推荐一本好书（★）

第一篇：推荐一本好书

推荐一本好书

一杯清茶，让人能超然地看世界；一本好书，能让人领悟人生的意义…

----题记暑假里，看了一本散文集《站成一棵树》，合上书本，依然满嘴余香，心中对书里的内容仍念念不忘。

散文集有多篇故事，分13个部分。有的是反映社会生活的，有的是讽刺社会中的种种现象，有的是描绘儿童的纯真心灵，有的是小寓言，大思考，还有科学论文，更有诗篇…

《白色的塔》告诉我们，在我们生活中，有许多远远望见的美好事物，走近了看，其实只是平凡的生活的一部分，但是在人世间，不正是平凡造就了美好吗？《独船》通过反思石牙子的悲剧，深刻反思童年可能存在的种种悲剧；《大路边上的西红柿》里珊妮太太的体贴入微的善良固然令人感动，但两个流浪儿在贫困生活中保持的那份诚实的尊严，更令人由生出敬意；《最后的买卖》借孩子的心灵，来表现那没有功利、无所求取的纯真自由心灵；《一千士兵和一个婴儿》告诉我们童年的生活里蕴含一种 力量，它天真的欢笑和泪水，可以把我们重新带回生命最初的那份温柔和希望里，滋润我们被生活弄粗糙了的心灵…

最让我难忘的还是《老人的黑帽子》和《这么爱》。

《老人的和帽子》讲的只是很普通的一位老人和一位孩子每天相约打招呼问候的故事，感情上无所依托的老人与男孩走到一起，虽然只是两声简单的问候，却足以给充实空荡荡的心灵。他们在互相给予爱和温暖，同时也是在彼此吸纳着每个生命所渴望的爱和温暖。这份真挚的情感让老人意识到了自己活着的价值，也给了自卑的男孩生活的信心和勇气。当“我”在偶然中参与到这份情感的交流中时，它也给了病中的“我”以鼓励和温暖。从老人失去逝去的那一天起，“我”接过了那顶珍贵的帽子和那个神圣的情感传递的使命…难道，社会中只有老人和孩子，才能享受这种毫无杂质，毫无利益关系的真挚情感？

《这么爱》中，爸爸用完全不同的两种方式表达我和妹妹的爱，从这里我们看到的是一个普通男人的真实感情世界。妹妹的初始是这个普通的矿工家庭充满了新鲜欢乐，懂事的我也慢慢体会到爸爸对我的默默关爱---“那唯一温柔的一瞥，理我毕生难忘”随着情节的发展，我的叙述语调也在发生变化，但始终是收敛的，尽管我对爸爸，对妹妹怀着很深的爱，但这份爱已常常埋在看似客观的叙述中，令我心生悲哀。最后妹妹死死地守着那盆为爸爸准备的水不肯离去让我感到一种要落泪的真实的悲伤。我想，妹妹那句“这么爱”其实也是我一直想对父亲说，去藏在心里而没有说出，也再没有机会说的话…

散文集里文章的明讽暗刺常常令我开怀大笑，可生命的逝去、岁月的流逝、情感的磨灭却让我哀思缕缕萦绕心头。合上书，倒也让我认识到了很多，对生命的逝去感到遗憾，对岁月的流逝

感到哀伤，对情感的磨灭感到无奈…

让最美好的文字陪伴我们度过生命中最美好的春天

----后记

第二篇：推荐一本好书

“推荐一本好书”主题班会

初一三班

1、通过活动，明确读书的目的，提高学生读书的自觉性。

2、通过活动，让学生体验读书的乐趣，感受好书的无穷魅力。

3、通过活动，营建书香氛围，让阅读引领学生健康成长打好学生的人生底色，走向成功之路。

4、通过活动，让学生理解读书、做人的道理，摆脱狭隘学习的束缚，明确自身的人生价值，懂得什么样的人生才是最有价值的，从而努力塑造完善的人格。活动准备：

1、通过讨论，让学生明确召开主题班会的意义。

2、学生收集读书的名人名言。

3、学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿。

4、指导主持人写好主持词，练习主持。统计报名参与的同学。

5、制作表格，展示部分学生的阅读书目。

活动过程：

1.活动导入。.书是人类进步的阶梯，是千千万万中华儿女智慧的结晶。古人也曾有过“读万卷书，行万里路”的诗句，可见，书籍无论是在遥远的古代还是现代，都给予人们深刻的影响。与书为友，可以陶冶人的情操，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的知识。

随着年龄的增长，我们的视野进一步扩大，自主意识逐步提高，有很多同学开始自主地阅读课外书籍。为帮助同学进一步掌握正确的读书方法，养成良好的读书习惯，我们班举行了“与好书交朋友”的主题班会。

2.畅谈读书体会。

同学们，你们从这个月的读书中获得了什么乐趣呢？

A.请听***同学为我们做《我读书，我快乐》的演讲。

B.请三位学生交流自己的读书体会。

3.展示同学阅读书目。

由图书管理员介绍屏幕上展出的同学们的阅读书目，同学们读的书真多呀，少的是十几本，多的是几十本，请这几个学生依次上台介绍各自喜欢的一本书。

4.读书名言赠送。

名人发奋读书的故事真是举不胜举，是好书使他们成为了一个不平凡的人。如果问起这些名人成功的秘诀，他们都会深有感触地概括出一句话，这些话流传至今便成了名人名言。

A.交流读书名言。

B.我们班也有几位同学也把自己的读书感受写成了一句话，让我们来听听。

C.互赠读书名言书签。

1.主持人总结。读书是一件非常美妙的事情，让我们在好书的海洋里尽情遨游吧！让我们在好书的陪伴下，快快长大。我们的心情是那么欢快，那么喜悦，因为是读书让生活充满了七彩的阳光。

2.班主任老师总结。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”。阅读好书不仅能扩大学生的阅读量，提高阅读能力，而且能够拓宽语文学习和应用的范围和空间，真正做到让学生在学习语文知识的同时，享受到语文给他们带来的无穷乐趣，达到真正课程的整合。

反思：整节班会课围绕着“推荐一本好书”这一主题而展开，整节班会课弥漫着浓郁的书香气。同学们也各抒己见，说出自己对读书的看法和见解，均体会到读书的乐趣与重要性。班级图书角的设立为同学们提供了一个广阔的阅读平台，很多同学都能够充分利用图书角的资源，在课余时间广泛阅读，与好书交朋友，更重要的是大大地丰富了自己的课外知识，开阔了自己的视野，从一个更高的角度思考问题。

“看书”可以修身养性，陶冶情操，提高人生精神境界。一纸豪迈，高唱“大江东去，浪逃尽”的苏轼开创了“豪放派”的显先河，是当之无愧的“精神贵族”，帘卷西风，“人比黄花瘦”的李易安编织着“温婉”一族的羞涩与怅然；“明月松间照，清泉石上流”。诉说王维“入禅式的境界”；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”的谭嗣同大唱“苛利国家生死以，岂因福祸避趋之。”，唱出了爱国的热忱之心……浩荡的历史长河中，古人用精神激起了朵朵浪花，你只需徜徉其中，便可感同身受。可见开卷有益。

高尔基说过：“书，是人类进步的阶梯。”开卷者古来就有，有“五柳先生”那“不求甚解”读法的；也有朱光潜倡导的“字字推敲，咬文嚼字”读法的；更有王国维所谓的三种读书境界……看好书既是知识之源，又是古人之鉴，更是修养之法。

第三篇：推荐一本好书

我推荐的一本好书――《鲁滨孙漂流记》

三3班

周艺杭

我推荐一本好书，是英国作家笛福写的，名叫《鲁滨孙漂流记》，它主要写了鲁滨孙初次航海、海上遇险、救出一个土人、解救英国船长以及重返故乡……他在独自生存的时候，遇到了重重困难和危险，有好多次，鲁滨孙都差点死掉了。但最终还是克服了困难，他还交了许多朋友，也学会了制枪支弹药、制陶瓷，种粮食，做衣服、帽子、伞，还建造了自己的城堡。我觉得鲁滨孙是个聪明、勇敢而又喜欢冒险的人，他还不怕危险，非常正义。有一次，他看见有三十几个专门吃人的土人在吃另一个土人，发现旁边还有一个被绑着的土人，立即跑了上去，救出了那个被绑着的土人。虽说土人十分残忍，专门以人为主食，他们把抓来的人剖腹开膛，准备烹煮吃掉，但是鲁滨孙还是不怕危险，冲了上去救下了那个土人。这能看出鲁滨孙十分勇敢、正义，非常敢于冒险。我觉得这本书很适合同学们看，它能告诉我们怎样做人，当只有你一个人生存的时候，万事只能依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的自然环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难，让我们向鲁滨孙学习吧！当一个能独立自主、勇敢、聪明、不向恶劣的自然环境低头而又不轻言放弃的人。推荐一本好书——《伊索寓言》

三3班

周艺杭

大家知道，春天的朋友是春雨，冬天的朋友是雪花，而我的朋友是书。每个人都有一本自己喜爱的书，我最喜欢的一本书是《伊索寓言》，因为这本书里的故事，不但好看，而且在讲故事的同时告诉人们一个道理。这本书不仅能使人长见识，增知识。还能积累生活中解难题的办法。从小到大，这本书无时不让我开眼界，无处不让我长知识。今天我还在看《伊索寓言》。因为这本书就像磁石一样吸引着我，把我牢牢地贴在了书上。这本书就像一位法老，不仅在讲故事也在讲道理，我从中知道最常见的危险急救措施。比如“空城计”小羊妈妈不在家，大狼想吃小羊，可是小羊用空城计，第一次逃过了厄运。但第二次就被捉住，这个故事说明空城计只能用一次而不能用二次。还有很多故事都给我讲了许多道理，比如人不能太骄傲；不要太自私；不能太同情敌人……

这本书非常好，大家一定要看这本书，对自己的学习和成长很有用哟。

第四篇：推荐一本好书

推荐一本好书

作者：美国 雷夫•艾斯奎斯

推荐理由：这是一个普通而又令人感动的故事，这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。

雷夫•艾斯奎斯，一位美国的传奇教师，他三省其身、教育更育人，他结合理论，创新了简单而有效的教育方法，他设立的“终身阅读”、“生活中的数学”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，在家庭教育中也同样实用。

此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他反复强调知识本身就是最好的奖品„„优质的教学成绩，谦逊有礼、诚实善良的学生，这样的成就，追溯其根源是雷夫老师运用了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

第56号教室感动了整个美国，而且还被拍成纪录片，雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》也成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在这间不断创造奇迹的第56号教室。

第五篇：推荐一本好书

《推荐一本好书》教学设计

教学目标

1．通过阅读片段让学生简单了解《狼王梦》，产生阅读在兴趣。

2．初步了解读书的方法。教学过程

一、名言导入，议论“好书”

1．出示名人名言

当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 师：书犹药也善读可以医愚。

二、猜一猜

揭示书中的主人公。

三、欣赏片段

1．孩子们自己朗读片段描写 朗读片段谈对片段在认知。

四、揭示书题

五、了解作者 小结：

书可以使我们增长知识，开阔视野,明白道理。同学们，就让我们与书为友。

《推荐一本好书》说课

设计意图：

推荐一本好书是人教版小学语文四年级下册第八单元在口语交际，因面对的是陌生的学生，缺乏对学生的了解，因此设计了老师推荐。以此为例，让孩子们了解《狼王梦》并去读它。同时也让孩子们今后试着向小伙伴们推荐书目。教学目标

1．通过阅读片段让学生简单了解《狼王梦》，产生阅读在兴趣。

2．初步了解读书的方法。教学过程

一、名言导入，议论“好书”

1．出示名人名言

当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 师：书犹药也善读可以医愚。

二、猜一猜

揭示书中的主人公。

三、欣赏片段

1．孩子们自己朗读片段描写 朗读片段谈对片段在认知。

四、揭示书题

五、了解作者 小结：

书可以使我们增长知识，开阔视野,明白道理。同学们，就让我们与书为友。

读书方法

“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

1、学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。

2、学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康地书）。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕.3、学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不懂笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。

主要读书方法

21世纪是信息飞速发展和快速传递的社会。面对琳琅满目的书籍报刊，人们既没时间也完全没有必要全部精读细读，而应依据书目和实际需要区别对待，有所选择。

1、三读法

(1)浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

(2)探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍增长，赶上时代发展的需要。

(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

2、“不动笔墨不读书”的方法

(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。”、“？”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。

(4)作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

(5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。

3、边读边思考的方法

边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。