教育教学交流评比结果

第一篇：教育教学交流评比结果

龚家铺小学

定期开展教育教学经验交流评比及结果

为了进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，激发和调动广大教师教书育人的积极性,加强学校管理,提高教师素质和教学质量。

一、指导思想

以科学发展观为指导，进一步强化学校教学管理，提高教师综合素质和教学质量，加大教师师德、工作态度、教学能力、工作绩效等方面的考核力度，建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍，推动全州教育事业健康、持续、协调发展。

二、评比目的通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为教师落实新课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务；引导教师以现代教育理念开展教学实践，在发展学生的同时发展、完善自我；激发教师专业发展的内驱力，培养创新能力；调动教师的工作积极性、主动性，提升职业道德和专业化水平；促进学校管理工作规范化、科学化。

三、评比原则

1、发展性原则。评比是为了促进学校工作和教师个人的发展，引导教师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。

2、导向性原则。通过对教师思想品德、工作态度、业务能力、工作绩效做出公正、客观的评价，帮助教师树立正确的教育质量观、人才观,提升教师队伍的凝聚力与战斗力。

3、全面性原则。多指标、全方位、多层次评价教师的教学工作。

4、激励性原则。通过评比，鼓励广大教师扬长避短，激发工作的主动性与工作热情。

5、公正性原则。评价要全面客观，坚持标准，做到公平、公开、公正。

四、评价内容：教育教学教研论文

五评比步骤及方法

评比采取自评、组评、校评相结合的多元主体评价办法。学校召开校务会议，对采集的数据结果进行分析、讨论、评议，以数据反映的客观事实为依据，根据自评、组评、校评的实际情况，按总分折算后确定评定等次，评定等次分为一等奖二等奖三等奖

六、评比结果

1、评比过程的数据结果反馈给个人，便于个人进行总结、改进、提高；评价过程中发现的个体问题，采用个别约谈方式反馈,使评价起到激励、导向作用；评价中发现的带有共性的问题，学校要制定针对性措施加以整改,以发挥评价的诊断功能。

2、评比结果作为学校发放教师各类补贴、评先选优，评选学科带头人、骨干教师，评聘职称的依据。

七、评比结果：一等奖刘涛二等奖段善波杨林森三等奖孙立群蔡春花曾德清

第二篇：健康教育手抄报评比结果

合肥46中南校区“健康教育手抄报”评比结果

一等奖：

代永春（七四班）；陈丽君（七四班）；魏宇雁（七二班）；王孟飞（七二班）二等奖：

赵伟（七二班）；黄帅康（七二班）；孟少忠（七四班）；赵海云（七一班）；周冰洁（七四班）；卫蒙蒙（七四班）；赵慧敏（七一班）；孔文静（七一班）。三等奖：

李杰(七二班）；夏梦轩（七二班）；程舟宇（七四班）；王升升（七二班）；方海云（七二班）；李澳（七二班）；张榕萍（七四班）.2012年10月30日

第三篇：台州市2014教育科研优秀论文评比结果[模版]

台教科所〔2014〕14号

关于公布台州市2014教育科研优秀论文评比结果的通知

各县（市、区）教科所（室）：

为鼓励广大教师积极开展教育科学研究，为一线教师专业成长提供交流研讨平台，我们于2014年5月组织了台州市2014教育科研优秀论文评比活动。经各县（市、区）教科所（室）等推荐，市教科所组织专家进行认真评比，现将台州市2014中小学教育科研优秀论文评比结果予以公布（其中：一等奖36篇、二等奖88篇、三等奖122篇）。

附：台州市2014教育科研优秀论文评比获奖名单

一等奖（36篇）

论

文

标

题作

者

小学生交通安全教育活动中的问题与对策董德平中职专业课微项目教学的实践探索陈海丽小学识字教学中汉字“文化识读”策略浅析张静手持技术在高中化学实验教学中的应用与思考管廷河微博作文奏响心灵乐章张丽娜初中美术“造型·表现”领域主体性教学的实践与思考朱婧浅谈“绿野寻踪”活动与小学习作教学的有效整合潘仙福农村小学教研组建设的问题透视及策略追述何素芳学习小组建设之实践探索贺君斐小学《体育与健康》单元计划的构建李赛清尚才军全面浸润课堂

构建数学印象潘慧敏徐春艳故事教学在中职计算机应用基础课堂中的实践应用梅进霞关于课前作业功能的再思考冯玲辉利用错题信息展开备课的策略研究黄祥中学生情感教育社会支持系统的构建周敏

单

位

椒江区云健小学

椒江区职业中等专业学校椒江区中山小学黄岩区黄岩中学黄岩区锦江小学黄岩区新前中学黄岩区院桥中心小学黄岩区院桥中心小学路桥区教科所路桥区教育局教研室路桥区路桥小学路桥区中等职业技术学校临海师范附属小学临海市大洋小学临海市外国语学校网络结构化：小学数学教学的深根固本之法初中科学实验资源的开发与利用小学英语“戏剧教学法”探索主题式区域中的幼儿自主学习策略探究拓展书香建设领域

助力学校品质提升小学言语习得“诵·填·炼·迁·评”教学法例析英语VIEW教学模式初探

情智课堂：让小学音乐教育充盈情趣情味情感高中语文问题式有效阅读教学的实践研究陈选峰叶敏红王祺林艺李小友朱玲红何小怡蒋玲红殷兴福临海市哲商小学温岭市第四中学温岭市横湖小学温岭市级机关幼儿园温岭市锦园小学温岭市箬横第三小学温岭市温岭中学温岭市泽国小学玉环县玉城中学小数概念教学中发展题设计的探索

马斯燕“玩”出情节

“读”出韵味——小学高段小古文教学初探

裴晓娅历史阅读：高中历史选修课程的开发与实践许齐绘本与幼儿美术教育活动的奇妙融合陈晓洁基于“交互学习”的小学数学新课堂研究

朱旭平教学设计应重在内在逻辑——刍议阅读教学中的作业运用徐佳莹习作互评：纸上得来不觉浅杨裕民立足文本细读，品出语文滋味

——文本细读法在初中阅读教学的实践与研究陈耀武单元教学中导语的有效解读与整合

杨喜菊三年级英语单元整体设计下的教学目标制定与实施 ——以PEP三下Unit3 At the Zoo为例杨㑇蒙太奇突破初中生记叙文写作瓶颈的对策项振中倾听生命的呼唤

倾听生命的需求 ——培养听障学生语言能力的实践研究

任川燕二等奖（88篇）

论

文

标

题作原生态写话的有益尝试-----以四季为训练主题陶恩玲巧用歌词扮靓作文潘绽绽小学数学习题多维设计的几点思考金菊仁与文本共舞

舞出精彩语文

——小学语文教师解读文本的策略研究

施伟珍提高高中英语阅读材料二次开发有效性的策略仝亚军高中语文教学中运用太极思维法启悟的探索朱玲

在演练和体验中进行幼儿防走失防拐骗的教育陈丽萍普通高中知识拓展类选修课程开发的思考和探索张杏娟高中“程序设计类”校本选修课学习评价体系的应用初探范跃群减少小学生母语负迁移的实践研究冯红小学语文《习得本》的创制与应用王朝辉深化课堂教学观察

提升教师专业水平徐志杰以艺体活动为载体的欣赏型德育策略

李元领玉环县陈屿中心小学闻杨天台县坦头镇中心小学天台县天台中学仙居安洲街道中心幼儿园徐旭琴仙居县步路乡中心小学仙居县实验小学仙居县第一小学张志伟仙居县横溪镇中心小学仙居县教育科学研究所仙居县下各二中三门县海游中心小学三门县实验小学台州市白云学校台州市聋哑学校

者

单

位

椒江区第二实验小学椒江区洪家街道中心小学椒江区人民小学椒江区三甲街道中心小学台州市第一中学台州市第一中学椒江区中心幼儿园碧海明珠分园

黄岩区第二高级中学范诚黄岩区黄岩中学黄岩区江口中心小学黄岩区宁溪中心小学黄岩区实验中学黄岩区西江小学

中职学生性教育现状的调查分析绿野寻踪，引领孩子亲近动物扬“补白”风帆

促习作起航小学美术“前置性学习”初探王伟丽林国建乔任李江萍黄岩区新前中学黄岩区院桥中心小学路桥街道实验小学路桥区路南小学路桥区路南小学留一块黑板书一道风景——小学语文板书设计有效性研究池伟萍

谈小学数学“解决问题”教学之重中职创业教育中项目教学的实践和研究培养小学生几何直观能力的策略研究 “自然后果惩罚法”在幼儿教育运用中的探索小学品德行为作业设计之綮与型基于批判性阅读的高中英语课堂教学研究以目标为导向的高中英语学习策略模式的构建因地制宜多元运动

——优化幼儿园户外体育活动的策略探索数学阅读：读出学生的数学视界

家长会变脸“三部曲” ——农村学校小型家长会的探索小学数学“模型思想”培养策略初探让“语用”在解读文本中生长起来小品语言的幽默手段探究基于校本的小学生情趣作文幼小数学教学衔接的问题与对策

变废为宝：让你“恋”上美术“链”上生活和着文本节拍

共舞言意语文小学生数学能力评价现状调查与问题分析农村初中语文阅读教学中“主问题”有效设计的研究与实践农村初中差异教学“四维”行动的研究

也傍桑阴学种瓜——儿童诗练写中诗歌元素的培植乡村特色学校创建中“非遗文化”传承的研究在生活中快乐成长——小学生活德育课程化的探索浸润：让启蒙国学滋养校园主题文化非连续性文本阅读策略指导浅析培智学校绘本有效性阅读方法中学德育的现代化管理研究

概念图在八年级英语阅读教学中的运用研究利用种植园设计“自然角”进行科学探究的实践高中物理单元复习教学中的“学习路径设计” 概念复习：横纵梳理

辨析深化

融会贯通牵手弥补单：走出复习课“教”与“学”的误区相约绘本，让数学绘声绘色

——数学绘本辅助低年级数学教学的策略探究中职环境视觉形象设计的审美教育功能初探

情境“悦”读

快乐成长——小班幼儿情境阅读初探不动笔墨不读书---初中生批注式阅读方法指导的策略研究概括：永远的语言训练

吴艳季敏马丽娇梁蔚萍汪洋余晶晶丁红霞林芳金玲玲叶高峰陈红丽单方军金丽月谢微萍綦爱军黄志华潘苏娥张美君李锐张盈盈

郑云卿汪喜燕林俊陈亨源孔美壮阮良德陈烨陶滕江章波勇王红燕蔡千斌颜齐芳张佩珮郑芳邵雪燕卢文静杨洁林渔秋

王小红

路桥区螺洋街道中心小学路桥区中等职业技术学校临海市白水洋中心校临海市河头镇中心幼儿园临海市回浦实验小学临海市回浦中学临海市回浦中学临海市机关幼儿园临海市巾山实验小学临海市括苍镇中心校

临海市临海小学临海市临海小学临海市台州中学临海市哲商现代实验小学临海市中心幼儿园温岭市城东小学温岭市大溪小学温岭市大溪镇潘郎小学温岭市第八中学温岭市第五中学温岭市方城小学温岭市教育局招生办温岭市锦园小学温岭市箬横第四小学温岭市太平小学

温岭特殊教育学校西郊校区

温岭市温岭中学温岭市温中实验学校温岭市新河镇中心幼儿园温岭市新河中学温岭市岩下小学

温岭市岩下小学温岭市泽国小学温岭市职业技术学校温岭市中心幼儿园玉环县城关第三初级中学玉环县城关中心小学

——小学中段学生概括能力起步培养之策略徜徉在“练习”的天空

“美丽”的错误——高三物理试卷讲评课课堂实施的有效探索

孔丽红张君飞沈炎陈启裕周冰冰林华杨晓红陈传熙玉环县楚门镇中心小学玉环县楚门中学玉环县楚门中学玉环县坎门钓艚小学玉环县坎门中心小学玉环县龙溪中心小学玉环县玉城中学地理实验激起课堂教学“千层浪” 望、闻、问、切、防

——浅谈小学数学教学中差错的“五诊法”研究对“关注言语形式”的冷思考

从六年级解决问题的错误成因看解决策略利用反馈评价提升高中数学教学立意的若干策略普通高中综合实践活动课程化建设与实施陈木香小学数学课堂时间隐性流失的现状及对策庞红星林兼顾课内外，思维自拓开

——大语文教育观下拓展学生思维的思考与探究陈慧丽撑一篙，向青草更青处蔓延

——浅谈小学生语文阅读“内实外延”的探索

许爱婷教室环境下结构化教学对缓解自闭症儿童情绪问题的探索葛镔镔谈高中生自我评价在英语教学中的应用王若尘快乐英语操——小学英语教学成功的“加速器” 戴海燕让听写从容地行走在课堂上

施春玲拈一朵花的微笑——浅谈初中作文模仿创作教学实践研究李佳蔚综合联动写若在翼

——单元综合联动下的作文教学实践与思考王爱芳满眼生机转化钧，天工人巧日争新 ——优化初中语文试卷讲评模式刍议徐静浅谈小学语文阅读教学中的“随文练笔” 王丽燕小学数学“四学课堂”的实践研究

王燕平鼓，要敲在点子上——关于课堂小练笔有效性思考与实践李秀凤任务下订单探究增时效

——“任务单”导学在小学科学中的运用策略项玉锋例谈几种有效的典型作业曹冰冰节假日创意作业的开发陈天伟农村学生在家阅读指导实践

陈秀英支架理论在指导英语写作同伴互评中的运用郑士强小学情趣小古文的校本教材选编和使用策略马传昌依托红色文化资源培育少先队员民族精神的探索杨小鸟农村初中大课间体育活动的模式及管理方式陈卫强中职数学实践性作业的研究与实践

陈碧波小学生生活数学信息收集和处理能力的培养研究麻万兵新课改下科学教师课堂教学行为的适切性分析徐佳妮科学课堂活动教学有效性研究

颜伟云三等奖（122篇）

陈献忠玉环县玉城中学

陆乾天台县平桥镇中心小学天台县平桥中学天台县始丰街道中心小学天台县特殊教育中心卢潇潇天台县天台中学

天台县外国语学校天台县外国语学校仙居县第二中学仙居县安洲小学仙居县安洲中学仙居县第八小学马娅芬仙居县第八小学仙居县实验小学仙居县第七小学仙居县第五小学张志远仙居县横溪镇中心小学仙居县教育科学研究所仙居县双庙乡中心小学三门县海游上叶小学三门县三门中学三门县实验小学三门县亭旁中心小学三门县亭旁中学三门县职业中专陈海熔三门县珠岙中心小学

台州市白云学校台州市白云学校

论

文

标

题

小学生学习时间自我管理能力培养探索诵读千古诗文

熏出一颗诗心

依托成长驿站促进教师专业成长的实践与探索找准起点

以学定教——乘法口诀的教学实践与思考微景探隅风回荷舞

——“过程写作指导法”在高中英语写作教学中的应用探究作

者赵冬云徐艳斐

孔仙能

潘君玲蒋开林舒海琦单

位

椒江区第二实验小学椒江洪家街道中心小学椒江洪家街道中心小学椒江区前所中心校椒江区三梅中学巧设计

乐作文

电视暴力镜头对幼儿道德的影响及对策教师团队竞赛：农村教师专业成长的新舞台小学生“线描造型”学习的实践研究

培养学生长时观察的有效策略——以生命世界教学为例 “守中剪”与“剪中变”——小学剪纸教学的传承与创新基于校本课程《走遍美国》的英语“视听说”教学与探索德国SKOL教学法在中职营销专业课教学中的应用初探初高中生物衔接教学问题分析高中化学实验生成性资源的开发与利用农村小学生课外阅读心理障碍及对策四重奏叩开小学英语写作之门云技术在小学科学实验教学中的应用探究·积累·运用·收获

巧用思维导图提高语文复习的有效性小学数学基于目标的教学检测从“教教材”到“用教材” 让写话在低段孩子心中绽放笑脸

城乡结合部初中学困生的形成原因及转化策略英语巧教学阅读妙衔接适时练笔

精彩纷呈

深入了解农民工子女

切实改善其灰暗心理

立足学生本位

回归教学本真——浅谈美术教师的示范让Phonics之花在小学英语教学中绽放因“本”拓展方有效——例谈阅读教学中拓展的方式及运用小学第三学段“10分钟随堂练字”的实践与思考 “音乐游戏”在低年级歌唱教学中的有效运用粗心本无辜，何故负全责牵手博客，让作文教学春暖花开

初中数学教学中培养学生自主变式能力初探找准“点”，让语文作业更快乐

充分发挥初中数学“选学栏目”的特殊作用小学数学作业批改与反馈的策略

以校本社团为平台促进“初为人师者”专业发展

谢海萍阮慧娜戴华炳

林国泉李琪阮玲燕蔡佳妮王燕萍洪芳芳王志坤李晓明凌盈沈君珠郑典敏王小燕周红芬阮林萍郑萍邵晶晶罗超

蔡子龙许金芬陶美玲余利素王群罗美玲孙佳瑜吴圣龙卢守强任金燕郑菊红罗玲芝徐福君徐晓红罗永宇金娇陈勤君王晓芬金海岳

椒江区实验小学椒江区通巨幼儿园椒江区下陈中心小学椒江区下陈中心小学椒江区云健小学椒江云健小学灵济校区黄岩区第二高级中学黄岩第二职业技术学校黄岩区黄岩中学黄岩区黄岩中学黄岩区江口中心小学黄岩区锦江小学黄岩区锦江小学黄岩区宁溪中心小学黄岩区永宁小学黄岩区院桥镇北小学黄岩区院桥中心小学路桥峰江街道清陶小学

路桥区峰江中学路桥区横街镇中心小学路桥区金清镇中心小学路桥区路桥街道春晖小学路桥区路桥街道春晖小学路桥区路桥小学路桥区路桥中学

路桥螺洋街道中心小学路桥螺洋街道中心小学路桥区蓬街镇中心小学路桥区实验中学路桥区实验中学

临海师范附属小学临海市白水洋中学临海市大田中心校临海市大洋小学

思维导图在高中生反思性学习中的应用让引领的火花点亮英语课堂浅谈小学美术色彩教学的有效策略提高“临界生”学业成绩的策略研究

小学高段语文教学激活“中间沉默层”的策略研究打造学型教师团队精神的“雁阵战略” 提高学习效率的“适时一问” 农村学校小型家长会形式初探拾生活点滴

点细微技法初中班刊作文教学探索在自然教育中润泽孩子的心灵

立足先学

翻转课堂——小学数学课堂“先学”新探索组合式化学用语象棋的开发与运用

静听花开的声音——浅议低段朗读教学的指导与训练文学圈活动：儿童阅读的又一通途中烹教学应借鉴西餐这“三好” 大班幼儿开展生命教育的实践与思考农村教师问题心理调适方法的探究绿色德育：让生命发展与教育同行微发展：薄弱学校教师的专业成长之路以文本语言涵育小学生言语运用能力的实践探索小学低年级语文口头作业的问题与对策多形式的科学探索让幼儿积极体验书香家庭营建的实践研究

新课程标准下通用技术作业设计的实践与探索数学阅读探航

拓宽视角，优化策略——追寻小学数学课堂理答的有效性活化作业设计，放飞学生思维 ——浅谈二年级实践性作业的布置策略初中数学课堂“意外”生成应对的教学策略研究巧妙“留白”，变“教”为“引” ——浅谈小学科学课堂留白策略

初中学生数学易错点的提前干预与行为跟进策略基础美术课教学中Photoshop运用的可行性之我见例谈拓展实验对促进课堂教学的几点举措

小学语文教学中“言意兼得”有效训练点的实践研究挖掘文本素材

绽放练笔魅力初中科学原始问题的探究教学反馈在小学数学课堂教学中的运用

关于“多次努力成绩不理想”的调查分析报告 “问题解决”理论下学生历史学科能力拓展训练小学“经典诗文”积累与运用的思考 “乡土”活动的案例化教学研究

用经典立心立人

——优质阅读资源的开发研究

杜梦妮颜慧慧葛冰冰朱缤芬项小红朱恩群邵海青许飞顾华英冯宫陶燕君刘斌马仁章吴米青马妙燕朱志威陈凌云林菊领谢永敏叶婉贞王朝森方君琴王仙利王肖陆丽丽周红艳周阿利俞婷婷章巧燕张彬彬郑灵恩狄文萍叶晓燕潘海珍倪丽萍李彩琴沈剑平颜礼春林继勇李金福金永标叶祥彪陈红李巧敏朱丽君张灵华林菊

临海市第六中学临海市杜桥第二小学临海市古城小学临海市河头镇中心校临海市回浦实验小学临海市汇溪镇中心校临海市巾山实验小学临海市括苍镇中心校临海市临海中学临海市外国语学校临海汛桥镇中心幼儿园临海市涌泉镇中心校临海市涌泉中学临海哲商现代实验小学临海市哲商小学临海市中等职技校临海市中心幼儿园温岭市岙环中学

温岭城东街道中心幼儿园

温岭市大溪第二小学

温岭市方城小学温岭市横峰小学温岭市级机关幼儿园温岭市锦园小学温岭市松门中学温岭市太平小学

温岭市太平小学温岭市新河小学温岭市新河镇中学温岭市泽国第三小学温岭市泽国第四中学温岭市职业技术学校玉环县城关第一初级中学玉环县城关中心小学玉环县城关中心小学

玉环县楚门镇第一初级中学

玉环县楚门镇中心小学玉环县楚门中学玉环县楚门中学玉环县龙溪中心小学

玉环县玉环中学玉环县玉环中学

以多样化载体培养文科生有效阅读历史教材遗忘的打击乐——提高学生音乐创编能力的尝试浅谈中职营销专业“课堂+实战”的实训模式改变实验教学模式

激活学生探究动力方鑫海杨卉王敏芳袁天娥玉环县玉环中学天台县白鹤中心小学天台第二职业技术学校谢万浪孙建辉天台县街头中学

在亲历情境活动中寻“趣” 语文教学，请勿“得意忘言”

——关于“阅读本位”向“表现本位”转变的思考谈逆向设计在小学生品德学习活动的应用画习作结构图，练谋篇布局 “清朗”语篇教学，促进语言运用

——浅谈提高小学生英语语言运用能力的策略例谈小学数学“实践与综合应用”教学设计的有效性

“个别化教学”在启智唱游“生本课堂”中的应用让导学卡片灵动地加入小学语文中低年级教学初中起始阶段英语语音有效教学策略的探索图示——搭建小学英语写作训练的阶梯

别让知识绑架——关于提升说明文教学品质的几点思考开展家校互动阅读提高学生素养

小学语文课堂教学对话双基训练的探索和尝试选择在幼儿园晨间体育活动中的运用挖掘数学教材的丰富内涵

——以二（下）“口算两位数加减两位数”为例仙居民间儿童嬉趣资源整合小学生写作的策略管之有道，备之有效

——浅析小学教师备课管理存在的问题及对策深课改背景下研究性学习课程校本管理机制的构建基于《课程标准》探索初中写作教学感受微课教学体验翻转乐趣

——把微课引入中职旅游专业教学的探索主题活动背景下的区域环境创设

卵石镶嵌艺术融入小学美术学习领域的探索与实践巧妙引入开启音乐教学的一扇明窗积极运用思维导图，提高初中英语教学实效谈农村小学科学课堂探究性学习的五环节精心运用知识整合，打造科学高效课堂科学课堂中学案“异化”的成因与矫正夯实探究预习

尽情反刍学习

观察·感悟·体验·运用——小学生作文素材积累的研究中职学校机械专业技能测试有效性的探索基于“享受学习”构建快乐童声合唱模式新教材巧妙融入理财教育

不同依恋关系的小班幼儿入园焦虑症的对策研究以新版PEP教材插图为例谈文本再构让科研与培训在主题引领中升华

吴桂芬何丹丹褚惠君齐笑笑许清清俞晓萍许梦云陈荷兰陈翠娥叶果玲张凌敏周昳杨怡萍崔银银李敏陈柳燕王刚张卫星娄巧燕朱燕

张晓莹陈苗苗张灵侠华伟臣俞彩鸽许雪雅陈银燕朱雯朱鋆鋆吴敏黄亚萍吴伟敏郑锦竑叶聪玉王式笑林海省程芳谢亮珠林华陈官椅薛丽萍徐慧宏赵永攀

天台县平桥镇中心小学天台县平桥中学天台县始丰街道中心小学天台县始丰街道中心小学天台县始丰街道中心小学

天台县坦头镇中心小学

天台县特殊教育中心天台县外国语学校天台县外国语学校

仙居县安洲小学仙居县安洲中学仙居县白塔镇中心小学仙居县第一小学仙居县经济开发区幼儿园仙居县皤滩中心小学仙居县实验小学

仙居县下各镇中心小学仙居县仙居中学仙居县新生中学仙居县职业中专仙居县中心幼儿园仙居县朱溪镇中心小学三门县城关中学三门县城关中学三门县高枧中心小学

三门县海游中学三门县花桥中学三门县六敖中心小学三门县六敖中心小学三门县亭旁职教中心三门县心湖小学三门县沿赤中心小学三门县中心幼儿园台州市白云小学台州市实验小学

“非连续性文本”教学的实践与研究高中生心理社团自主发展模式研究

鲍雪华李汉桥

台州市实验小学台州市实验中学

第四篇：读书笔记展演评比结果

读书笔记展演评比结果

一等奖：李嘉峻

二等奖：方辰茜

三等奖：涂艺萱

优秀奖：李家龙周涵紫金依琳张立君罗聪丁羽袁翔霖

第五篇：中华经典诵读评比结果

中华经典诵读各项活动评比结果

一、中华经典诵读接龙比赛：

获得优胜班级的有：

初一

1、初一

2、初一

3、初二

1、初二

4、初二5 获得最佳诵读选手的是：初一6李溪铭、高路遥初二1宋姗姗

初二4赵婧秀

二、中华经典诵读书法比赛：

软笔：

一等奖：郝嘉月

二等奖：关雯旭

三等奖：闫晴、耿媛媛、李丹青、杨宇祥、陈鑫硬笔：

一等奖：王佳媛、石佳鑫、王佳琪、孙士茜

二等奖：李思璐、陈昱杉、武金岳、刘硕、郑子欣、刘朔凝、杨媛、程乾、田苗、陈然

三等奖：张楠、朱昱、夏乐乐、郑子悦、陈哲、刘小芹、郭思

达、李斯聪、赵建成、张佳月