五年级美术上册 为解放军叔叔画张像教学反思 人教新课标版

第一篇：五年级美术上册 为解放军叔叔画张像教学反思 人教新课标版

为解放军叔叔画张像

这是一节肖像写生课，相对于五年级的学生来说，肖像写生时比较难的，所以我没有按照严格的头像课来上，而是让学生画出神态和场景就可以了。首先我让学生了解了解放军的生活训练场景，然后让学生讲述与解放军有关的故事，同学们的情绪都很高涨，纷纷发言来表达对解放军叔叔的敬意。有了感情的铺垫我便把解放军的服装再介绍给学生，并把5.12大地震中有关解放军的图片给学生观看，他们看了以后都非常感动，都想对解放军叔叔说些话，我说你们除了能用语言还能用什么方法表达这种感情，美术课很自然的学生就想起用绘画的方式来表达感情。画完后我让学生进行了自评，然后我在给学生讲解人体比例、透视等有关知识，学生对照讲评进行了改正，教学效果明显改善。

第二篇：为解放军叔叔画张像

为解放军叔叔画张像》教学案例

课题：为解放军叔叔画张像

授课者：云维英

课型:造型 表现

课 时：1课时

教学目标：

知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。

情感目标：培养对解放军的尊敬之情。

能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。

教学准备：

1、教师：课件

2、学生：课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等。

教学重点：创作以解放军叔叔为主题的画。

教学难点：用流畅的线条配合自己的情感绘画。

教学过程：

一、导入。

师：考考同学们的眼力和记忆力，请看一段影片。

生：奥运会开幕式

师：同学们一眼就看出了这是奥运会开幕式上后十秒倒计时的场景，那你知道是谁向全世界展示了我们中国的风采呢？

生：张艺谋

师：张艺谋是总导演，是谁表演的呢？

生：解放军

师：你还知道那些关于解放军的事迹呢？请四人小组讨论一下。

师：那一小组来汇报一下

生：在大地震中有解放军的身影

生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。

师：对解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，那你想对解放军叔叔说点什么呢？

生：解放军叔叔您辛苦了。

师：好让我们一起向解放军来敬一个队礼

生：起立，敬礼。

师：好让我们一起来给解放军叔叔画张相。

二、探究新授

师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？ 生：有蓝色，师：你还知道那些颜色。让我们来看我国的军人。白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，这就是我国的三军。下面来画军人，看一下绘画过程。教师解说绘画过程。下面请同学们来创作或者写生一幅关于解放军的画。

三、学生绘画，教师辅导。

四、作业展评

师：来看我们同学的作品，能在15分钟内画这样已经非常棒了，每一幅作品都有他的独到之处。

五、小结：

师：要向解放军叔叔学习，敢于向困难挑战。遵守规章制度，上下楼梯靠右走等。下课。

第三篇：《为解放军叔叔画张像》教案

《为解放军叔叔画张像》教案

课题：为解放军叔叔画张像

授课者：滕君红

课型:造型 表现

课 时：1课时

教学目标：

知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。情感目标：培养对解放军的尊敬之情。

能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。

教学准备：

1、教师：课件

2、学生：课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等。

教学重点：创作以解放军叔叔为主题的画。

教学难点：用流畅的线条配合自己的情感绘画。

教学过程：

一、导入。

播放建国60周年阅兵式视频插入《咱当兵的人》歌曲，激发学生对解放军叔叔的热爱、敬慕之情。

师：同学们喜欢解放军吗？为什么喜欢？

生：在大地震中有解放军的身影

生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。

师：对，解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，哪里都会看到解放军叔叔的身影。

师：为了留住解放军叔叔那感人的瞬间，记者会把它录下来，摄影师会把它照下来，我们呢？今天我们就为解放军叔叔画张像好吗？

二、探究新授

师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？

生：有蓝色，师：你还知道那些颜色。让我们来看我国的军人。白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，教师播放课件，各州兵种的图片。

教师解说军人各种动作的不同比例，比如：站

7、坐

5、盘3半。并播放课件不同比例的图片，让学生直观的了解人物的比例关系。

教师示范：为了让学生更容易的掌握军人的画法，教师拿一张摄影作品现场示范，画到黑板上，边画边讲解绘画步骤及注意事项。

欣赏课本上的作品，下面就请同学们来给解放军叔叔画张像或者画关于解放军题材的画。教师让学生拿出提前搜集的关于解放军题材的图片。出示作业要求：

1、抓住人物主要特征,比例要恰当。

2、构图要大方、完整。

三、学生绘画，教师辅导。

四、作业展评

师：来看我们同学的作品，能在15分钟内画这样已经非常棒了，每一幅作品都有他的独到之处。欣赏同学们的作业，说说你认为谁的创作好，好在哪里，不足之处是什么，提出你的建议。

五、小结：

师：今天我们为解放军叔叔画了像，今后我们要向解放军叔叔学习，敢于向困难挑战。关心同学，乐于助人，长大后要做一个对社会有用的人。

第四篇：11 为解放军叔叔画张像

第11课为解放军叔叔画张像

教学目标

1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。

3、有余力的学生再完成一幅头像速写。

教学重点：能否抓住人物的主要特征。人物比例是否恰当。

教学难点：人物的主要特征，人物比例。

教学用具：多媒体课件学生收集有关解放军的图片、故事。

一、导入

播放课件，导入新课。

二、新授

出示解放军的图片，请同学们观察，并注意人物比例，军装军服的样式等。

1、人体比例：

7.5头

2、军装：

常服作训服战斗服

2、教师演示正常比例人物的绘画过程。

（1）构图

（2）比例

（3）刻画

（4）整理

3、说说你今天想画哪个人物。

三、辅导作业

指导学生的绘画，注意构图和形象的比例等关键环节的指导。

四、展示小结

组织学生展示作品，指导互评和关键环节点评。

第五篇：人教版小学美术-五年级上-为解放军叔叔画张像-鸡西市和平小学-王凡

为解放军叔叔画张像——教学设计

鸡西市和平小学王凡

课程类型：造型·表现

教学目标：

1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

2、在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。

3、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。

教学重点：作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣或自己对解放军的问候和情感。

教学难点：人物的身体比例和动态是否适当，场景是否合适。课时: 一课时

教学过程：

一、出示本节课学习目标。

二、引导：

1、以问题的形式进行引导，师出示三个问题，1、2、3、（了解中国人民解放军哪一年建军，八一建军节的来历和解放军的兵种）

2、肯定学生的回答，出示一系列三军英姿飒爽的军姿，激发学生创作热情。

3、师问：中国人民解放军的神圣职责是什么？（学生讨论）

学生分组与同伴交流，将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。

4、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。（引导学生表达自己热爱解放军的情感）。

二、发展阶段

1、每天迎着早晨第一缕阳光，是谁在天安门前升起鲜艳的五星红旗？（播放天安门升旗仪式录像）（每当国歌奏响，五星红旗即将冉冉升起的时候，我们应该怎样做？）让学生谈谈感想。

2、2005年6月25日，江河决口，百姓的生命财产受到威胁，是谁冲在了最前头？

他们的口号是：江河不决口、水库不垮坝、城镇不进水、人员不死亡，暴雨洪水共造成全省十一个市(州)、五百八十九万人受灾，倒塌房屋三点二万间，死亡二十三人，失踪十五人，直接经济损失约十五亿人民币。是他们走在了死亡的第一线，3、（2008年5月12日14时28分04秒）汶川大地震，又是谁冒着生命的危险第一个赶到救灾现场？对，解放军，他们钢铁般的意志，众志成城，没有被困难吓倒，当时环境十分恶劣，一日三餐都不能及时供应，当地的老百姓给他们准备了热气腾腾的馒头，是他们不惧困难，走在了死亡的边沿。

4、如果让你来画幅表现解放军叔叔的画像，你们感觉用哪种形式最适合。（用我们小时候画“丁老头”的方法为解放军叔叔画像合适吗？）

5、谁能模仿一下这几位解放军的动作、神态、气质。

6、如果想画好人物动作、神态、气质，我们就要掌握同点知识，（脸型、三庭五眼）

7、了解解放军的服饰，（07式军装）

三、布置作业：

1、根据解放军叔叔的主要特征，并结合军人的着装，表现心中所喜欢的解放军叔叔的形象

2、在绘画时注意整体的构思，从整体到局部进行绘画，可以适当的加入背景，使画面更加的完整，生动。（给学生出示一些参考的范例）

四、学生展示作品并描述自己的创作感想。

五、课后拓展：

有机会去参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。