秀水乡2013--2014第一学期评卷总结

第一篇：秀水乡2013--2014第一学期评卷总结

秀水乡2013—2014学年度第一学期数学期末

评卷工作总结

今年数学组的试卷是近几年以来批改难度最大的一次，不但题目量大而且很多题目比较灵活，有多种答案，只要学生写上都要认真分析对错，考虑得分情况，所以比较耽误时间。但是，在全体数学评卷教师的共同努力下，还是在一天半时间勉强完成任务，在改卷过程中，每位教师都是认真、负责、全身心投入。不管多冷、多累都没有半句怨言，特别感谢全体数学评卷教师。下面我代表全数学评卷教师对本次数学评卷工作进行总结。

一、试卷特征

1、试题内容知识面广。包含数学基本概念、基本运算、动手操作、统计、方程及实际生活中的数学问题等。

2、选择题和平时训练有所不同，平时老师经常讲的是选择正确答案的序号，这次是在正确答案的后面划勾。在勾选题中出现多选情况，定分的时候出现争论，最终确定为，少选得分，选对一个给一个的分，但是如果出现选错误答案的，不管其他选对多少个都不得分，请老师回去的时候帮忙解释。

3、本次考试四年级出现公平性问题，要求学生制作公平比赛的方案，也出现争论，最后分为三步给分，第一将这些不同颜色的小球怎样放，最好不要出现增加小球的情况，就在已经给的小球中调配。第二将这些小球放好之后怎样做，实际上就是比赛的过程。第三这样做之后会出现什么样的结果，我们认为这样分步给分要公平一点。

4、在本次数学统考试卷中出现错题，比如五年级的选择题没有答案，在批改过程中没有批改，把分值加在其他题目上边。也出现总分不足100分和超过100分，五年级只有96分，我们在口算题上加4分，将0.5分一个算是的口算题改为一分一个算式，一年级总分有108分，我们把第四题的第一小题12分改为4分，对于改过分数的题目，下去的时候请老师们帮忙解释。

二、学生在答题中存在的一些问题

1、画图不规范，从解答中我们看到一个普遍存在的问题，画图不规范，很多同学没有用铅笔和尺子，画统计图时模糊不清，条形统计图的顶端凹凸不平，里边乱七八糟，而且没有标明具体数据。

5、列式不规范，我们出现了一个争论比较大的情况，就是文字题里边，已经把一个题目全部做对了，又在后边出现一个算是，比如四年级有一个题用12x8+5x6=126就已经算出了最后结果，他又在后边加上126除以2等于63，在最后的答里边也是用到63。这样评卷老师就不好给分，如果算错，前边明明就是对的，如果算对，他的最后一步也是错的。综合大家的意见，最后定为按算式对给分。

3、做题比较死板，很多同学直观题都能做。但是，如果遇到稍微灵活一点，难度大一点的题就会感觉困难。我希望我们在今后的教学过程中注重教学内容的同时，更要注重方法的培养。

第二篇：秀水乡高峰小学2012

秀水乡高峰小学2012-2013学第二学期十二五小继教个人学习计划 “十二五”期间是我国实现社会转型、全面建设小康社会的关键阶段，教育正在发生具有深远意义的变革，深刻地影响了中小学教师继续教育事业的发展。在新的历史条件下，中小学教师继续教育工作面临着新的挑战和机遇。机遇与挑战来自国家教育事业发展的新形势。为了有目的有计划地完成好十二五小继教学习工作，特拟此工作计划：

一、指导思想指导思想指导思想指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以构建服务型中小学教师继续教育体系为导向，坚持公平与效益并重，秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、工作目标工作目标工作目标工作目标 根据“十二五”中小学教师继续教育工作的总体目标：全面构建惠及全体教师、提升全面素质、促进全程发展、实现全力服务的服务型中小学教师培训体系，基本实现教师教育现代化的思路。

具体目标如下：

1、高质量完成五年共360学时的全员岗位培训任务。

2、了解各科课程目标及内容标准，正确运用到教育教学实践中。

3、不断加强自我改造与学习，以提高自身修养，适应现代教育改革与发展的需要。

4、正确理解新课程实施过程中遇到的各种困难，努力探索与创新，为新课程的顺利实施打下基础。

5、提高本人对课程的施教与研究开发能力。

6、健全本人的心理素质。

三、具体措施具体措施具体措施具体措施：

1、坚持每天学习。

2、注重理论与实践相结合。重视所学知识在教育教学中的运用。

3、认真写好各科学习笔记及心得体会。

4、在规定时间内认真完成各学科作业。

四、学习安排学习安排学习安排学习安排： 主要学习内容安排如下：

1、《教师如何提升职业道德》学16个知识点；

2、《教师课堂教学能力的培养与训练》学16个知识点；

3、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》学18个知识点；

4、《多媒体课件制作与教学资源应用》学18个知识点；

5、《有效教学语文（数学）教学中的问题与对策》学18个知识点。

高峰小学

2013年3月1日

第三篇：评卷总结

山西省2012年专升本选拔考试

大学语文（51）评卷总结

2012年6月9日到6月15日，一年一度的山西省专升本选拔考试阅卷工作又在我校开展了。我文学院参加大学语文（51）试卷非选择题部分的阅卷工作。在校领导的精心组织、严密部署下，我阅卷组本着“心系考生、服务考生、为国选才、不辱使命”的准则，严肃认真地完成了226本，6565份大学语文（51）试卷。

评卷期间，我组成员遵守纪律，吃苦耐劳，冒着高温仍坚守岗位，一丝不苟的完成阅卷任务。做到认真研究参考答案、制定评分细则，公平公正给分，谨慎复查，谨记“一把尺子量到头，一个标准评到底”。一张张试卷、一个个分数既是考生和家长的期盼，也凝结着阅卷老师的汗水和责任。通过阅卷工作，我们也向考生、家长、社会交出一份满意的答卷。

就试卷而言，本的大学语文试题符合《2012年山西省专升本选拔考试大纲》（以下简称“《考纲》”），难度和往年基本持平。着重考察考生识记能力、阅读理解、分析能力、鉴赏作品、文学审美能力和写作能力。命题科学，知识面覆盖广，达到了专升本选拔的要求。下面就各题加以分析：

二、填空 本题答题情况大体良好，6---8分居多。

主要考查考生专科阶段《大学语文》重要知识点的识记和积累。

三、解释划线词 本题大体情况一半，15---20分居多。

主要考查考生文言文阅读能力，和古文知识的积累。

四、简答题 本题答题情况较好，18分以上居多。

主要考查考生鉴赏作品能力、文学审美能力。在阅卷中发现，许多考生在审题上存在问题，如（3）小题中，对“艺术特色”答出故事情节、思想感情的信息的也不在少数。在专科教学和专升本备考中值得注意。

五、阅读分析题 本题答题状况整体良好，15分左右。

主要考查考生的阅读能力和诗歌鉴赏、背诵的能力。在阅卷中发现，许多考生在诗歌默写中因出现错别字而丢掉分数，实为可惜。在专科教学和专升本备考中值得注意，注重培养学生严谨治学的学术作风。

六、作文题 整体水平较去年有所提升，28分以上居多。

主要考查学生语言应用能力和写作能力。考生对话题“目标”的把握较好，就是在文体的把握上稍有问题。另外需要注意的是自己的工整，评分细则中也有文面公正的5分要求。

以上就是我对2012年山西省专升本选拔考试大学语文(51)试卷的评卷总结。对于试卷命题方面建议就是在阅读分析题上可以适当地添加文本，让考生自主分析，更好的考查其鉴赏能力，而不是拘泥于课本。作文方面，可以尝试新命题作文，即“材料加命题”式作文，更好地考查学生审题，以及对信息的分析、整合、加工的能力，写出既符合考查要求，又突出个性创新的好文章。

最后，预祝2012年山西省专升本选拔考试的招生录取工作圆满完成！

第四篇：评卷总结

痛苦着，收获着

-------第二次模拟考评卷心得

汪秀丽

2011年5月28、29日两天，我有幸参加初三第二次模拟考的评卷工作。我又得到了一次学习的机会，我感到非常荣幸。

我被分配到第五组并任第五组的评卷组长，我组负责的是第二个阅读语段《苦痛者的天籁》的评卷工作。这个语段共五个问题，我根据我组的人数8人以及试题的分值分配改卷任务。评卷工作开始不久我就浏览了组员们的改卷的情况，发现有些组员对改卷尺度拿得比较紧还有一些组员对答题要点掌握得不够到位，于是我要求组员讨论答题要求，尽量做到标准统一。如25题，是一道开放性的试题，4分。我们的分值分配是这样的：联系内容1分、说出标题的引申义1分，联系实际2分。从改卷的情况看，评卷老师的尺度掌握得还是比较好的。该给分的就给，不该给分的就不给。

本题的改卷情况是这样的：21题得分率在70%以上，考生对作者的情感变化掌握的比较好。22题得分率50%，有些考生不懂得什么是明线什么是暗线，造成失分。23题，绝大多数考生能拿满分2分，得分率在85%左右，考生能抓住关键词筛选出关键的信息，并能体会关键词的含义，得分令人满意。22题是一道根据上下文续写的题，题目要求考生根据具体语境，揣摩作者思想以及要表达的情感答题，绝大多数考生由于在表述上出现差错，造成失分，75%的考生只得1分。25题是开放性试题，85%的考生能得到2分，但是由于缺少对生活的关注和体验，不能很好的写出自己的感悟造成失分。

虽然这两天改卷工作很艰辛，压力很大，但是自己又得到了一次锻炼的机会同时又可以跟同行交流改卷的体会以及交流复习的情况，收获也很多。正如那一句话说的那样：痛苦着，收获着。2011、6、1

第五篇：评卷总结

本人参加了2014年某某县学业水平考试的数学、物理、化学、英语、生物5个学科的阅卷工作，感慨颇多，现作如下总结：

一、阅卷的评分原则

阅卷教师在阅卷之前被要求先进行试卷。首先由任课教师制定参考答案，评分标准并进行细化，把题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来。在实际阅卷中，只要是评分细则认可的，符合任课教师认定的得分点，就可给分。但也只有见到这些得分点才给分，否则写得再多也无用。因为评卷规定：不能灵活给分，更不能酌情给分，否则容易造成大量的仲裁卷。因为规定得分误差不能超过1分。

二、答题应注意的事项

1、注意答题序号和位置。关于填空题答错位置的情况，规定填空题中如果调换了两个题目的顺序，是不会给分数的，就算错误了。这包括同一个题中有两个空，如果填写顺序反了，也算错误，不能给分。另外要强调，解答题目时，不能答在所给答题区域的方框外。答题时，有同学写不下了，想在下面挤一行，有的挤到别的题目上了，有些挤到边框外面去了，这些都不可能在阅卷时看到。扫描只能扫到当前题目所给答题区域以内，答在以外的任何地方，和没有作答是完全一样的效果。

2、版面设计要合理。重点一定要突出，叙述以踩点、清晰、简洁、工整为佳。不少学生看到卷面空白地方还比较多，开始答题时写得比较松散，但越是写到后面越发现写不下，也知道不能写到指定区域的外面，就画一箭头把步骤带到有空白的地方，东一个箭头，西一个箭头，过程板书及其混乱，这对自己的得分非常不利。

3、还要注意答题的完整性，有问必有答。平时有些学生审题不细心，题没看

完就开始做，按照自己的惯性思维稀里糊涂做完了，这个时候产生的后果往往是致命的。做题时，一定要先看清题目问什么再做，做完后一定要检查是否回答了题目的提问。这样做，至少有两点好处：一是可以提醒自己是不是解答完整了；二是为了让阅卷老师能一眼看到答案，让老师尽可能短地在试卷上停留。

4、阅卷时特别强调知识点的把握。解题过程中，一些计算的具体细节可以不写，但是关键的得分点的步骤必须要有。

5、注意答题技巧。有时做不到第一问，或者猜出了第一问的结论，但如果第二问会做，你可以跳过第一问来做第二问。有些同学碰到某个题目不会做时，就干脆不动笔，直接放弃，这种做法是不对的。在时间允许的情况下，仔细分析一下题目，尽可能多地找出题目条件。

6、要加强通性通法的教学。因为中考评卷时间紧，任务重，天气热，一些独创的方法极有可能被误判，而通解通法去做，既节约时间又能准确无误地得到理想分数。要知道中考阅卷人员最不喜欢的就是标准答案外的新解法，因为好多学生是在混，而并非真正的新解法。

7、答案重于过程。只有答案错误时，阅卷老师不得不看你的解题过程，再去找得分点。本来可能就是最后一步的答案错了，但老师一细看，很多问题就来了。很多试卷是经不起细看的，笔误啊，步骤不完整啊等等，可能都会扣分。而如果答案没出问题，可能老师不会细看，也就发现不了。这也是前面说的，为什么要评卷老师尽可能短的时间在你的试卷上停留的原因。

8、考生答题时要合理分配时间。会做的题一定要首先去完成。

总之，以上这些，希望老师们在今后的教学实践中，正确指导学生规范答题，提高学生中考成绩，有一定的借鉴价值和现实意义。