新加坡航空公司所面临的一个持续性的挑战。新加坡航空公司负责产品和服务的高级副总裁，Yap Kim Wah先生解释到：

“我们在服务领域享有很高的声誉，这就意味着，当一名乘客搭乘我们的飞机时，他对我们有很高的期望。

顾客口碑声誉，是指一个企业获得社会公众信任和赞美的程度，以及企业在社会公众中影响效果好坏的程度。声誉管理是对企业声誉的创建和维护，是指企业以正确决策为核心，通过声誉投资、交往等手段，从每个员工做起，建立和维持与社会公众的信任关系的一种现代管理方法。

顾客需求

第二，掌握顾客的需求，为顾客提供个性化服务

需求;服务质量信息系统”

“综合的客户反馈系统”

倾听客户和一线员工的意见”“我们的机组人员是我们的关键人物，因为他们和乘客的接触最紧密。所以对每一个航班而言，我们都很真诚地倾听机组人员的意见。假如他们给了我们反馈，而我们没有针对这些反馈做任何事，这样会使他们失去积我们经常让经理下去巡视，所以员工们有很多机会反馈他们的意见。经理们也要积极地给出诚恳的反应。假如某个人有个想法，他会拉一些人到一边来讨论这个想法。我们要给员工灌输的是一种主人翁精神，而且让每个人都看到一个美好的蓝图。”

极性。”

公司会跟踪和分析收到的所有反馈： 新加坡航空有非常详细的反馈机制，它不仅能帮助员工倾听客户的意见，还能帮助员工更好地了解客户。我们的信息来源有很多。这包括对新加坡航空10%航班的乘客进行随机抽样；由IATA操作的基准参照调查，主要是把新加坡航空的绩效和其他航空公司做比较；派“神秘的顾客”去竞争对手的航班上；还有听取一线员工的意见。Yap先生说：

了解客户的生活方式”小例子：咖啡 “称赞和抱怨 Sim先生说“我听到一些故事说，有些航空公司从来没有从客户那里收到一封表扬信。但对我们而言，每一封信都是表扬信。但我们对信中所说的都会做调查，即使是表扬信。”

“我们会调查所有的投诉，我们这样做不仅是想给客户一点补偿或改进我们的一些做法，还想把它作为一堂学习的课程。假如我们不从投诉中学习，我们就会失败。我们想从错误中学习，而且确保这个错误只发生一次。我们绝对不能犯同样的错误，特别不希望两次错误都是同一个人犯下的，当然也不希望是其他的员工。我们试图把问题和错误尽量发表在内部刊物上。有人说，生命太短暂，以致于你无法从自己的错误中学习，所以我们要从别人的错误中学习。同样，我们对待表扬也很认真的。我们也会把成功的经验传播出去，给大家分享，让大家从中学习。这些经验也能帮助我们懂得，我们需要什么才能做得优秀。” 个性化服务;一致性 在服务中的一个挑战是，你必须保持一致性。购买一种产品同购买一种服务是有很多不同的。假如你买一块肥皂，它只是一块肥皂，在工厂里天天按照相同的程序被生产出来。对一种服务而言，由于服务的主观性，很有可能造成不一致。当你登上新加坡航空的飞机，您要知道，您每次都会享受到保持了同样标准的优质服务

她和她的部门负责进行研究和试验，进行时间和动作的研究，进行模拟练习，记录每个动作所花的时间，评估客户的反应，而且做任何有必要的工作来确保这是一个正确的程序。最大的挑战就是在人的方面。“你 特殊性：订票。餐饮，反馈

第三，主动倾听顾客的意见和建议

“我们的确设法在问题出现的同时，去解决它。假如问题出现在飞机上，机组人员会立刻解决它。任何建议或书面的投诉都会由客户事务部门去审查。我们会去调查，去发现到底发生了什么，然后向客户报告。我们希望亲自去把事情迅速解决掉。举个例子，Choo先生曾经到客户的办公室去解释问题的来龙去脉，而且亲自向客户道歉。”

im先生说“我听到一些故事说，有些航空公司从来没有从客户那里收到一封表扬信。但对我们而言，每一封信都是表扬信。但我们对信中所说的都会做调查，即使是表扬信。”

“我们会调查所有的投诉，我们这样做不仅是想给客户一点补偿或改进我们的一些做法，还想把它作为一堂学习的课程。假如我们不从投诉中学习，我们就会失败。我们想从错误中学习，而且确保这个错误只发生一次。我们绝对不能犯同样的错误，特别不希望两次错误都是同一个人犯下的，当然也不希望是其他的员工。我们试图把问题和错误尽量发表在内部刊物上。有人说，生命太短暂，以致于你无法从自己的错误中学习，所以我们要从别人的错误中学习。同样，我们对待表扬也很认真的。我们也会把成功的经验传播出去，给大家分享，让大家从中学习。这些经验也能帮助我们懂得，我们需要什么才能做得优秀

对顾客而言，服务是一种经历，所以任何失败都会成为顾客向他人诉说的故事。企业必须认识到，不满意的顾客不仅会转向他处，而且还会向他人诉说不愉快的经历，这意味着不仅丧失了一次未来销售，对于企业声誉更是一种潜在的伤害。

因素影响顾客的行为：员工的态度、企业的特殊事件、顾客的超值期待、顾客的情绪和反应。

第四，利用现代信息技术，加强顾客信息管理

现代信息技术的发展，为饭店的管理创新提供了坚实的物质技术基础。饭店在管理实践当中，充分利用现代信息技术的成果，为每一位顾客建立起完备的数据库档案。通过顾客的个人档案，记录下顾客的消费偏好、禁忌、购买行为、住店行为等特征。这样，当客人再次惠顾时，饭店就能够提供更有针对性的个性化服务，从而进一步强化顾客的满意度和忠诚度

头等舱和公务舱的乘客如填写一张表格，便可将自己的姓名地址存入新航公司的计算机，并取得一个编号，日后可得到公司寄来的一二十张优待券，一年之内可凭优待券优先购买新航的机票，行李超重可不付费，还可以到新加坡的一些百货商店享受购物折扣优惠。

第五，制FP(Frequency Program)即常客计划，是企业为了争取回头客而采用的一种物质激励手段，目前在国外饭店业和航空业中得到了广泛的应用。FP策略的主要形式是积分制。积分制的基本内容是：顾客每消费一次企业的产品，都会根据消费金额获得相应的积分，当积分达到企业给定的某个标准时，就可以获得免费的消费机会。可供免费消费的产品既可以是本企业的产品，也可以是相关企业的产品，例如在许多航空公司推出的里程积分制中，奖励产品既可以是免费机票，也可以是某家饭店的客房，还可以是免费度假的机会。除免费产品外，企业还可提供折扣产品，产品范围与免费产品的相同，例如国外一些饭店可以为客人提供租车折扣。饭店在推出FP策略时，应加强同相关企业的合作关系，以取得双赢效果。订常客奖励计划，激发客人重复购买的欲望

第六，重视保持与顾客在购买后的沟通，进一步提高顾客的忠诚度

店若能在与客人结束交易关系后，还能给予其继续关注，将会获得意想不到的效果。譬如说，在重要节日或客人的生日，为客人寄上一张饭店特制的贺卡，花费不多，却能让客人高高兴兴地记住饭店。通过这种情感纽带，将顾客与饭店紧紧相连，以进一步巩固和强化顾客的忠诚度。

在确定目标市场的时候要充分利用已有顾客的资料库，不断地和顾客“用顾客可以接受的方法”保持联系。

第三篇：第一组

第一组“我爱阅读”教材解读

教材分析：

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，由两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》，两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》，《口语交际·习作一》及《回顾·拓展一》组成，选编内容都紧紧围绕阅读，内容丰富，形式多样。《窃读记》以“窃读”为线索，写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，生动、细致地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》是小女孩和北大著名学者季老的访谈录，是一老一少对阅读的交流，使读者得到了读书的有益见解。《走遍天下书为侣》作者以新鲜的比喻——反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。然后说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。《我的“生长果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。

学生分析：

《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”。学生自识字以来一直在阅读，然而学生读书还缺乏习惯的培养和方法的指导，本组教材将其作为一个专题，引导学生在学习的同时，进行读书的交流，学习和体会一些读书和习作的方法。明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。

基本教学目标：

1．认识26个生字，会写23个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感受作者对阅读的热爱，开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。

教学重点：

1、认识26个生字，会写23个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。

教学难点：开展学生对于阅读的热爱，开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。教学设计意图：

（一）《窃读记》

当我们品读课文之时，我们会随着一个爱读书的小女孩，一起感受饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。教学本课时应首先与学生交流自己的读书经历，从中自己的读书体验。

首先，教师应给学生充分的自读自悟、读通课文的时间，而后交流自己的读书感受。要引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受。

然后，引导学生研读课文，体会“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”，让学生找一找“从课文哪些地方看出我的快乐与惧怕”，从具体语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。

最后，引导学生在读懂课文后，结合生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

还应注意的是课文的动作和心理描写可谓精妙传神，引导学生有感情地朗读，加以体会。并进行积累。再引导学生搜集名人读书故事或读书名言；去图书馆或书店了解图书都有哪些种类；给自己的图书归类，做个书目；找一本喜欢的书阅读，读书时做摘抄或填写阅读启示录卡，为后面“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”做好准备。

（二）《小苗与大树的对话》

本文作为略读课文，是对话形式的访谈录，通俗易懂。

教学时应放手让学生自学，自读自悟。

首先引导学生反复自读，把握主要内容，然后可以进行分角色朗读把握人物的特点，体会人物的情感。还可进行模拟采访。让学生在实践活动中更加深入的理解课文内容。接着可以引导学生进行小组交流：谈谈自己对阅读、偏科、学习外语和积累古诗文的看法。

还可以布置课外实践作业，自己选择一个主题采访一位长辈。在班会课上进行交流。

（三）《走遍天下书为侣》

读罢此文，让人真切的感受到书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。

教学前可先与学生交流，如果你自己出去施行你会带一些怎样的东西？如果只能带一样，你又会带什么呢？为学习课文做好铺垫。

教学时还应引导学生多读多体会。在初读课文时，引导学生把握主要内容，进行自读自悟，在印象深刻的地方进行圈画批注，再交流各自的体会，还可以提出自己不懂的地方，师生一起解决。在研读课文时，引导学生来体会“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点，并弄清反复地读一本书的方式方法有哪些，你受到了哪些启发。同时要加强感情朗读的指导，好词佳句的积累。

“阅读链接”中的诗歌《神奇的书》，对课文学习的拓展。可引导学生感情朗读，交流神奇在哪里。体会作者的写作方法，结合实际谈理解和感受，在多读的基础上进行背诵加强积累。

（四）《我的“生长果”》

本文为略读课文，是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆了少年时代的读书生活，本文情真意切，饱含作者的真情，课文内容与学生的学习生活紧密相关，应放手让学生自主学习，广泛交流。

教学时可按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，谈谈自己的感受。最后，全班交流，明确一些读书和习作的方法，并引导学生谈谈自己是如何读书的。

（五）《口语交际·习作一》

“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。

教学时，教师可引导全班学生进行话题征集，让学生选择感兴趣的话题。最后确定一个话题展开交流。先以小组为单位，各抒已见，相互评说。再选小组代表进行班级交流。最后指导学生写下来。

（六）《回顾··拓展一》

交流平台

结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中了解自己的所得，明确自己的不足。交流的过程中，还应让学生充分展示自己的所得。

教师可组织学生按课内学习和课外综合性学习两个方面进行回顾和总结。先在小组内交流，然后教师再引导全班交流，共同回顾。

日积月累

这次“日积月累”安排的是一些古代关于读书的名句，展现了古人关于读书的体验和方法，激励过一代又一代人。

在教学时，应先引导学生在反复朗读的基础上背诵，还可以谈谈各自对这些句子的理解，再引导学生展示自己搜集的其他关于读书的名言，也可以和大家一起交流，共同欣赏，使所有人得到激励。

展示台

这次展示、交流的主要是学生综合性学习的活动成果，学生可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。其目的是激发学生的阅读兴趣，养成良好的读书习惯。

教材中提供了三个展示建议，分别是成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动；制作阅读记录卡；在班里建立图书角，给图书归类，并制定借阅规则。在展示过程中不只局限于书中的几种形式，允许学生有更多的形式，如展示读书笔记、自己的藏书目录等，更充分地展示学习。

单元课时安排：

第一组（10------14学时）

1.窃读记…………………………………………… 2学时左右

2.小苗与大树的对话…………………………………… 1学时左右

3.走遍天下书为侣……………………………………… 2学时左右

4.我的“长生果”………………………………………… 1学时左右语文园地一…………………………………………… 5学时左右

第四篇：最佳搭档_双簧

最佳搭档

人物：主持人（女），双簧演员甲、乙主持人:今天，我们有幸请到XX和XX两位同学为大家表演双簧，下面就让我们用热烈的掌声请出2位！（甲上场，对观众作揖抱拳，乙在后台出声音）乙：尊敬的各位来宾，各位老师、各位同学，大家晚上好！在此，我代表我2人祝在座各位身体健康，合家欢乐，心想事成，万事如意！主持人：哎？怎么就来了您一位啊？您的搭档XXX先生呢？

乙：他不就在这吗？（甲手指地面，指自己）主持人（四处看看）：没有啊？乙：他不是一直在和你说话吗？主持人：和我说话？没有吧？（乙上场，边走边说）

乙：我不是一直在和你说话吗？

主持人：噢~敢情一直是你在和大家说话啊！甲：哎，这所谓双簧呢，就是一个人在前面演乙：一个人在后面说~甲：要表演得天衣无缝~乙：就得跟一个人似的。

甲：我们合作这么长时间，都是我在前台出形象~乙（跑到甲身后）：我在后台出声音。

主持人：哦，那请问你们今天给大家带来了什么节目呢？

乙：非常遗憾，因为时间仓促，我们也没什么具体的准备。

主持人：啊？

乙：不过由于我们合作多年，可以说是男女老少样样都能模仿（甲在后面拽乙的袖子，想说什么被乙打断），所以呢，我们打算今天在这里来一个现场的模仿秀（甲再次拽乙的袖子），就是说您让我们模仿什么，我们就模仿什么„„（甲第三次拽乙的袖子打断乙）

甲：这样恐怕„„（被乙打断）乙：没问题。

主持人：既然这样，那我就先给二位出个题目吧，二位都是男性对吧。

甲：保证货真价实（摆POSE）乙：童叟无欺！（配合甲的POSE）

甲：如假包换„„（陶醉在自己的POSE中，被主持人打断）

主持人：那就请二位给我们模仿一位妙龄少女怎么样啊？

甲（从自我陶醉中醒来）：啊„„妙龄少女？就我们这形象？（看看自己的身段）

乙：没问题。反正是他出形象，我只管声音。（对观众抱拳）不过陈佩斯老师有句话，叫“演什么戏，全看穿什么衣裳”，各位等我们下去打扮打扮（拉着甲下场）

主持人：那就让我们看看这两位还算帅气的小伙子是怎样变成一位妙龄少女的，我们拭目以待。（停顿一下）真不知道这位妙龄少女长得怎么样„„

（甲头戴红头巾婀娜的上场，对观众抛几个媚眼，送几个秋波„„）

主持人：还真是一位妙龄少女„„

乙：小女子今年年方二八（甲做二八的手势），至今仍然没有婆家（甲做扭捏状），温柔贤淑气质优雅（甲昂头作高雅状），人人夸我貌美如花（甲掐兰花指做一个身段）。斗大的脑袋——像个西瓜（甲先是指头部，然后手夸张地放大），樱桃小嘴——大如蛤蟆（甲先是手指抵嘴作樱桃小嘴状，然后无奈地张大嘴），动人的身材——赛过河马（甲作展示身材状，先是手贴在身上，后一句手扩大成一圈显示腰围粗），三寸金莲——足有尺八（甲先走小碎步，然后向后提起脚来用手指着示意）。我时时刻刻把你~你~你~你~牵挂（此时甲面向观众，说四个“你”的时候作葱指状依次点过观众席，这几句词一定要“嗲”„）何年何月~你才能将我迎娶回家（甲再次扭捏地转过身去）乙（上场）：嗨~嗯哼~（甲模仿赵丽蓉《如此包装》中的动作，自我陶醉状）（乙已经走到甲的身边）

乙：这个姑娘如此可怕，我宁打光棍也不娶她甲：去你的吧（把乙推开）

主持人：这样子的妙龄少女我还是第一次见到，观众朋友们以前见过吗？（这句是和观众互动用的）接下来，请二位再为我们表演一位八旬老人怎么样啊？

甲&乙：没问题，您就请好吧~（抱拳下场）主持人：那就让我们一起看看，这二位是怎么从一位妙龄少女变成一位八旬老人的。（后台传来阵阵咳嗽声）

(甲咳嗽着上场，身穿中山装，手拄拐棍)

乙：老汉我今年八十又八（甲做手势比划），身体健康~老当益壮（甲慢慢用手在身前画一个圈，最后伸出大拇指做“棒”状），这腰不酸、背不驼（甲用手指腰，摆手示意“不”，然后用手用力把驼背顶直），耳不聋、眼不花（甲依次用手指耳朵、眼睛，摆手示意“不”），只是今天心情欠佳（甲指心口，摇头叹气），只因我妈~她将我痛打（甲手指远处，作指他人状，然后重重地打在自己屁股上）。为什么？（甲做听状，仿佛有观众问一样）嗨~因为我不肯随她~去见姥姥她老人家！（甲依次指两侧，分别装做指“妈”和“姥姥”状）（学老人时，乙的语调一定要慢）主持人（对大家）：这一家子老寿星啊！（对甲）老人家，今天您一个人来的？

乙：谁说的？还有我孙子呢~主持人：您孙子？在哪呢？

乙：这不这儿呢吗~（甲转个身扔掉拐杖，脱掉中山装，露出里面一个肚兜）

乙：叔叔好，伯伯好，哥哥好，姐姐好（这里甲学小孩子样依次对大家鞠躬，手向后分开）阿姨好~（甲对主持人鞠躬）

主持人：我是阿姨啊~小朋友几岁了？

乙：五岁~（奶声奶气地）（甲伸出手比划）主持人：五岁啊，来，阿姨给你糖吃。

乙：不，妈妈说，不要拿别人的东西~（甲做摆手状）

主持人：小朋友真乖啊，那你今天给大家带来什么节目呢？

乙：我给大家带来一首儿歌——小老鼠（甲做老鼠状），上灯台（甲做向上攀登状），偷油吃（甲抹嘴），下不来（甲向脚下看，摊手作无奈状）。喵喵喵（甲做猫捋胡子状）~猫来了（甲向后退，作害怕状），咕噜咕噜滚下来（甲原地蹲下转圈）~

主持人：好可爱的小老鼠啊„„（被乙打断，这里乙一定要快速打断，可以抢着打断，以突出小孩子急于表现的性格）

乙：我再给大家唱一支歌~主持人：你还会唱歌啊？

乙：嗯~甜甜的酸酸的~有营养味道好~天天喝，真快乐~娃哈哈果奶！（甲像小孩子一样跳着唱，手不时在脑袋旁边画圈，最后三句跳着原地转圈唱，到“果奶”时一定转向观众，作举出“果奶”状）。妈妈我要喝~（甲对着主持人撒娇）

主持人：好，回去以后再喝啊。（话题一转）两位已经表演过了妙龄少女、八旬老人和小孩，可是表演的好象都是正常人啊，咱们再来表演一个有挑战性的怎么样？„„刚才有位观众提议，让两位表演一个傻冒„„（被甲打断）

甲（很吃惊地）：傻冒？！不行不行！

乙（上场）：有什么不行的？你看看你这条件多好，这眼睛这鼻子这嘴还有这脑袋瓜子（指着甲的头），整个就一个活脱脱的傻冒！

甲（对大家）：大家看我像傻冒吗？

（台下肯定一片附和之声„„如果台下没声音%￥#@*那这个节目直接取消算了„„）

主持人：听见了吧，这可是观众的呼声啊。观众就是演员的上帝，这可是上帝在召唤你啊。

甲（很无奈地）：上帝啊~您也召唤他俩一次吧„（被乙拖下台）

乙：观众的眼睛是雪亮的，走，咱们打扮打扮去~（下场）

主持人：大家都想一想，他们俩演出来的傻冒是个什么形象呢？

（甲身穿羊皮袄，头上扎着朝天辫，手做抽风状平举于胸前，一跛一跛地上场）

乙：嘿嘿~嘿嘿~嗯？哦~大家好！（甲上场后装作无知地四处张望，最后面对观众）

主持人：你好你好。你叫什么名字啊？乙： 俺叫二傻！

主持人：二傻？那你为什么不叫大傻呢？乙：后面那是俺哥！（甲手指后台）主持人：哦，我们在招聘要大学生乙： 俺不是大学生 俺还是交大

主持人：哟交大的呀 你拉个交大的呀？乙：俺告诉你 俺说出来怕吓死你 说了哈 你听好了哈 俺真的说了哈主持人：你说我不怕

乙：俺说了哈 你听好了哟 俺真的说了哈你真的听好了没有

主持人：你到底说不说呀

乙：（说说说说，说你爱俺 俺俺俺俺 说不出口）主持人：嘿 这还唱上了 治傻子用这招管用 我收乙：去你的 你当俺是傻子呀 主持人：废话 快说那个交大的乙：俺说了哈 你听好了哈 俺是外婆交大的 主持人：啊

乙：吓着了吧 你们看看她拉傻样 比俺还傻呢 主持人：好了 那你今天来干嘛来了

乙：俺来找妈呗 俺爸说了，让俺找一个年轻的~漂亮的~（甲的动作一定要夸张，最后作擦鼻涕状）主持人：那你找到了吗？乙： 找到了！找到了！主持人：谁呀？

乙： 远在天边，近在眼前，！就你拉

主持人（惊讶地）：我？我可不行！（向后退）乙：我就要让你当我俺妈 我就要让你当俺妈！（甲上前拉住主持人袖子撒娇）

主持人（一边摆脱一边向后台喊）：别配音了，赶紧把他拉回去！

乙（上场）：走吧，咱回去了（拉甲的袖子，被甲甩开）

甲（继续高喊）：我就要让你当俺妈 ~我就要让你当俺妈！

乙（对观众无奈地）：这位演戏演疯了！走了走了！（拖着甲下场，甲仍然一路高喊„„）甲:妈

主持人：好，谢谢两位的精彩表演！

（甲在台边再次探出头来，高呼一句然后被人拽回）甲： 妈 俺来了！（剧终谢幕）

第五篇：赵本山搭档倪萍范文

赵本山搭档倪萍 “黑土”告别“白云”牵手“梦中情人”2013年01月14日07:29 来源：大河报

卢圆媛 张漪

央视蛇年春晚语言类节目最后一次审查

前天下午，央视蛇年春晚语言类“大腕专场”也即最后一次终审走场在央视第一演播厅进行。已经确定将首次登上春晚的“非著名相声演员”郭德纲并没有亮相，反倒是作为春晚语言类节目“秘密武器”的“小品王”赵本山却组团现身，除了牵手“梦中情人”倪萍外，刘小光和田娃也紧随师傅出现。赵本山的小品《中奖了》内容曝光，讲述的是两口子因为一张发票引发的**。

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赵本山饰演农民工

“黑土”赵本山和“白云”宋丹丹在春晚舞台上分手后的几年，一直都没有找到理想的搭档，今年终于邀请到了“梦中情人”倪萍做搭档。按照惯例，赵本山通常都是要到节目联排了才会进春晚剧组。不过这次他却一反常态，在春晚语言类节目审查前一个月就与总导演哈文碰面了，随后便进入了打磨剧本的阶段。最初，央视曾为赵本山方面提供了一个剧本，讲的是两位农村老人在大年三十感化小偷的故事。由于剧本提前泄露，赵本山不得不急召以往春晚小品御用编剧尹琪重新创作了小品《中奖了》。

小品《中奖了》时长约20分钟，赵本山饰演的农民工因为洗浴消费12000元，发票刮奖中了60万元，但因为发票上标明的是洗浴中心，所以这次“中奖”引来老伴儿对其“出轨”的猜忌。而在赵本山不断的解释中，两人误会却逐步加深。

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倪萍饰演赵本山的强势老伴儿

倪萍在小品中饰演赵本山的强势老伴儿，在小品中拿自己“开涮”，她对赵本山说：“不就是因为我年轻的时候长得像倪萍，你才追的我么？倪萍现在老了，我也老了。”与此同时，倪萍还在小品中大秀山东胶州方言，诸如“纠结”的发音被念成“纠叠”的段子屡见不鲜。

在小品中亮相的赵本山徒弟是田娃和刘小光。赵本山为了向老伴儿解释清楚中奖的原因，不得不去搬“救兵”，但刘小光和田娃分饰的农民工父子“赵四”、“赵五”十分不给力，他们越解释越“添乱”，让老两口误会加深。他们爆料赵本山在泡“小鱼温泉”时，因为脚太臭熏死了10条小鱼，最后不得不赔偿1万元给洗浴中心；而“后来被熏死的10条小鱼被本山拿来炸酱”等多处包袱笑料也由刘小光和田娃抖出来„„

小品故事的最后，请客洗浴的包工头打来一通电话解释了所有误会，而倪萍则建议赵本山将中的60万元奖金均分给60个工友，“每人1万元，这个年大家过得都挺开心”。