第一篇：小学心理健康教育
小学心理健康教育《记忆加油站》教学实录
记忆加油站
【活动目标】
1．认识记忆在学习中的重要性。
2．掌握一些有效的记忆办法，增强记忆力，提高学习效率。
【活动内容】
小学心理健康教育五年级上册第3课《记忆加油站》。
【活动形式】
游戏、竞赛、实验、训练。
【活动对象】
小学五年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
课件、地图。
【活动设想】
学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常成长，又影响了各学科的学习效果。因此，本活动课从学生的现实出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种办法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。
【活动过程】
一、激情导入
师：同学们，上课前老师和你们做个数学小测试，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我出示的课件，上有三行数字，每行4个。你可任选一种记忆的办法，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。
(1)出示数字材料。上面的数字是：23、5、33、7554、13、44、9585、4、3、64
(2)让学生读1分钟。
(3)让学生按照自己总结的规律把数字排好，并把它记住。
(4)记忆自测结果评价。
生：我只用了30秒就记住了这些数字，因为我用了重组记忆法，请看：3、13、23、334、44、54、64、5、75、85、95
师：你们想不想有象他那样惊人的记忆力？
师：这节课我们就一起来记忆加油站里“加油”。
（屏幕出示课题：记忆加油站。）
二、交流体验
师：同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？你有什么感想？生：“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。
生：“糊涂健忘”说明做事马虎，频繁丢三落四，过目不忘的记忆力真让人羡慕。师：现在请同学们联系学习现实，说说在学习生活中最难记忆的是什么？生活中最容易记忆的是什么？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？有哪些好的做法？请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。
（小组交流。各小组汇报，老师归纳。好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、及时复习、运用巧妙的记忆办法等。不好的做法有一心两用、坐姿不正确、采用死记硬背等。）
师（小结过渡）：同学们刚才的讨论，怎样克服自己不好的记忆习惯，找到良好的记忆办法呢？让我们来做一组实验。
（点评：通过参与活动每个学生得到与他人交流的机遇，满足了自我表现的需要，达到了学生自我教育的目的。）
三、记忆训练
以小组为企业，采用淘汰制开展比赛。
第一轮：说出黄河流经的九个省和自治区
（出示在地图上截取的黄河流经的九个省和自治区）
师：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东。大家对这九个省和自治区挺熟悉吧，按照黄河流经的区域很快的把他们记住。
（小组交流。找到好的记忆办法，用最短的时间记住。各小组汇报，评出优胜的小组。）第二轮：请你记住下列数字
（出示课件，请同学们在1分钟之内记住下列数字）
1、白求恩生于1890年，死于1939年。
2、伟人马克思诞辰是1818年5月5日。
3、探险家哥伦布发现新大陆的时间是1492年。
（小组交流。找到好的记忆办法，用最短的时间记住。各小组汇报，评出优胜的小组。）第三轮：动物公gong汽车
（教师读题，请同学们记住教师所读的每一句，然后回答问题，看哪个小组记忆的多，多的小组获胜。）
一辆公gong汽车从始发站开出时只有一条鳄鱼、2只小鹿和3只小羊
第一站：下1只小鹿，上1匹马。
第二站：下1只小鹿，上1只豹。
第三站：下1匹马，1条鳄鱼，上3头猪。
第四站：下1只小羊，上1只狼和5只鸡。
第五站：下1只豹，上1只鸭。
第六站：下2头猪，上2条蛇。
（请快速回答下面的问题）
1、汽车一gong经过几站？
2、发车时车上有几种动物？
3、第一站下车的是哪种动物？
4、第三站上了几头猪？
5、汽车上一gong出现了几种动物？
（学生展示记忆的成就，评选出优胜的小组。）
师：怎么样？哪个小组获胜了？通过上面的记忆，你们总结一下记忆办法。）
师（小结）：看来咱们同学都掌握一些记忆的办法了，你还有什么好的办法向大家介绍介绍？
（点评：通过以上多种多样的实验和训练，使学生初步明确了增强记忆的几种有效办法，并能创设一定的情景和练习让学生在应用、实践中巩固这些记忆的办法，使活动目的真正落到实处。）
四、完毕活动
师：同学们，这节课我们开展了记忆的训练，知道记忆目标要明确，记忆规律要遵循，记忆办法要巧妙。为了便于同学们记忆，老师总结了一些办法，同学们读一读，把它记下来。生（全体）：
1、要有明确的目的和任务，要明白自己想要记住的是什么，树立信心。
2、要有浓厚的兴趣，只有对事物感兴趣，才容易记住，需要的时间也短。
3、先将注意力集中于对象，理解后在记忆。
4、要发挥各种感官的作用，反复记忆。
5、要掌握记忆办法，如规律记忆法、歌诀记忆法、联想记忆法、理解记忆法、重组记忆法、谐音记忆法。
6、通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆办法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。
背诵——记忆的根本理解——记忆的基础
趣味——记忆的媒介应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库争论——记忆的益友
重复——记忆的窃门联想——记忆的捷径
简化——记忆的助手整理——记忆的措施
这节课你有什么收获？希望同学们都能总结自己的记忆办法，巧妙地运用他们，使记忆更好地为学习服务。
第二篇：小学心理健康教育
小学心理健康教育
《拥抱好心情 做个快乐少年》课前调查
你曾经遇到过那些让你不顺心、不开心的事吗？比如丢了心爱的东西，课堂上受到老师的批评，考试成绩不理想等等，请自己写一写吧。
事件：
当时我想：
结果那天我的心情：
第三篇：小学心理健康教育工作制度
xxxx小学心理健康教育工作制度
学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。具体如下：
1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。
7、校工会积极开展丰富的活动，关心教职工的身心健康，提高教师队伍的健康心理素质。
8、心理教育、辅导的内容、方式要把握时代脉搏，倾听学生的心声，要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度，开展相应的丰富多彩心理教育活动。
9、心理辅导学生要面向全体，同时关注差异。辅导要注重全体性、预防性；重视过程性、差异性；立足主体性、发展性。
10、心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。建立心理咨询室，由心理教师做好咨询记录、咨询信件等材料，为保障个案学生的档案的私密性，除了心理教师，其他人不得单独在咨询室。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。
11、将心理健康教育融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。
12、加强家校合作，开展家长培训活动。
Xxx小学
第四篇：2017小学心理健康教育工作计划
2017小学心理健康教育工作计划
学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务:
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的:
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的内容:
一年级
1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
二年级
1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;
2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;
3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
三年级
1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;
2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故;
3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
四年级
1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话;
2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。
3、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。
五年级
1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;
3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
六年级
1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护;
2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
第五篇：小学心理健康教育工作总结
心 理 健 康 教 育 工 作 总 结
小学2013-2014学第一学期心理健康教育工作总结 我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展“敞开心扉，快乐成长”为主题的心理健康教育，开展了“四个一” 活动。在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工
作总结如下：
一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康
现代生活的日益紧张和繁忙，使一些教师产生心理冲突和压抑感，教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理会产生不良影响。校领导充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是种最有说服力的心理健康教育。为了营造一种民和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，校领导通过各种活动，如教师运动会、教师聚餐、班主任出外考察、教师心理健康讲座等加强对老师的心理健康教育，丰富多彩的活动更有力地帮助教师缓解压力，减轻了教师的心理压力和精神负担。
二、建立和谐的师生关系，奠定心理健康教育的基础 建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。江小的老师们承诺 努力建立和谐的师生关系，倡导热爱学生、理解学生、尊重学生。在日常的教育教学行为中，有一份公心，对各类学生，无论是成绩优异的，还是成绩稍差的，一律公平对待，不应存有任何主观偏见。
三、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力
学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。首先充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育，在学科教学中渗透心理健康教育，在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。再次丰富校园文化，通过开展丰富多彩的校园文化活动如学习节、艺术节、科技节等为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。另外我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、心钥匙 广播、校园网等等渠道来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动、引导学生主动参与，成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导学生主动参与，切实提高心育实效，通过加大宣传力度，让学生科学了解发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质，提高自身心理健康水平的心向。
四、加强心理辅导，关注和保护特殊学生的身心健康
在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的学生，或正在服刑的学生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的事件而容易遭到教师或学生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比一般学生大得多。女生虽受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。对这类学生群体，我们必须从生活上、心理上、学习上关心、帮助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性伤害中过早对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。学校的具体做法是：(1)开展心理咨询，建立健全心理档案。每学期初，都从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，在普查基础上根据其结果设立特殊学生心理档案，力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。(2)理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生是受挫后的逆反心理反映。要相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪。(3)表扬鼓励学生，消除自卑。学校的教师在教育中形成了这样的共识：对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务，让他们体验成功的愉悦，增强前进的信心和毅力，消除自卑。同时，善于发现学生的闪光点，增强学生们的信心。
五、通过“敞开心扉，快乐成长”主题，开展了“四个一” 活动。1、各班利用班队课开设一堂心理班会课。
2、组织学生进行“感悟幸福，分享快乐”心理健康教育手抄报。
3、校心理咨询室老师通过面谈方式解决学生的实际心理困惑努
力帮助学生营造健康的人生；
4、推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐；尊重生命、珍爱生命的文章，并让学生写心得体会。
通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全发展，创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进小学生心理健康教育进一步开展。
常 沟 小 学
2014年11月15日
心 理 健 康 教 育 工 作 总 结
常
沟
小
学
（二0一四年十一月十五日）
心 理 健 康 教 育 获 奖 人 名 单
我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展“敞开心扉，快乐成长”为主题的心理健康教育，开展了“四个一” 活动。
通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴，本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。
经心里健康教育领导小组研究，在“四个一”活动中，有以下10名同学分别荣获一、二、三等奖。一等奖：李倩倩
常紫萱
二等奖：李雪琴
张雪凤
蔡文雅
高宏儒
三等奖：徐宏伟
常淑媛
常院院
常 沟 小 学
2014年11月15日
鲁公网安备37028302000876号