第一篇:怎样避免学生评语千篇一律?
青岛嘉峪关学校一教师走出新路 给学生评语加点诗意暑假在即,又到班主任给学生写评语的时候了。以往,教师给学生写评语千篇一律、无的放矢,缺乏针对性。青岛嘉裕关学校教师苏静的“诗意多向评语”,为班主任老师写个性化评语提供了一个借鉴。苏静班里学生的评语,老师写、学生写、家长也写,从而形成对学生的综合评价和多元观照。共同的要求是写出学生的实际情况,写出不同于他人的个性特征。由于这个班的学生都会写诗,苏静老师便要求学生用诗的形式,老师用散文诗的形式写评语;家长的评语也力争写得有文采。学生的积极性非常高涨,家长也格外高兴。她说:“我要在我们班里构筑一种诗意的评价内容。”我们不妨看看一组对智英轩同学的评语——观照自我(智英轩):“品德不错把心裁,尊师爱幼信心怀。团结友爱必相喜,帮助同学永不殆。学习进步不能夸,骄傲自满成绩下。谦虚请教为捷径,勤练刻苦才气华。矫健身躯突空腾,犹如晨阳天边升。寒剑千年风雪磨,终有一日拔剑成。从小树立高尚心,画笔飞来数殷勤。笑谈之间风流意,留取丹心万里晴。劳动造就真善美,日常习惯天天随。擦桌扫地样样行,一尘不染无半灰。学习如同万里驰,今不学习待何时?稍不努力便落伍,须以精诚拭明日。”老师心中的你(苏静):“‘矫健身躯突空腾,犹如晨阳天边升。寒剑千年风雪磨,终有一日拔剑成。’智英轩,这是你在自评中的诗句。就让苏老师借花献佛吧!李贺有诗云:‘十年磨一剑。’如今英轩的剑已是初露锋芒,虽然‘霜刃未曾试’,但苏老师相信待到‘今日把示君’时,英轩必定学有所成,今非昔比。苏老师何其幸福,能拥有你这样的‘才子门生’。我欣赏你‘淡泊以明志’的心境,更为你勇挑重担的精神喝彩。工作和作诗一样,都需要深思熟虑,一丝不苟,‘天行健,君子以自强不息。’苏老师相信,凭你的聪明才智,一定能够迅速地调整好心态,作好生活中的每一首诗。‘路漫漫其修远兮’,下一句是什么?查查看,与你共勉。”爸爸妈妈心中的你(家长):“轩轩,这学期你真的长高了,不仅是身高,更重要的是思想和智慧。你对学习产生了浓厚的兴趣,尤其是语文。你说你想成为苏老师那样才华横溢的人。希望这一美好的夙愿,经由你的奋斗与苏老师的教诲,最终成为真实的存在。每天看到你如痴如醉地读书,爸爸妈妈就欣喜异常。你不经意间出口成诵的诗句,常常使家里充盈着欢声笑语。更令我们欣慰和惊讶的是,短短一年,你不仅能够出口成章,而且可以提笔作诗,我们家居然诞生了一个小诗人!轩轩,千万记住,成功永远属于谦虚努力的人。希望你做每一件事都像作诗一样既充满热情,又一丝不苟。爸爸妈妈永远爱你,支持你!”苏静的学生都期盼得到老师那文情并茂的评语;苏静则为拥有学生们诗意的评语而骄傲。家长呢,对孩子和老师的评语更是珍爱有加。
第二篇:怎样避免学生评语千篇一律?
苏静班里学生的评语,老师写、学生写、家长也写,从而形成对学生的综合评价和多元观照。共同的要求是写出学生的实际情况,写出不同于他人的个性特征。由于这个班的学生都会写诗,苏静老师便要求学生用诗的形式,老师用散文诗的形式写评语;家长的评语也力争写得有文采。学生的积极性非常高涨,家长也格外高兴。她说:“我要在我们班里构筑一种诗
意的评价内容。”我们不妨看看一组对智英轩同学的评语——观照自我(智英轩):“品德不错把心裁,尊师爱幼信心怀。团结友爱必相喜,帮助同学永不殆。学习进步不能夸,骄傲自满成绩下。谦虚请教为捷径,勤练刻苦才气华。矫健身躯突空腾,犹如晨阳天边升。寒剑千年风雪磨,终有一日拔剑成。从小树立高尚心,画笔飞来数殷勤。笑谈之间风流意,留取丹心万里晴。劳动造就真善美,日常习惯天天随。擦桌扫地样样行,一尘不染无半灰。学习如同万里驰,今不学习待何时?稍不努力便落伍,须以精诚拭明日。”
老师心中的你(苏静):“‘矫健身躯突空腾,犹如晨阳天边升。寒剑千年风雪磨,终有一日拔剑成。’智英轩,这是你在自评中的诗句。就让苏老师借花献佛吧!李贺有诗云:‘十年磨一剑。’如今英轩的剑已是初露锋芒,虽然‘霜刃未曾试’,但苏老师相信待到‘今日把示君’时,英轩必定学有所成,今非昔比。苏老师何其幸福,能拥有你这样的‘才子门生’。我欣赏你‘淡泊以明志’的心境,更为你勇挑重担的精神喝彩。工作和作诗一样,都需要深思熟虑,一丝不苟,‘天行健,君子以自强不息。’苏老师相信,凭你的聪明才智,一定能够迅速地调整好心态,作好生活中的每一首诗。‘路漫漫其修远兮’,下一句是什么?查查看,与你共勉。”
爸爸妈妈心中的你(家长):“轩轩,这学期你真的长高了,不仅是身高,更重要的是思想和智慧。你对学习产生了浓厚的兴趣,尤其是语文。你说你想成为苏老师那样才华横溢的人。希望这一美好的夙愿,经由你的奋斗与苏老师的教诲,最终成为真实的存在。每天看到你如痴如醉地读书,爸爸妈妈就欣喜异常。你不经意间出口成诵的诗句,常常使家里充盈着欢声笑语。更令我们欣慰和惊讶的是,短短一年,你不仅能够出口成章,而且可以提笔作诗,我们家居然诞生了一个小诗人!轩轩,千万记住,成功永远属于谦虚努力的人。希望你做每一件事都像作诗一样既充满热情,又一丝不苟。爸爸妈妈永远爱你,支持你!”
苏静的学生都期盼得到老师那文情并茂的评语;苏静则为拥有学生们诗意的评语而骄傲。家长呢,对孩子和老师的评语更是珍爱有加。
第三篇:[班主任论文]怎样避免学生评语千篇一律?
暑假在即,又到班主任给学生写评语的时候了。以往,教师给学生写评语千篇一律、无的放矢,缺乏针对性。青岛嘉裕关学校教师苏静的“诗意多向评语”,为班主任老师写个性化评语提供了一个借鉴。
苏静班里学生的评语,老师写、学生写、家长也写,从而形成对学生的综合评价和多元观照。共同的要求是写出学生的实际情况,写出不同于他人的个性特征。由于这个班的学生都会写诗,苏静老师便要求学生用诗的形式,老师用散文诗的形式写评语;家长的评语也力争写得有文采。学生的积极性非常高涨,家长也格外高兴。她说:“我要在我们班里构筑一种诗意的评价内容。”
我们不妨看看一组对智英轩同学的评语——观照自我(智英轩):“品德不错把心裁,尊师爱幼信心怀。团结友爱必相喜,帮助同学永不殆。学习进步不能夸,骄傲自满成绩下。谦虚请教为捷径,勤练刻苦才气华。矫健身躯突空腾,犹如晨阳天边升。寒剑千年风雪磨,终有一日拔剑成。从小树立高尚心,画笔飞来数殷勤。笑谈之间风流意,留取丹心万里晴。劳动造就真善美,日常习惯天天随。擦桌扫地样样行,一尘不染无半灰。学习如同万里驰,今不学习待何时?稍不努力便落伍,须以精诚拭明日。”
老师心中的你(苏静):“‘矫健身躯突空腾,犹如晨阳天边升。寒剑千年风雪磨,终有一日拔剑成。’智英轩,这是你在自评中的诗句。就让苏老师借花献佛吧!李贺有诗云:‘十年磨一剑。’如今英轩的剑已是初露锋芒,虽然‘霜刃未曾试’,但苏老师相信待到‘今日把示君’时,英轩必定学有所成,今非昔比。苏老师何其幸福,能拥有你这样的‘才子门生’。我欣赏你‘淡泊以明志’的心境,更为你勇挑重担的精神喝彩。工作和作诗一样,都需要深思熟虑,一丝不苟,‘天行健,君子以自强不息。’苏老师相信,凭你的聪明才智,一定能够迅速地调整好心态,作好生活中的每一首诗。‘路漫漫其修远兮’,下一句是什么?查查看,与你共勉。”
爸爸妈妈心中的你(家长):“轩轩,这学期你真的长高了,不仅是身高,更重要的是思想和智慧。你对学习产生了浓厚的兴趣,尤其是语文。你说你想成为苏老师那样才华横溢的人。希望这一美好的夙愿,经由你的奋斗与苏老师的教诲,最终成为真实的存在。每天看到你如痴如醉地读书,爸爸妈妈就欣喜异常。你不经意间出口成诵的诗句,常常使家里充盈着欢声笑语。更令我们欣慰和惊讶的是,短短一年,你不仅能够出口成章,而且可以提笔作诗,我们家居然诞生了一个小诗人!轩轩,千万记住,成功永远属于谦虚努力的人。希望你做每一件事都像作诗一样既充满热情,又一丝不苟。爸爸妈妈永远爱你,支持你!”
苏静的学生都期盼得到老师那文情并茂的评语;苏静则为拥有学生们诗意的评语而骄傲。家长呢,对孩子和老师的评语更是珍爱有加。
第四篇:怎样给学生写评语
怎样给学生写评语
光阴荏苒,不觉间期末飘然而至,又到了班主任忙着给学生写评语的时候。提起评语,有的班主任就感到头痛,或三言两语、老调重弹,或千人一面、空泛雷同,或语言干瘪,味同嚼蜡。其实,期末评语,学生读,家长看,其作用不可小觑。它既是师生情感交流的载体,又是挖掘学生潜力的一个突破口。一份好的评语,能充分反映学生一学期来的表现和取得的成绩,反映其个性特点和不足之处,使学生看了,能扬长避短,激励其朝着老师期望的方向发展;使家长看了,能充分了解孩子在校实际情况,有助于家校配合,共同教育孩子。
那么,如何写好评语呢?
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”要写好评语,首先要求班主任平时要注意积累、收集学生个人素材,掌握第一手资料;同时,要向科任老师、班干部等侧面了解学生情况,以便全面、准确地评价一个学生。这是写好评语的前提。其次,评语内容应以鼓励、肯定为主,对学生进行客观评价。忌以自己的好恶衡量学生,用一成不变的眼光看待学生。尤其是对学生的爱好、特长或进步要给予欣赏和肯定。
第三,评语的基本内容一般包括三个部分:优点、缺点、期望(当然也并非每则都采用这种固定的模式)。优点可从个人思想状况、学习成绩、文体活动、班级劳动及其他集体活动的表现等方面入手;缺点应就其主要的一两点委婉指出,不宜大肆渲染;最后提出诚恳期望,目的在于促其进步。如:“你长得虎头虎脑,一见就是一个很聪明的男孩。你是一个不容易被困难打倒的人。记得那次学校篮球赛第一轮我们班输了以后,你这个体育委员比谁都难受,于是你开始了每天晨跑十里的锻炼,可以看出你是一个自尊心很强的男子汉。可在学习方面,你恰恰缺乏的就是这种拼搏精神!多可惜呀!希望你不要辜负了父母、老师对你的期望。”
第四,突出重点,写出个性。全班四五十人,人人性格迥异,即使同一个人,期初和期中的表现、期中和期末的成绩,也可能迥然不同。因此,评语要写得实在,就应抓住每个学生的个性,通过具体事例来表现,切忌面面俱到,泛泛而谈,千人一面。如常见的评语:“该生在校能遵守学校规章制度,尊敬师长,团结同学,上课认真听讲,作业按时完成„„”好像写谁都可以,让学生看了无所适从,如此评语,价值何在?又如“你是一个优秀的学生”、“今后要继续努力”等,在哪方面优秀?哪方面需要努力?都应具体写出。例:“你活泼可爱,为人坦诚;运动场上的你给人以精神和力量;班上的功劳簿里留下了你的大名;你有较强的集体荣誉感,有一定的号召力,能把老师交给的任务完成好,学习也开始变得勤奋起来。尤其是本学期,你在不断地超越自己,向班上优等生靠拢,对你来说这不是一件难事,只要你稍稍注意一下学习的方法即可。理想钟爱每一个爱学习、会学习的人,相信你最终一定会如愿以偿的!”
第五,讲究语言艺术。优秀的语言,能让你的评语像一首诗、一幅画,令人爽心悦目。首先要改变评语人称,改“该生”、“此人”等为第二人称“你”,使语言显得亲切、平和。其次,多用肯定、鼓励、商量的语言,不用教训、指责、讥讽的语句。再次,巧用名言警句、谚语歌词等。如:以“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,“不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随随便便成功”等勉励那些缺乏吃苦精神的学生;以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”、“天生我材必有用”等勉励那些有自卑感的学生;以“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“人谁无过,过而能改,善莫大焉”等来提醒那些犯错的学生;以“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深”、“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”等来告诫学生要宽容待人;以“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”、“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”等劝勉学生勤奋学习„„名言警句,既增添了评语的文采,又能鞭策和激励学生上进。
一则评语,有了充实的内容、优美的形式,再加上轻松的笔调、优美的语言,必定能使学生及家长倍感亲切,从而留下美好而深刻的印象,使评语真正发挥其应有的功能。
第五篇:怎样避免网络传销
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http://s.yingle.com 怎样避免网络传销
网络传销带给人们的危害就跟传销一样多,它利用网络便利性传播的范围越广,现实生活中因网络传销受害的人也有很多。不想要受到网络传销的危害,就要懂得防范规避的防范才行。那么怎样避免网络传销?赢了网小编带你了解具体知识。
怎样避免网络传销?
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2.克服贪欲,不要幻想“一夜暴富”。如果抱着侥幸心理参与其中,最终只会落得血本无归、倾家荡产,甚至走向犯罪的道路。
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