让评语发挥更大的德育功能

第一篇：让评语发挥更大的德育功能

让评语发挥更大的德育功能

高三年级金建亚

每到学期末，考试结束时，我们都经历过等待成绩册的过程。领到成绩册也会几家欢喜几家忧。更有学生不敢把成绩册拿出来给父母看。特别是评语，虽然只是短短的几百字，可它是对学生一学期的总结，也能让人从一个侧面看出老师对学生的评价。管孩子还是家长，谁不想看看自己在老师心中是怎样的人呢？一份小小的品德评语，是教师对学生在一定时期内行为表现的书面鉴定，更是对师生相处、相亲、相知程度的检查，也是教师能力和水平的展示。它犹如一面镜子，能照出各自的容貌；它犹如心灵的“超链接”，能让教师、学生、家长的心灵相互沟通；它犹如喜剧小品，让人在喜悦中接受教育；它犹如春风春雨，能使学生天赋的种子生根、开花、结果。不因此，如何让这几百字的评语发挥更大的德育功能，引发了我的思考。

一．认识评语的意义及作用

在我的面前，有这样两段评语：

“该生遵章守纪，敬重老师，友爱同学。学习态度端正，学习目的性明确，学习方法比较得当。能积极参加体育活动。劳动态度端正。希望加强基础知识的学习，进一步提高学习成绩。” “你是一个诚实质朴、善良懂事的孩子，你是否认为自己比其他学生差，失去了信心？其实，你也很优秀，你文笔很优美，学习还算勤奋。只是成绩还不理想，只要你改变一下学习方法，进步就会快得多，老师对你很有信心。”

在不少大人记忆中的老师评语总是象前一篇一样是那么的千篇一律。可当你看了第二篇后就了解到了如今要写好一篇学生评语不了解学生是根本写不出来的。

评语，已经不再是单一模式、流于形式及千人一面的八股文了，评语在当今已经或正在成为一种教师的创造，“让评语传递爱心”、“让评语鼓起信心”、“让后进生沉得住气”已经成为我们德育的目标之一。

家长：希望了解孩子的真实表现

在我担任班主任的十余年中，每当我问家长看不看学生手册，对哪那些内容感兴趣时，家长关注最多的不是学生的成绩，而是老师写的评语，有的家长直截了当地说：“我希望能从老师的评语中知道孩子在学校的真正表现。看出孩子的个性，在班级里有什么特点，有哪些进步和不足，也想知道我们在家里对孩子的教育该如何配合。”

学生：希望老师多看到我的特长多表扬我在学生问卷调查中，学生的话也从一个侧面提供了老师写评语的路径，“不知老师会怎样给我写评语，老师看到我这一年的进步了吗？那次上课玩手机的事老师不会写在里面吧？那可就糟了！”“希望老师写好点，我特别想老师能表扬一下我的字。我为班级出黑板报好几次都很晚才回家。”

老师：好评语就是一段动人的教育故事。

“评语虽小，作用却大，一则好的学生评语，就是一份营养丰富的精神食粮，一份珍贵的礼物，学生会永久地珍藏在心里。”

“全班四十多个学生，我写了一个星期。尽管每篇不过几十百把字，个把小时还写不完一个，既不“拔高”，也不“矮化”，实事求是，恰如其分，那就要把学生一学期的所作所为，从脑海里放过一回“电影”，才敢下笔，字斟句酌”

“评语是开启孩子心灵的一把金钥匙。那些千篇一律、乏味无趣的词句，怎么能反映出一个个性鲜明、天真可爱的孩子的表现呢？面对呆板的评语，学生连阅读的兴趣都没有，更别说依照评语反省修正自己了。”

专家：要挖掘学生的闪光点，老师一定要重视自己的评语，重视自己的这份权利和责任。如果评语能达到沟通的目的，这对学生的整个教育将会产生积极的影响。

二．如何写好评语

1．评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对教师的评价，反映出教师的学识、素质、师德„„

我从一位班主任撰写的学生品德评语中，挑出三位不同类型学生的评语，供大家参考。从这三篇具有特色的评语中，我们可以体会如何写出一篇好的评语：

“兰心慧质，妙手丹青。”你在美术和书法方面的过人才华实在令人刮目相看。你是那么温顺善良，又是那么才华横溢。对待学习，对待劳动，对待班级的一切一切，你都满怀真诚与热情，你更是班中不折不扣的纪律模范。虽然你不善言辞，但你的行动已是最好的明证。试着再开朗些吧，老师期待下个学期看到一个阳光般灿烂的你。

“桃李不言，下自成蹊。”朴实、憨厚的你在班中人缘极好，大家都喜欢和你交朋友。在老师眼里，你从人品到工作能力都很出色。在你担任卫生劳动委员的日子里，你不怕脏，不怕累，用汗水为大家营造了舒适的学习环境。在打扫环境卫生中你更是一马当先。在学业上，你一直在稳步前进着，老师看在眼里，喜在心上老师愿与你共同寻找适合你的学习方法，使你早日实现心中梦想。

“爱人者，人恒爱之。”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令老师感到欣慰的。但老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你的聪明，还有什么克服不了的困难呢？

短短十几句的操行评语，不仅准确明了地概括了学生的特点，而且也便于学生的理解和接受，从中可以看到教师的教育思想、育人方式和观察能力，字里行间也透视出教师的品德、学识和素养。

2．让评语传递爱心，让评语鼓起信心、让后进生沉得住气

首先，教师对学生要有一片爱心。撰写操行评语不是用笔写，而是在用心写。撰写前教师应反复地斟酌，尽量做到贴切中肯，词恳意深，字字句句都浸透着教师的拳拳爱心、殷殷深情。这样让学生读起来，能从心灵深处激起浪花，这些倾注了教师情与爱的字字句句，学生怎会拒绝接受呢？

其次，教师发自肺腑的真挚情感，用亲切温柔的语调肯定优点，并且给学生以信心，上面的三例都能够抓住学生的“闪光点”，用“谈心式”的语言，对学生以表扬为主，肯定点滴成绩，同时又提出中肯的批评和建议，全篇评语充满人情味和个性化的色彩，再不是“甲乙丙丁开中药铺”了。这种表扬与批评兼而有之的谆谆教诲，学生自然会像治病一样，愉快地接受大夫的治疗。

再次，如果教师对学生非常熟悉，写这类评语就不必面面俱到，可采劝抓西瓜、舍芝麻”的办法，针对其主要优缺点加以剖析。如例2主要针对学生作为班干部所具有的优点和不足来谈，既分析其工作中的成绩，也分析其学习方法中的弱点。这种充满信任而又饱含激励之情的语言，具有说服力，学生极易产生发自内心的服从感。

最后，在评语中适当地有针对性地引用成语、格言和警句等这些富有情感和哲理的语言，对他们立志、成才将会起到潜移默化的作用。三例巧妙地运用了学生学过的语文课文中的成语和论语、警句等，使学生对老师的才华刮目相看。

一则好的操行评语，就是一份营养丰富的精神食粮，一份珍贵的礼物，学生会永久地埋藏在心里。让我们改变旧观念、旧模式，写出一篇篇只属于一个学生的操行评语吧。写于2009-1-11

第二篇：让远程教育发挥更大作用

让远程教育发挥更大作用

说起远程教育，像我这样与电脑打交道比较早的人老早就听说过。但真正知晓远程教育，是去年到村里挂职后；而用远程教育，却是村里獭兔养殖户老朱“激发”的。

2007年，单位领导一片好心，把我原来办公室的电脑也随我“嫁”到村里，方便我在村里办公。经过“捣鼓”，电脑与电视一样，也接上了远程教育。但这时作用不大，除了村干部学学电脑基本操作，以及我工作之余了解一些信息，查找一些资料之外，电脑和远程教育的作用仅仅如此而已。

有一天，村里獭兔养殖户老朱到村部办事，看到村文书正在使用电脑，恨声恨气地说了一声：“这个祸害！”我很吃惊：“怎么这样说村干部呢？”文书却笑而不语。事后，我才知道，老朱说的是电脑，而不是文书。老朱之所以这样恨电脑，原来是老朱刚刚初中毕业的小儿子这段时间不分白天黑夜泡在网吧里，这让忙里又忙外的老朱气不打一处来。我这才恍然大悟。这之后，我就做了一个“有心人”，隔三岔五的到老朱家去，还请老朱的小儿子到村里来，帮我“摆弄”电脑或打开电视收看节目，帮我到远程教育网上“查信息”。时间一久，这个懂些电脑操作、悟性又很强的小伙子在帮村里打打材料之外，对远程教育上的丰富信息兴趣越来越浓厚，上网吧的次数和时间明显少多了。老朱有时到村部办事，当看到大伙儿围着电脑和电视时，怪话明显少了，脸上的笑意也多了。

再后来，我就叫小朱查找党员学习资料，筛选和张贴一些求购求售信息。小朱忙得不亦乐乎。时间很快，转眼几个月就这样过去了。但接连十多天，小朱没有到村里露面，我有点儿诧异，也有点儿着急。在去年初那个雪下得很大的晚上，我正准备到老朱家探个究竟，喝了点酒的老朱却先一步来到村部。灯光下老朱那喝了酒的脸上因兴奋愈发红润。后来，我听村干部说，才知道老朱那天晚上为什么那么高兴。原来，小朱因懂电脑操作，在附近工业园区的一个企业找到了一份很好的工作。更让老朱高兴的是，老朱为自己养的几百只獭兔窝在家里销售不出去而焦急万分的时候，是小朱在远程教育上查到销购信息后，帮老朱解了燃眉之急，据说，销售的价格还不低呢。老朱后来逢人便直夸远程教育好。

现在，村里人说我经常盯着电脑或电视在发呆。其实不是，我是在盯着电脑、电视，心里是在想怎样让这个远程教育发挥更大的作用呢。

正镶白旗实行“点菜制”不断发挥远程教育实效作用

正镶白旗在农村牧区党员干部远程教育工作中，想农牧民之所想，急农牧民之所急，根据农村牧区党员干部群众的实际需求，采取党员群众“点菜”的形式，由党员群众点适合自己胃口的“可口菜”，有效增强了远程教育的科学性和针对性，取得了明显效果。

一、点政策法规明白“菜”。以宣传贯彻落实党的十七届四中全会及自治区、盟级、旗级各级会议精神为重点，各远程教育站点坚持每月2次的集中政治理论培训，及时为广大党员群众收集下载党的最新理论成果、民族政策、社会稳定等方面的政策法规，不断提高党员干部群众的民主意识和法制观念，帮助广大党员群众坚定社会主义理想信念和建设社会主义新农村新牧区的坚定信心。

二、点文化卫生健康“菜”。结合全旗“三下乡”活动，充分运用远程教育网络载体，积极开展各类文化知识宣传，努力把远程教育课堂打造成农村牧区文化生活的新乐园，极大地丰富了农牧民业余生活。东仓、大红山、大地方等村有计划地下载播放高血压、冠心病防治和计划生育知识等相关课件，利用远程教育网络传授医疗健康和少生优生等知识，使广大农牧民群众的健康水平得到了提高，村风不断走向文明。

三、点科技知识致富“菜”。各远程教育站点以培养有文化、懂技术、会经营的新型农牧民为目标，有针对性地组织观看种植业和养殖业等方面适合本苏木镇、本嘎查村产业特色的“乡土”教学节目，不断提高农牧民的致富能力。乌兰察布苏木乌日雅图嘎查苏和本是一个普通牧民，但在学习了远程教育中播放的舍饲圈养、集约化养殖、种植优良牧草和青贮玉米实用技术，第一个带头改良了家中养殖的全部牲畜，并组织青年协助其他牧民改良土种牲畜，目前全嘎查牲畜改良率达到85%。通过他的带动,全嘎查现已形成专业养羊户23户，专业养牛户6户，有效增加了牧民收入。

四、点职业技能务工“菜”。星耀镇是一个务工大镇，年输出劳力5000余人，为帮助返乡农民工提高就业能力，各远程教育站点针对其职业技能偏低、就业困难等问题，结合市场经济和职业发展需求，积极开展各类职业技能培训，帮助务工农民提高就业率。同时，组织返乡农民工集中收看农村牧区党员干部现代远程教育卫星数字专用频道的《农民工创业就业培训》专栏，学习焊工技能，室外建筑、室内装修等实用技术，切实增强农民工就业和自主创业本领。

第三篇：历史教学发挥学科德育功能

历史教学发挥学科德育功能

在初中历史教学中,由于考评机制的原因,历史教学往往以提高考试成绩为中心,过多地注重学科的知识传授,而忽视历史学科的德育功能,甚至有些历史教师认为德育和历史教学关系不大,使得在重知识轻能力环境中成长起来的新一代初中生德育素质日益低下。在当前新课改的大潮下,许多学校和老师对学生的德育做了很多有意的尝试,但作为一线的历史教育工作者,我也深刻体会到我们教育中出现很多事与愿为的结果,我们经常会感慨现在的中学生的道德素质怎么会一代不如一代,家长也经常抱怨现在的孩子越来越难管教。例如,平时生活小事中表现出来极端的以我为中心的“个人主义”思想;面对父母的抚养和教育不知回报,缺乏感恩的心理;在学校不参与集体活动,缺乏奉献精神;每次考试都会有很多学生作弊……在学校管理中,对学生进行德育教育的方式方法很多,有的也取得了很好的效果,我作为一名历史教师,仅就如何利用历史课进行德育教育谈一些看法。

一、利用历史知识培养学生的爱国主义精神

德育教育的内涵极其丰富,而爱国主义可以说是其最重要的内容之一。爱国主义教育是培育中华民族精神的重要手段。对中学生进行爱国主义教育对于他们的成长和世界观的形成都至关重要。历史课堂是爱国主义教育的主渠道,在历史教学中应及时巧妙地利用课内课外的历史事实对学生进行爱国主义教育,在教学中教师可以充分利用教材史料或名人名言来培养学生的爱国情感,如“五四运动”的传单,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”等史料,引导学生做一个胸怀祖国、心忧天下的爱国者,增强中学生对自己民族和国家的信心和使命感。

二、利用历史知识培养学生感恩心理

感恩是做人的基本道德准则。如今学校教育的学生许多是独生子女,从小就受到家长过度的宠爱,有部分学生社会道德水平滑坡,不知感激父母的养育之恩,不知感激老师的教诲之恩。近几年,中学生残忍杀害亲生父母的案例不时出现,一个又一个案例不得不让人心痛和沉思,学生感恩意识的淡漠是造成这种状况的主要原因之一。在家长和老师付出关爱后,学生如果没有知恩图报的情感,则必须加强教育。例如,利用古训“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”来教育和感化学生,使其懂得感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩朋友甚至感恩自己。

三、利用历史知识加强学生的诚信教育

诚信教育是公民道德教育的一项重要内容,诚信既是一种美德,更是做人之本。社会越是进步,越需要诚信作为行动指南。针对当前初中生诚信道德不容乐观的状况,作为历史教师要充分利用学科的特点和优势,在浩如烟海的史实中寻找机会,遇到可用来作为范例的历史事件、历史人物时,有意识地对学生情感进行点拔升华,以达到进行“诚信教育”的目的。如袁世凯出卖维新派、慈禧太后屠杀义和团、第一次国共合作过程中蒋介石、王精卫发动反革命政变,等等,都可以作为很好的范例告诉学生,通过对这些事件的结局、人物的命运和后人的评价等方面,让学生明白“诚信”是人类社会需要共同遵守的最基本的准则,假如没有了人与人、国与国之间的“诚信”,社会秩序也就没有了保证。那些讲诚信,负责任的人,不论其遭遇如何,最终的结果是名垂青史,被后人尊敬。相反,背信弃义的小人也许会得意一时,但他们的丑行最终会遭人唾弃。教师还可以利用一些历史上宣扬诚实守信的格言警句如“一诺千金”、“一言既出,驷马难追”等来培养学生的诚信意识。

四、利用历史知识培养学生的法制观念

邓小平提出:“法制教育要从娃娃开始。”加强青少年学生的法律教育,提高他们的法律知识水平和法律意识,是国家法制建设和社会主义现代化建设的百年大计。目前,由于学校周边网吧、游戏厅等影响学生正常发展的因素大量存在,社会上各种不良现象必然对初中生产生不良影响,致使许多学生法制观念淡薄,目无法纪,青少年违法犯罪近年来呈上升趋势,这个问题已经成为社会安定的一个重要问题,已经引起党和国家的高度重视。因此,若不加强对学生进行法制教育,以后的社会状况不可想象。历史教师要充分利用历史教材有关法制方面的史料培养学生的法制意识,如可以利用英国为限制国王的权力而颁布的《权利法案》,让学生体会到法律面前人人平等,并引导学生在学校要遵守校规校纪,在社会上要做到知法、守法,行使自己权利要以遵守法律为前提,做一个遵纪守法的好公民。

总之,对学生的德育教育的途径很多,历史课的德育功能是显而易见的。初中生时代是一个可塑性非常强的时期,是学生身心发展,增长知识的黄金时代,也是培养其良好道德素养的关键时期。历史学科由于其学科特点,是对学生进行思想道德教育和爱国教育的良好途径,作为一名新时代的历史教师,我们在对学生传授历史文化知识的同时,必须担负起对学生的品德教育和爱国主义教育的双重任务,让我们的学生从历史的学习中吸收、继承和发扬中华民族优良的传统美德,把他们培养成有道德、有理想、爱祖国、懂感恩、遵法纪的合格公民。

第四篇：浅谈如何让消防信息化建设在基层发挥更大作用

浅谈如何让消防信息化建设在基层发挥更大作用

近年来，依托于现代通信技术、网络技术、计算机技术的迅速发展，我省消防部队的信息化建设也取得了长足的进步。在实现了总队与支队、支队与基层大（中）队网络互联互通后，如何利用已架设好的信息化“高速公路”，将更为高效的信息化工作方式引入基层部队，已经成为增强消防部队工作实效，提高部队管理水平，进而提高部队战斗力的当务之急。笔者结合自身工作实践，从以下几个方面谈谈自己对基层部队信息化建设的一些看法。

一是基层单位要将信息化建设作为部队建设的一项重要内容，常抓不懈

在基层单位，各级领导班子要把推进信息技术的普及和应用作为提升部队战斗力的一个重要因素来对待。在正视自身信息化建设现状的基础上，准确定位工作目标，不断增强利用现有条件进行信息化建设的紧迫感和责任感。基层领导要进一步树立信息化建设从自己做起的意识，在信息化应用过程中起到表率作用，积极主动的带头使用上级配发的应用系统软件，彻底改变以往领导不用大家白学的局面。目前，全省消防部队的基层单位均已配备了日常办公用计算机，有条件的单位还购买了多媒体教学设备，新建了电脑学习室，开办了电子图书馆。据此，应当把计算机及网络应用普及作为基层信息化建设的两个重点，积极探索符合基层部队实际情况的信息化建设方法，走一条从低到高、从小到大、逐渐发展的道路。

二是要因地制宜抓好硬件建设，夯实信息化建设的硬件基础

目前，各基层单位在购置电脑组建电子学习室时，往往忽视了把好电脑购置过程中的质量关，对所购电脑硬、软件状况一概不知，对于购置来的电脑如何有效管理更是无章可循。故此，各单位在电脑购置过程中，要制定一定的标准，并对购置来的电脑实行统一的管理,并指派在计算机方面有一技之长的人员搞好计算机的软件更新和硬件维护工作。有条件的基层单位，应积极组建自己的局域网，方便办公自动化的运用和各类信息、数据的传递。

三是做好全员计算机应用水平培训，增强信息安全意识

消防部队全员计算机应用技能水平既是消防部队官兵综合素质的一种体现，更是消防信息化应用能否取得成效的关键。要全面提高官兵的信息化应用水平，一是要在全省消防部队开展计算机应用技能练兵活动，为消防信息化各项应用奠定人才基础和智力保障。二是要定期组织计算机应用培训，鼓励和引导官兵认真学习计算机、网络知识，增强计算机操作运用能力，做到所有基层官兵均能达到公安部下发的《关于在全国公安机关人民警察中开展计算机应用技能培训工作的通知》（公通字[2000]49号）文件要求。所有干部均应通过计算机国家二级证书考试，并能熟练使用各类应用软件完成本职工作。基层官兵均能做到会操作、会使用计算机完成文字处理、会上网查询信息。三是提高计算机操作人员的信息安全意识。严格执行网络安全管理“四条禁令”。严禁“一机双网、一机两用”；严禁泄露公安消防信息网工作信息；严禁利用公安消防信息网开设 “聊天室”、BBS论坛、游戏、个人主页及与工作无关的视频点播和电子图书馆；严禁危害公安消防信息网和应用系统运行安全。

四是紧贴部队实际，科学推进信息化建设，不断拓展信息技术的应用领域

在各基层单位配备了办公用计算机和保证网络畅通的基础上，要逐步推进计算机和网络

技术在包括部队执勤战备、灭火救援、部队日常管理、思想政治教育、后勤管理、消防监督等各项业务工作中的应用和推广普及，使得信息技术的推广和应用真正在消防各项业务工作中发挥出巨大潜能。信息技术在消防部队的具体应用，可以从以下四个方面展开。

1、以办公自动化系统为载体，抓好部队以执勤灭火为中心的信息化建设

基层单位执勤灭火工作中的相关记录如果完全靠书面记录，不仅占地费时，而且难于查找，而信息化管理正是解决这一问题的有效途径。基层单位可以利用计算机建立起执勤灭火档案，将队伍建设、人员、车辆、装备、重大危险源以及日常生活中的执勤训练工作的开展和“六熟悉”情况录入电脑。信息化手段的应用，可以使这些数据招之即来，来之能用，为执勤灭火工作起到很大的辅助作用。加之图像传输技术的运用，必将使得部队执勤战备的正规化水平迈上一个新的台阶。

2、从信息化建设入手，提高基层管理水平，促进部队自身建设

一方面鼓励基层官兵利用计算机和网络办公，以提高工作实效并逐步实现无纸化办公。另一方面，以SOL SERVER数据库平台为基础，研发基层官兵资料信息管理库，将所有人员的资料都录入电脑，部队实力、编制都可以通过电脑进行查阅。为了加大信息化建设对部队管理的促进力度，还应当确立从传统型管理模式向信息化管理模式迈进的工作目标，实现考核评比网络化。将战士的日常表现都记载入计算机，年终利用计算机中记录的信息自动进行综合考评。在新形势下，还可以根据部队管理中出现的新问题和官兵思想上出现的新特点，在官兵资料信息库基础上，延伸建立战士思想档案数据库，通过信息资料的及时更新，实时掌握战士的思想脉搏，实现战士思想动态的可视性，便于总揽思想工作的全局。在基层部队车辆管理方面，可以从后勤装备管理库中，调阅车辆基本状况，进行安全事故排查，查摆事故隐患，并通过计算机管理严格各项使用制度，并把各项管理措施以数据形式录入计算机，实现信息化备案和管理。

3、利用网络资源和信息技术优势，延伸政治教育工作触角、拓宽政治工作领域网络资源共享为政治工作提供了大量借鉴材料和教育素材。思想政治工作有着较强的时效性，通过网络能及时了解全国消防部队最新的政治工作动态和先进的工作经验，并有针对性的学习借鉴，用以指导基层政治工作。同时，可利用从网络信息中获取的新方法和鲜活事例进行部队思想政治教育。例如在开展“中共党员的先进性”教育中，基层单位可通过网络查询到很多优秀党员的先进事迹，并用这些感人的事迹去教育基层官兵。同时，网络信息的快捷性也为做好宣传报道工作，及时宣传部队内部的新闻事件、先进单位和个人事迹提供了良好的基础。政治教育和思想政治工作的数据化、信息化建设，使抽象的思想政治工作向着具体化、形象化的方向发展。

4、利用配发的各类应用管理软件，加强财务、装备和医疗保障等方面的管理，规范化后勤管理机制

息的查询检索。在医疗保障方面，基层卫生队可以利用计算机为战士建立个人健康档案数据库，把各类病号的基本情况录入电脑，方便医务人员及时了解掌握人员健康状况，提高医疗保障工作效率。后勤信息化备案和管理，既可以提高工作精确度，又能促进后勤工作的正规化建设。

5、利用消防监督业务信息系统，实现防火消防行政审批的网络化、重点单位数据化。

为做好消防执法监督工作，实现消防行政审批的网络化、公开化、规范化，各基层单位要充分利用消防监督业务信息系统，将所有的消防监督工作的审批手续通过网上进行流转。规范和优化消防监督业务流程，强化内部监督制约机制，提升消防监督执法规范化水平和质量。为加强对重点单位的管理，可将平时单位的基本情况，审核、检查和一些相关的防火业务工作，通过数据记录的形式形成数据库，能方便查阅和对重点单位的管理。

我们应当充分认识到，新形势下，消防信息化建设已经成为消防部队全面建设密不可分的一个部分，一方面基层部队全面建设的整体过硬，是信息化建设的有力保障；另一方面只有大力推进信息化建设的不断发展，才能不断提升基层部队全面建设的层次。广大基层单位应当在工作中不断进行计算机技术的开发和应用，充分利用网络资源，积极提高官兵信息化应用水平，推进部队信息化建设向纵深领域发展。

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