一年级组教研总结2013.6

第一篇：一年级组教研总结2013.6

一年级教研组工作总结

2013.6

本学期，我们一年级教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，以“随文识字”为组本教研，围绕教导处的工作任务，我组三人兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、学习课改前沿信息，扎实开展组本教研。

我们一年级教研组紧紧围绕教导处制定的工作目标。在期初，每位教师切实制订好教学计划，合理安排教学进度，在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，如《新课程标准》、《说文解字》、《随文识字如何有效开展》等等。还把自己平时在网上、杂志上阅读到的好文章复印下来，共同分享。积极利用课余时间、教研时间交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。

开学初，我组进行集体备课，一起商讨哪些生字可以随文识字，随文识字也叫“随课文分散识字”，特点是“字不离词，词不离句，句不离文”，在教学过程中创设温馨而富有情趣的识字环境，字义在课文语境中得到明确深入的开掘，有助于培养、提高学生的语言感悟能力，经过一学期教学实践，取得了良好的效果。

二、深化语文课题研究，突显教研组特色。

“寸有所长，尺有所短。”只有多学习多交流才能取人之长，补己之短。对于外校的公开教学以及本校的公开课，我们组的老师都尽量调课去听。本学期，我们教研组开展集体备课，真正做到集老师们的智慧。我组分别选择了不同类型的课文、韵文识字，如：《天鹅》、《宠物明星》；充满童趣的《门牙掉了》；科普童话《小树的梦》；儿童诗

歌《两个又字做朋友》；童话故事《燕子妈妈笑了》等进行了试验，教学效果好。每节识字课上学生们都跃跃欲试。在学生们识字、理解字义的同时，课文的内涵也得到了挖掘。学生们感受到汉字的魅力，汉字的音、形、义巧妙地结合在一起。

董卓老师在校内达标课活动中，执教了《宠物明星》一课，“聪”是本课的生字，在学习时董老师问：“你有什么好办法记住这个字？”部分学生是按结构记忆的，左边耳字旁，右边一个总字合起来就是聪明的聪字。这时董老师顺势提问，那怎样做才是聪明的孩子？引出只要我们用耳认真听；这里点和撇可以看成眼睛，用眼仔细看；张嘴大声说；用心认真记，做到这些并坚持下去你就可以成为聪明的孩子。学生们一下子记住了“聪”字，从而明确了聪明孩子的做法。在董老师教授的《小树的梦》一课中，学生在理解课文内容的同时，知道了“喝、渴”的字义。再通过字理分析帮助学生分清字形：口渴了，想喝水，所以“渴”字是三点水旁；喝水要用口，“喝”字是口字旁，从而帮助学生分清了“渴”和“喝”的字形，学生能牢固的记住，不易混淆。像这样引导学生边理解课文内容边认识生字，学生读课文、记生字兴趣盎然，一点也不感到枯燥，更不增加学生的负担。

原本教学体育的张梅老师为了学校的大局，克服种种困难，放弃了心爱的体育，加入到从没有接触过的班主任行列。张梅老师年轻好学勇于挑战自己，在我校近一年教学的磨练中飞速进步。其中在校内达标课讲授的《天鹅》一课受到大家的好评，在学习“珍珠”这个词语时，张教师出示图片，利用汉字图画性、表意性的特点，帮助学生

读准字音，记清字形，还通过从字、词、句、篇中的反复理解与运用，帮助学生从字的音、形、义全方位掌握了这个词语。通过这样的教学，学生在以后的读、写中，无论从字形，还是从字义上都不会再出错，从而可以获得最佳的识记效果。

四月份新教师李静也加入到我们“随文识字”的行列。她虚心好学，对自己要求严格，为学生讲授了《门牙掉了》、《两个又字做朋友》等。

课前，组内成员紧扣“随文识字”，共同商榷，积极倡导真实、朴实、扎实的教学风格。从中，我们也感受到了团结协作的乐趣，集体凝聚力的增强。因此，我们常常为自己处在这样一个团结协作的集体中而感到快乐。

三、抓好教学研究，强化成果意识。

在达标课评比活动中，我组的两位年青、干劲儿十足董卓老师和张梅老师均获得好评。

本学期，我们组的组本教研“随文识字”激发了学生的识字兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂充满情趣，不仅是孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学的本身内在的要求。语文就是为着放飞儿童梦想而存在的，每一个汉字都可以激发孩子无穷的想象，一个个汉字连缀起来就是一片放飞的天空。

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发

现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

第二篇：一年级组教研计划

2017——2018学年第一学期一年级组教研组工作计划

组长于苗苗

工作目标

1.加强组内团结合作意识培养，增强教研组凝聚力。让本组教师要互敬互助、互帮互学，兢兢业业、求真务实。

2.加强业务学习，培养教师专业学科素养，在全组形成教研之风，互学之风，创新教育之风，共同提高教育教学水平。

3.课堂教学中注重改善教师教学方式、学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

4.努力提升我组教师的教研能力和常态课教学的实施水平，促进年级整体数学语文教学质量的不断提高。重点工作

一、加强教研组建设。

1.认真落实学校校本教研活动，力争形成浓厚的研究氛围。本学期将以课堂教学研究作为本组教研究主要内容，以教师的课堂实践案例为载体，以有效教学为核心，通过全组教师的评议，将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题，争取有所突破。

2.组织引导组内教师自发学习教育刊物上有关课题研究的的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好业务学习笔记和读书笔记，要勤反思，勤小结，勤笔耕，增强争先创优意识。

3.开展教师互学活动。

本学期日常教学中要发挥每个人潜能，充分发挥教师的互学作用，使每一位教师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃。

4.定时开展教研组活动。认真开展有关教育教学专题研讨活动，特别是要进行教材的分析研究，集体备课，案例分析，课题研究中的困惑等问题的讨论与研究，使教研活动成为每位教师的自发需求。

二、切实转变观念，全面提升学科素养。1.认真学习新教材。

本学期在加强学习数学语文新课程标准在基础上，认真学习钻研一年级数学语文教材。每位教师在努力转变课改理念基础上，做到深钻本册教材、了解其他各册教材的变化与衔接问题。

2.科研引领是提升专业素养的有力手段。围绕新课程理念下小学数学语文有效教学策略开展研究活动，结合课改，联系实际，将课题研究落实到日常的教学工作中。继续做好“小学数学语文课堂有效教学模式的创新实践研究”工作，鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写相关论文、案例、反思，积极组织教师参加各类论文案例评比活动。

3.课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”，努力锻造精品课，注重提高常态下课堂教学的水平。

三、抓实常规，推进校本教研。

1.规范教学管理。教学要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教学设计。

2.切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。

3.特别关注“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。教研活动安排 每周工作安排

第一周：全员参与制定教研组工作计划，学习新教材，了解语数教材 第二周：研讨新部编版语文教材的拼音教学

第三周：全员参与研讨“如何培养学生的审题能力” 第四周：学习语文教参 第五周：学习数学教参 第六周：机动周 第七周：同课异构

第八周：同课异构活动的反思

第九周：会提有价值数学问题的研讨 第十周：阅读能力的培养

第十一周：如何说完整话的研讨 第十二周：计算能力训练探究 第十三周：解决问题策略研讨

第十四周：在信息技术环境下训练学生自主探究能力 第十五周：如何训练学生灵活的思维能力 第十六周：关于数学复习中的问题讨论 第十七周：年级组总结

第三篇：一年级组教研工作总结

一年级组教研工作总结

2012-——2013学年春季学期

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级教研组能根据期初的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。

一、常规教学方面

1、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》，每月认真作好摘抄。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。

2、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

3、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

4、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是保丽萍老师，她认真备好

每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的年青老师李顺珍，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。

5、运用直观性教学手段，扎实抓好课堂教学。

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，在条件较差的情况下自制各种卡片，教具，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣，大大提高了课堂教学效率。

6、认真批改作业并改变作业的批改形式

布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段，批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，对数学教师来说更是如此，作业批改采用的形式是全收全批，并结合面批，在订正之后立即给予重新批改。在批改作业时，我们除了进行优秀等级评价外，还使用了一些“小印章”作为评价方式。比如认真仔细的孩子，奖励红旗印章，或者是红花印章，或者是一个奖杯印章。得100加分的可多获得奖章。如果作业不认真，老师会画一个哭脸，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式学生很喜欢，也从情感上易于接受。

7、认真组织公开课、听课评课，大家用心取长补短。

本学期按学校统一要求，每位教师本学期至少讲授一节研究课。教研组针对一年级拼音教学和识字教学两个重点认真开展授课、听、评课活动。组上每位教师都参与了研究课授课活动，全员参与听评课活动，针对问题反复研究探讨并不断实践，杨现华老师参加学校的课堂教学竞赛，她针对参赛课反复演练达三次以上，而每次组内的老师都是全员参与听评课活动，同策同略。因为全组老师的参与，杨现华老师获得学校教学竞赛的一等奖。全组教师也在听评课中学到了很多教学经验，促进了全组教师的专业成长。同时，我组教师还重视对其它学科的学习研究，积极参与其它学科的听评课，主动了解各学科的教学要求，整合各科的教学艺术，形成互帮互学的良好学习风气。

8、认真辅导，做好提优补差工作。

全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

二、组织各种语文实践活动。

本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过经常性的写字竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为复习做好了铺垫。

三、存在的不足：

教学研究，强化成果意识还有待加强。这学期开学不久，我们教研组就举行了识字教学的评课活动，但在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们教研组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，积极撰写论文上下下功夫。

总之，新的教材确实跟原来的教材有了很大的不同，不仅仅是内容编排上的不同，更是课程观和教学观的不同。新教材特别注重学生学习过程的经历，把学习的过程变为对新知识的探究过程，而不是接受新知识的过程。为了达到人人学在其中，你就得加强教学内容与学生日常生活的联系，创设与学生生活实际紧密联系的教学情境，让学生在自己熟悉的情境中感受到新教材与生活的联系，感受到新教材的作用。为了达到不同的人学不同的内容，你就得全面了解学生在学习上的个体差异，做到因材施教，作业要求和训练要求因人而异。简而言之，新课程标准下的教材，是全新的教材，用老的一套，去教新的教材，去教新的学生，实在是不行的啊。

第四篇：2013-2014上一年级组语文教研总结

2013-2014上学期一年级组教研总结

一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本学期一年级语文组的教研工作进行总结如下。

一、加强组内教研学习。

本学期我们一年级教研组紧紧围绕教导处的工作目标，在期初每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。

二、常规教学方面

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革 教育的新视角》，每月认真作好摘抄。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。每位教师认真备好每一堂课，重点与难点处，用红笔标注出来。老师们，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

4、抓听课

我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。

三、注重个别辅导，提优补差，大家共同进步。

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

四、注重学习习惯的培养，强化作业的规范化要求。

对于一年级新生而言，期初良好学习习惯的培养是每位教师教学工作中的重头戏。因此，我们全体语文教师从开学初就紧抓课堂常规不放松，结合校本课程和校少先队活动，通过课前儿歌朗诵、文明小天使评选、班级布置等多种手段督促孩子养成认真的学习习惯。每位教师时时抓学生的写字姿势的纠正工作，力求每一位孩子的书写姿势都是正确的，都能写一手漂亮的铅笔字。以校期中作业检查和书法过关考为契机，培养学生良好的完成作业的习惯, 强化作业的规范化要求，使学生的作业质量有明显的提高，逐步达到净化、美化的效果；让学生初步学会汉字基本笔画的运笔姿势。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实勤勤恳恳地工作，默默无闻地奉献。但也存在很多不足，比如年级组开展的活动较少等，力争在下学期做得更好。

第五篇：一年级组总结

小学一年级组工作总结

一个充满挑战，富有收获的学期结束了。这学期我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。回顾这学期的年级组工作，在学校领导的指挥下，我们一年级组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺利的展开各项工作。一学期来兢兢业业、扎扎实实。现总结如下：

一 些 做 法

一、做好新生入学教育的准备工作。

俗话说：“好的开端是成功的一半”我们年级组老师信心十足，同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。所以9月6号新生入学之前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们年级组老师搞新教学楼的卫生，一起出谋献策，连中午都没休息过。由于我们的努力，那几天的入学教育工作有声有色的，进行得非常顺利。给了家长们第一个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。

二、喜迎开始第一天

为了开学第一天能和其它年级一样顺利地展开工作，我们级组老师集中一起，商讨准备事宜。从学生排队打饭，用餐要求，开学典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，文明礼貌和放假时的队形队列、学生坐车的各条线路等等都作了详细的核对和具体安排，因此开学那天的工作进行得井然有序。

三、抓队形的训练。

新生刚入学，为了不影响学校升旗、走操的整体情况。一开始，我们级组老师就聚在一起想办法，训练学生的队形队列。我们试着按座位顺序排，按男女排，按学号排，结果还是不尽人意。原因是：一学生之间不认识，二要排的队太多。有中晚餐队，体育课队，但是我们老师不厌其烦，反复训练。所以在晨练，学校升旗和走操时，能同其它年级一样基本上做到快、静、齐。由于我们级组老师反复的宣传动员，一年级同学，虽然年龄小，但他们为集体争荣誉的心不小。在我们一年级举行的曲线接力跑中，他们全力拼搏，个个想为班级出力，有的没选上的孩子哭了。在比赛中这些小朋友表现得非常优秀。

四、抓环境布置。

新教学楼虽然装修一新，但四壁空空。为营造好的学习氛围，给学生创设良好的学习环境，我们一年级老师不但加班加点，而且自己出钱买布置教室的有关材料，忙得不亦乐乎，看着她们干劲十足的样子，我也信心倍增。在她们的努力下，我们一年级十间教室更加漂亮，温馨，得到许多家长、老师的赞誉。

五、抓好养成教育。

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每周的“流 动红旗”评比，向学生进行常规教育。利用班队课、读报课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯，这样有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们年级组老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈。

六、做好与家长的沟通工作。

9月6号我们在新生入学教育那天，既向家长介绍我们的学校，诚请家长配合我们的工作做好一些学前准备工作。还向家长发放了一年级的课程表、作息时间表、温馨提示、各班主任和科任老师的联系电话等资料。本学期的第八大周双周五我们一年级将召开一次家长会，向家长汇报孩子开学以来的学习、生活情况。让家长及时了解小朋友在学校时表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。让老师把工作做细，做好，争取赢得所有家长的支持和好评。

七、努力提高学生的综合成绩。

1、）努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，比如设计学生竞争表格，及时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气；我们将学习，纪律进步的学生同时都给予物质和精神奖励。

2、）教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，用心上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

3、）年级组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。

4、）坚持不懈地抓好后进生的帮教工作，老师为了这些学生耗费了大量的心血，无偿帮学生补课。

两 个 改 变

一、教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们年级组认真开展集体备课活动，每一次的备课我们都首先充分地掌握教材，然后通过多种途径寻找各类最好的教学资源，比如上网观看好的课堂视频，下载好的教学课件，共享优秀的课堂教学实录等。通过这些途径，我们年级的老师，都获益非浅。从而能够准备充分地上好每一节课，尽可能让每个学生都学好、好学。

二、作业批改形式的改变。除了进行优秀等级评价外，我们还使用了一些“小印章”作为评价方式。比如认真仔细的孩子，奖励米老鼠印章，或者是鲜花印章，或者是一个微笑的脸谱。得100加分的可多获得奖章。如果作业不认真，老师会画一个哭脸，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式学生很喜欢，也从情感上易于接受。

三 点 收 获：

一、学生的语文综合素养有很大提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、看图写话、课堂表达能力等方面，可以看见一学期的训练已经收到一定的成效，同时学生的语文能力提高很快。

二、老师在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。本年级有几位有丰富经验的老教师，教务员张文利，政务员吴蓉芳，语文教研组长国园，数学教研组长姚军秀，在他们的带领下，一年级级组成为一个非常团结、积极向上的集体。

三、学生有良好的行为习惯。通过一学期以来的常抓不懈，不管是从晨练、用餐、午睡、课堂、课间纪律，还是每天的路队等常规方面都能够有良好的行为习惯。其中131班，133班这学期不仅每周都获得了“流动红旗，而且在学校的教室布置评比中受得了领导的表扬，是我们年级的示范，也带动了整个一年级良好学风的形成。

四点措施：

一、教师是教育的关键，我们会从自身找原因，努力加强学习，开展年级组之间更进一步地交流沟通学习，严格抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。尽力想各种办法，做好后进生的工作，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

二、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，借助拼音扩大阅读量和练习写话，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

三、年级多开展一些活动如：写字比赛、朗读、拔河、讲故事等，树立竞争意识，增加班级、级组的凝聚力。

四、进一步做好与家长的沟通工作，取得家长的支持配合、好评。

对于一年级学生来说，的确是不容易的。可想而知：我们一年级老师要付出多少劳动。我们时时要注意学生的一举一动，处理学生学习生活中一些非常琐碎的小事。一学期来，待在教室里最长时间的是一年级老师。在常规教育中，最重复罗嗦的也是一年级老师。现在一大部分一年级的孩子都能自觉要求自己好好学习、不断进步。可以说绝大部分班级都有良好的班风学风。但是年级也出了一起较大安全事件。140班夏泽涛同学私自离校，已休学在家。班主任未及时上报情况，受到学校领导严厉批评。班主任李兰凤也深刻认识到自己在工作中的失误，时时在反省自己。

一学期来，我们年级组老师尽职尽责地做好班级工作，全力以赴抓好教学工作，用自 己的智慧与热忱真诚为学生服务！