商丘师范学院12级视觉传达毕业作品创作要求

第一篇：商丘师范学院12级视觉传达毕业作品创作要求

以视觉传达设计，环境艺术设计，装饰专业设计为主，亦可增选动画，摄影，油画，版画，素描，水粉水彩，雕塑，书法，等其他艺术门类。设计的作品题材内容不限，格调积极健康。表现手法提倡多样化，但应体现较强的基本专业素养。强调艺术性，探索性和设计性，体现创新的意识和掌握和运用设计语言的能力。

1，视觉传达专业类：

选题内容：CI设计，包装设计，广告设计，书籍装帧等为题材的非商业类，商业类设计。以采用电脑设计，手绘和实物制作为主。

要求：1，广告设计类作品必须为一个系列，海报不少于5件，尺寸一般不小于对开。另制作其它媒介系列广告及包装若干。

2，CI设计作品展示不少于2张对开，另装订成册（A4幅面打印），另制作系列广告及包装若干。

3，包装设计必须为一个系列，设计实物不少于5件，效果图及宣传海报若干。

4，书籍装帧系列不少于3册（封面，扉页，内插页，封底等）同时设计宣传海报及其它海报及其它宣传品。

5，电子文件（备份）：以毕业设计组为单位刻录电子盘一张，电子文件包括所有原文件格式1份。

2，装饰专业设计类：

室内壁画一幅，室外壁画一幅，装饰一件（不小于60cm*60cm）,装饰屏风一件，室内悬挂装饰作品一组（材料装饰画四幅或技法装饰画四幅），室内陈设挂件摆件一套（不少于四件），室内悬挂作品一件（软雕塑），室外公共环境装饰物一件，陶艺设计一组（不少于4件）

要求：以上8类方向任选两个，应强调突出装饰风格与装饰材料的现代感，选材应多样化。

第二篇：《视觉传达设计》考试作品要求

《视觉传达设计》考试作品要求

一、作品内容：

学生以《公平竞争》主题进行视觉传达设计作品的制作，要求所设计内容必须健康且符合主题思想。

二、作品具体要求：

1.要求作品设计采用电脑形式表现，内容积极健康且符合主题。

2.以“公平竞争”四个字为主体进行字体设计，制作内容不少于2幅；以“公平竞争”为主题进行公益宣传海报的制作，制作内容不少于三幅且内容必须具有系列特征。

3.作品设计内容必须符合提倡公平竞争这一主题思想，采用任意图形图像内容进行创作；作品主标题为“公平竞争”，副标题及广告宣传语学生自行拟定，要求与主题内容相一致。

4.作品规格：所制作的作品幅面为297mm*210mm(版面横竖关系学生根据制作内容自行确定），分辨率不少于100DPI。

5.作品提交方式：

（1）提交最终考试作品幅面为彩色A4打印稿和电子作品（格式为*.jpeg）。

（2）提交作品的制作说明打印稿及电子稿。

（3）电子作品文件夹一级目录为学生名字和学号，二级目录分别为制作内容。

第三篇：视觉传达作业要求以及相关要求

以下内容请认真阅读，特别是最后的几点！！一，关于视觉传达作业的要求

1.搜集关于标志的设计，图形的设计，文字的设计，视觉的传达。查阅书籍或者借阅。下节课将借的关于这方面的书籍叫过去.2标志的设计，自己可以上网查一下这方面的有代表性的标志设计。两大主要设计点1，美术馆馆标的设计一大类

2，城市的标志

大家最近多看一下这方面的资料到时候最后作业设计能够用到

以及上面这两个选题也是两个设计比赛，希望大家好好做。到时候可以参加比赛直接的用到，宁波的城市标志网址nblogo.cnnb.com.cn.。还有一个总的网址arting365中国艺术设计联盟。上面这个两个设计课题的比赛这上面也有。

3，下节课上课前准备的内容。

1带借的相关书籍2准备一本速写本以及铅笔橡皮等相关工具。

二，会议的相关内容。

1前几天学院组织学委开一个会议，主要是关于自己的学习兴趣和自身的学习遇到的困惑每个人想法。学习委员每个双周要发一次汇总的，所以希望大家这两天能够每个人写自己的学习兴趣爱好和自己学习方面的能力和困惑。我到时候好如实的汇总上去，写好后以名字和学号命名发到我邮箱里这两天。希望大家能够配合一下工作。字数要求最好能够四十字以上。

能够尽量做到不要迟到早退或者是旷课的现象。记得名单会交到辅导员那里，到时候多多少少会对个人有一定的影响。希望大家都能做好这点，特别是最近一段时间，因为最近学校查课也很严。

以上内容由学委自行书写，如有不妥之处还请谅解，如有疑问请联系学习委员。看到的人请相互转告，谢谢大家。

第四篇：视觉传达设计毕业设计要求（本站推荐）

视觉传达设计毕业设计要求、首先要确定选题目标，收集所选课题的背景资料，通过专业指导教师认可方准予实施。

（1）选题必须是学生本人熟悉并且掌握高精度素材图片资料能够把握设计方向的题目。

（2）要按照广告公司实际接单操作流程的程序进行创作（例如：策划 →创意 →设计）。

（3）设计内容表达上要对应发布媒体的特征和基本形式要求。

（4）杜绝抄袭。、广告的设计表现强调创意和信息传达的完整性、系列感；因此，学生在作品表达形式上要突出自己创意，杜绝简单的拼凑和应付，所以在素材的选择上要求不能利用已经发布的有版权的图片（鼓励自行设计和拍摄）。、分别设计报纸、杂志、DM宣传单，作品以系列作品形式出现。杂志广告尺寸为一页；报纸广告为 1/4版； DM宣传单 1份：以三折宣传单和异型创作结合的形式。、1000字的设计说明：包含设计作品的创意来源、设计思路、设计理念、作品说明等。

第五篇：视觉传达设计作品欣赏教案1

视觉传达设计作品欣赏教案1

一、单元总目标

通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。体会视觉传达设计的实用性和美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。

二、教学目标

、认知目标

通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。

2、能力目标

锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。

3、情感目标

感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。

三、学生分析

初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力,初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。

四、教材分析

视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。

五、教学建议

在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。应采用多媒体辅助教学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。要对教学活动进行周密设计和准备,以切实提高教学效果。本单元教学,可用二课时完成。

六、教学重点

视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。

七、教学难点

视觉形象识别系统设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。

八、课前准备

教师准备:多媒体教学设备、多媒体、实物、几块小展示版,课前布置学生分组围坐。

学生准备:纸、笔。

九、教学过程

第一课时

一、组织教学

二、导入新课

展示两张图片

请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。

教师总结,并引出本课主题“视觉传达设计作品欣赏”。

三、讲授新课

活动:了解新知

什么是视觉传达设计?

利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。

请学生说一说,生活中有哪些属于视觉传达设计作品?

活动:观察讨论

视觉传达设计所包含的范围

先出示几张不同类型的图片:麦当劳的标志,饮料包装,SoNy广告招贴画。

请学生说出它们所代表的设计种类。并分组讨论:你们还知道有哪些其它的设计种类?

教师总结:视觉传达设计领域十分广泛,其中包括:字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统设计等二维空间的设计,以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。

活动:欣赏体验

视觉传达设计作品欣赏

教师通过作品实物和出示的方式请学生欣赏各种类型的设计作品。请学生观察并说出自己的理解。并以XX年首届中国少年儿童艺术节VI设计为例重点介绍学生不是太了解的企业形象设计中的视觉形象识别系统设计。

活动:分析探究

各类视觉传达设计的涵义和特点

先以小组讨论的方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点。再通过一个连线题,以小组比赛的形式激发学生的兴趣,并增强学生的集体荣誉感。利用课前准备的几块小展示版,学生连好后,摆在黑板前。看哪个小组连的又快又准。

标志设计

人们可以获取大量信息,并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式。分为政治性、公益性、文化性、商业性。

包装设计

对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计,提高读者的阅读兴趣,从而加深对其思想性、文化性和知识性的认识。

字体设计

以特定的图形象征或代表某一国家、机构、团体、企业或产品的符号。简明、直观、易识别。

图像设计

指运用视觉设计手段,通过标志的造型和特定的色彩等表现手法,使企业的经营理念、行为观念、管理特色、产品包装风格、营销准则与策略形成一种整体形象。

书籍设计

为达到有效传达企业特定信息的目的,对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理,使其形成鲜明的个性,使人易认易记。

广告设计

运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术,以及利用复合方式进行创造性的图像设计,构思巧妙,表现独特。

视觉形象识别

产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商系统设计

品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。

四、课堂小结

五、课后作业

寻找身边属于视觉传达设计的作品,并于下节课带来。

第二课时

一、组织教学

二、回顾旧知

请学生回顾并简要概括上节课所学习的内容。

三、活动:看一看、评一评

介绍并评价作品

先请学生分组讨论本组同学所带来的视觉传达设计作品,然后推荐代表介绍自己带来的作品类型及其特点,并说出作品的优缺点。请其他同学对介绍进行评价。

四、活动:想一想、说一说

视觉传达设计作品对生活的影响

请学生将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来,说一说对生活的影响。

五、活动:改一改、写一写

修改或自己设计视觉传达设计作品

请根据自己的理解对欣赏与寻找的视觉传达设计作品进行修改或重新设计。

方式:通过文字的形式讲述自己的修改或设计。

教师进行适当的指导,并请修改或设计较好的同学讲述自己的观点。请其他同学进行评价,教师也可以给予一定的评价。

六、课堂小结

七、课后拓展

运用自己所学的知识和自己对视觉传达设计作品的认识和理解,为自己喜欢的产品、单位进行视觉传达设计。