04服装设计与工艺专升本毕业设计课题要求

第一篇：04服装设计与工艺专升本毕业设计课题要求

2006级服装设计与工艺专升本毕业设计课题要求

毕业设计是艺术设计学院服装系的专业教学过程中，检验学生综合运用所学理论知识和技能的重要环节，是独立解决实际设计工作问题的主要途径，也是教育质量的集中体现

一、课题范围

能全面反映该专业主要服装专题项目，内容包括：实用类服装设计五项（日常服设计、职业服设计、运动休闲服设计、礼仪服设计、童装设计）；创意类服装服装设计。（共六项）

二、设计内容要求及说明：

1、设计作品要求：每位学员必须从以上六项专题项目中选择其中一项作为自己进行毕业设计的课题，要求形成系列三件套以上，作彩色设计效果图（四开）及成衣系列。设计课题成衣系列还须有着衣效果照片（全系列一幅，每单件套各一幅），系列裁剪图，排料图，工艺流程图（比例1：5），面料小样，配有相应服饰配件，有良好的设计视觉及工艺制作水平。

所有的设计课题款式、色彩、面料、辅料的设计与选用和谐统一，不失变化，呈较高的设计品味及市场定位意识。实用与审美有机相溶。创意性系列要求构思新奇、独特。具有先锋设计意识。有较强的审美个性及健康的设计意识。设计课题应可能与社会企事业单位实际产品或研究相联系，并提供使用单位的采用证明。凡被采用的设计作品。将在原有成绩的基础上予以适当加分。

设计作品均需呈交设计报告书（内容包括服装市场调研报告、设计彩色效果图、设计说明文章、课题成衣照片、裁剪图、排版图、工程流程图、面料小样、参考资料等，以四开大小的报告书呈报）。

2、毕业论文要求：

（1）毕业论文内容应与本人毕业设计课题的作品有较紧密的联系。论文观点明确，立 意新颖，论据充分，条例清晰，字数在三千左右。（论文格式按统一要求）

（2）论文文本应美观、端庄整洁，必须打印一式三份。（论文格式按统一要求）

三、对设计作品质量及制作的要求：

1、构思创意应新颖生动，杜绝抄袭现象，若发现设计作品存在严重抄袭现象的，则以 不及格论处。

2、设计作品应制作精良，表现手法不限，提倡运用电脑CAD进行辅助设计。

四、时间安排：

1、毕业设计中期检查定于6月7日（星期六）进行，每位学员必须按时携带设计小 稿及论文提纲来校审稿。

2、毕业设计作品、设计报告书手册及论文应在毕业答辩以前完成，并于来校进行毕业 答辩时带来。毕业答辩的大概时间是十一月中旬左右，具体时间另行通知。

我院将组织毕业设计答辩委员会，对每一位学员的毕业设计作品、设计报告书和论文进行答辩考核。

江苏技术师范学院

艺术设计学院成教毕业设计领导小组二00八年三月十日

第二篇：灯饰工艺与造型专业毕业设计课题

灯饰工艺与造型专业毕业设计课题

一、课题

1、LED水晶家居灯设计

2、与交通工具相关的照明产品设计

3、指定零件灯饰设计

根据企业指定零件要求，进行灯饰产品的开发。

4、装饰灯设计

此类灯饰产品主要运用图案、色彩以及延续某种装饰风格进行创作，具有强烈的视觉效果和冲击力。

5、软性材料灯设计

软性材料指的是薄而有韧性、软而有弹性的材料，如PVC、软管、竹篾等。要求设计要充分考虑此类材料的特性，不影响产品的定型，同时具有一定构成或肌理效果。

6、灯光投影效果灯设计

此类设计重点思考光与影的效果，通过形态和结构设计，能使灯光在周围环境投影出一定的影子效果。

7、陶艺灯设计与制作

陶艺灯，顾名思义就是陶艺与灯饰设计相结合，要求设计与制作共同完成。

8、简欧风格三居室配套灯饰设计

三居室配套灯饰包括客厅、房间、饭厅、玄关以及墙壁的灯具，具体大小可以参照房地产样版房的空间尺寸。

奢华风:流金岁月;典雅式:如歌似风;简约风格:平淡归真;田园感觉:聆听寂静

二、要求

毕业设计工作量大，时间紧，要求在第15周前完成所有设计内容和版面。

1．设计内容要求有调研报告、效果图、零件与装配图、设计报告书、展示版面和样灯（模型）、中职院毕业设计大作业（把设计报告书内容复制到大作业表格即可）。

2．成绩评定以完成设计期间的工作表现、设计内容的质量、答辩、毕业作品展览四方面为评价项目。

3．毕业设计时段为11-15周。可以先选题并做好前期工作，如调研、构图等环节。做好工作计划，争取提前完成能在第15周举办毕业设计作品。

第三篇：毕业设计课题及论文要求

毕业设计(论文)是本科教学计划的重要组成部分。其目的是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，提高分析和解决工程、科研、社会实际问题的能力，使学生得到工程设计方法和科研能力的初步训练。同时培养学生正确的思想方法，树立严谨的治学态度，理论联系实际的工作作风。

为加强对我校毕业设计(论文)工作的管理，特制定本要求。

一、毕业设计(论文)的内容

毕业设计是工科类高等学校学生毕业前夕按课题要求所做的设计，大体分为三个阶段：(1)调研阶段：深入全面了解设计目标及实现目标所要解决的问题。收集有关信息并进行加工、整理、分析解决问题的关键要素。

(2)转换阶段：构思可能实现设计目标并解决目标所涉及问题的各种方案，分析比较设计方案。

(3)收敛阶段：将设计者构思的多种设计方案收敛到给定条件下的最佳设计方案并完成课题设计。

毕业论文是高等学校学生毕业前夕所撰写的学术论文。大体经历调研、立论、论证和结论几个阶段。毕业论文具有学术论文共有的一般属性，它的构成与展开严格按照立论、本论、结论的逻辑思维方式，以事实为基础，严谨的推理过程为依据，得出可靠的科学结论。

二、毕业设计（论文)的要求

1．选题

选题的基本原则是：

(1)毕业设计(论文)课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业的基本理论、基本技能训练等内容，并有利于学生综合运用多学科的知识和技能，充分发挥其创造性，使学生得到全面的训练。

(2)课题有明确的任务或研究对象，且工作量和难易程度适当，使学生在规定的教学时段内，在教师的指导下经努力能独立完成。大型的课题可由几个学生共同完成。

(3)课题的类型可多样化，但应尽可能结合社会、生产、科研或实验室建设。对工科类的学生，工程实际型的课题应占绝大部分。但须防止偏离培养目标、忽视教学要求，把学生单纯作�“劳动力”使用的课题。

2．课题的来源和分配方法

毕业设计(论文)课题可从科学研究、工程设计、新产品研制中选出符合选题要求的题目，或将社会、生产实践中的项目进行剪裁、组合、采取假题真做的题目，亦可由学生在科技实践中自立符合选题要求的题目。题目确定后由指导教师提出报告，阐明题目的目的、意义、要求、主要内容、前期工作及应具备的条件，经教研所（室）集体审定报院(系)教学负责人批准后列入毕业设计(论文)课题计划。

课题的分配应遵循：每生一题、独立完成；因材施教、全面训练；双向选择、教师引导。对需要由几位学生共同完成的课题，必须明确每位学生独立承担的部分。对综合训练不足的实际课题，指导教师应适当增补课题内容。

毕业设计(论文)课题计划在毕业设计(含毕业实习)开始前五周向学生公布；学生申报选择意向；研究所(室)、学科组或教研室根据学生情况、课题的性质和难易程度，结合指导教师的意见，综合平衡分配课题，报院(系)负责人审批报教务处备案。最后以书面形式将课题任务书于毕业设计（论文）开始前三周下达到学生。学生毕业设计题目一经确定不得随意更

改。

3．课题的调研

课题调研的目的使学生围绕毕业设计(论文)课题全面了解有关知识，收集、加工有关信息，分析关键要素或立论依据，为完成课题提供必要的条件。因此，学生调研前应拟定调研提纲；调研中尽可能了解本课题涉及的研究、生产、销售、使用等方面的实际情况及有关数据图表、文献资料；调研后撰写课题调研报告，其内容包括课题的提出、调研的对象或范围、涉及课题的现实情况及资料摘编、调研总结等。

4．学生完成的毕业设计或毕业论文

毕业设计应包括设计图纸(可含设计实物)、资料、设计说明书。毕业论文应包括论文、有关佐证材料和实物。毕业设计说明书和毕业论文大致内容和要求如下：

(1)标题：标题应确切、简捷、富有概括性，让人看后能大致了解课题的学科范畴、内容和特点。

(2)摘要：也称内容提要，扼要叙述本课题的主要内容和方法。对于设计应反映其特点，对于论文应简述论点结论。摘要须有中、外文对照，中文摘要约300字为宜，外文摘要一般不超过250字。

(3)前言或引言：毕业设计说明书的前言应说明本设计的目的、意义和技术要求。简述本课题国内、外的情况及存在的问题，本设计的指导思想、所解决的主要问题和采用的方法。

毕业论文的引言主要包括立题的依据、对本课题已有研究的评述、本课题所要解决的问题和采用方法、成果及意义。

(4)正文：毕业设计说明书正文包括：设计方案论证、设计计算、结构设计说明、试验或实测数据分析、设计方案的校验等。毕业论文正文包括：本课题的基本前提、设定条件及其合理性、课题的研究方法(实验研究方法、理论研究方法、调查研究方法等)、研究结果的论证等。

(5)结论：结论是对整个设计或论文的归纳和总结。包括本设计或论点的特点、长处和创新之处，可能存在的问题和继续工作的方向。

(6)谢辞：简述自己通过本次毕业设计(论文)的收获和体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

(7)参考文献及附录：列出主要参考文献并将试验或实测纪录、计算机软件、有关实物等附上。

三、指导教师的条件和职责

毕业设计(论文)实行指导教师责任制。指导教师应对整个毕业设计(论文)的教学过程全面负责。

1．指导教师的条件

由学术水平较高且有较丰富实践经验的教师或工程技术人员担任毕业设计(论文)的指导工作。指导教师应有中级或中级以上职称，初级职称人员一般不单独指导毕业设计(论文)，但可协助指导毕业设计(论文)。

可聘请理论水平高、实践经验丰富的生产科研部门的专家或技术人员(须有中级或中级以上职称)参加毕业设计(论文)的指导工作，但必须有我校的专业教师参与指导。指导教师确定后，不能随意更换，不得随意出差，确需出差者，须经院长(系主任)批准，并报教务处备案。

2．指导教师的职责

(1)提出选题报告，包括选题的依据、课题的特点、主要内容、进行方式、工作量及完成课题的可行性(包括已具备条件和需要提供条件)，供教研室(研究所、学科组)集体审定和学生选题。题目确定后，指导教师应提供设计(论文)任务书及指导书，准备学生实践环节并指导学生收集有关资料。

(2)认真做好毕业设计(论文)全过程的指导，尤其对设计或实验方案的选择、设计计算、结构设计、数据分析、论文的立论依据、论证方法、结论等环节应仔细检查，要激励学生的创新精神，培养学生严谨的科学态度和独立工作能力。

(3)指导学生制定毕业设计(论文)进度计划，要安排足够的时间对学生进行指导和答疑，要随时掌握学生的进度和动态。

(4)对学生严格要求、严格管理、严格考核。要为人师表、公正廉洁、诲人不倦，做学生的良师益友。

(5)指导学生正确撰写毕业设计说明书或毕业论文。答辩前，向答辩委员会提交学生毕业设计(论文)表现、工作能力、毕业设计(论文)质量及水平等方面的书面材料。并督促和指导学生做答辩前的准备。

(6)毕业设计(论文)结束后，把毕业设计(论文)材料整理归档，至少保存三年。

四、对学生的基本要求

(1)学生应充分认识毕业设计(论文)教学环节的重要性，端正态度，在规定的时间内按质按量独立完成毕业设计(论文)的全部工作。

(2)在教师指导下，学生制订毕业设计(论文)工作计划和进度，并分阶段实施。如调研前需拟定调研题纲，调研后撰写调研报告；设计(论文)一开始，先制订设计(论文)方案、技术路线等，设计(论文)完成后，认真准备答辩。

(3)学生应定期向教师汇报毕业设计(论文)工作进度，主动接受教师的指导和检查。在设计(论文)中，要刻苦钻研、求真务实、开拓创新。必须独立完成毕业设计(论文)任务，严禁抄袭他人设计(论文)或请人代做毕业设计(论文)。对毕业设计(论文)的规定目标和工作量均应按计划定期完成。

(4)毕业设计(论文)结束后，学生应及时交回毕业设计(论文)的全部材料(包括设计图纸、说明书、论文、实验记录、计算机软件、调研资料和制作的实物等)，并对毕业设计(论文)内容负保密责任。

(5)做好毕业设计(论文)的总结。

五、毕业设计(论文)成绩的评定

毕业设计(论文)成绩由指导教师评分、评阅人评分及答辩委员会评分三部分组成(各类评分标准见附表一、二、三（见本手册末页），文科英语专业毕业论文评分标准参照《“高等学校英语专业高年级英语教学大纲”中毕业论文评分标准》执行)。各自所占比例为3：3：4。1．指导教师评阅：

指导教师应对学生的毕业设计(论文)进行认真、全面审查。对学生的外语水平、毕业设计(论文)的完成情况及水平、工作能力及态度写出评语，并依照附表一作出评分。2．评阅人评阅

由答辩委员会聘请评阅人对毕业设计(论文)进行认真仔细的评阅，写出评语并依照附表二对毕业设计(论文)作出评分。

学生应在答辩前五天将自己的毕业设计(论文)送答辩委员会。3．毕业设计(论文)答辩

毕业答辩由各院(系)毕业答辩委员会主持。答辩委员会由领导和专家5-7人组成。其成员必须具有中级或中级以上职称。学生人数多的专业还可成立专业答辩委员会，专业答辩委员会在院(系)答辩委员会领导下工作。根据需要答辩委员会可下设若干答辩小组，开展答辩工作。有条件的专业可适当聘请少量中级或中级以上职称的校外专家参加答辩工作。

答辩委员会的主要职能和工作程序为：组织毕业设计(论文)评阅，审定学生毕业答辩资格，组织学生毕业答辩会，评定学生毕业设计(论文)成绩并撰写评语。

(1)答辩委员会综合指导教师和评阅人的意见确定学生是否具备参加答辩的资格。对于不具备答辩资格的学生，答辩委员会应指出原因及处理意见。(2)学生凡有以下情况之一者，应取消其答辩资格： ①未完成指导教师规定的任务和要求； ②说明书有严重错误或极其潦草； ③图纸有严重错误或极其潦草；

④设计(论文)期间有l／3时间不在设计场所，或擅自离校、旷课达五天以上； ⑤查明有抄袭或代作者。

(3)答辩一律在毕业设计(论文)环节的最后一周进行。各院(系)应将学生答辩的名单及日程安排提前向学生公布，并于答辩前报教务处备案。毕业设计(论文)答辩会由答辩委员会(或答辩小组)主持。会上学生逐个进行答辩，答辩时先由学生介绍自己的毕业设计(论文)，时间一般为20分钟左右，然后回答答辩委员会或答辩小组成员提出的问题，依据评分标准(见附表三)答辩委员会(或答辩小组)集体讨论决定每个学生毕业答辩的评分及评语。

4．毕业设计成绩的确定

(1)毕业设计(论文)成绩(x)采用五级计分制：优(90≤x≤100分)，良(80≤x≤90)，中(70≤x≤80)，及格(60≤x≤70)，不及格(x<60)。总成绩按毕业设计(论文)成绩的组成原则计算。对于指导教师、评阅人、答辩小组评分相差悬殊的学生，其成绩由答辩委员会复核、审定。

(2)为保证毕业设计(论文)水平，院、(系)答辩委员会须控制各专业毕业设计(论文)成绩的分布符合正态规律。各级成绩比例应控制在：“优”不超过15％；“优和良”之和不超过 60％；成绩比例应按专业总体控制，不可下达到答辩小组。凡申报“优”等成绩的毕业设计(论文)必须由答辩委员会主持公开答辩。

六、毕业设计成果的知识产权

我校学生的毕业设计(论文)成果、发明权、专利等均按《广东工业大学知识产权保护条例》执行。

七、毕业设计(论文)质量监控与评估

1．毕业设计(论文)质量监控

指导教师、研究所(室)、学科组或教研室和学校共同控制毕业设计(论文)的质量。

指导教师除经常辅导、答疑和了解情况外，应根据毕业设计(论文)进展要求定期检查学生的毕业设计，如实记录检查情况，并向研究所(室)、学科组或教研室汇报。

在学生毕业设计(论文)开始前两个月，院(系)应检查承担毕业设计(论文)任务的研究室、学科组或教研室对毕业设计(论文)工作的准备情况，包括毕业设计(论文)的课题、要求、组织安排等。在毕业设计(论文)进行过程中，院(系)和研究所(室)、学科组或教研室应定期或不定期组织多种形式的检查，如设计(论文)现场查看、召开学生座谈会和教师汇报会、个别了解等，发现问题及时纠正。毕业设计(论文)完成后，院(系)或研究所(室)、学科组或教研室成立答辩委员会组织毕业答辩。院(系)对毕业设计(论文)质量写出总结报告。

学校检查全校的毕业设计(论文)从准备到答辩的全过程。毕业答辩后，学校审查学生毕业设计(论文)成绩并组织毕业设计(论文)质量复查。2．毕业设计(论文)质量评估

(1)毕业设计(论文)质量评估指标体系见附表四(2)毕业设计(论文)质量评估指标体系的关键要素 ①德育的基本要求

主要评价辩证唯物主义世界观和方法论的教育、国情教育、敬业与职业道德教育以及心理素质教育的实际效果。②导向性的选题原则

课题的选择应符合教学基本要求，同时力求结合科研、生产或实验室建设等项实际任务。鼓励学生选择直接为经济建设服务的实际课题。

课题的选择应注重综合基本训练。对于设计、绘图、实验、情报检索与外文翻译以及计算机应用等训练内容应综合考虑，以获得综合基本训练的实际效果。在确定综合基本训练内容时，不同专业应有所侧重。

课题的选择应有适当的深广度。由于思维的深广度是产生创造性思维的基本条件，因此设计思维能力的培养需要以课题的深广度为基础。(3)教学效果的评价

毕业设计教学效果的评价：

指标体系中规定评价毕业设计教学效果的要素是能力水平、毕业设计质量以及创造性。其评价内容确定为：

综合运用所学知识，解决实际问题的能力(含设计内容涉及的学科范围与内容的深广度以及问题的难易程度)；

工程基本训练的效果(含设计与计算、计算机应用，其中有数模的建立、程序编制、运行结果；绘图；实验研究；文献检索与外文翻译，其中有译文字数与参考价值)；

设计方案的科学性与可行性分析(含方案对比与择优；综合分析，其中有技术经济分析；数据来源与数据处理)；

设计说明书的撰写质量(含技术要求；书写格式；术语、符号、单位；各种图表；参考文献)；

图纸质量(含结构与工艺性、制图标准、图面质量和图的工作量)。

设计的实用性与创造性(理论价值、技术价值、经济价值、社会价值)。

毕业论文教学效果的评价：

毕业论文的能力水平考核，含有理论联系实际的能力、科学实验能力、数据处理能力、文献检索与外文翻译能力。对于论文质量的评价主要依据论文的撰写质量与图表质量，同时，仍需考核其论文的创造性。

(4)毕业设计(论文)教学质量评估工作的组织实施

毕业设计(论文)教学质量评估的组织工作分为四个阶段，即评估准备工作阶段、中期检查阶段、后期检查阶段及总结阶段。

首先组织校级评估专家组。专家组受学校的委托，对被评专业的毕业设计(论文)教学工作进行全面检查与评估。专家组成员应由本学科教学经验丰富、学术上有较高造诣的具有高级职称的教师、督导员和校内有关教学研究与教学管理部门的人员组成。

八．专家组的工作安排

第一阶段，即评估准备工作阶段。主要工作是：检查师资力量的配备情况，审查毕业设计(论文)的课题，检查教学文件与物质条件是否符合教学要求。

第二阶段，即中期检查阶段。主要工作是深入教学现场(设计室、计算机室、实验室、工程现场)进行实地检查。了解学生对教学工作的反映，同时，检查教师工作状况及院(系)、研究所(室)、学科组或教研室组织管理情况，及时总结、提出教学质量监控的具体建议和改进教学工作的措施。

第三阶段，即后期检查阶段。实地考察毕业设计(论文)的答辩情况；毕业设计(论文)成绩的评定，对学生毕业设计(论文)进行抽审。

第四阶段，即总结阶段。专家组审查专业的自评报告，教师、学生、答辩委员会成员的评议意见，依据评估指标体系逐项评分，得出评议结果，并提出书面总结报告。报告的重点是总结经验，提出改进工作的意见和建议。

第四篇：2010服装设计与工艺教学工作总结

服装设计与工艺教学工作总结

一班级工作总结

作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：

1．对学生进行思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

2．重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

（1）选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我采用了先民主后集中的办法，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡，最后根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。我常对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，并对班委会的工作进行经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

3.教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

4.关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。如果我再做班主任，一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。

二教学工作总结

在这一年的教学中，我认真学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时，在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。

为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。在教学中还经常向一些有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。

在教学中充分利用多媒体教学手段，使学生有一个直观的、感性的认识。在讲一节课前我要精心地进行课件的制作，使学生经过看完课件后有助于他们理解课文的内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。

在服装设计与工艺教学中，我更加注重辅导，因为学生在数学方面还比较薄弱。利用课上时间讲授新的知识，自习课进行练习，课下就进行个别的辅导学习。经过努力，学生的知识水平在原有的基础上都有了较大的提高。

通过学习，我也学到了很多实际有效的教学手段，给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。所以，在今后的教学中我还将更加的努力，为自己创造更多的机会来展现自己的教学风格，不断地使自己的教学更加和谐、有效

第五篇：服装设计专业毕业设计

服装设计专业毕业论文

论文题目：

毕 业 生 姓 名：

指导教师、职称：

学号：

专业名称： 服 装 设 计

2011年1月10日

目 录

一、xxxx设计的特征与方法

（一）、设计的特征

（二）、XXXXX的设计方法

二、XXXXX制作的工艺流程

(一)、纺纱

(二)、编织

(三)、验布

(四)、裁剪

(五)、缝制

(六)、整烫

(七)、成品检验

三、XXXXX的设计应用：XXXXX设计方法与研究

（一）、XXXXX的由来及其重要性

（二）、当今国内外市场概况

（三）、研究XXXXX的目的和意义

（四）、研究XXXXX的方法和思路

（五）、XXXXX设计手法的改良和创新

摘要

XXXXX设计肩负着培育和美化儿童的特殊使命。设计与制作符合孩子心理特点，满足孩子情性需要乃至激发孩子丰富想象力的XXXXX，是服装设计领域研究的重要课题之一。

【关键词】 XXXXXXXXXX设计方法与研究XXXXX的色彩与图案

X

X

X

X

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X

X

X

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X6、小结

从设计元素存在的形式，具体分析了在XXXXX上的组织形式与艺术领域设计模式之间的联系。把XXXXX设计的方法提高到艺术思维的角度，是驽驾众多设计元素的最好方法。

结论

XXXXX设计从基本工艺元素出发，一直延伸到设计的思路开发。在分析具体事例的同时表达了对某一理念产生的规律。本论文根据XXXXX生产的特性和设计、加工的全过程，整合出一条设计的思路，力求有一条意念的设计公式指引XXXXX的设计。通过研究得出以下结论：

1、印花、绣花、订镶、拼贴、混合设计等等是XXXXX设计的第一资源，要将资源转化为自己的设计手段，是XXXXX设计的第一步。只有对所有的设计资源的深刻了解情况的前提下，才能将资源转化为自己的设计理念，在设计中才能得到更好的运用

2、图案、色彩、黄金比例、版型、面料是设计元素在XXXXX上的具体存在形式，是灵感的载体。

3、XXXXX设计要逐步考虑到的几个方面：首先面料应注意其质地、手感、垂感等；款式要先把握起大方向，如版型、领型、黄金比例在XXXXX中的不同运用；颜色上XXXXX作为夏天的单品，色彩上一定是比较明快、清爽的净色或撞色；众多的设计元素如绣花、印花元素要灵活运用不同的绣或印法、多种绣或印

花方法的搭配，印花和绣花搭配，以寻求市场差异化的体现；最后要考虑运用多少种理念的结合运用。

希望通过XXXXX设计方法的研究，能够对以后的设计起到指引作用。更有条不紊的进行XXXXX的设计。

参考文献

[1] 《XXXXX设计》作者：XXX 东华大学出版社第1版 2010年2月1日

[2] 《XXXXX款式设计》作者：XXXX 中国纺织出版社 2009年8月1日

[3] 《XXXXX纸样设计》作者：XXX 中国纺织出版社 2008年02月

[4] 《服装色彩创意设计》作者： XX东华大学出版社 2007年12月

[5] 《服装色彩设计》作者： XX 东华大学出版社2010年09月

[6] 《服装缝制工艺》作者： XX东华大学出版社 2010年04月

[7] 《经典XXXXX结构与设计》作者： XX

[8] 《少年装XXXXX设计与创新》作者：XX

上海科学技术出版社 2009年06月 化学工业出版社2010年07月