集团对公司领导班子等工作测评

第一篇：集团对公司领导班子等工作测评

关于组织公司员工参加集团对

领导班子、高管人员及

公司党建工作测评的通知

公司员工：

今天下午1：20，集团人事组织部到公司对公司领导班子、高管人员及公司党建工作进行测评，公司将组织在室工作的员工参与测评工作，现将具体事宜通知如下：

一、参与测评的人员

集团下达参与测评人数为40人，故，凡在室工作的员工要全部参与测评工作。

二、测评地点

由于公司会议室场地有限，参与测评的员工在听取填表要求后，可回到座位上进行填表。

三、测评表构成本次考核用表由360°评估表、廉政测评表、党建工作测评表构成。即：

1、《公司2012年度领导班子及高管人员党风廉政民主测评表》

2、《公司领导班子360°评估表》

3、《公司高管人员360°评估表（被测评人：李绍波总经理、王群副总经理》

4、《公司2012年度基层党建工作发挥作用情况测评表》

四、集团对测评要求

1、各单位、部室参与评估人员（包括正副职高管、经理级人员、员工代表）均应参加会议，并现场填写。如人员较多，可视情况安排多场评估会。会场座椅间摆放应保持一定距离。

2、对于确实无法参加评估会的人员，可预留评估表并密封提交等形式进行补评。原则上领导班子成员必须全部参与评估。

填表前提出填写要求：

①评估人必须根据本人身份在“评估人类别”□内打“√”； ②由于是不记名评估，因此要求评估人要本着认真负责、客观公正的态度，在各评估项目及总体评价项下面四个评估档次栏内选一项打“√”，多选无效；

③对同一评估对象的评估不能全选同一档次，否则无效； ④对不同评估对象的评估应拉开档次；

⑤如果对某个评估对象不了解，可以不评价，高管人员本人可以自评也可以不评价；

⑥如合计评分为满分或50分以下的应说明原因，否则评价无效。

第二篇：领导班子测评主持词

各位家长、老师、同学们：大家好

根据教育局工作安排，为加强学校管理，全面提升学校办学水平，办人民满意教育。教育局党委今天在这里对领导班子及领导班子成员进行2011两项考核。

一、考核的目的：

就是局党委要全面了解和掌握领导班子建设情况，工作完成情况，班子每位成员思想及工作情况。

二、考核的内容：

1、校级领导班子主要考核班子思想政治建设、领导能力、工作实绩、党风廉政建设四个方面。

2、领导干部主要考核德、能、勤、绩、廉五个方面。

三、考核的方法和步骤：

方法：一是根据校长述职。全面了解学校一年工作。二是民主测评。由学生、家长、教师三方对其进行划票评议。三是和家长座谈。征求家长对学校的意见。四是个别谈话。找班子成员及部分教师谈话，了解学校各方面情况。

步骤：民主测评采取背靠背的方式，每人领取票后，按要求划。学校领导班子测评票分为满意、基本满意、不满意三个档次。学校班子成员民主测评票，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。学生、老师先划（全体教师参加），家长开完座谈会后再划。学生、家长划学校领导班子民主测评票，教师划学校领导班子民主测评票和班子成员民主测评票。

四、工作要求：

评议学校班子和班子成员是一项极其严肃的事。是我们对学校一年来工作的总体评价。因此，我们希望大家本着对学校负责，对班子成员负责，对学生负责人的态度，实事求是、客观公正地给予评价，反映问题要真实准确。我们在这里承诺，对你们划票反映的内容严格保密，请大家放心。

下面开始划票。首先请教师划票，然后是学生。按工作人员指导顺序进行。

第三篇：领导班子测评情况

领导班子测评情况

新的领导班子成立后，紧紧围绕医院发展、提高、再发展、再提高的工作思路，注重自身建设，加强班子团结，深入科室调查研究，发现新问题，提出新措施，班子战斗力和凝聚力明显增强，同时维护职工切身利益，不断提高职工工资福利待遇，受到职工一致好评，群众满意度达97.6%。

第四篇：对市政局领导班子和班子成员测评表

对市政局领导班子和班子成员测评表

一、根据您平时了解掌握的情况，请您对市政局领导班子和班子成员下列有关情况进行判断，如您有要反映的具体问题，请在最后一题写出您的看法和意见。由于此次测评属于秘密级资料，只在巡察组内部进行统计，能确保信息安全和保密，可充分表达自己的看法，不要有任何担忧和顾虑。非常感谢您的配合和支持!1.党组领导班子成员是否团结，民主集中制是否落实到位？ ① 是（）；②否（）；③不了解

2.党组领导班子成员之间是否存在相互监督不到位问题?

①不存在（）；②不了解（）；③存在（）；④严重（）。3.领导班子成员是否存在“一岗双责”落实不力，只抓业务工作，不抓党风廉政建设问题? ①不存在（）；②不了解（）；③存在（）；④严重（）。4.纪检组是否存在监督责任不落实、对信访举报和案件线索办理不力问题? ①不存在（）；②不了解（）；③存在（）；④严重（）。5.是否存在对中央、省、市、县委的决策部署阳奉阴违，搞“上有政策下有对策”问题? ①不存在（）；②不了解（）；③存在（）；④严重（）。

6.是否存在收受礼金、有价证券，甚至以权谋私、贪污贿赂问题? ①不存在（）；②不了解（）；③存在（）；④严重（）7.是否存在权力寻租、吃 “回扣”现象？

①不存在（）；②不了解（）；③存在（）；④严重（）。8.是否存在利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员或特定关系人提拔使用或经商办企业提供便利问题? ①不存在（）；②不了解（）；③存在（）；④严重（）。9.是否存在脱离实际、脱离群众，高高在上，唯我独尊、自我膨胀等官僚主义问题? ①不存在（）；②不了解（）；③存在（）；④严重（）。

第五篇：教育部：明年对中小学生进行艺术素质测评 等

教育部：明年对中小学生进行艺术素质测评 为实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，教育部近日出台了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》 根据意见，教育部将从2015年起对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。意见明确，义务教育阶段学校开设艺术课程，应确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%。普通高中要保证艺术类必修课程的6个学分，中等职业学校要将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时。普通高校要面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。意见提出，各地要多渠道解决艺术师资短缺问题。要根据课程方案规定的课时数和学校班级数有计划、分步骤配齐专职艺术教师，重点补充农村、边远、贫闲和民族地区镇学校的艺术教师。实行县（区）域内艺术教师交流制度，鼓励艺术教师采取“对口联系”、“下乡巡教”等形式到农村学校任教。意见还要求，从2014年开始，省级教育行政部门和部属高校要向教育部提交学校艺术教育发展报告。四川：成都将试行教师退出机制 成都市出台了《关于教师退出教学岗位的实施办法》，确立了转岗、待岗培训、解聘和辞聘四种教师退出教学岗位的渠道，以完善教师能上能下、能进能出的用人机制。该《办法》从2014年2月10日起正式实施： 成都将采取循序渐进、层次深入的退出办法，对不能胜任、坚持教学岗位工作的教师，先实行转岗这一退出渠道，并进行待岗培训，由各级教师管理服务机构指导学校安排进修学习、跟岗培训，给予教师改进和补救的机会。不愿意转岗、待岗培训或待岗期满仍然不能竞争上岗的，由聘用单位予以解聘。同时，成都市还首次提出了“合同退出机制”，将把教师退出教学岗位的相应条款和内容格式化为合同内容，以解决教师退出教学岗位渠道的合法性问题，降低争议处理的诉讼风险。甘肃：举办“共绘‘121’高效课堂同心圆”主题论坛活动 刘锡邦撰文指出，为进一步深化我校“121”高效课堂教学改革实验工作，推进“121”高效课堂建设步伐，3月11日~13日酒泉第五中学举办了“共绘‘121’高效课堂同心圆”主题论坛活动。本次论坛，嗣绕教学理念转变、教学方法探讨、课堂文化培育、教学模式构建、高效课堂建设等主题，探索“121”课堂教学改革的有效策略和方法，交流课堂教学改革的经验和成果。让教师之间进行经验分享、思维碰撞，促进思想升华、整体提高。活动中语文、数学、英语、物理、历史、生物、地理、思品8位教师上了示范观摩，3为教师进行了主题发言。13日下午举行论坛总结大会，肃州区教研室杨主任应邀出席，学校178名教师参加了会议。黑龙江：双鸭山市饶河县高中生学费全免，实现12年免费教育 饶河县在9年义务教育的基础上，从今年春季开始高中也实施了减免学费的惠民政策，费用全部由政府买单，每年可使1300个学生和家庭受益-根据国家9年义务教育规定，每年只有小学和初中学生才能享受学杂费减免待遇，在高中，只有部分贫困学生才能免去学费。今年，为实现教育公平、普及高中教育，切实减轻学生和家长经济负担，饶河县实施高中生减免学费政策，按照每年500元的学费来算，全县1300多名高中生三年可节省200多万元。“在我们学校，有很多同学家里非常困难，每年的学费也是他们不小的负担。减免学费给这些同学解了燃眉之急，他们可以把这部分钱更好地用在学习和生活上。”饶河县高级中学政教主任徐伟增说； “这一政策的实施，使饶河县率先在全省实现高中学生免费入学。”县委书记尚德龙说。近五年来，饶河教育事业支出占财政总支出的比重都在30%以上，财政教育拨款年均增长达到40%以上。今年，饶河县中小学将有15处标准化塑胶田径场、28处标准化塑胶篮球场、200个室外乒乓球台、40套室外健身路径，体育设施的档次和水平将实现“东北地区第一、全国领先”的目标。山东：潍坊高新区财政拨款实施班主任职级制管理 从山东省潍坊市高新区教育局获悉，当地由区财政拨专款，实施班主任职级制管理，将班主任分为特级班主任、高级班主任、中级班主任、初级班主任四等，实行分层管理、分级聘任，并建立骨干系列班主任评选制度。据介绍，特级班主任由教育局直接进行考核和聘任，实行动态管理，每年考核-特级班主任每月固定发放补贴500元，其他各级班主任根据职级定额发放，初、中、高级班主任级别工资分别为每月60元、90元和120元，效益工资分别为每月70元、110元、150元。潍坊市高新区教育局相关负责人表示，这种做法打破了原来班主任报酬平均分配的形式，激发了班主任的工作热情，建立起了班主任梯次，一大批高素质、专业化、充满活力的班主任脱颖而出。浙江：松阳县古市镇中心学校全国首创“校情地图” 2011年9月，浙江省松阳县古市镇中心学校1400多名学生，搬进了宽敞美丽的新校园。为更全面地提升学生素质，学校除了开展正常的教学外，还组织了足球、篮球、舞蹈、国际跳棋等20多个社团，而这些社团的活动场所分布在校园内各个地方。新校区给学生们带来了崭新学习环境的同时，在学生安全管理、学校特色发展等方面也出现了诸多的新问题。针对这种情况，今年新学期开学后，结合松阳“民情地图”的社会创新管理的成功经验，浙江省松阳县古市镇中心学校开始积极探索校园管理新模式，在学校党支部书记章明伟的带领下，精心绘制了“校情班情图”“基础设施图”“文体特色图”“重点安保图”“防火防震图”“发展规划图”等六张“校情地图”，并且做好各张地图的校情资料说明和图解。每天上午9时左右，浙江省松阳县古市镇中心学校保安吴伟富，都要按照学校“重点安保图”上规定的路线，认真巡逻，检查各类安全隐患。在“防火防震图”上用各种颜色清清楚楚地标注了在发生火灾、地震时，每个班级的逃生路线。利用“防火防震图”，该校开展了防火防地震等应对突发事件的安全演练，进一步提高了广大师生的安全自救、互救与他救的能力，增强了他们熟练掌握应急逃生的正确方法。浙江省松阳县古市镇中心学校负责人表示，“校情地图”的绘制，不仅有利于创新管理模式、提升教学质量等，而且便于加强学校安全管理，有利于保障师生安全。今后，学校将继续做细做实“校情地图”，积极探索校园管理新模式。（以上部分信息选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）学校体育不能功利 ——钟文在《人民日报》上撰文指出：在学校体育开展得不尽如人意的基础上参加2013年世界大学生冬季运动会，中国体育代表团排兵布阵的捉襟见肘可以想见。把问题成堆的学校体育搞好，短期不可能见成果。把世界大学生运动会的参赛成绩提高上去，也不会是一个速成工程。只有与之相关的各方真正把心态放平、把思路理清楚、把行动落实下来，世界大学生运动会的舞台上才会有中国选手更炫目的身影，学校体育的蓬勃开展才能成为校园里最动人的风景。上海“pisa二连冠”该自信还是自省 ——张勇在《中国青年报》上撰文指出：oecd定义pisa评价的目的为：不在于了解学生掌握了多少学科知识，而在于他们是否掌握了与他们将来生活相关的基础知识和技能，以及在实际生活中如何创造性地运用知识和技能的能力。目的和定向是决定测量评价效度和信度的基础。如果教育现实、测量评价假设、评价目的与定向、测试工具与内容这几者之间，不统一甚至不符，必然导致测量与评价的信度、效度降低。pisa测试尽管在命题上新颖、更贴近实际生活，但其仍是以题型为形式的纸笔测验，这正是我国中小学生投入了大量时间和精力而被训练为“熟练工”所具备的长项。看不懂的“学霸”世界 —牧风撰文指出：时移世易，“悬梁刺股”成为过去式？别下结论大早！有媒体报道，临近期末，网络开始疯传一组大二女生“衣架吊发”照，其夸张程度堪比古人“悬梁”苦读：女生坐在书桌前，长发分成四缕分别夹在衣架上，只要犯困低头，衣架就会拉扯头发，提醒她专心学习。围观的网友们看图说话：“学霸的世界，学渣不懂”„„“学霸”被拉出来“示众”又何止这一次。过去的一年，“学霸”一词早已超越了其原本“霸气侧漏”的“威武”形象，成为大众嘲弄、娱乐的对象。对于某些“学霸”不遗余力、不眠不休、不伦不类的苦读方式，人们在深深“佩服”之余，心里只怕难免夹杂了一点暗暗的怀疑。靠读死书走遍天下，不过是个传说。你若认真，你便输了。其实，“衣架吊发”照的由来相当“无厘头”：福建农林大学某大二女生因期末复习太枯燥，和室友一起“炮制”了一组照片发到微博上。自娱自乐也罢，缓解备考压力也罢，不深入了解，人们对“学霸”的世界可能永远只是雾里看花。人的现代化是教育永恒主题 ——华中科技大学校长李培根在《中国科学报》撰文提出，学校应该进一步加强培育学生的科学精神。国家的现代化需要国民的创新精神，而创新精神的基础是科学精神。科学精神教育显然不只是科技知识教育。科学精神包括献身精神，当今很多科技工作者表现出过分追逐功利的现象至少说明许多人的科学献身精神不足。另外，科学精神不仅表现为对科技知识的探求，而且也应该表现在对整个社会生活领域的求是、求真。在某些社会科学领域，我国大学的求是精神尤其欠缺。现代社会肯定是思想多元的社会，在坚持主流意识形态的同时，也应该允许某些异质思维的存在。（以上部分信息选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）