新民小学2011年优秀班主任评比方案

第一篇：新民小学2011年优秀班主任评比方案

綦江县石角镇新民小学

2011年关于优秀班主任的评比方案

根据綦教基„2011‟30号•綦江县教育委员会关于评选县级优秀班主任的通知‣文件精神，为深入贯彻落实中共中央国务院•关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见‣（中发„2004‟8号）和•教育部关于印发†中小学班主任工作规定‡的通知‣（教基一„2009‟12号）精神，为进一步加强我校班主任队伍建设，打造一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发我校广大班主任工作的积极性和创造性，促进学校德育工作不断深入开展，全面推进我校的素质教育。为此，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、领导组成员：

组长：陈大建

副组长：杨鹏

成员：郭昭其郭昭祥田茂梅杨森琴

二、评委组人员：

陈大建杨鹏田茂梅杨森琴罗树明

三、参评对象及名额：

1．校级：新民小学2011年春在任的1-6年级班主任。

2．县级：新民小学2008-2009、2009-2010、2010-2011年在任的1-6年级班主任。

3．名额分配：

（1）县级评比结果中的第一名推荐为县优秀班主任；

（2）校级优秀班主任按现有1-6年级的班级数的30%录取（采用四舍五入法，县优秀班主任不占此名额）。

四、参评时间：

1．县级评比：4月28日至5月8日

2．校级评比：4月28日至5月31日

五、评比原则：

1．服从上级指导原则；

2．公平、公开、公正原则；

3．坚持实事求是原则；

4．思想先进原则。

六、评比内容：

（一）县级优秀班主任：

1．文明礼仪主题班队课

2．文明礼仪知识竞赛

3．学生成长档案袋资料收集整理情况

4．班主任常规工作手册

5．班级学生成长评价表的运用情况

（二）校级优秀班主任：

1．文明礼仪“九个一”实施综合得分；

2．学生成长档案袋评比

3．班主任常规工作手册

4．班级学生成长评价表的操作评比

七、评比方式及得分计算：

1．看、查、访、听；

2．县级优秀班主任评比内容中的五项内容分别以100分计算，各项所占比分别为：40%、10%、20%、10%、20%。

3．校级优秀班主任评比内容中的4项内容分别以100分计算，各项所占比分别为：50%、30%、10%、10%。

4．2011年班主任评比按100分计算；2012年按2011年的20%+2012年的80%计算；2013年按2011年的20%+2012年的20%+2013年的60%计算。从2013年起，优秀班主任的评比要计算连续三年的分值，按前两年的20%+第三年的60%进行计算，其中如有没任班主任的年限，该年限按0分计算。

八、安全考核和师德师风为“一票否决”者，取消评选资格。

九、结果运用：评为县优秀班主任者，当年年度考核直接评为“优秀”。

十、如有未尽事宜，临时通知。

新民小学

2011-4-27

第二篇：优秀班主任评比方案

优秀班主任评比方案

一、评比对象：我校现任班主任

二、评选条件：

1、忠诚于党的教育事业，有坚定的政治方向。

2、热爱本职工作，事业心、责任心强，按时完成学校布置的各项工作任务。工作方法恰当，善于总结班主任工作经验，有较强的班级管理能力。

3、具有良好的师德风尚，以身作则，教书育人成效突出。

4、全面关心学生成长，班级学风良好，学生进步明显，无严重违纪现象，无违法、犯罪现象。

5、家校工作良好，尊重学生，后进生转化效果好。

三、成立考核领导小组：

组长：李生泾 副组长：于韧

成员： 罗佳喜 刘林春 尤宝平米登珍 李强

四、评选标准：

1、政治思想、工作态度和责任心。10分（由考核领导小组综合打分计算）

2、上交各种材料（计划、总结等）10分（一次迟交扣1分，一次未交扣3分，扣完为止）。

3、布置的各项工作完成情况。15分（大扫除、学生活动以及临时布置的工作等，一次未完成扣1分，扣完为止）。

4、先进班级次数。10分。（每获一次先进班级得1分，满分10分）

5、学生成绩。10分（按期末班级在年级总排名，依次得10、8、6、4、2分）

6、流生数。10分（按年级平均流生计算，每超1人扣2分，扣完为止）

7、出勤。10分（班主任会以及课间集会等大型集会，每缺一次扣2分，迟到扣1分，扣完为止）

8、德育论文。5分。（班主任每学期上交一篇德育工作论文，完成者得3分，如获得县级或县级以上奖励得5分）

9、家校联系。5分（本学期家访次数达到班级人数的三分之一得5分，相反地，每少一次扣0.5分，扣完为止）

10、后进生转化。5分（其中班级后进生档案2分，后进生转化具体措施3分）

五、评选办法：

根据以上评选标准，学校在学期末评选出二名优秀班主任。

六、奖励办法：

1、学校对优秀班主任颁发荣誉证书。

2、学校将对优秀班主任进行物质奖励。

七 有下列情形之一的，不能评选为优秀班主任：

1、体罚学生，造成严重后果，且在全校通报批评的。

2、所带班级学生出现严重违纪两次或两次以上的。（如：打群架，抽烟，寄宿生通宵上网等）

3、违反有关规定乱收费的。

4、所带班级出现重大安全事故的。

榆林九中政教处

第三篇：2012-20132班优秀班主任评比方案

八宝中学班主任工作绩效评价方案（讨论稿）

一、指导思想

班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生的综合素质，特制定本考核方案。

二、评价原则

1、过程与绩效相结合

2、平衡与奖优相结合

3、督促与管理相结合4、民主与公开、公平、公正相结合。

三、评价内容及方法

常规管理部分（合计400分）

1、班主任工作量（150分）

班主任处理班级日常事务，工作辛苦，150作为基础分。

2、安全管理（50分）

当月学生未出现任何安全事故得50分，若出现安全事故记0分。，3、常规纪律管理（50分）

学生仪表不符合学校规定的，一人次扣1分。

发现学生抽烟、携带手机等娱乐产品一人次扣1分。发现学生携带管制刀具等危险物品、打架等一人次扣5分。发现学生损坏公物、乱扔乱丢，说脏话等不文明行为一人

次扣1分。

上述四项由行政值日领导、政教室、安全巡查、餐厅管理

人员进行评价。

4、收费、资料档案上交（50分）

及时完成学校收费、资料档案等任务得50分。上交时间延迟得40分，资料档案未交记0分。

5、课间操、查寝、会议到岗（100分）

课间操、查寝、集会班主任必须坚持到岗，其余时间不做硬性要求，有特殊事情需向政教室请假，并请人代岗，缺勤一次扣2分。一月内缺勤10次以上此项记0分。奖励浮动部分（合计约200分）

1、阳光体育活动（约50分）

班主任为阳光体育第一责任人，体育组定期组织班级活动。阳光体育按活动效果分优、良两个等级，每次分别奖班主任8分、5分，班级未开展阳光体育活动不记分。（下雨或其他特殊情况除外，仍计每次5分）

2、寝室特色管理（约30分）

内务、纪律双项月评为优秀的寝室每室奖10分，合格每室奖5分，不合格记0分。

3、学生就餐管理（15分）

学生就餐秩序良好，月就餐率达70%以上奖15分，低于70%为5分。

4、班团活动开展（约40分）

班级每月至少开展2次班团活动，每次奖10分。参与政教室活动按成绩比例分别奖50、40、30分。

5、班级卫生保洁（25分）

每天认真完成学校卫生任务，月评为卫生优秀班级奖25分，合格奖15分，不合格5分。

6、三操秩序管理（20分）三操秩序组织良好，跑操、眼保健操组织优秀的班级奖20分，合格奖10分，不合格0分。

7、宣传板报管理（10分）班级黑板报、广播稿月评为优秀的班级奖10分，合格5分，不合格0分。

8、期末工作（30分）

学生期末操行评语，班主任工作论文等,优秀奖30分，合格奖20分，未完成0分。

9、其它奖励

阳光志愿者、班主任论坛、班级控辍保留等（以学期为单位）

政教室每月将各项得分汇总，并公示在政教室内。同时每月的班主任积分做为学年评选优秀班主任的依据。

本方案解释权属于政教室。

八宝中学政教室2012年9月

第四篇：优秀班级、班主任评比方案

优秀班级、班主任评比方案

为了更好的开展班级工作，全面教育管理和指导学生，使他们健康成长，同时促进班级建设使之成为一个和谐向上的班集体，特制定此方案：

一、班级年终日常评比总名次加分：第一名加20分依次递减2分。

二、学校组织的各种竞赛活动加分，第一名加10分依次递减1分。

三、保学控辍百分之百加20分，下降一个百分点依次递减1分，减到20分为止。

四、班主任四到位、坐班所得总分。

五、发生重大事件，此班级排名最后。

以上各项分数相加排名靠前即为优秀班级和优秀班主任。

朝阳镇九年一贯制学校2012年9月1日

第五篇：新民小学班主任经验交流材料1

班主任经验交流材料

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸,回顾近几年教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见.