大学生心理健康指导期末考试

第一篇：大学生心理健康指导期末考试

“大学生心理健康指导”课程论文格式、要求及评分标准

一、论文撰写要求

1.论文题目（范围）：运用所学心理学知识做一份自我成长分析报告2.必须独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。

3.论文字数范围：2000-4000字

二、论文格式的一般要求

1.论文由标题、署名、正文、注释及参考文献组成。

2.标题即论文的名称，它应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。

3.如有引用之处需在论文的末尾列出参考文献的名称。

三、论文的内容要求

(1）应怎样评估自己的发展史？高峰和低谷分别在哪里？

(2）我何时意识到自己已成为一个成人了？我是如何处理这种认识的？

(3）我最好的五个品质是什么？

(4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的？

(5）我的基本人生观是什么？

(6）我最近大部分时间的心情是怎样的？

(7）一般情况下我是怎样看待其他人的？

(8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用？

(9）我是什么样的人格类型？

(10）我心目中的英雄是谁？

(11）我认为的成熟标准是什么？

(12）我的个人奋斗目标有哪些？

(14）我最好的朋友会怎样评价我？

(15）人们对我的批评意见集中在什么方面？

(16）用哪三个形容词能最好地对我进行描述？

第二篇：大学生心理健康指导策划书

生命科学学院大学生心理健康指导月活动

策

划

书

心理健康教育指导部

二〇一一年四月二十三日

大学生心理健康教育指导月活动策划书

为进一步加强我院学生心理健康教育，在学生中营造一种学习、宣传、普及心理健康知识，关心、理解、帮助有心理困扰的同学，共同创建心理健康的良好氛围，促进大学生心理健康成长，以适应新时代、新形势对人才培养的需要，心理健康教育指导部将于五月份举办大学生心理健康教育指导月系列活动。

一、活动主题

构筑和谐心灵 成就美好人生

二、活动宗旨

在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我院大学生的心理健康教育。

三、活动时间

2011年5月

四、活动对象

生命科学学院学生

五、活动内容

（一）“许愿墙”心理讲座

1、活动性质：正确管理时间，做一个快乐的大学生

2、活动对象：生命科学学院2010级学生

3、活动内容

准备好展版和纸笔，让参加活动的同学写下自己大学生涯的规划，粘贴在展板上并由现场工作人员进行统计。期间，请现场同学做心理学小测试进行互动，然后根据统计结果，请我校“应用心理学”研究生做现场解答，同时针对同学们以后的大学生活提出切实的建议及一些正确管理时间的方法。

4、活动地点：生命科学学院124教室

(二)“让心灵插上翅膀”

1、活动性质：学会适应环境，正确处理人际关系

2、对象活动：生命科学学院2009级学生

3、活动地点：生物楼1244、活动内容

①观看视频

观看《雨人》心理健康教育题材片，从另类人性化方面来介绍心理健康对处理人生问题上的重要性。通过这个题材片，可以让同学们正确的去面对和处理自己及他人的心理矛盾，可以让同学们更深刻的认识到一颗健康的心灵是美好的。

②心理游戏 ：“瞎子走路”，“相信我”等

1）游戏名称：瞎子走路

a.游戏方法

两人一组（如A与B）A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如：“向前走，„„迈台

阶„„跨过一道小沟„„向左手拐„„”然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。b.游戏说明

通过亲身体验，让人们体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。同时也可以锻炼两个人之间对彼此的理解，对彼此的信任和鼓励。

2)游戏名称：相信我a.游戏方法

带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。

b.游戏说明

领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障；手把手教-引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 ③现场交流：各参赛同学通过观看视频及游戏，互相交流自己的感悟。

3、活动对象：生命科学学院2009级学生

4、活动地点：中心广场

(三)“心之舞”

1、活动性质：放飞烦恼

2、活动对象：生命科学学院2008级学生

3、活动内容

把烦恼写在纸上，折成飞机，抛向天空，然后请现场同学随意地捡起一只，由主持人宣读纸条上的内容，然后让大家一起讨论，提出解决的办法，此过程重复五次，再由现场工作人员将这些“飞机”上的问题统计后，交给指导老师，由指导老师选择性地对这些问题进行相应指导，参赛者倾听并与老师现场互动。

4、活动地点：西操场

六、活动前期准备

（一）做有关心理知识方面的展板。

（二）联系心理咨询中心老师及心理学研究生，邀请各兄弟学院 同学参加比赛，并准备现场活动所需要的道具。

（三）确定参加活动人数，进行活动场地布置。

（四）购买小礼品，在活动中发给参加活动的同学。

七、人员分配表

总负责人：王子轶马爱民

工作人员：赵小刚李婷李莎莎关婷婷

周维新谢玮芪赵陇和许雪敏

王玉佩李昌庭马孝贤

器材租借：赵小刚李婷

现场管理：赵陇和李昌庭马孝贤

嘉宾联系：关婷婷周维新谢玮芪

奖品购买：赵小刚王玉佩许雪敏李莎莎

备注: Ａ：如部门内人手安排不足，则与其它部门协调

Ｂ：活动结束后，学生会所有干事收拾会场，恢复场室原

貌并带走道具和垃圾。

八、经费预算

1、喷绘：70元

2、现场活动小礼物：

3、矿泉水：12元

4、便利贴：5元

20元 总计：107元生命科学学院学生分会 心理健康教育指导部二〇一一年四月二十三日

第三篇：大学生心理健康指导论文

《大学生心理健康指导》课程论文

个人职业生涯规划及自我分析

班级：13级通信工程三班

学号：***1

姓名：杨玉洁

前言：

机会永远留给准备好的人，在我们还没有踏入充满竞争的社会中时，做好职业生涯的规划，无疑是我们迈向成功的重要利器。性格中对工作态度的成分，往往影响到职业的选择和成就。所以自我个性的分析，是我们能做好职业生涯规划的前提。

一、自我个性分析

自己的性格比较倾向于内向，具有友善、负责、认真、忠于职守的特点。自己是一个积极的、乐观的人，我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做自己认为毫无意义的事情。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢依据实际情况来考虑问题。比较善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息，不喜欢逻辑的思考和理论的应用

自己与人交往时较为敏感，谦逊而少言，较少主动和陌生人说话，喜欢聆听，而表达却不是很多。善良、有同情心，喜欢关心他人并提供实际的帮助，对朋友忠实友好，有奉献精神。虽然在很多情况下有一定的情绪反应，但通常不愿意将个人情感表现出来。

我做事有较强的原则性，尊重约定，维护传统。觉得工作时应该严谨而有条理，希望生活井然有序。

1.我的性格：

我是一个简单，随性，安静的女生，性格多变，平日里喜欢安安静静的做些自己喜欢的事情，有时候也会和朋友们去打打羽毛球，乒乓球。我是一个十足的红迷，喜欢思考、探索。平时性情平和、不拘小节，但交际能力有待加强，在众人面前有点约束，遇到大事没有主见，经验不足，有时做事不够果断。

2.兴趣爱好：唱歌，看书，乒乓球，羽毛球，绘画，摄影，旅游。

3.优缺点: 优点:好奇心强，喜欢新鲜事物。具有良好的礼仪习惯，善解人意，善于聆听。喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。善于理解，而非判断他人。性情平和，安静，乐于倾听。做事细心。孝顺父母，比较重视团队合作。

缺点：交际能力不够强，不善于推销自己。三分钟热度，喜欢按部就班的工作，偏爱稳定的工作环境。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。

二、职业探索

一个好的职业生涯规划是一个好的人生的开始。职业生涯规划既是对未来职业的规划也是对我们人生的规划。生涯规划不仅指单一的人生目标的确立，也不仅仅是单一的生活事件，而是面临着许多生涯角色、生活目标的选择与建立，面临着一系列认知活动与行动的历程。对大学生而言，生涯设计与定向关乎着其今后的发展方向，也决定着大学生的校园生活与学习的重点。社会在飞速发展，就业形势愈发激烈严峻，作为大学生的我们应该提前做好就业准备，在迈入社会前，在走向职场前充分认识自我，为自己设定一个远大的目标，设计一个适合自己的职业生涯规划，为美好的将来而奋斗！

1.职业价值观

每个人的理想、人生观和世界观是不同的，每个人对各种职业有着不同的主观评价，这种主观评价就会形成个人的职业价值观。研究发现，价值观是影响生涯决策的因素之一，并且价值观与今后的工作满意度水平有关。

价值观是我们在生活和工作中所看重的原则、标准和品质。自己比较倾向于技术型，觉得只是在于专而不在于广。在我的价值观中，健康排在第一位，爱、家庭、人际关系位于第二，接下来就是收入与财富。因为没有健康，其他的一切都没有了意义，虽说金钱财富在如今的社会不可缺少，但毕竟没有家庭亲朋重要，收入与财富的最终目的都是为了自己的家庭。

我希望工作能以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，我认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是该类型的人所追求的，他们认为友好、轻松、团结的集体能让他们更好的工作。和我的情况大抵一致。

我认为一份工作的好坏不是由收入的高低来决定，个人认为能发挥自己的才能是最重要的择业标准。注重个人才能的发挥与特长的施展，还要考虑保健因素，不追求虚名，讲究实利不能只看重职业本身的价值，还应看到职业对社会的创造和贡献。大学生在选择职业时，必须看到自己对于社会的责任，并主动承担这种责任。

我的职业价值观是： 工作稳定福利好，环境舒适，能从事自己感兴趣的工作。

2.我所适合的职业

信号工程、3G网络工程师、制图员、会计、数据处理员、记账员。

3.我的职业倾向

我所学的专业是通信工程，但是我对图形处理和数据管理方面有一定的兴趣，因此可以从事通信行业里的信号图像数据处理的工作或者是工程制图。

4.职业分析

通信工程是电子工程的一个重要分支，同时也是其中一个基础学科，该学科关注的是通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用，这需要我们理论结合实践，学好知识，发挥专业的本色。

5.学校环境分析

我就读的是燕山大学，以“厚德、博学、求是”为校训，紧紧围绕教学中心工作，不断加大教学投入，高度重视科研工作，不断完善科研激励机制，努力营造尊重知识，尊重人才，尊重学生的校园环境，有利于我们的发展。我学习的专业是通信工程，该专业的目标是培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的技术人才。

6.社会环境分析

现在社会的就业压力大，对于本科生来说，我们虽然比不过学历更高的人，但我们也要充满自信。随着经济的发展，各方面人才需求越来越大，学历不能代表能力，只要认真努力，我们也能得到更好的发展。

中国政治稳定，经济持续发展。近年来有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也逐步的走出国门。目前社会对于通信类人才需要还是比较大的，特别是我国的通信技术还不是很先进的情况下，具有一定能力的高水平毕业生一定会得到企业的青睐。所以说在校加强通信方面的专业知识学习，会在就业时有一定的专业优势。

7.职业环境分析

通信工程专业跨电子，计算机专业，所修课程兼有两者的特点，通信技术应用日趋广泛，世界经济一体化不断发展，给中国信息产业的发展带来更大的发展空间，我国势更加有利。由于通信技术在我国开展虽然较早，但起步较慢，各种设备与发达国家相比还很不完善，相关公司主要集中在沿海地区,国家大力建设通信技术,因此此专业的人才需求量大,特别是3g技术的在我国研发,再一次加大通信技术人员需求量，就业前景比较乐观。

三、求职能力分析

1.职业能力：

职业能力是从事某种职业必须具备的多种能力的综合，是择业的基本参照和就业的基本条件，也是个人立足于社会、获取生活来源、取得社会许可、谋求自我发展的安身立命之本。在一般的职业能力中，我的算术能力、空间判断能力、察觉细节能力、动手能力较高。

2.求职的能力：

大学的教育使我具备了通信方面的一定的知识，但并不意味得到了一份好的工作。在人才流动频繁的今天，个人求职技能显得更为重要。目前求职理念不足与缺乏对企业流程运作和对应聘公司的 对企业的价值，面试的效果在整个求职的起了关键性的作用。充分的沟通理解，展示自己的才能增强求职理念，增加对应聘单位的了解程度使得面试更有效率。我还需要加强对专业知识的学习和人际交流的锻炼以及做好求职准备。

四、确定行动计划

1.求职计划：

学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，因此，要在大学生期间，要拿到相关的证书。公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，所以要在大学生活中积累更多的工作经验，这一方面可以通过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。

时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，时常关注通信行业的发展。

2.学习计划：

在大学四年中认真学习专业知识和专业辅助知识，到图书馆或网上了解与职业相关的信息。学习Matlab,Visual c++,CAD等软件的使用。学习一些与图形图像相关的辅助专业知识。要在大四之前把简历制好，留下更多的时间来找工作。

五、职业评估整改

职业生涯规划可能会随着外部因素的改变而发生变化，因此要及时进行评估与修正。

通信工程是一门很有发展空间的IT信息行业，相信真正从事到这门行业中去的话自己可以学到很多先进的知识并且可以锻炼自己各方面的能力。但假如在今后的学习与生活中发现自己在这方面不是最适合的话我将进行调整，可以从事自己感兴趣的工程制图和数据管理等职业。因此不管是在学校还是在职场，加强自己各方面的知识学习与能力培养是非常有必要的。

我的人生格言：千里之行，始于足下。

第四篇：2018大学生心理健康教育(期末考试答案)

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

1科学世界有三大未解之谜：1，物质起源、生命起源、（）。A、意识起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源 我的答案：A 2“表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。在强烈的依从与敌意的双向冲突中，难以平衡。”可能是（）人格。A、依赖 B、攻击型 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：B 3自我认同感的发展始于：（）。A、婴幼儿时期 B、少年时期 C、青春期

我的答案：A 4被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？（）A、梅斯梅尔 B、威廉·詹姆斯 C、冯特 D、弗洛伊德 我的答案：B 5大学生在成年早期的阶段需要完成（）。A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟 我的答案：B 6“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。A、成熟 B、不成熟

我的答案：B 7压力感不可控制。（）A、是 B、不是

我的答案：B 8个人距离应该保持在（）。A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：B 9九十年代出生的人，最需要哪种情感？（）A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱

我的答案：C 10“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳

我的答案：B 11分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、（），不爱人际交往，不合群。A、乐观 B、悲观 C、退让 D、积极

我的答案：C 12跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。A、强迫型 B、表演 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：A 13自我认同感有（）种状态。A、2 B、3 C、4 D、6 我的答案：C 14婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（）。A、8个月以前 B、8个月左右 C、1岁左右 D、2岁左右 我的答案：C 15“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（）。A、皮亚杰 B、圣·奥古斯丁 我的答案：B 16婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（）。A、8个月左右 B、1岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右 我的答案：C 17“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）A、镜我 B、物质自我 C、社会自我 我的答案：A 18被称为西方医学之父的古希腊医生是（）。A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图

我的答案：B 19下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准？（）A、他与环境的关系是否协调 B、他的行为是否可被人理解 C、他对情绪具有多大的容忍 D、他的过去是否有阴影 我的答案：D 20主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。（）A、正确 B、错误

我的答案：A 21下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。（）A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑 我的答案：D 22新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里。A、稳定期 B、调节期 C、缓冲期 D、发展期

我的答案：A 23下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（）A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求 我的答案：D 24马丁·布伯是（）家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事

我的答案：C 25大学生最重要的任务是（）。A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习D、慈善事业 我的答案：C 26下列哪项不属于预防自杀的关键点：（）A、关注睡眠与心理健康 B、关怀温暖的大学文化氛围 C、关怀家庭氛围 D、社会与校园有效的人际支持系统 我的答案：C 27心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。A、自我调节能力 B、内心对情绪的接纳度 C、心态是否乐观 D、心态是否积极 我的答案：B 28“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。A、成熟 B、不成熟

我的答案：A 29我们需要学会用（）化解恋爱中的问题 A、忍让 B、争辩 C、沟通

我的答案：C 30坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：C 31在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。（）A、培养爱好 B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动 我的答案：C 32情绪释放的前提是：（）A、说出来 B、哭出来 C、写出来 D、不伤害他人 我的答案：D 33有意无意的赞美她，凡事征求她的意见，让她感觉被需要，感觉自己重要。这样有利于与（）人格的人交往。A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：B 34 毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。

A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主

我的答案：D 35阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。A、英雄情结 B、自卑情结 C、金钱情结 我的答案：B 36心理学是在（）模式下研究人的问题的。A、简单 B、健康 C、通约 D、一般

我的答案：C 37西格蒙特·弗洛伊德是（）学派的创始人。A、精神分析 B、人本主义 C、行为主义 D、认知

我的答案：A 38利他与利己的平衡通常需要做到（）。A、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己给与的 C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的 我的答案：D 39人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于（）。A、笛卡尔 B、苏格拉底 C、弗洛伊德 D、马丁·布伯 我的答案：D 40被世人誉为“精神分析之父”的是（）。A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔 我的答案：A 41“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：（）A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 我的答案：A 42学习心理学要追求（）、不要苛求（）。A、正确 有效 B、有效 正确 C、真理 逻辑 D、逻辑 真理 我的答案：B 43当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也 会得到更好的评价。这是（）的心理效应。A、首因效应 B、光环效应 C、刻板印象 D、定势效应 我的答案：B 44思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（）人格。A、依赖 B、精神分裂型 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：B 45与（）人格的人交流时比较困难，由于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。A、强迫型 B、抑郁型 C、边缘 D、分裂型

我的答案：D 46六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。A、战争** B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏 我的答案：D 47人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果。（）A、正确 B、错误

我的答案：A 48国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。A、4 B、3 C、7 D、6 我的答案：A 49“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。A、沃森 B、赫尔 C、韦德海姆 D、斯金纳

我的答案：C 50（）第一个提出生命周期的理论。A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森 我的答案：D

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）1身体健康与压力感有关 我的答案： √

2人际沟通就是人际交往。我的答案： ×

3弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。（）我的答案： √

4记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。（）我的答案： ×

5大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（）我的答案： √

6压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。我的答案： √

7消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。（）我的答案： √

8当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。（）我的答案： ×

9顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。（）我的答案： √

10所有物并未延伸自我。（）我的答案： ×

11我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。我的答案： √

12一个人如果只有

一、两个知心朋友，必定有心理问题。我的答案： ×

13理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。（）我的答案： √

14理性情绪疗法强调以来访者为中心。（）我的答案： ×

15受制于观察者的动机，经验，拥有的知识系统，爱憎所影响，没有人可以做到客观的观察。（）

我的答案： √

16遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。（）我的答案： √

17对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。（）我的答案： √

18性别角色认同就是把自己看成男性或女性。（）我的答案： √

19学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。（）我的答案： √

20性行为对身心健康没有影响。（）我的答案： ×

21对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容。（）我的答案： ×

22关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。（）我的答案： √

23自我意识是个体对自己存在状态的认知。我的答案： √

24学习是以行为或潜能的改变为标志的。（）我的答案： √

25倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。（）我的答案： ×

26因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。（）我的答案： √ 27进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，任然沿袭高中的学习方法就好。（）我的答案： ×

28生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。（）我的答案： √

29学习是人和动物共有的。（）我的答案： √

30当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待。（）我的答案： √

31理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。（）我的答案： √

32婚前性行为有可能导致性罪错感。（）我的答案： √

33心理障碍的社会学理论认为：“人是个体的人，不是社会的人”。（）我的答案： ×

34感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。（）我的答案： √

35失眠与消极情绪无关 我的答案： ×

36人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。（）我的答案： √

37“自己理想中的我”不属于自我探索的内容。（）我的答案： ×

38人格具有绝对的稳定性。（）我的答案： ×

39文化背景对人际交往有重要的影响。（）我的答案： √

40马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。（）我的答案： √

41心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。（）我的答案： ×

42“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。（）我的答案： √

43阿德勒认为，人类的一切行为都是出于自卑感以及对自卑感的克服。（）我的答案： √

44不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。（）我的答案： √ 45恋爱关系中出现问题就分手。（）我的答案： ×

46压力永远都是个问题。（）我的答案： ×

47人类大脑主要由水构成。（）我的答案： √

48性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。（）我的答案： ×

49我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。（）我的答案： ×

50占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。（）我的答案： √

第五篇：《大学生心理健康教育》期末考试框架

《大学生心理健康教育》课程检测框架

结合课程要求与学校课程安排，现把《大学生心理健康教育》课程期末检测框架作如下要求，请每一个同学遵照执行，如有不明白的，请与李老师联系。

一、个性、才艺综合展示

个性才华综合展示是成功推荐自我，肯定自我，展现自我的一种表现形式，也是迈向成功的一种方式。就自己综合情况，作一份个性展示，内容要求如下：

1、必须有自己的基本情况，如专业、班级、学号、姓名等；

2、必须附有自己的形象生活相片；

3、内容及表现形式不限，可以是PPT或WORD等。

二、课程学习、体验与收获

（一）学习心得体验。请就以下几个课题，结合自身生活、学生及情感体验，各写一篇学习体验短文，每篇不少于500字。

1、人际交往与应对挫折和心理健康

2、自我意识及情绪和学习与心理健康

3、性与爱情和心理健康

（二）课程学习报告。请结合本学期的课程学习和自身课程学习体会，收获、感想或对老师课程安排或课程导学等方面，就一方面或几方面展开传述，写一篇不少于1000字的课程学习报告，文种不限。

（三）内容是结合自身学习、工作、体验为基础，注重真实性，杜绝摘抄与拷贝！

三、相关要求

（一）排版：

第一部分：表现形式不限，以美观大方为宜。

第二部分：WORD文档排版要求：纵向；页边距：上下右右边距2CM； 纸张大小A4；页眉0，页脚1.2CM；页码设置为居中首页不显示页码。正文排版：大标题为小二号宋体加粗；一级标题为小三号楷体；二级标题为小三号宋体；三级标题为小三号仿宋加粗；正文为小三号仿宋；行文一二三级序号如下：一

（一）1．。

（二）提交方式：以电子文档方式提交，统一发至邮箱

（三）提交时限：2011年12月19日前。

（四）其他要求：

1、邮箱发送注意把“主题栏”格式：“年级+专业+学号+姓名+心理学检测材料”如10会计123500000张三丰心理健康期末检测材料。

2、文档建档文件名格式同上，“年级+专业+学号+姓名+心理学检测材料”。

例：

2011年11月27日