百色市2014年晋升小学(幼儿园)高级教师资格评分标准及核实表

第一篇：百色市2014年晋升小学(幼儿园)高级教师资格评分标准及核实表

附件5：

百色市2014年晋升小学（幼儿园）高级教师资格评分标准

（100分）

根据教基„2002‟26号文件的有关规定及广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格评审条件，结合我市实际，特制定本量化评分办法，具体如下：

二、资历18分（计实数，截至日期为2014年12月止）

1.从事小学（幼儿园）教学、教研及教育管理工作年限，每满一年计1分，不满一年不计分，满分为11分。

2.取得小学（幼儿园）一级教师资格后，每满一年计1分，不满一年不计分，满分为7分。

三、德、能、勤、绩考核15分

以2009、2010、2011、2012、2013年年度考核情况记分，考核为优秀的每年计3分，考核为合格的每年计2分，考核为基本合格的不计分。在申报条件规定的资历年限内，有年度考核不合格的人员，不能申报小学（幼儿园）高级教师资格。

四、任现职以来获得党委、政府部门奖励，满分为10分

取得小学（幼儿园）一级教师资格以来获优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀党员、优秀党务工作者、优

计分办法：一年内同时获得两个级别以上奖励的，只计最高级别奖励分；任期内先后获得不同级别奖励的可以累计加分，但总分不能超过10分；多次获得同一级别奖励的，可以累计加分，但总分不能超过该级别的最高分；属于县乡校级奖励的，不予计分。获县、乡党委政府表彰的，除提供荣誉证书外，还必须同时提供表彰决定文件。

五、任现职以来撰写对口专业论文，满分为8分

1.在国家级教育学术刊物上发表的论文，一篇计6分，两篇以上计8分（第一作者

1计满分8分，第二作者计4分，第三作者不计分）。

2.在省（自治区）部级教育学术刊物上发表的论文，一篇计5分，两篇以上计7分。

3.在市厅级教育学术刊物或网站上发表论文，一篇计3分，两篇以上计5分。计分办法：某教师在任现职以来分别在国家级、省部级教育学术刊物发表论文各1篇计7.5分；分别在国家级、市厅级教育学术刊物发表论文各1篇计7分；分别在省部级、市厅级教育学术刊物上发表论文各一篇的计6.5分。同一篇论文多处发表的，只计最高报刊级别分；没有论文发表的也可以申报教师职务资格，不计论文分。但必须按文件规定提交对口专业论文，否则不予申报和评审。专业对口界定：在小学（幼儿园）任教的，非师范大中专毕业后在小学（幼儿园）任教五年以上且教学效果比较好的视同专业对口。对论文分的规定：“发表的论文”是指在经国家批准公开发行的省（自治区）级及以上刊物或市级以上教育行政部门主办的刊物或网站发表的论文，只有属于此级别发表的论文才能计分。与教育教学有关的业务文章、经验总结算论文，消息报道、小说、纯练习题等不算论文。不是论文的或者发表的论文专业不对口，不计分。独著计满分，合著降一级计分。

六、现任教育教学管理职务和业务技术骨干9分 1.现任教育教学管理职务满分4分。

取得小学（幼儿园）一级教师资格后，现任市教育局业务科室正职领导、学校校长、市县(区)教研员、学校党委书记（党支书）的计4分；担任县(区)教育局业务股室正职领导、学校副校长的计3分；担任县(区)教育局业务股室副职领导、学校中层正职领导的计2分；担任学校中层副职领导、少先队总辅导员的计1.5分；担任班主任、年级组长、少先队辅导员的计1分。计分办法：某小学（幼儿园）教师在任期内如同时担任两个以上职务的，可以累计加分，但总分不能超过4分。

2.现任教育教学骨干满分5分。

取得小学（幼儿园）一级教师资格后，担任教研组长、科研课题组长的计1分。任期内任毕业班教学的，每届1分，满分5分。计分办法：某小学（幼儿园）教师在任期内如同时担任两项以上教学骨干任务的，可以累计加分，但总分不能超过5分。

以上两项合计分不能超过9分。申报者必须提供所担任职务的相关证明材料。

七、任现职以来教育教学成绩奖20分

取得小学（幼儿园）一级教师资格后组织学生参加学科竞赛、学生水平测试或毕业考试、学年度水平统测获优秀指导奖或组织奖或个人参加优质课比赛、艺术竞赛、体育达标竞赛、论文比赛等教育教学活动得到政府部门、教育行政部门和教育科研单位及教育学会奖励的，满分为20分。

1.获国家级奖的，一等奖计8分，二等奖计7分，三等奖计5分，最高不能超过20分。

2.获省（自治区）部级奖的，一等奖计6分，二等奖及5分，三等奖计4分，最高不能超过15分。3.获市厅级奖的，一等奖计5分，二等奖计4分，三等奖计3分，最高不能超过12分。4.获县处级奖的，一等奖计4分，二等奖计3分，三等奖计2分，最高不能超过9分。5.获乡科级奖的，一等奖计3分，二等奖计2分，三等计1分，最高不能超过6分。

6.获市级学校奖的，一等奖计2分，二等奖计1分，三等奖计0.5分，最高不能超过3.5分。计分办法：某教师在任期内参加上述教学活动获得两个级别以上奖励的，可以累计加分，但总分不能超过20分。同一年同一种竞赛只计最高级别奖励分；在任期内多次获得同一级别奖的，可以累加，但得分不得超过该级别的最高分（如果证书上只写“指导

奖”，不分等次等的，按同等级别三等奖计分）。根据教基„2002‟26号文件规定，未经教育行政部门批准，任何社会团体、民间学术机构组织的教学评比结果不得作为教师晋升评分的依据。

八、任现职以来教育科研成果奖励，满分为10分

取得小学（幼儿园）一级教师资格后获得教育行政部门或教育科研部门组织鉴定的教育教学科研成果奖励、课题立项并结题。

1.获国家级的主要完成者，一等奖计10分，二等奖计8分，三等奖计6分。成员者，一等奖计8分，二等奖计6分，三等奖计4分。

2.获省(自治区)部级的主要完成者，一等奖计8分，二等奖计6分，三等奖计4分；成员者，一等奖计6分，二等奖计4分，三等奖计2分。

3.获市厅级的主要完成者，一等奖计6分，二等奖计4分，三等奖计2分；成员者，一等奖计4分，二等奖计2分，三等奖计1分。

4.获县处级的主要完成者，一等奖计4分，二等奖计3分，三等奖计2分；成员者，一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分。

5．校本课题主要完成者计2分，成员计1分。

6.凡有由正式出版社出版发行的教育教学专业著作（书）的计7分（独著或主编计7分，除此之外计4分）。

根据教基„2002‟26号文件规定，未经教育行政部门批准，任何社会团体、民间学术机构组织的教学评比结果不得作为教师晋升评分的依据。以上各项教育教学科研成果奖励，必须提供课题项目（证书）（注：以课题结题为准，按等级加分，无等级按同等末级加分）。

九、有下列条件者给予加分

1.取得双学历（同层次学历、不同专业方认可），本科加2分；专科加1分。2.现在非县城所在地的乡镇工作的加2分；现在非县城所在地的村完小及教学点工作的加3分。

3.国（区）培项目远程培训计划优秀辅导教师加2分，优秀学员、优秀管理员加1分。

十、几点说明

1.以上第一条至第七条为基本分（满分为100分），第八条、条九条为加分，计分时基本分和加分要分开计，例如某教师基本分为79分，加分为3分，在计分时记作（79+3），总分是晋升的主要参考依据。

2.申报材料必须齐全、准确和真实，相关证件须经职改部门验证无误才能作为评分依据。

3.2014年晋升小学（幼儿园）高级教师资格仍采用积分与评审相结合的做法，符合以下条件之一者可优先评审通过：①2009、2010、2011、2012、2013年连续五年考核为优秀者；②获政府部门奖励分达10分者；③教育教学科研成果奖达10分者；④到过基础薄弱学校或农村学校任教(含到农村支教)一年以上的。4.申报者必须符合2014年上级职改部门规定的晋升条件，其申报材料必须公示5-15个工作日，才能参加本评分标准计分。

5.虚报或伪造材料者，一经查实，五年内（含当年）不能申报教师专业技术资格。累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。凡协助申报者虚报或伪造材料的学校及县（区）教育局相关人员，一经查实，给予通报批评或处分。

百色市2014年晋升小学（幼儿园）高级教师资格评分核实表

县（区）、学校

第二篇：百色市晋升中学一级教师资格评分标准（范文）

百色市晋升中学一级教师资格评分标准

（100分）

一、学历15分

1．研究生毕业，全日制并且专业对口（或相近）的计15分，函授并且专业对口（或相近）的计14分，专业不对口的计13分。

2．大学本科毕业，全日制并且专业对口（或相近）的计13分，函授并且专业对口（或相近）的计12分，专业不对口的计11分。

3．大学专科毕业，全日制并且专业对口（或相近）的计11分，函授并且专业对口（或相近）的计10分，专业不对口的计9分。

二、资历21分（计实数，截至日期为2010年9月止）1．从事中学教学、教研及教育管理的每满一年计1分（小学教龄每年计0.5分），不满一年不计分，满分为13分。

2．取得中学二级教师资格并聘任后，每满一年计1分，不满一年不计分，满分为8分。

三、德、能、勤、绩考核15分

以2005、2006、2007、2008、2009年考核情况记分，考核为优秀的每年计3分，考核为合格的每年计2分，考核为基本合格的不计分。2009年不参加考核或从申报当年往前推算，在申报条件规定的资历年限内，有过考核不合格的人员，不能申报专业技术资格。

四、取得中学二级教师资格并聘任后获得政府部门奖励，满分为12分

获优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师等荣誉称号的，按不同级别计分。

1.获国家级计满分12分。

2.获省（自治区）级的，每次计8分，最多不超过10分。3.获市、厅级的，每次计6分，最多不超过8分。4.获县、处级的，每次计4分，最多不超过6分。5.获科、局级的，每次计2分，最多不超过4分。

6.获市、县支教先进工作者荣誉称号的，每次计2分。

7．获市级高级中学优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任称号的每次计1分，最多不超过3分。计分办法：某教师如一年内同时获得两个级别以上奖励的，只计最高级别奖励分；若在任期内先后获得不同

级别奖励的可以累计加分，但总分不超过12分；若多次获得同一级别奖励的，可以累计加分，但总分不能超过该级别的最高分；属于县乡校级奖励的，不予以计分。获县、乡党委政府表彰的，除提供荣誉证书外，还应同时提供表彰决定文件。

五、取得中学二级教师资格并聘任后撰写的对口专业论文，满分为8分（独著计满分，合著

计平均分）

1．在国家级教育学术报刊上发表的论文，一篇计6分，两篇以上计8分。2．在省（自治区）、部级教育学术报刊上发表的论文，一篇计5分，两篇以上计7分。3．在市、厅级教育学术报刊上发表论文，一篇计4分，两篇以上计6分。

计分办法：某教师在任期内分别在国家级、省部级教育学术刊物分别发表论文各1篇计7.5分;分别在国家

级、地、厅级教育学术刊物发表论文各1篇计7分；分别在省部级、市、厅级教育学术刊物上分别发表论文各一篇的计6.5分。同一篇论文多处发表的，只计最高报刊级别分；没有论文发表的也可以申报教师职务资格，不计论文分。但必须按文件规定提交对口专业论文，否则不予申报和评审。专业对口的界定：在高、初中任教的，文科专业教文科、理科专业教理科；文科教理科、理科教文科，其转教学科教学工作在五年以上且教学效果比较好的。对论文分的规定：“发表的论文”是指在经国家批准公开发行的省（自治区）级及以上报刊或教育行政部门主办的地市级以上报刊发表的论文。只有属于此级别发表的论文才能给分。与教育教学有关的业务文章、经验总结算论文，消息报道、小说、纯练习题不算论文。不是论文的或者发表的论文专业不对口，不给分。

六、现任业务技术骨干9分

取得中学二级教师资格并聘任，现任市教育局业务科室正职领导、学校校长、市、县(区)教研员、校党委书记（党支书）的计4分；担任市教育局业务科室副职领导、县(区)教育局业务股室正职领导、学校副校长、A类园丁工程培养对象的计3分；担任县(区)教育局业务股室副职领导、学校中层领导正职的、B类园丁工程培养对象的计2分；担任学校中层领导副职的计1.5分；担任班主任、教研组长、年级组长、团委书记（或校级团支书）、科研课题组长、C类园丁工程培

养对象的计1分。任期内任毕业班教学的，每届1分，满分4分。申报者应提供所担任职务的相关证明材料。

计分办法：某中学教师在任期内如同时担任两个以上职务的，可以累计加分，但总分不能超过4分。

七、取得中学二级教师资格并聘任后组织学生参加学科竞赛、毕业会考、学水平统测、中考、高考获优秀指导奖、组织奖或本人参加优质课比赛、艺术竞赛、体育达标竞赛、论文比赛等教育教学活动获得政府部门、教育行政部门、教育科研单位和教育学会奖励的，满分为20分1.获国家级奖的，一等奖8分，二等奖7分，三等奖6分。2.获省（自治区）、部级奖的，一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分。3.获市、厅级奖的，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。4.获县、处级奖的，一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。5.获科、局级奖的，一等奖3分，二等奖2分，三等1分。

计分办法：某教师在任期内参加上述教学活动获得两个级别以上奖励的，可以累计加分，但总分不能超过

20分。同一种竞赛只计最高级别奖励分；若在任期内多次获得同一级别奖的，可以累加，但总分不得超过该级别的最高分。根据教基[2002]26号文件规定，未经教育行政部门批准，任何社会团体、民间学术机构组织的教学评比结果不得作为教师晋升评分的依据。

八、取得中学二级教师并聘任以来获得教育行政部门或科研部门组织鉴定的教育教学科研成果奖励、课题立项并完成结题加分办法

1.获国家级的主要完成者，一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分。成员者，一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分。

2.获省(自治区)、部级的主要完成者，一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分；成员者，一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分。

3.获市、厅级的主要完成者，一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分；成员者，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。

4.获县、处级的主要完成者，一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；成员者，一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。

5.凡有由正式出版社出版发行的教育教学专业著作（书）的，另加7分。

根据教基[2002]26号文件规定，未经教育行政部门批准，任何社会团体、民间学术机构组织的教学评比结果不得作为教师晋升评分的依据。以上各项教育教学科研成果奖励，必须提供课题项目（证书）。（注：以课题结题为准，按等级加分，无等级按同等末级加分。）

九、有下列条件者给予加分

1．取得第二学历（同层次学历、不同专业方认可），本科的加2分；专科的加1分。2．现在乡镇（含乡镇）以下工作的加2分。

十、几点说明

1．以上第一条至第七条为基本分（满分为100分），第八条、第九条为加分，计分时基本分和加分要分开计，例如某教师基本分为79分，加分为3分，在计总分时记作（79+3）。

2．申报材料必须齐全和准确，每一项都必须以准确的数字和经职改部门验证无误的证件给予计分，以总分的多少作为确定能否晋升的主要依据。

3．2010年晋升中学一级教师资格仍采用积分与评审相结合的办法，符合以下条件之一者可优先评审通过：①2005、2006、2007、2008、2009连续5年考核为优秀者；②获政府部门奖励分达12分者；③论文满分8分者；④教育教学科研成果奖主要完成者加分在3分以上者。④到过基础薄弱学校或农村任教（含到农村支教）一年以上的。

4．申报者必须符合2010年上级职改部门规定的晋升条件，其报评材料必须公示，才能参加本评分标准计分。

5．虚报或伪造材料者，一经查实，五年内（含当年）不能申报教师专业技术资格。累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。

百色市教育系列职改领导小组办公室

第三篇：晋升高级教师资格申报材料

免费

创新

晋升高级教师资格申报材料

本人XXX，XXXX年出生，XXXX年毕业于XXXX，同年分配到XXXX，任教至今八年。XXXX。任教期间，教育教学教研等方面取得显著成绩。人事考核五年合格，二年优秀，根据本人业绩，现申请晋XXXX高级教师资格。

一、政治思想、本人热爱祖国，能坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，忠于党的教育事业。遵纪守法，服从领导安排，热爱学生，为人师表，对本职工作有强烈的事业心和责任感，安教乐教善教，并积极参加继续教育，努力汲取新知识，与时俱进，使自己成为适应时代要求的高素质教师。

二、教育教学教研能力

1、教育方面

任教以来，班主任工作累计八年，本人能自觉按学校要求，坚持高标准高质量完成各项德育任务。近几年来，通过积极探索实践，班务管理和思想教育等方面都有新突破。在班务管理方面，做到完善规章制度，依法治班。具体地说，就是开展分组文明竞赛，奖励先进，实行学生自治，让学生参与班干部的选拔，以及班级规章制度的制订。班级常规管理由学生干部负责，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使创建文明组、文明班成为他们的共同目标。思想教育方面，我重视前途理想教育，对学生积极开导，及时沟通，防微杜渐，积极探索新型教育模式——学生自主管理。让学生从被动角色向主动角色转换，有助于培养学生的参与意识和主人翁意识，增强他们的时代责任感、使命感和进取精神，让他们在自主管理中成长起来。我注重班干部的培养，每学期班级班干部会不少于9个，了解班级的发展动态，及时解决班级出现的问题。利用每周班会召开主题班会，帮助学生树立正确的人生观和道德观。如我召开题为《学生如何预防沉迷网络》的主题班会，使学生正确认识和对待网络，引导学生利用网络作为学习的工具，收到了很好的效果。作为班主任，本人在做学生工作过程中坚持以人为本，讲究艺术，做到动之以情、晓之以理。一方面做好培养优等生的工作，先后培养了卢伟填、卢焕新等多位县、镇“三好生”和“优秀少先队员”；一方面做好后进生的转化工作，对后进生更是关爱有加，既做良师，又做益友，帮助找出问题的根

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源，使学生能够正确认识自己，达到自我教育的目的。如2006年我曾接过一位叫卢旭明的学生，他经常迟到，逃课，捣乱课堂纪律，顶撞老师，经过我多次做工作、家访才了解到这位学生缺乏父母关爱，自制力差，在我的精心教导下，他终于被感化了，流下了悔恨的眼泪。如今，卢旭明同学已经顺利毕业了，还考上高一级学校。我根据不同学生的不同特点，因势利导，采用不同的教育方法，先后转化了卢旭明等十多名后进生，受到了学校领导、同事和家长的高度称赞。在教期间，我经常总结经验，认真写好工作总结，我还订阅《班主任之友》等杂志，以提高自己的管理能力。几年来，我为学校带出一个又一个“文明班”，所教学生充满朝气，有进取心，成为品学兼优的好学生。我于2005、2006学被评为“镇优秀辅导员”； 2003、2005考核被评为优秀等次。这些奖励和表彰，都是对我的工作的肯定。

2、教学方面

本人具有扎实的基本功和专业知识，能胜任小学语文各个年级的大小循环教学工作，每周总课时数都在13节以上。熟练地运用语文教学法中的理论指导实践，悟思想品德教育于语文教学中，注重培养学生学习兴趣和发展学生自主学习和合作学习的能力。认真探索现代多媒体教学，特别是对于电脑在多媒体教学中的运用方面进行刻苦的钻研。认真备好每一节课，授课时，突出重点，击破难点，讲解问题，深入浅出，语言准确生动，教学效果好，受到学生的普遍欢迎。同时对于语文兴趣浓厚的学生，则鼓励他们在学好课内知识的同时多阅读语文课外读物，拓宽自己的知识面，提高语文口语能力和写作能力，满足他们的求知欲望，取得了很好的效果。作为毕业班的语文老师，我密切关注语文教学动态和升中考信息，认真阅读《语文报》等报刊杂志，编写升中考复习资料。由于本人工作踏实，认真，教学能力得到学校领导和教师的肯定。8年来在教学方面取得了一定的成绩，所教学科在镇质检中常名列前茅，其中2007年、2008年所任教班级在镇质检考试中，荣获第六、二名。学生入学率、巩固率达到100%，合格率在95%左右，优秀率达到35%。

3、教研方面

本人积极参加科组教研活动，比如承担公开课、到外校学习取经等，做到每学期听课不少于15节，写一篇经验总结或论文，每学年至少开设1个公开课；

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积极参加继续教育，认真学习新教材，新课标，树立新理念并创造性地运用于教学实践中。本人积极承担校、镇、县性公开课任务，认真探索现代多媒体教学，能自制电脑课件，熟练地操作多媒体教具。我于2009年3月11日举办镇公开课《北京的春节》，获镇二等奖。工作之余，我还认真阅读各种教学资料，虚心

读书人网文档频道给广大网友提供最实用的文档资料: http://www.feisuxs/data/ 向其他教师学习，总结经验，撰写论文。2008年5月撰写题为《XXXX》的经验总结和学术论文在校的教育教学经验交流会上与同行交流，受到领导、老师的好评，其观念、方法在同科组中得到学习、推广，本次送审论文一被论文鉴定委员会鉴定为合格。本人教学出成绩，经常配合领导下班听课评课，发挥老教师作用，对青年教师进行“传、帮、带”。积极做好到学校进行教育学习的实习生的指导工作，注重新教师的培养工作，如我校青年教师陈洁周在刚毕业未能熟悉学科的教学工作以及班主任的管理工作，本人在各个环节加以具体指导，开设示范课，主题班会等活动，使他能较快地熟悉教学教育工作，并取得一定成效，深受领导和教师的好评。

本着对人类灵魂工程师这一平凡而又崇高的职业的热爱，本人对自己当初的执着选择无怨无悔，并深信春风化雨终会有满园桃李，对身为执教者而颇感自豪。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼见，言犹在耳。我深知一位人民教师的责任，在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，并在教育教学方面取得了一定的成绩。本人身体健康，能胜任小学各个年级的教育教学工作，任教八年来，我一直担任班主任工作和语文教学工作，每周节数不少于13节，现做述职报告，申请晋升小学语文高级教师资格，请组织审议。

述职人：XXXX 资料来源：http://www.feisuxs/data/sbcl/

第四篇：广东省小学幼儿园高级教师资格条件

广东省小学高级教师资格条件

评定标准：小学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想**素质和师德；具有扎实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；胜任循环教学，熟练掌握教育教学基本功，运用现代化的教学手段，开展教育教学改革，面向全体学生，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生具有以创新意识和动手能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；不断学习新知识、新技能，能够指导和培养青年教师，是学校的骨干教师。

第一条适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）、**初等教育机构以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学、幼儿园教师资格的小学、幼儿园教师和教研员。

第二条思想**条件

遵守国家法律和法规，拥护中国***的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好、敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

（一）考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

（三）受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条学历、资历条件

具备下列条件之一：

（一）获硕士学位，实际从事小学（幼儿园）教育教学工作3年以上。

（二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得小学（幼儿园）一级教师资格后，受聘小学（幼儿园）一级教师职务4年以上。

（三）大学专科毕业，取得小学（幼儿园）一级教师资格后，受聘小学（幼儿园）一级教师职务5年以上。

（四）中专毕业，取得小学（幼儿园）一级教师资格后，受聘小学（幼儿园）一级教师职务6年以上。

（五）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述学历，受聘小学（幼儿园）一级教师职务3年以上，并具备下列三项条件者，可破格申报小学（幼儿园）高级教师资格： 1.教育教学成绩显著，在全县范围内有影响，是县的骨干教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。2.获市级以上荣誉称号，或教育教学论文、教研科研成果获市级二等以上奖励。

3.写出具有较高水平的教育教学论文，并在省级刊物发表1篇以上，或在市级刊物发表2篇以上。第四条继续教育条件

了解所教学科的教育、教学发展动态及教育科研信息，坚持有目的、有计划地自学和

进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条专业技术工作经历（能力）条件

从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：

（一）每周课时：专任教师14节以上（健康教育课教师课时减半），班主任10节以上，学校中层干部6节以上，校级领导3节以上；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节以上，须提供基层证明材料。

（二）能运用普通话进行教学，进行过小循环教学；幼儿园教师担任过各年龄班的教育工作；教研员承担一项县级以上教育教学课题研究。

（三）每年承担一次校级公开课；幼儿园教师每年承担幼儿一日生活观摩活动；教研员每年承担一次公开课，并举办一次专题培训班或经验交流会（附有关证明材料）。

（四）转化后进生1人以上；教研员推广具有实效的教研成果一项以上。

（五）定期与家长保持联系。

（六）独立开展课外活动，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养年青教师。第六条业绩成果条件

任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课（幼儿一日生活观摩活动）效果良好，并具备下列条件之一：

（一）教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面的、主动的、生动活泼的发展，尤其具备良好的行为习惯和心理素质。教学效果显著：在相当条件下，所教班级学生成绩与上学年相比或与其他班级相比有明显进步，合格率、优秀率明显提高。

（二）所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气。所教幼儿情绪稳定、心情愉快，积极主动参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。

（三）健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明（附复印件）；对培养学生良好卫生习惯效果较好（附学校证明）；在学生常见病防治工作中，矫治率在50％以上，发病率有所下降（附复印件），较好完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务(在述职报告中体现）。

（四）教研员开展教研活动成绩显著，进行县级以上教育教学课题研究试验取得一定成果，指导当地学科教学取得成效，成为当地学科带头人或教学科研骨干。

（五）校级领导在具备本条

（一）至

（三）款之一外，并在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附乡镇以上教育人事部门评估意见）。第七条论文、著作条件

任现职期间，独立撰写教育教学论文（著作），具备下列条件之一：

（一）公开出版著作1部（主笔或第一作者），或在县级以上刊物发表或县级以上教研会议宣读（提供主办单位证明材料）论文1篇以上。

（二）论文2篇（独立完成）。第八条附则

（一）凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报小学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

（二）本条件词（语）特定解释： 1.凡贯有“以上”的，均含本级。

2.市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。3.第一条“适用范围”：（1）**初等教育机构：包括农民业余小学、职工业余小学和经

批准定为中心小学建制的**教育中心或乡镇**文化技术学校；（2）教研室：含省、市、县级教研室；（3）校外教育机构：含少（青）年宫、少年之家、少年科技站；（4）取得小学、幼儿园教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指教师。

第五篇：高校教师资格提交的材料核实表

2014年申报高校教师资格认定提交材料核实表

1.教师资格认定申请表(网上系统导出，一式两份,A3，80克纸打印)

2.身份证、普通话等级证书原件和复印件（复印在同一张A4纸上，身份证双面并排复印在上，普通话证书在下）

3.学历证、学位证原件和复印件（本科学历或研究生学历，与提供鉴定证明证书一致）

4.学历鉴定证明原件和复印件﹝本科（或研究生）学历（或学位）证书认证报告复印件﹞

5.2013-2014学年两学期的教学任务书（由人事处联系教务处统一打印，人事处审核后不合规范的自行联系教务处打印，如毕业实习、实操课占比不能太大。）

6.学业成绩登记表原件和复印件(师范本科毕业者须提交，要有学生姓名，毕业学校教务处章，并用红笔划出“两学”和教育实习成绩)

7.高校教师岗前培训成绩证书原件和复印件（A4纸复印，有照片一面在上方，有成绩和鉴定单位章一面在下面，4科培训成绩均合格的可代替材料6。）

8.广东省内人才市场开具的人事档案保管证明原件和复印件（含姓名，性别，身份证号码，档案编号）。

9.聘期为2013年9月1日至2015年8月31日期间有效的劳动（聘用）合同复印件；

10.无犯罪记录证明原件(无固定格式，持人事处介绍信到户籍所在地派出所出具)

11.思想品德鉴定表（人事处将分发给申报人填写后提交）

12.体检表（与申请表所贴照片同底，人事处分发，体检后交体检中心前台，人事处统一领回）

13.小1寸近期彩色证件照1张（32mmX22mm，贴证书用）和2寸近期彩色证件照2张（贴申请表用），（照片与网上报名系统上传的同底）。

14.免普通话测试及教育教学能力测评的申请人需提交教授或副教授专业技术资格证书复印件

以上材料由申报人如实提交并按顺序叠放。如有不实，申报人负相应责任。

申报人签名：；教学单位秘书初审签名：；人事处审核签名：。

人事处

2014年3月10日