高校教育结果的结果评估研究

第一篇：高校教育结果的结果评估研究

高校教育结果的结果评估研究

摘 要：高等教育的大众化和普及化促使人们对教育质量的重视，基于高等教育学习结果的评估成为世界各国关注的新焦点。文章介绍国际上基于高等教育学习结果评估的现状,简要介绍欧美一些国家的实践经验，总结这种新型评估形式对我国高等教育的启示。

关键词：高等教育；学习结果；评估前言

背景 2 0世纪 8 0年代以来，世界高等教育进入大众化阶段，发达国家则进入普及化阶段。基于此高等教育质量保障不断得到关注，而评估作为提高高等教育质量的重要手段越来越多地 被世界各国所采用。但是目前的高等教育评估仍具有自身的局限性，大多重视教育投入，在教育产出方面，关注的主要是授课、科研成果、学 位授予以及学校声望等。对于其他方面，特别是学生的学习结果，却很少去关注和研究，成为一个信息空白区。然而，从根本上来说，高等教育的本质是培养人的活动，高等教育质量到底 如何，最终要由学生的学习结果来决定。所以 脱离学生学习结果进行的质量保障和评估难免舍本逐末，这样的绩效指标并没有显示高等学校提高学生综合能力的程度。因此，根据这种评估形成的评级和排名并没有真实、全面地反映高校的教育质量。2 0 0 6年6月，在希腊雅典举行的O E C D(经济合作和发展组织)教育部长会议上，高等教育学习结果评估作为一个鲜亮的主题被正式提 出来。目前OECD正带领其成员国进行高等教 学习结果评估的可行性研究。2009年7月在巴黎召开的世界高等教育大会上，也强调基于高等教育学习结果评估这一新形式。在此之前，澳大利亚、巴西、加拿大、墨西哥、英国、美国等已经在开展高等教育学习结果评估方面积 累了一些实践经验，并取得了一定 的效果，OEC所领导的基于学习结果的国际评估也充 分吸收了这些国家的良好实践经验和做法。基于高等教育学习结果评估现状

(1)澳大利亚对学生学习结果的评估

澳大利亚对学生学习结果的评估主要有三 类，包括毕业生技能评估(G S A)、课程学习经验问卷调查(C E Q)和毕业生去向调查(G D S)。其中第一类采用的是直接评估，对学生进行测试；而后两类均为间接评估，以调查问卷的形式进行。毕业生技能评估自2 0 0 0年开始实行，测试的设计和分析 由澳大利亚教育研究理事会(ACER)负责。评估内容包括 一般技能(如批判性思维、问题解决、书面交流)，特殊领域的知识和技能，人际理解能力的非认知性学习结

果。高校向A C E R订购评估资料，然后在高校实施评估，并由教师监督。这种测试每年两次，包括一次入学考试和一次结业考试。它通过横向评估的形式对入门级和毕业级的学生进行测试，两次测试的差异被看作是学生受高等教育后知识、技能以及非认知性学习结果 的提高程度。评估结果以学生的个性化报告方式给出，测试的每一部分都包含总分及其在整个测试参与群体中所处的相对位置。

毕业生去向调查主要评估毕业生的就业能力。其中，课程学习经验问卷调查(C E Q)是毕 业生去向调查的一部分，自1993年开始实施。课程学习经验研究是形成大学教学质量绩效指 标的重要依据，是比较学生对总体课程学习经验满意度的重要数据来源。问卷的设计和分析由澳大利亚毕业生职业理事会(GCCA)和澳大利亚教育研究理事会(ACER)负责。评估项目 包括：通用技能(如问题解决技能、分析技能、书面沟通技巧)，非认知结果(如团队合作能力，学生对教学、目标、标准、工作量的满意度)以及一般能力(如处理不熟悉情境的信心、计划工作的能力)这种评估每年一次，评估对象是已经完成任何一种高等教育学历要求的应届毕业生。CEQ由澳大利亚大学副校 长委员会负责具体的组织实施，首先由GCCA 向高校提供调查问卷，高校通过邮件将问卷寄给调查对象，要求填写后用已印好回信地址的信封寄回；调查完毕后，负责测试分析的部门对调查问卷进行处理分析； 然后将每一个高校的有关数据报告给教育科学与培训部，高校接受 DEST的摘要报告。对于学科和课程评估结果是公开的，对教师个人教学效果的评估结果是保密的，但会以恰当的形式告知教师个人，并附以改进意见。最后，新闻界和商业出版、物利用评估结果为公众进行大学排名。

(2)美国高校的质量评估

美国高校的质量评估以学生的学习结果为中心开展，到目前为止已历经2 5年形成 了独特的评估模式。主要评估方式有调查型和测验型两种，评估种类多样，包括大学生学习评估(C L A)、美国全国学生投入调查(NSSE)、大学生学术能力评估(C A A P)等。大学生学习评估(C L A)于 2 0 0 2年实施，目前已有134个学院和大学参与这项评估。测试 开发的主要资助单位有：纽约卡内基、威廉和弗洛拉休利特基金会，福特基金会，露明纳基金会等。测试设计和分析则由教育援助理事会(CAE)负责，由国家认可的心理测验和评估领域 的专家进行具体设计。评估以直接测试的形式，每年一次，评估对象是大一新生和大四学生。大多数高校一般选择横向测试，但有时也采用纵向测试来衡量高等教育对学生发展的影响，即学生学习的增值。评估内容包括批判性思维、分析推理、问题解决和书面交流能力。CLA是通过互联网在学校的计算机实验室中。对参与网上测试的学生实施，并配有监考人员。测试完成后，答案通过网络上传和分配给进行评价的在线人员。学生在网上可以收到成绩报告，参

与高校也可收到总结报告，若学生允许，高校可获得学生报告的副本。总结报告将情况相似的学生(以S A T成绩计算)、相似的高 校(卡内基分类)和整个国家的高等教育系统进行比较，然后将结果公布于众。美国全国学生投入调查(N S S E)于2000年开始实施，从学生投入各项有效学习活动的程度来体现大学教学质量。N S S E采用调查问卷的形式，调查对象为四年制大学院校的一年级与四年级学生。评估内容为非认知性学习结果，即学生 投人学习的信息，包括如何分配和利用时间，从课程、课外活动和高等教育服务中得到了什么。评估流程一般为： 参与的高校先与调查机构签订协议，并选择调查方式；然后向调查机构提供学生的有关信息和资料； 调查机构根据学生资料进行随机抽样并发放问卷调查表；问卷回收后，研究中心对数据进行统计和分析；最后将结果通报学校。NSS不仅向大学公布评估结果，还显示该校在和其他学校竞争中所处的位置。

3、对我国高等教育质量评估的启示

目前，我国的高等教育评估重点是教学工作评估，对学生学习结果的研究刚刚起总结以上几个国家在这方面的经验，提出几点建议，为我国高等教育评估提供借鉴和参考。

(1)重视高等教育学习结果的评估

丰富高等教育质量的内涵高等教育质量是一个多维的综合性概念具有丰富的内涵。它不仅仅局限于科研、声望学习结果也是衡量高等教育质量、进行高等教育质量评估的一个重要方面、因为高等教育质量最终要通过学生的学习结果来体现。高等教育学习结果评估是高等教育质量保障发展的必然趋势和重要手段。虽然 目前我国的高校评估工作正处于初步发展阶段，各方面工作都很不健全，但是随着高校评估工作的深人进行，我国有必要引进高等教育学习结果评估，引导高校对学生学习结果的重视。这既丰富了高等教育质量的内涵，顺应社会对提高高等教育质量的迫切要求，也有助于提高高等教育质量标准的透明度和可 比性。

(2)注重学习结果评估的全面性

我国教育部于2007年3月发布了《关于进 一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，提出“ 要坚持知识、能力和素质协调发展，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变” l 6 』。高等教育学习结果评估不仅关注学生的认知性学习结果，而且还非常重视非认知性学习结果；不仅关注学生的特 殊学科能力，而且还特别强调一般能力的培养。对于我国而言，高校尤其要重视学生的非认知性学习结果和培养学生的一般能力与技能，注重对学生的批判性思维、情感、态度、价值观以及人际关系、毕业生就业能力的评估。因为大学生不仅要学习科学知

识和技能，更重要的是 要通过高等教育来完善 自己的人格，形成正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的就业能力。因此，我国高校要通过开设各种课程或服务活动来培养学生的各种能力和情感，并将其纳入教育评估的范围。

参考文献：

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[ 3 ]意大利马兰戈尼设计学院[ E B ／ O L ] ． h t t p ： ／ ／ w w w ．i s t i t ut o ma r a n g o ni ． c or n／．

[ 4 ]意大利多摩斯设计学 院[ E B／O L].h t t p //w w w.Do musacademy.com//e n

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第二篇：结果评估和项目产出

3、结果评估

组织技术、经济和科技管理方面的专家或委托中介机构，对项目区上报的评价表进行核实、分析、评价、打分，拟定等级。为考察项目自评报告的真实性，有针对性的珠子专家或中介机构对项目进行实地评价。专家组或中介机构在项目考察工作结束后，应按现代农业指标评价体系要求撰写“绩效评价报告”。评估依据主要以现代农业指标评价体系、黑龙江垦区经济和社会发展第十二个五年规划、相关法律法规和政策制度、项目执行合同、项目评审、鉴定、验收意见、项目查新报告、用户报告和财物报告等为主，同时根据项目区的实际情况有选择的增加或减少评价指标或跟更改指标权重。评价指标主要以龙头企业个数、粮食商品化率、粮食加工率、合作社数量、农业科研成果转化率、职工人均存收入等为主。数据搜集信息以实地考察调研为主，数据以项目区统计年鉴和上报材料为主。

4、项目产出

《七星稻米产业链发展研究》研究报告，拟解决关键问题：

1、稻米产业链要素需求与价值产出分析

2、七星农场要素禀赋、地理区位等竞争力判别分析

3、稻米产业链循环经济发展路径

《九三管理局股份制合作社试点情况剖析——以尖山农场为例》研究报告，拟解决关键问题：

1、普适条件下的垦区合作社绩效考核体系建立

2、“合作社+龙头企业+农场+农工”的模式探索

3、尖山合作社发展路径规划及阶段性完成目标

4、垦区各管理局合作社发展模式探究

5、土地流转规模化经营

《查哈阳绿色水稻发展战略研究》研究报告，拟解决关键问题：

1、绿色水稻栽培模式探究

2、水稻合作社发展章程

3、全过程水稻质量追溯系统建立

《基于循环经济的全产业链经营模式与实现机制——来自友谊农场的案例研究》研究报告，拟解决的关键问题：

1、适用于友谊农场的循环经济模式探究

2、全产业链模式的应用与放大

3、“十八公里工业长廊”发展路径解析

《黑龙江垦区龙头企业可持续发展研究》的考察，拟解决的关键问题：

1、龙头企业可持续评价指标体系构建

2、龙头企业的可持续发展现状分析（优势、劣势、机遇、调整）

3、黑龙江垦区龙头企业可持续发展对策建议

《查哈阳金光管理区绿色水稻种植》实施方案，拟解决的关键问题：

1、绿色水稻栽培模式研究

2、寒地水稻低碳育种研究

3、水稻育秧过程质量追溯系统研究

《友谊农场工业化发展问题研究》研究报告，拟解决的关键问题：

1、友谊农场工业化发展存在问题

2、“新型职工”发展方向探索

3、资源的有效整合（生物质能、煤化工、农业生产原材料）

4、中小企业融资模式创新探索

5、企业协作网络建设模式探索

6、工业企业市场营销与品牌建设

《七星农场科技集成发展需求与战略》研究报告，拟解决的关键问题：

1、黑龙江垦区农业科技集成的内涵

2、七星农场绿色发展对农业科技集成的战略需求

3、促进七星农场农业科技集成实施路径及具体做法 《生态产业在黑龙江垦区的应用与发展——以八五八农场为例》研究报告，拟解决的关键问题：

1、生态渔业发展战略研究

2、体验式营销在生态旅游产业的应用

3、八五八农场小气候变化对绿色水稻生长的影响

《二九零农场绿色水稻生产技术操作规程》培训，拟解决的关键问题：

1、基地选择

2、品种确定

3、播种育苗

（1）秧田选择（2）秧田整地（3）播期确定（4）种子处理（5）秧田管理

4、大田移栽

（1）大田整地（2）移栽

5、大田管理

（1）肥料管理（2）水分管理（3）病虫害防治（4）防除田间杂草

6、收割与储运

第三篇：自我评估的结果

自我评估的结果：RCE

现实型（R）：通常身体强健，动作灵活敏捷，具有较好的操作技能，在自我表达和向他人表达情感方面遇到麻烦或感到困难，喜欢户外活动，喜欢使用和操作工具，宁愿与机械和工具打交道，也不愿意与人打交道，通常具有较保守的政治、经济观点，对激进的新观点兴趣不大，热衷于自己双手创造的新事物。常规型（C）：喜欢从事高度有序的工作，这类人可以很满意地在大型机构中从事一般性工作，并不寻求担任领导职务，通常保守、忠诚、可靠、自我控制力强，不喜欢从事笨重的体力劳动，也不喜欢在工作中与别人形成过于紧密的联系。企业型（E）：精力充沛、热情洋溢，富于冒险精神，自信，支配欲强，喜欢从事领导工作，但缺乏从事精细工作的耐心，不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。职业测评的结果：REC

现实型（R）：通常身体强健，动作灵活敏捷，具有较好的操作技能，在自我表达和向他人表达情感方面遇到麻烦或感到困难，喜欢户外活动，喜欢使用和操作工具，宁愿与机械和工具打交道，也不愿意与人打交道，通常具有较保守的政治、经济观点，对激进的新观点兴趣不大，热衷于自己双手创造的新事物。企业型（E）：精力充沛、热情洋溢，富于冒险精神，自信，支配欲强，喜欢从事领导工作，但缺乏从事精细工作的耐心，不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。常规型（C）：喜欢从事高度有序的工作，这类人可以很满意地在大型机构中从事一般性工作，并不寻求担任领导职务，通常保守、忠诚、可靠、自我控制力强，不喜欢从事笨重的体力劳动，也不喜欢在工作中与别人形成过于紧密的联系。

适合从事的职业：建筑工人，救生员，火车工程技术员，登山导游，公园服务员，渔民，收割机操作人，铺轨工人，旅馆服务员

（二）职业能力

职业能力并不是一成不变的，我们不仅可以根据现有的能力优势来考虑自己的职业发展，也可以根据自己的兴趣来培养自己职业能力，让自己的能力与兴趣更加吻合将更靠近自己的梦想。根据《大学生职业生涯规划与就业指导》中创造力与管理能力测试结果，我的职业能力如下：

创造力较强，管理能力有点缺乏，指挥他人的能力较差，不过独立性较强，个人性格有点内向，对社会性反应性较弱。

（三）职业价值观

价值观的形成是一个不知不觉的过程，如果没有有意识地进行探究和认识，我们往往并不清楚自己的价值观究竟是怎么样的。价值观是比较稳定的对事物进行判断的观点，但随着环境的改变、经验的积累、知识的增长，价值观也可能会发生改变。在今天这个新技术、新事物、新思想、新行为、新的生活方式层出不穷的时代，人们的价值观比以往任何时期都更趋于多元化。经过对价值观的逐个排除，我的价值观如下：

独立自主：工作富有弹性，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高；工作的目的或意义在于能够提供机会发挥自己的独立自主性，按自己的方式、想法去做，不受他人干扰。同事关系：能够接触自己喜欢的人并和他共事，工作中的社交生活很重要；工作的目的或意义在于能够与志同道合的伙伴一起愉快地工作。

（四）个性特性

气质是人典型的、稳定的心理特征。人的气质分为四种基本类型，即胆汁质、多血质、粘液质与抑郁质。胆汁质相当于兴奋型，多血质相当于活泼型，粘液质相当于安静型，抑郁质相当于懦弱型。纯属于单一类型的人是少数的，大多数人属于混合型。气质没有好坏之分，对人的智力发展和成就高低不起决定作用，但是对人的职业有一定的影响。经过《大学生职业生涯规划与就业指导》中测试结果，我的气质如下：

属于混合型，胆汁质与多血质混合。胆汁质类型的特征是直率，热情，精力旺盛，脾气急躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变换剧烈，具有外倾性特点。面临毕业择业时，往往表现出很高的积极性，主动出击。求职和竞争意识强烈。多血质类型的特征表现为活泼，热情，好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣和情绪容易变换，具有外倾性的特点。人情绪丰富，求知欲强，兴趣广泛，工作能力较强，容易应付和适应新的环境场面，善于交际。

（五）360度评估

1.评估结果：

优点

缺点

自我评价

工作认真、负责

待人热情、真诚

不够成熟稳重，做事有些赶

有时比较沉默，不善于发言

家人评价

独立，自主，学习积极

关心家人

喜欢玩，做事有点大大咧咧

性格有点倔强

老师评价

积极主动，具高度责任感

性格开朗

不善于发言，对于不喜欢的科目缺乏钻研精神

亲密朋友评价

为人善良，容易相处

值得信赖，乐于助人

容易相信他人，时间观念太重

同学评价

乐观，积极向上，工作自觉性好

考虑问题不全面

其他社会关系评价

具有高度责任感，反应快、有进取心，积极主动、独立工作能力强

有时比较沉默，时间观念太重

2.我的思考分析：

人无完人，世界上没有十全十美的人，一个人竟然有优点，那一定也存在缺点，有缺点并不可怕，可怕的是对你的缺点视之不理。在以后的工作生活中，好的，我会继续发扬，坏的，尽量去改正。

第三部分职业环境分析

（一）家庭情况分析

我出生于我国广西的一个农村家庭，家庭经济收入虽然不高，能勉强维持日常生活的家庭开支，父亲，高中文化水平，母亲，小学文化水平，虽然父母亲的文化水平不是很高，但他们对子女的教育从来没停止过，打从小就教会我们一些基本礼仪及做人的道理；父母亲对我的期望也蛮高，希望我能成为一名工程师，最重要的是希望我过得好，过得快乐。

（二）学校分析

（1）学校特色：以工为主，理、管、文、经、法、教育等学科门类协调发展的多科性高等院校，并形成了从本科生教育到研究生教育、继续教育、高等职业技术教育和留学生教育等

多层次、多类型的完整的人才培养格局。

（2）专业学习：土木工程（建筑方向）

（3）实践经验：多以志愿者活动为主

（三）职业环境分析

（1）行业分析

本专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑(含矿井建筑)、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。

（2）职业分析

就像我们看到身边的高楼大厦正在不断拔起、一条条广阔平坦的大道向西面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。06年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断加深，土建工程技术人员在当前和今后一段时间内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱和状态，可以说土建工程技术人员一直有着不错的就业前景。

（3）就业方向

1.去施工单位具体有中铁各工程局中铁建筑总公司建厂局各路局房建段等。比较好的就是中铁建筑总公司，但要求进入的条件比较高，除此之外建厂局

也是个不错的选择.2.建设部直属各建设局比如说中建一局中建三局等但这些部门想进入的难度也是相当大的。

3.各省属建筑集团

4.私人单位这里面一般可以应聘的岗位也不少：施工员，技术员，资料员，材料员，测量员，预算员等。部门也分为三大部门：经营部，合约部，办公室。二.去监理公司甲乙丙方，可以按着监理员——现场监理工程师——总监（全国注册监理工程师才有资格）的模式去奋度，但老师建议是最好不要去监理公司，除非万不得已，因为去作监理并不是福利不好，而是随着时间的增长，自己也会越来越淡化自己的专业知识。三.去检测单位历程：实验员——中级实验师——高级实验师四.去勘查单位（岩土）建议去这个单位之前最好自己能考到全国注册岩土工程师这个证书，因为这个证书就能保证你在这个方面的单位至少年薪在15W左右的水准，但这个证书很难考。五.去设计院设计院比较适合女孩子，所以推荐女生考虑这个方向，也可以从事结构方面的工作。

六.考公务员对于公务员考试有太多不确定因素，原因大家可能都大概了解一些，在此不赘述！

七.去科研单位比如在理论方面有相当研究的同学可以考虑，比如去学校教学等，也是个不错的选择。八.去各附属公司这里的附属公司大概有桥梁加工公司，防水公司，拆除公司，岩土公司，特种材料公司等，这些公司虽然从事的不是绝对的本专业的工作，但都是相关的工作，所以专业课程不是很好的同学也是可以考略的好去向。九.去房地产公司我们刚毕业的学生可以去应聘三个部门：

1.工程部－－也就是通常所说的甲方，但据说这个部门要求要有相当的工作经验，所以刚毕业后不是很好进入

2.施工部－－也就是通常所说的乙方。具体就是从事现场施工方面的技术工作的，对于刚毕业的学生来说进入也不是很难，但可能开始会很辛苦！

3.销售部－－这个方向可以直接应聘，但应聘前你要是能考到两个证书那就可以在这个部门飞皇腾达了，那就是全国房地产估价师和土地评估师这两个证书，这两个证书不是很难考，考试内容很多都是记忆的东西，不要求计算，只要你记忆里好，能背完相关的内容，考到不是什么难事的。除此之外，你还要有足够的酒量，可以应付各种场面的应酬，那你将会很好的发展在这里。十.充任业主（甲方）从事施工员的同学，如果发展的好的话，可以在3－5年内升任施工负责人（项目副经理），而要上任项目经理一个硬性的条件就是必须具有全国一，二级注册建造师的证书。

第四部分职业定位

（一）对选定的职业发展方向进行SWOT分析

（1）内部环境因素

优势（S）

劣势（W）

综合素质

◆有较强的学习、创新、组织、协调能力

◆有着积极乐观的态度

◆有着较强的动手能力

◆有较强的思维能力

◆有着踏实、认真的特质 ◆适应环境，虚心好学 ◆表达能力不够强 ◆容易冲动、激动 ◆决策不够果断 ◆交际能力不强 ◆有时太过追求完美 ◆有时候较沉默 ◆过于相信他人 实际操作

◆吃苦耐劳，爱岗敬业 ◆责任心强，善于助人 ◆办事稳重认真，有事业心 ◆办事起步慢 ◆办事效率不太高 ◆有时会犹豫不决（2）外界环境因素 1.机会（O）

▲.土木工程专业相对来说是个热门的专业，而且就业前景也很好 ▲.个人而言，对所学的土木工程专业的兴趣很大 2.挑战（T）

▲.各大高校的不断扩招，使得从事这一行的人越来越多，竞争对手不断增加

▲.同个区的竞争对手竞争力强

▲.研究生扩招后以及研究生学年两年制改革后对本科生就业形成冲击

（二）我的职业规划

第一阶段

在校期间：努力学习，掌握好过硬的专业知识，积极参加各种各样的活动以锻炼自己，争取在校期间拿到英语与计算机的等级证书，在毕业的时候拿到毕业证书和学士学位。

第二阶段

毕业后两年：不考虑报酬问题，尽量进那些比较好一点的公司工作，在这两年里要虚心学习，不懂的就要请教他人，不断积累经验，争取在这两年内把自己从事工作方向的证书考到。

第三阶段

考到证书后十年：真正的去了解整个行业，努力工作，让自己和家人过上更好的生活，再次，还要努力学习，不断积累经验，争取考到级别更高的证书，拿到职称。

第五部分制订职业生涯发展规划

（一）短期计划

时间：2010年9月～2012年6月

经过了大一的生活，我已经掌握了大学的生活规律，开始了完全适应大学生活。已初步建立了一定的人际关系。并且开始关注自己的成长，积极参加各种活动，进行能力提升锻炼开始对自己的性格、能力、优势、劣势、职业兴趣，以及将来的职业方向、社会对人才的需求状况、社会各职业的发展趋势等的探索更加积极，也更有实效。

主要任务：

（1）.了解社会经济、政治、文化和各种职业，尤其是与本专业对应的职业发展状况。

（2）.继续探索自我，利用各种方式和手段了解自己的兴趣、性格和特长，从而根据自身的特点、外界的情况和自己所学的专业和来明确自己的职业发展目标。

（3）.检查规划执行的情况，根据变化情况对自己制定的职业生涯目标进行相应的修正或调整。

（4）.积极参加各种校园和社会实践活动，不断提高自己的能力，拓展自己的交际圈。

（5）.向师长和毕业的师哥师姐虚心请教，请他们给自己提出宝贵的意见。

（6）.多了解与自己职业发展方向相关的情况，同时，选修相关课程，提高知识积累。

（二）短后期计划

我的职业生涯规划

时间：2012年7月～2013年6月

经过大学三年的学习和锻炼，不仅掌握了一定的专业知识和技能，人际交往能力组织能力、思维能力也都得到了相应的提高。大学生活即将结束。面临就业的抉择。

主要任务：

（1）.掌握职业生涯的评估方法和修正方法，对自己的职业生涯进行相应的调整，参加相应的培训，提升自己的能力。

（2）.多读一些有关求职方面的书，学会制作简历、求职信，了解面试求职技巧和职场礼仪。

（3）.了解劳动法规和政策，以便求职面谈时有所准备。

（4）.在求职中保持良好的心态，不管怎样，坚信自己一

定能找到适合自己的好工作。

（5）.登录招聘单位网站或通过咨询、访谈方式，了解招聘单位的相关信息，为面试做好准备。

（三）中期计划

时间：2013年7月～2014年6月

步入社会，人的地位和角色就发生了变化，应该主动的调整心理，适应用人单位的环境，实现角色的转换。

主要任务：

（1）.树立正确的自我意识，解决角色转换的心理矛盾。

（2）.不轻易放弃，培养良好的职业心理

（3）.正视现实，树立良好的劳动心理

（4）.认识角色差异，培养良好的道德心理

（四）中后期计划

时间：2014年7月～2015年6月

经过一年的磨练，对社会已经有了个初步的了解，对自己所从事的专业方向也有了个初步认识，相信角色基本从在校大学生转换成了一个工人阶级。

主要任务：

（1）.了解制度，经常阅读那些被经常印成手册或小册子的组织的规章制度。

（2）.遵从条款，服从命令、条例和规则。

（3）在组织工作不要占那些不属于自己的小便宜。

（4）.真诚地赞扬你的同事或上司，或适宜地赞扬他们的家人。

（5）.忠于你的雇主，这不意味着你必须接受雇主所做的一切事情。当出现不同的意见时，要告诉你的上司或雇主，不要出去传播你的不满。

（五）后期计划

时间：之后的10年

我的职业生涯规划

经过之前两年在社会上锻炼，明白在大学期间除了学习，其他的都不用担心和考虑，包括经济状况、社会关系等比较单纯，不存在经济、政治等大的社会利益冲突。而现在劳动者属于社会角色，是社会群体的基础，社会性极强，所以必须作出些改变。

主要任务：

（1）.不断强化职业意识，要恰如其分地估价自己，对自己的业务专长、性格特点、身体状况、处事态度有个客观的认识。

（2）.树立正确的职业价值观，充分发挥个人的职业才能。

（3）.合理的个性化职业设计

（4）.敢于培养竞争的职业素质，必须具备更强的应变能力、风险意识、心理承受力和自我表现能力，只有具备更强的职业角色素质，才能更好地适应职业角色要求。

第六部分评估调整

1.我的职业发展计划受影响的因素

（1）.家庭因素，如家庭发生重大事故，家人需长期陪伴等

（2）.个人因素，如个人身体健康状况，个人的幸福感及兴趣发生变化等

（3）.社会因素，如公司发生些意外事故，社会上发生的一些意外事故等

2.我给自己的职业发展设定的评估周期：

计划不是固定不变的，计划永远赶不上变化，为此，我会一年做一次评估规划，并在年头制定该年具体计划，并逐月修订，将具体计划按照年月周细分，并做好总结工作。积极修正和合核查策略和计划，保证目标有效实施。，3.根据变化适当调整的职业生涯发展规划内容：

有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素是难以预测。在此状况之下，要使职业生涯规划行之有效，就必须根据变化不断地对职业生涯规划进行调整。调整内容包括：职业的重新选择，职业生涯路线的选择，人生的主要任务及计划和行动的变更等

第四篇：关于2011年全省高校心理健康教育与咨询工作评估结果的通报

关于2011年全省高校心理健康教育与咨询工作评估结果的通报

赣教社政字〔2011〕51号

各普通高等学校：

为深入贯彻落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅[2011]1号）的文件精神，进一步加强我省高校心理健康教育与咨询工作，充分展示我省高校心理健康教育与咨询工作的丰硕成果，总结交流全省高校心理健康教育与咨询工作的典型经验，不断提高大学生心理健康教育与咨询工作的科学化水平，在2011年10月中下旬，我们组织专家，对全省90所高校的心理健康教育与咨询工作开展了一次全面的评估。现将评估结果通报如下：

一、获心理健康教育与咨询评估“优秀”等次的高校

（一）本科院校（12所）

南昌大学江西师范大学江西农业大学

江西财经大学华东交通大学南昌航空大学

江西中医学院赣南师范学院江西科技师范学院

宜春学院九江学院南昌工程学院

（二）独立学院（4所）

南昌大学科技学院江西财经大学现代经济管理学院

华东交通大学理工学院 江西中医学院科技学院

（三）高专高职院校（15所）

景德镇高等专科学校萍乡高等专科学校

江西中医药高等专科学校九江职业大学

九江职业技术学院江西电力职业技术学院

江西旅游商贸职业学院江西信息应用职业技术学院

江西财经职业学院江西应用技术职业学院

江西现代职业技术学院江西建设职业技术学院

宜春职业技术学院江西护理职业技术学院

江西工程职业学院

二、获心理健康教育与咨询评估“良好”等次的高校

（一）本科院校（9所）

江西理工大学东华理工大学景德镇陶瓷学院

上饶师范学院赣南医学院井冈山大学

南昌理工学院新余学院江西教育学院

（二）独立学院（6所）

江西师范大学科技学院东华理工大学长江学院

江西科技师范学院理工学院 江西理工大学应用科学学院

赣南师范学院科技学院景德镇陶瓷学院科技艺术学院

（三）高专高职院校（27所）

南昌师范高等专科学校江西医学院上饶分院

江西工业职业技术学院江西渝州科技职业技术学院

江西机电职业技术学院江西陶瓷工艺美术职业学院

江西环境工程职业学院江西工业工程职业技术学院

江西交通职业技术学院 江西司法警官职业学院

鹰潭职业技术学院江西城市职业技术学院

江西外语外贸职业学院江西工业贸易职业技术学院

江西应用工程职业学院抚州职业技术学院

江西生物科技职业学院 江西青年职业学院

上饶职业技术学院江西农业工程职业学院

江西科技职业技术学院江西航空职业技术学院

赣西科技职业学院江西经济管理职业学院

江西新闻出版职业技术学院南昌教育学院

江西工商职业技术学院

三、获心理健康教育与咨询评估“合格”等次的高校（17所）

江西警察学院江西蓝天学院

南昌工学院江西服装学院

南昌航空大学科技学院江西农业大学商学院

南昌大学共青学院南昌职业学院

江西制造职业技术学院江西艺术职业学院

赣南教育学院江西太阳能科技职业学院

江西冶金职业技术学院江西管理职业学院

江西泰豪动漫职业学院江西枫林涉外经贸职业学院

江西先锋软件职业技术学院

二〇一一年十二月三十日

第五篇：浅议高校内部审计结果跟踪

浅谈审计结果跟踪回访的必要性及措施

审计机关依据审计法律法规对被审计单位进行审计，查出的违纪违规问题、做出的审计处理或处罚决定，被审计单位应毫不疑义地执行和落实。但是，这些年来，各级审计机关不同程度地存在着重审计、轻落实的现象。长期以来，我们习惯于向被审计单位发出审计意见书，下达审计决定，并抄送主管领导和有关部门后，即视为一项审计项目的基本结束。另外，有关部门对审计机关审计结果的利用也重视不够，转化率较低，甚至根本没有利用。这样，审计监督的效力在一定程度上打了折扣。一方面挫伤了审计人员的积极性，另一方面也是导致有些违纪问题屡查屡犯的重要原因之一。

我们审计工作不仅仅是做给别人看的，更重要的是要确实发挥审计的监督作用，要坚持审计结论跟踪检查，督促结论落实，确保查出的问题得到整改，提出的合理化建议得到采纳。审计要制定相应的制度，成立专门的组织机构，切实加强对审计决定落实情况的跟踪检查和督促落实，更有效地发挥审计监督的作用。

一、实行审计结果跟踪回访的必要性：

（一）、实行审计结果跟踪回访是审计工作本身的需要。

审计工作的最终目的是要促进规范、正本清源。审计不仅在于审计查出了什么问题，提出了什么建议，还在于这些问题是不是得到了整改，建议是不是被采纳。简单地说，就是审计成果有没有转化为“生产力”。

“一审二帮三促进”是我们审计工作的方针，我们不仅要审出问题，还要帮助被审计单位改正问题，促进被审计单位的工作，这些都是我们审计工作份内的事情。《中华人民共和国审计法实施条例》中第四十五条规定：审计机关应当自审计决定生效之日起3个月内，检查审计决定的执行情况。被审计单位未按规定期限和要求执行审计决定的，审计机关应当责令执行；仍不执行的，申请人民法院强制执行。审计出问题，如不严惩处理，不如不审，就是失职。因此，对审计结果进行跟踪回访是审计工作本身必不可少的一部分。

（二）、实行审计结果跟踪回访是提高审计部门权威性的需要。

“不抓结论办理，审计就没有权威！”我们应当把审计结论办理提高到审计工作的关键环节来认识。权威性是审计监督的前提和首要条件。审计工作的权威性来自两个方面：一是社会给予我们的，还有一个就是靠我们自己树立起来的。我们自己树立审计的权威性是建立在我们审计结论办理的基础上的。假如我们的审计结论都流于形式，那么我们审计也就是一个摆设，根本谈不上什么权威性。人们往往更看重的是“审计结果的结果”，若是光有“审计的结果”而没有“审计结果的结果”，那么，审计的权威仍是一句空话。因此，对审计审出的问题一定要严肃处理，切实落实审计的结果，体现审计的权威性和法律的严肃性。

（三）、实行审计结果跟踪回访是促进审计质量进一步提高的需要。

审计质量是审计机关赖以生存和发展的基础。审计质量越高，就越有可能接近对被审计单位财政、财务收支及其经济活动的真实性、合法性、效益性等审计目标评价的准确程度。这时，审计监督职能才能得以充分发挥。

审计结果难以落实的一个重要方面原因是我们审计过程中提出的部分审计意见不够严谨，操作性不强。比如：有的未针对存在的具体问题逐一提出审计意见，而是提出笼统、空泛的要求；有的提出的审计意见不切实际；有的提出的审计意见表述不当，令人费解，如此等等，因审计意见的提出本身存在弊端而导致被审计单位不能或无法落实。因此，审计部门在审计结果的转化利用方面也担负着重要的责任，即要下大力气提升审计质量，审计决定要准确定性，注重实效。依法审计，实事求是，这不仅要求审计揭露的问题要具有客观性，运用的法律法规要有准确性，更重要的是要求对违规问题的处理处罚要有恰当性，并且要注重实效。如果审计决定的处理处罚恰当性不够，就可能难于产生实效，审计结果就难以执行。

（四）、实行审计结果跟踪回访是提高审计工作效率的需要。

影响审计工作效率的因素包括：审计前期准备工作、审计人员业务素质、审计方 法的运用、审计证据取得的程度等。其中审计证据的取得是非常重要的一个因素，它不仅影响审计的质量，也同样影响审计的工作效率。只有被审计单位会计资料保存完整，会计制度健全，会计方法正确，那么我们取得的审计证据才能保证其客观、及时、完整、准确。

审计的过程也是对被审计单位会计资料核实的过程。因此，在审计过程中，尤其是在最后的汇总阶段，若能够得心应手地随时找到所需资料，无疑会大大提高审计效率。审计是审计双方协作的事项，审计效率的提高，也是被审计单位工作效率的提高。如果被审计单位能够为内审工作者提供一切有用的资料，审计人员的工作效率将会大幅度提高。反之，如果审计人员必须花费大量时间自己整理所需资料，寻找、誊写所需文件，审计周期会大大加长。例如：我们在审计过程中经常遇到这样的事情，在上次的审计中由于被审计单位不规范的记账方法使我们在核算汇总资料上浪费了大量的时间，但由于审计结果落实情况不到位，被审计单位记账方法没有改进，在下次的审计中同样要在这方面花费大量的人力和时间。要保证对被审计单位审计证据的及时取得，我们就应该巩固和加快发展我们已取得的审计成果，促进提高审计工作效率。

二、实行审计结果跟踪回访的具体措施

（一）、检查回访工作与进一步加强审计人员思想教育，强化为经济建设服务意识结合起来。

目前，在少数审计干部印象中，似乎完成了审计报告，就对自己的上司交了差，至于审计结果如何落实，则是被审计单位的事，与己无关。这种思想严重影响了审计结果的落实，亟待纠正和解决。审计人员要从思想上解决重审计报告，轻审计结果落实的问题，要不断提高对开展审计结果跟踪的重要性认识。将其纳入正常审计程序中，把他看作是审计工作的一个重要步骤来抓。从坚持依法审计、提高审计工作权威、严肃财经法纪的高度去认识，克服畏难思想和随意性。事在人为，在影响审计事业发展的各种因素中，人的因素始终是第一位的、最重要的因素。高质量的审计工作必然源 自高素质的审计队伍，人的素质的高低决定审计质量的优劣。“以人为本”，核心在于加强干部的教育和培训，不断提高审计人员的综合素质。增强从事审计工作的事业心和责任感，大力倡导热爱审计事业、忠于审计事业，始终保持开拓进取的精神状态。

二、审计结果的跟踪检查和督促落实实行限时制

《中华人民共和国审计法实施条例》第四十五条规定：审计机关应当自审计决定生效之日起3个月内，检查审计决定的执行情况。如何把握审计回访时机，直接影响着审计回访质量效果。如果审计回访时间间隔过短，被审计单位落实审计决定还未完成，则无法考察审计决定落实结果。过长，又不利于及时发现和纠正错误。因此，对什么时间回访，要有明确的时间概念、不能有随意性，不能想什么时候回访就什么时候回访，要选择恰当的时机。否则，会给审计回访的圆满完成带来诸多不利因素。

对审计意见和审计决定的采纳、执行情况，一般情况下应于审计文书发出后的3个月内进行跟踪检查和督促落实；审计建议书、移送处理书和强制执行申请书的落实情况，应不定期督促或协调。对审计结果未执行或未落实的审计项目，要一一列明具体情况、原因和下一步准备采取的措施。对未执行或未落实审计结果的审计项目，如属审计定性、处理不当的，实施审计的机构应提出相应的纠正措施，报主管领导审核后再送达被审计单位执行。

三、审计结果的跟踪检查和督促落实工作实行责任追究制。

审计结果的跟踪检查和督促落实工作实行审计组长负责制，由审计组长负责清理检查审计决定、意见落实情况，并认真听取被审计单位的反馈意见。作为审计组组长，工作较为繁重，责任重大，对此，审计组长可以统筹安排，由具体负责审计项目的审计人员监督落实审计结果，参照审计报告中提出的审计意见和决定，到被审计单位进行对照，逐项检查落实结果，查看实际落实结果与上报情况是否相符，然后汇报审计组长。审计组长再把整个审计工作结果落实情况上报主管领导。审计机关可根据审计组长的任务完成情况给予一定的奖励，从而调动审计组长的工作热情。对未完成审计 工作任务的审计组长，实行惩罚制度。审计结果的跟踪检查和督促落实工作，列为审计质量检查考核和审计项目评优的重要依据。

对被审计单位执行审计结论的情况也要实行领导负责制。由被审计单位主管财务领导负责结论的落实。要求被审计单位按时报送审计建议、意见、决定整改措施及落实情况的书面材料。上报落实结果要实事求是，不得弄虚作假，暂时不能落实的要说明原因，并提出以后落实的措施和时限，负责领导要在上报材料上签字。针对在落实审计意见中督促不力、敷衍塞责、拒不改正，甚至弄虚作假，造成损失的单位及有关部门，要根据情节，依据条例及法规进行处理。对落实结论情况也要制定相应的奖惩措施。

四、加强审计结果跟踪回访的规范化建设，建立完善内审制度。

目前对审计决定的执行，我国的法规只规定了“被审计单位应该执行审计决定”，最多就是审计机关“可申请人民法院强制执行”，至于如何对审计决定的不执行情况进行处罚，却没有任何规定。这就导致了一些原则上的规定缺乏了可操作性，处罚无章可循。因此，有必要对现行的审计条例及相关规定进行补充、修改与完善，保证审计意见和决定落实有章可循，做到责任清楚，奖罚分明。按照有关规定和制度，对落实审计意见和决定好的单位和个人给予奖励；对不落实的单位和个人要加大处罚力度，彻底改变落实不落实一个样的问题，确保审计意见和决定的顺利落实，以维护审计监督的严肃性和审计机关的权威性。

审计工作要结合新形势的需要，不断改进完善现有的审计规章制度，同时要注意建立新的制度，规范审计操作程序和方法。审计意见建议和审计决定能够得到全面落实和执行，是审计成效的具体体现。要建立落实审计意见情况通报制度，以强化审计意见落实的效果。要强化措施，加大力度，健全审计结果跟踪检查和督促落实办法，疏通审计落实情况的信息反馈渠道，使审计结果落实工作制度化、规范化。

五、应建立健全一整套相应的监督机制。加大对审计成果的宣传力度，向社会公布审计成果，大力引入社会监督和舆论监督，是扩大审计影响、提高审计成果利用的有效途径。对存在重大违规问题或拒不执行审计决定的单位，可以在报纸、电台、电视台上进行曝光，调动强大的社会舆论监督力量，就会极大地提高各被审计单位落实审计决定、遵守财经纪律的自律性，审计决定才不会成为一纸空文，审计工作的价值和作用才会真正地得到体现。提高审计结果、审计决定执行工作的透明度，加大审计结果、审计决定执行结果公示制。要强化政府、群众和社会监督，对不执行或不全部执行审计决定的单位和法人实行公开曝光，促其进一步自觉主动地执行审计决定。

审计结果落实难问题，是制约审计事业发展，影响经济秩序的老大难问题。要从根本上解决这一老大难问题，单靠审计机关内部是不行的，需要全社会尤其是各级党委和政府部门齐抓共管。因此，各级党委和政府，应站在依法治国的高度，加强对审计工作的领导，加强对机关及企事业单位的管理，进一步提高各部门执行审计意见和决定的自觉性。浅谈审计结果跟踪回访的必要性及措施

摘要：审计结果跟踪回访是审计工作的一项重要内容，审计结果的落实情况直接关系到审计工作的质量、审计部门的权威以及审计工作的效率等。要在充分认识跟踪回访必要性的基础上制定一系列相应的跟踪措施，确保审计结果的完全有效落实。

关键词：审计；跟踪回访；必要性；措施

作者简介：李雅娟（1974——），女，陕西户县人，陕西教育学院监审处助理会计师。