第一篇：《教师职业道德》第08章在线测试
《教师职业道德》第08章在线测试 剩余时间：
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、道德他律机制的核心是：B
A、道德教育 B、道德评价
C、道德修养 D、道德影响
2、教师职业道德评价的外在形式是指：
A、内心信念 B、社会舆论
D、传统习俗
3、教师进行正确的自我评价的前提是：
A、他律意识
C、道德规范 D、道德意志
4、在道德评价中，“善良意志”主要表现的是：
A、动机论 B、效果轮
C、目的论
5、在道德评价中，当动机和效果不一致的时候首先要看：
A、动机
C、目的D、手段
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、教师职业道德评价的外在形式主要有以下内容构成：ABC
A、社会舆论
B、他人评价
C、传统习俗
D、内心信念
E、良心
2、社会舆论的功能主要有：ABC
A、制约功能
B、监督功能
C、评价功能
D、内化功能
E、自我评价
3、传统习俗的主要特征有：ABCE
A、民族性
B、地域性
C、群众性
D、易变性
E、历史性
4、和自我评价相比，他人评价的特点主要有：AC
A、客观性
B、可信性
C、真实性
D、主观性
E、及时性
5、动机的表现形式主要有ABD：
A、兴趣
B、愿望
C、理想
D、目的E、效果
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、作为一种无形的精神力量，道德评价包含着一定的社会价值和道德取向。正确
2、社会评价是社会对教师的教育行为的道德判断，它构成教师道德素质形成的内在环节。错误
3、从社会发展的角度看，个人利益应当是道德评价的根本标准。错误
4、社会舆论的内容非常丰富，有政治舆论、经济舆论、道德舆论等。正确
5、良好的评价环境和舆论氛围是教师职业道德评价顺利进行的客观基础。正确
第二篇：《教师职业道德》第04章在线测试
《教师职业道德》第04章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、教育作为一种职业活动，开始于我国的：D
A、夏朝时代 B、商周时代
C、战国时代 D、春秋时代
2、提出“有教无类”著名教育思想的是：A
A、孔子 B、孟子
C、荀子 D、韩愈
3、提出“国将兴，必贵师而重傅” 著名思想的是：A
A、荀子 B、韩非子
C、朱熹 D、王夫之
4、我国最早的教育专著是B
A、《论语》 B、《学记》
C、《朱子语类》 D、《大学》
5、率先开了中国大学教师有组织地进行教师道德修养先河的是：B
A、梁启超 B、蔡元培
C、魏源 D、鲁迅
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、以下哪些内容是孔子的著名教育思想： acd
A、有教无类
B、因材施教
C、学而不厌
D、古之学者必有师
E、青出于蓝而胜于蓝
2、表达了了我国古代优良师德传统的内容有： abc
A、热爱教育
B、诲人不倦
C、言传身教
D、虚心求教
E、学而不厌
3、欧洲中世纪的教会教育的典型特征是： acd
A、禁欲主义
B、信仰主义
C、权威主义
D、功利主义
第三篇：《教师职业道德》第10章在线测试
《教师职业道德》第10章在线测试 剩余时间：
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、提出“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”是：
B、孟子
C、老子 D、庄
2、广义的职业生涯是指从职业呢八公里的获得、、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。
A、职业认识 B、职业理想的树立
C、职业信念的培育 D、职业兴趣的培养
3、把教师职业生涯分为八个时期是治美国学者：
A、费斯勒
C、杜威 D、马斯洛
4、教师职业生涯的 是指教师推出教学岗位后的一段时期。
B、职业消退期
C、职业挫折期 D、职前期
5、专业能力有较大提高、愉快地胜任教学、自我成就感不断增强，这些表明教师的职业生涯已处于：
A、能力构建期 C、职业稳定期 D、离岗前期
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、师范生的专业社会化可以分为： abcd
A、探索适应期
B、稳定成长期
C、成熟发展期
D、能力构建期
E、职业消退期
2、教师职业生涯的主要特征有：
A、无明显的生涯阶梯
B、工作对象差异性强
C、师生年龄差距逐渐增大
D、职业生涯漫长而平静
E、终身学习和进步
3、参加工作初期的青年教师在职业发展方面面临的主要问题有：全
A、角色确立
B、团队融入
第四篇：《教师职业道德》第07章在线测试
《教师职业道德》第07章在线测试 剩余时间：
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、《教育——财富蕴藏其中》指出，人们要求教师既要有技能，又要有： C
A、道德 B、公正意识
C、献身精神 D、爱心
2、《C 》提出：教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育状况和亿万青年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
A、《基础教育课程改革纲要（试行）》 B、《中华人民共和国教育法》
C、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》 D、《关于进一步加强改进师德建设的意见》
3、提出：美德出于知识，知识是一切德行之母的是： B
A、柏拉图 B、苏格拉底
C、马克思 D、恩格斯
4、“吾日三省吾身”出自： A
A、《论语》 B、《大学》
C、《中庸》 D、《礼记》
5、“慎独”作为教师职业道德修养的重要方法，出自：A
A、儒家思想 B、道家思想
C、法家思想 D、墨家思想
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、构成教师职业道德品质的内容有： 全
A、职业道德认知
B、职业道德情感
C、职业道德意志
D、职业道德行为
E、职业道德权利
2、肯定情感主要包括以下内容： AB
A、欣赏
B、喜悦
C、憎恨
D、郁闷
E、烦躁
3、教师职业道德教育的说理疏导法主要有：ABDE
A、单向影响型
B、双向交流型
第五篇：《教师职业道德》第04章在线测试
《教师职业道德》第04章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、教育作为一种职业活动，开始于我国的：D
A、夏朝时代 B、商周时代
C、战国时代 D、春秋时代
2、提出“有教无类”著名教育思想的是：A
A、孔子 B、孟子
C、荀子 D、韩愈
3、提出“国将兴，必贵师而重傅” 著名思想的是：A
A、荀子 B、韩非子
C、朱熹 D、王夫之
4、我国最早的教育专著是B
A、《论语》 B、《学记》
C、《朱子语类》 D、《大学》
5、率先开了中国大学教师有组织地进行教师道德修养先河的是：B
A、梁启超 B、蔡元培
C、魏源 D、鲁迅
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、以下哪些内容是孔子的著名教育思想： acd
A、有教无类
B、因材施教
C、学而不厌
D、古之学者必有师
E、青出于蓝而胜于蓝
2、表达了了我国古代优良师德传统的内容有： abc
A、热爱教育
B、诲人不倦
C、言传身教
D、虚心求教
E、学而不厌
3、欧洲中世纪的教会教育的典型特征是： acd
A、禁欲主义
B、信仰主义
C、权威主义
D、功利主义
E、实用主义
4、苏霍姆林斯基认为一个合格的教师应该具备：ABCDE
A、热爱孩子
B、崇高的情操
C、渊博的知识
D、精通心理学
E、精通教育学5、1887年日本第一任文部大臣森有礼制定的师范学校令中规定的 对日本以后的师范教育产生深远的影响：
A、顺良
B、信爱
C、威严
D、公正
E、信任
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、我国教师职业道德的规范体系在封建社会基本形成。
错误
2、孟子对教师职业道德的论述形成我国第一个教师职业道德的规范体系。
错误
3、“西学东渐”是我国近代教育的典型特征。
正确
4、西塞罗是西方教育史上第一次真正从职业道德高度认真探讨教师职业道德问题的教育家。
正确5、19世纪末到二次大战前美国盛行以实用主义教育理论为核心的现代教育理论。正确
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