文学院校企校地合作情况小结

第一篇：文学院校企校地合作情况小结

文学院校企校地合作情况小结

学院一向重视加强与地方企业和政府部门的合作，近年来，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面均开展了一些工作，现将该项工作小结如下：

一、人才培养

学院努力加强人才培养的社会适应性，强化人才培养对地方的服务功能。如与荆州博物馆签订历史学专业本科生和研究生实习就业基地协议，邀请荆州中学、荆州市东方红中学、荆州市实验中学高级教师来我院就中文专业人才培养方案的制定展开座谈，联合江汉平原新闻媒体共建江汉平原新闻联盟，等等。

二、科学研究

学院致力于与地方有关政府部门、文化部门联合开展科学研究。如主持市政协“荆州文化史”项目，与松滋作协联合开展松滋作家研究，与公安县作协联合开展公安三袁研究，还拟与市群艺馆联合开展非遗项目的调查和研究。

三、社会服务与文化传承

社会服务与文化传承主要体现在政策咨询和文化服务。多年来，我院教师一直担任荆州市政府决策咨询委员会委员。文化服务主要表现在四个方面，第一是为地方文化旅游事业和企业单位，如熊家冢遗址博物馆、纪南文旅区等文化单位做旅游项目的文案策划；第二是开办有关荆楚文化的文化讲座，为地方企事业单位开展职工素质培训等；第三是在中央电视台、荆州电视台等新闻媒体担任访谈嘉宾，传播荆楚文化；第四是与市群艺馆等单位联合组建荆河戏剧团，开展传统文化进校园活动等。

四、社会捐赠

近年来，文学院也得到了社会的一些捐赠，为学院的人才培养与科学研究带来了一定的经费保障，比如接手橘颂酒业有限公司5年75万元的捐赠，接手小红帽志愿者协会2万元捐赠。

五、学生就业近三年来，文学院学生就业率稳定保持在91%以上，50%以上的学生选择留在湖北支持地方经济发展。

六、建议

1.学校学院应进一步加强对校企校地合作工作的重视，解决思想认识上的问题。2.学校学院应加强校企校地合作工作的机制与制度建设。

文学院分管校企校地合作工作领导：杨鑫

第二篇：校企合作小结

校企合作的小结

近年来，学校为了给学生提供更多的实习、实践的机会，会让绝大部分学生实现就业，会积极探索校企合作办学模式。另一方面企业会寻求更多更好更符合企业需求的人才，一般也会与学校建立密切的校企合作，最终双方实现校企双赢。

我司正是认识到了校企合作的重要性，因此在各个学校专业广泛寻找合适的学校，开展了校企合作，以便寻找我们企业需要的实用人才。

一、校企合作的基本情况

截止目前为止，我司先后与八所学校沟通联系合作，主要沟通汇总如下;

1、漳州第一职业中专学校,主要采取是电话沟通联系，校方回复他们学校比较重视学生的顶岗学习，建议我司5-6月份毕业季在过去贵学校谈合作。

2、漳州第二职业中专学校，我们人事部有到学校与经办人沟通联系，学校也是希望单位能够提供学生顶岗/毕业季实习机会，对于我司询问是否学校目前可以可以推行 “半工半读”培养模式，学校回复由于中专年龄都是介于成年与未成年之间，实行“半工半读”的校企合作对于他们学校来说不合适以及也太早让学生外出实习，目前比较无法接收“半工半读”的实习模式。建议我们能在下半年5月中旬参加他们学校举办的校园招聘会。

3、漳州理工学院，贵学校的地点是在龙文区，我司与学校经办人沟通联系，对方回复每年会在12月份举办校园招聘会，建议我们公司11月份下旬在过去学校谈校企合作。

4、漳州城市职业学校，贵学校在11月22号会在学校举办校园招聘会的活动，我们单位也有为了这次的校园招聘会做了充足的准备，准备到贵学校招聘同时顺便跟学校沟通合作。

5、漳州第一技工/漳州第二技工学校，学校负责人回复一般也是明年5-6月份才会有校园招聘会，要求下半年时候在过去贵学校谈合作的细节。

6、漳州职业技术学校，我司打电话跟学校谈合作的细节时候，对方学校直接回复跟企业不对外合作，具我所知这所学校机械类专业有跟漳州角美灿坤企业长年在合作。

7、漳州华安职业技术学院回复他们跟企业合作一般会在4-5月份，目前没有合作的趋势。

8、漳州南靖职业技术学院，电话一直没有接通中。

9、后续会继续跟漳州吉马印刷职业学院、漳州卫校联系沟通看看，据我所知这二所学校都有自己开办学校以及专业跟我们比较不对口，不过还是可以沟通联系看看。

二、合作结果总结

1.校企合作工作的开展首先需要建立信息、制度和交流的平台。学校跟单位合作一般也是要上报政府部门，因此政府是校企合作的倡导者，更是政策的制定者，还是校企合作的有力推手。光靠学校和企业谈或者估计比较难难形成共识，后续估计希望领导负责人能通过政府的引导去跟学校谈合作细节，这样校企合作比较有希望。还有目前太多企业跟学校谈合作，后续还是能希望领导们做牵引。

2、校企合作建议还是在大专学校筛选，因为中专生大部分都是未成年人比较多，我们单位比较不符合，不过也是可以跟我们企业对口专业的中专学校合作。

3、还是希望我们公司部门能采取些通过招聘应届生给以人才的培养，选择恰当的、可塑性强的应届生培养，比如机械类、工程类专业的学校。

第三篇：技工院校校企合作协议书

珠海市高级技工学校校企合作协议书（订单培养）

甲方:乙方：珠海市高级技工学校指定通联地址：指定通联地址：经办人：经办人：联系 电 话：联系 电话 ：传真 号 码：传真 号 码：

鉴于甲方及珠海市场经济对各种技工人才的需要，根据《中华人民共和国合同法》及相

关法律法规之规定，经双方协商同意，就双方共同培养甲方需要的具有较高专业实践能力和

良好职业素质的应用型技术人才的相关事宜，达成如下条款，以资双方共同遵守。

一、合作内容及形式

1、合作内容：

双方共同制定人才培养方案，培养甲方所需要的工人才。

2、合作形式

乙方面向应届初中及以上学历的学生招生，双方共同对专业（岗位）的学生进行3年的全日制中级技工教育。具体表现为：第一学年，安排在校内进行理论学习；第二

学年，以在校学习为主，同时可安排在甲方进行短期的岗位教学实习；第三学年，安排在甲

方进行顶岗实习，其中，前6个月为必修学期，后6个月可以由甲方和学生自由选择是否在甲方继续实习。同时，第三年的顶岗实习应符合国家相关规定。

二、费用及分配

乙方按当地物价局或省中职机构批准的收费标准收取学费，该费用归乙方管理与支配，甲方不参与学费的收取、管理与支配。

三、协议履行过程中，双方的职责

（一）双方共同的职责

1、甲方参与对乙方招收学生的资格进行审核，并根据其对人才的需求要求及乙方招收学

生的基本情况，参与制定学生录取方案。

2、根据甲方岗位及专业要求，双方共同进行岗位分析、编制专业培养方案、制订教学计

划（含：第二年在的甲方的岗位教学实习计划、第三年的顶岗实习计划）、课程标准及教材，并共同参与组织实施。

3、双方组建由双方人员参与的教师工作组、项目管理工作小组，定期举办教研活动、管

理活动和工作会议，开展文化交流。

3、双方共同负责第三学年学生在甲方顶岗实习期间的学习、生活、安全等方面的管理工

作。

（二）甲方的职责

1、甲方负责学生的教学实习计划的制定、组织实施和考核评价等工作，乙方应当积极配

合，同时有权对合作专业学生在甲方的实习教学进行督促和监督。

2、甲方应选派其相关人员、专家到乙方担任兼职老师，负责部分课程的设计与讲授，定

期开展企业文化、专业技能及职业指导等课程。

3、为大力鼓励本协议所涉专业的学生的刻苦学习，甲方对学生实行奖学金奖励制度。具

体的授予条件、奖励办法由甲乙双方共同制定。奖学金总额为￥元/年，双方共同学

生对获得奖学金的资格进行审核，具体的发放工作由乙方进行但甲方有权进行监督。

4、乙方学生在甲方实习（包括教学实习、顶岗实习）期间，甲方负责提供必要的岗位学习条件和福利待遇，如岗位津贴，有权对实习学生进行绩效考核，并根据绩效考核成绩，发

放实习补贴。

5、对于在校表现突出的学生，经甲方考核合格的，甲方视为储备人才，毕业时，甲方应

优先录取。对经甲乙双方综合考核合格的学生，甲方录用率应不得低于80%。同时，甲方享

有录用的优先权，即在同等条件下，乙方不得将该学生提供给第三方。

6、甲方接受乙方老师的参观、及对合作专业学生的管理工作。

7、甲方有权优先享受乙方其他专业学生到甲方进行顶岗实习与就业。

8、甲方加挂以乙方冠名的实习实训基地名称，并通过相关媒体进行宣传报道。

9、甲方接受假期自愿到甲方兼职的本协议所涉专业的学生，由甲方对该学生的兼职资格

进行审核，具体事宜甲方与学生个人直接协商，乙方不具体参与。

10、若甲方在教学过程中提供相关设备的，该设备的所有权属于甲方，乙方只享有使用的权利，并负有妥善保管的义务。

（三）乙方的职责

1、负责合作专业的各类报批手续。

2、负责合作专业学生的招生宣传、报名、资格审查等工作，办理入学手续及各类证书等

工作。

3、负责学生第一、二学年在校期间的学习、生活、安全和管理工作。

4、负责提供教学所需场地、合格的师资、教学硬件设备，保证教学质量和考试过程的严

谨。

5、负责学生的教学组织工作并承担校内教学过程中的各项开支及校内外甲方师生的管理

费用。

6、在乙方加挂以甲方冠名的职工培训基地名称，并通过校园网及媒体进行宣传报道。

四、知识产权归属及保密条款

1、因履行本协议之需要，在协议履行过程中，甲方向乙方提供的教材、教案、课件或其

他相关资料的知识产权归甲方所有，甲方许可乙方进行教学使用，乙方不得超出范围使用，也不得未经甲方书面许可，擅自提供给其他无关第三方使用。

2、乙方对在履行合同过程中所知悉的甲方的商业秘密信息资料、文件，负有保密的义务，即未经甲方书面许可，乙方不得将其泄露给任何其他无关第三方。同时，该保密条款具有独

立性，即其法律效力不因本协议的变更、终止或无效而受影响。

五、争议解决方式

若双方在履行中发生争议的，由双方本着诚实信用的原则友好协商解决。协商不成的，双方均有权向珠海仲裁委员会申请仲裁，并自愿接受其仲裁规则。

六、其他

1、本协议自双方签名盖章后生效，一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

2、本协议未尽事宜，由双方协商达成书面补充协议，补充协议与本协议不一致的，以补

充协议为准。

（协议签署区）甲方（盖章）：乙方（盖章）：代表（签字）：代表（签字）：

日期：日期：

第四篇：校企合作小结12

校企合作工作小结

中等职业教育是指向劳动者及后备劳动者传授从事某种职业所需的业务知识、技能和培养其实际工作能力,为社会培养各级各类的专门人才而进行的专业知识和技能技巧的教育。2009年4月，为巩固、扩大学校教育教学改革的成果，更好地适应四川省职教攻坚计划和地方经济发展对技能专门人才的迫切需求，实现学校的可持续发展，学校建立了以校长彭传章同志为组长的学校教育教学改革领导小组。根据国家及省市相关文件精神，结合西部地区、四川“国家职业教育改革试验区”职业教育高地建设和本校的实际情况，积极进行改革，大胆探索产教结合、校企合作、工学结合的人才培养模式改革。经广泛调研和反复论证，制定了改革和发展职教以民间资本、管理体制进学校的准双元制校企合作办学模式。

“由学校提供场地和后勤保障，企业提供技术和师资支持，学校和企业共同投资”的原则下，2009年10月，与成都成化机械制造有限责任公司建立校企合作关系。公司计划投入200万（现已投入50万）对实习场地改造。在生产的同时提供40个学生实习岗位，现年产值达400万。每年培养学生近200人。2010年4月，与成都市新都花仙缝制厂建立校企合作关系。厂方计划投入50万（现已投入20万）对实习场地改造建设。在生产的同时提供80个学生实习岗位，年产值达300万。每年培养学生近100人。

机械专业和服装专业实现了“教学内容与实际工作相结合、校内培养与企业培养相结合、学生角色与员工角色相结合” 的人才培养模式。更好地实现了理论和实践的结合，同时减少了学生单独实训所需材料的开支。机械专业学生在学习基础技能时，充分利用企业的废料，如刀具刃磨学习利用企业的废刀杆，车工基础技能练习利用企业的废工件料。服装专业的学生在缝制基础技能训练时也充分利用企业的边角余料及淘汰的缝纫线。当学生基础技能练习结束，分批次到企业进行生产性综合实践训练。这样，学生技能既得到充分的训练，每个专业还能为学校节约上万元的实训材料的开支。

校企合作的优势在于理论与实践相结合、教学与生产相结合。打破原有学科体系，将专业理论课与实践课合一，一边讲理论，一边搞实训，用理论指导实训，在实训中消化理论知识。在学生进行综合技能训练时，教师理论教学基本以

企业生产产品备课，结合行动导向教学法，让学生身处企业进行生产。同时，企业师傅指导学生操作，弥补理论教师操作指导的不足。一个实训周期结束，利用学生实训视频中表现优异及突出问题进行点评总结，更加快了学生技能提高。

以上两个专业学生的技能等级考试达标率和就业对口率均在96%以上。参加市级组织的中职学生技能比赛多次获奖。企业技术人员参与培养过程，也为解决学生顶岗实习、零距离就业进行了有益的探索。

同时有实际的生产环境、生产过程和生产工艺，而且还有丰富的实训载体、企业化的管理制度和先进的管理理念，是实现工学结合、生产性实训、顶岗实习的有效途径，在提高学生的实践能力、就业能力和创业能力等综合素质方面发挥了重要作用，已是我校实践教学条件体系的重要组成部分。实现教学工厂的生产和教学双功能定位为原则，全面加强生产性教学工厂的育人能力建设，积极探索以生产性实训为特征的工学结合的人才培养模式，促进人才培养质量的全面提高，实现生产和教学的双赢。

就企业而言，企业虽然拿出一部分的钱来培养，但企业从中得到最实惠的好处。通过校企合作有利于企业的发展，提升企业的竞争力。为企业储备优秀的可用之才，提高了企业职工队伍的素质。

诚然，我校的校企合作开创了我校实训生产教学先例，有了一个良好的开端，但在合作过程中还存在诸多问题，如生产和实训本身就是矛盾，生产和实训安全事故处理问题，校企合作内涵的发掘等等，还需要在以后工作中继续完善和探索。

第五篇：校企合作

校企合作共成长

为进一步扩充公司的人才队伍，经与张家港职教中心商量，于6月份去该校招收应届毕业生，并与职教中心签订了一年的校外实习基地协议书以及“校企合作、工学结合”协议书。6月23日，招收的部分实习生来我公司报道，即将在我公司开展为期一年的实习生涯。当天由黄健总经理向同学们简要地介绍了公司的概况，并组织学生们参加各个车间以及二个快修门店，让他们能尽快了解公司的整体运作。

这次招实习生是我们与职教中心的联动，采取定向选拔、招聘优秀学生、培养企业后备力量设想的一次实践摸索活动，在实习过程中我们将挑选出优秀的学生进行跟踪培养，为企业的发展储备优秀人才，这是金港维修为解决人才短缺所采取的一个积极的步骤。

金港维修（许金华）