第一篇：浙江省高等教育自学考试室内设计专业(专科)
专业绘画自学考试大纲
浙江省高等教育自学考试院
二OO六年十一月
[07078]
自学用书：《环境艺术设计表现入门》，吴晓淇 梁宇 俞小雪 张天臻编著，中国美术学院出版社，2005。
《钢笔线描及淡彩技法》，吴晓淇 梁宇 俞小雪 张天臻编著，中国美术学院出版社，2005。
《水彩渲染及相关表现技法》，吴晓淇 梁宇 俞小雪 张天臻编著，中国美术学院出版社，2005。
Ⅰ 课程性质与设置目的“表现图技法”是浙江省高等教育自学考试室内设计专业（专科）的必考课。该课程作为室内设计专业重要专业课之一，旨在让学生掌握各种室内效果图的表现技法，共有6个学分。在自学过程中，应注意美术基础、设计及透视制图这三个根本要素的结合运用。本课程主要要求学生掌握室内外效果图的透视制图及各种不同的表现技法等使学生能够顺利从事室内外设计工作所必需的内容。
Ⅱ 课程内容与考核目标
《环境艺术设计表现入门》
第一章，第二章不作考试要求
第三章建筑制图与识图
第一节建筑制图
（一）建筑工程图纸（识记）
（二）建筑测绘（理解）
第二节建筑透视
（一）平面投形法（建筑师法）（简单运用）
（二）量点法作透视（简单运用）
第四章表现图基础
第一节工具准备（识记）
第二节素描基础
（一）素描认识（不作考试要求）
（二）观察与训练（简单运用）
第三节色彩基础（不作考试要求）
（一）色彩认识
（二）观察与训练（简单运用）
第四节综合快速表现
（一）快速表现方法（综合应用）
（二）快速表现的步骤（综合应用）
（三）快速表现图实例（综合应用）
《钢笔线描及淡彩技法》
第一章概说
第一节什么是硬笔线描表现图（也称建筑效果图）（识记）
第二节硬笔线描表现图的种类（识记）
第三节硬笔线描表现图的意图和作用（识记）
第四节硬笔线描表现图的应用和发展简介（识记）
第五节
第二章硬笔线描表现图的分类、表现工具与技法
第一节硬笔线描表现图的分类
（一）根据不同的表现对象分类（识记）我国硬笔线描表现图的发展（识记）
（二）根据风格形式分类（识记）
（三）按工具材料和只要表现手法分类（识记）
第二节
（一）硬笔线描表现工具与技法 线的组合（综合应用）
（二）组合类型（综合应用）
（三）技法要领（综合应用）
（四）表现力（综合应用）
（五）基本要求（简单运用）
（六）铅笔线描（综合应用）
（七）钢笔线描（综合应用）
第三节 淡彩线描
（一）淡彩简介（识记）
（二）画品与类型（识记）
（三）各类线描淡彩画技法（理解）
（四）绘图时应注意的问题（理解）
第三章训练与提高
第一节向名师名作学习（理解）
第二节名师名作学习要点（理解）
第三节名师作品图片临习步骤（综合应用）
第四节拷贝图片资料（理解）
第五节作业要领（理解）
第六节 钢笔线描淡彩训练步骤（综合应用）
第四章积极参与设计实践
第一节如何选择表现作品的角度（综合应用）
第二节如何准确、完美地表述设计作品的特征（综合应用）
第三节如何创造引人入胜的设计意境（综合应用）
第四节设计与表现实例（综合应用）
第五章提高设计修养、练就扎实的绘画功底
第一节培养良好的设计修养（综合应用）
第二节练就扎实的绘画功底（综合应用）
第六章名师名作赏析
第一节赖特作品（识记）
第二节赫尔穆特.雅各比作品（识记）
《水彩渲染及相关表现技法》
第一章概说
第一节什么是水彩渲染表现图（识记）
第二节水彩渲染表现图的种类（识记）
第三节水彩渲染表现图的发展及趋势（识记）
第二章表现的基础
第一节透视基本常识（识记）
第二节透视中的要点——比例（识记）
第三节素描关系（识记）
第三章单色渲染表现
第一节单色渲染表现（综合应用）
第二节退晕、等格变调练习（综合应用）
第三节单色形体分面练习（综合应用）
第四节单色渲染技法练习中注意事项（综合应用）
第四章水彩渲染表现
第一节透视基本常识（识记）
第二节透视中的要点——比例（识记）
第三节素描关系（识记）
第五章水粉及相关表现技法
第一节水粉表现技法（综合应用）
第二节水粉喷绘技法（综合应用）
第四节 马克笔表现技法（综合应用）
第六章提高设计修养、练就扎实基本功（识记）
第七章 名师名作赏析（识记）
第八章学生作业点评（识记）
Ⅲ 有关说明与实施要求
一、关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
1、关于考试大纲与教材的关系
考试大纲以纲要的形式规定了“表现图技法”的基本内容，是进行学习和考核的依据；教材是考试大纲所规定课程内容的具体化和系统论述，便于自学应考者自学、理解和掌握。考试大纲和教材在内容上基本一致，由于目前室内外效果图技法的不断创新，考生应注意结合参考教材开展自学。
2、关于考核目标的说明
（1）本课程要求应考者掌握的各种技法作为考核的内容。
（2）关于考试大纲中四个能力层次的说明：
识记：要求应考者能知道本课程中有关的名词术语、概念，并能正确认识和表述。领会：要求在识记的基础上，能较全面地掌握本课程中的基本概念和基本技法。
简单应用：要求运用本课程中的基本知识和基本技法有侧重地解决有关的理论问题和
实际问题。
综合应用：要求综合运用本课程中要求掌握的基本知识和基本技法，综合解决有关的理论问题和实际问题
二、关于自学方法的指导
自学应考者要认真掌握本课程考试大纲规定的考试内容和考核目标，认真学习指定教材，它是自学应考者的主要读物，自学应考者要认真掌握本课程考试大纲规定的基本知识、基本技法。本课程不同于其它绘画专业的课程，应偏重于严格的技术训练和提高形象思维的能力、空间想象的能力以及表达空间的能力，是一门以技能为主的课程，因此首先要掌握基
本技能，重视各种技法的练习。在此基础上理解理论知识，以灵活运用。
三、对社会助学的要求
社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材和参考书，理解和掌握其基本内容，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导自学，防止和纠正自学中的不良倾向。
四、关于命题考试的若干规定
1、本课程的考试方法为技能考核，每次考试时间长度为150分钟，满分100分。
2、本课程考试的题型为填空题与技能操作题。其中填空题占10%，技能操作题占90%。工具：水彩颜料，水彩笔，铅笔，橡皮，尺，MARK笔，彩色铅笔、水桶，钢笔，针管笔„„等制作表现图所需的工具。
题型举例：
1.填空题10%
a 在实际作图中，通常用的最多的透视方法有____________透视、____________透视和三点透视。
答案：平行、成角
b
硬笔线描表现图根据不同表现对象可分为：_________，__________ , __________ ,_______。
答案：1城市规划效果图，2 建筑单体效果图，3 室内效果图，4 风景、园林效果图
2.技能操作题：90%
制作一幅住宅厨房的效果图〈表现技法不限〉
要求：①有适当厨房用品，摆设合理，具有生活气息，空间尺寸正确。
②画面协调，空间感强。
③画在统一的A3纸上。
第二篇：浙江省高等教育自学考试(专科)毕业论文规范
浙江省高等教育自学考试(专科)毕业论文规范
毕业论文的撰写是综合检验自考生专业知识的掌握程度及分析、解决问题的实际能力的一个重要环节。为了保证高等教育自学考试毕业论文质量，有必要制定一个完整的论文规范，作为考生撰写论文和论文规范化检查评审之依据。
一、论文写作基本要求
(一)写作过程一般包括选题，搜集、整理研究资料，拟定提纲，论文初稿、定稿等阶段。
（二）论文要求观点正确，结构合理，层次清楚，论据充实，语句通顺，并能运用所学理论联系实际，解决实际问题。
（三）论文须独立完成（考生本人已发表的学术论文也不可代替），若发现抄袭或请人代写者都将作不合格论处。
二、论文规范
（一）论文用字、编辑与打印
一律使用简化汉字，全部打印清楚，少量中、英文无法打印的文字符号可允许手写，但须清晰整洁。正文采用小4号宋体,摘要、关键词和正文小标题采用小4号黑体。文字编辑软件原则上要求采用Word文字处理软件，论文应双面复印。
（二）页边距
页边距设置采取以下方式：上边距：2.5cm；下边距：2.5cm；左边距：2.5cm；右边距：
2.5 cm；装订线：0.5cm。
（三）论文用纸
用纸一律为 A4复印纸。
（四）字间距和行间距
1.字间距：统一用标准字间距。
2.行间距：统一用1.5倍行距。
（五）论文页码
页码打印在页面底端居中位置。
（六）论文字数
一般要求3000—5000字左右
（七）论文装订顺序
顺序依次为封面、论文摘要、目录、正文、结论、致谢、引文注释、参考文献。
三、论文的封面、论文摘要的规范
（一）封面
封面按统一下发的样式自己打印。论文题目字数一般应在25字以内。
（二）论文摘要
论文摘要约100—300字左右，摘要一般包括：论文目的和重要性；完成了哪些工作；获得的主要结论。论文应突出理论与实际结合点，用句精练概括，并有本论文的关键词3～5个，关键词应从《汉语主题词表》中摘选，当《汉语主题词表》的词不足以反映主题，可由作者设计关键词，但须加注。
四、论文正文的规范
正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体，包括研究背景、主体研究内容及过程、结论等部分。作者可视具体研究分为若干部分。全文应与参考文献紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和个人见解。参考或引用了他人的学术成果或学术观点，必须给出参考文献或引文注释，严禁抄袭、占有他人的成果。
（一）正文的层次格式
正文各级标题顺序如下：第一级：一、二、三„„第二级：
（一）（二）
（三）„„第三级：1、2、3„„第四级：（1）（2）（3）„„第一级、第三级数码后用顿号，第二、第四级数码后不加任何符号。
（二）研究背景及意义
论文研究背景是整个论文的基础，背景及意义的内容和要求为：
1、须清楚、严谨地论述国内外关于本研究领域的发展现状、水平及存在的问题；
2、应阐述本研究与现实的联系；
3、应明确论述本研究的目的及意义；
4、阐述本论文的研究思路和主要内容。
（三）论文的主体研究内容
本内容是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，在整个论文中占极重要地位。
（四）结论
结论要求简明扼要、实事求是地概括全部论文所得的若干重要结果，着重介绍考生本人独立研究和创造性成果及其在本学科领域中的地位，并指出需进一步完善之处。
（五）致谢
致谢中主要感谢导师和对论文工作直接有贡献及帮助的人士和单位。谢辞应诚恳、实事求是，致谢中还应感谢提供研究经费及实验装置的基金会或企业等单位和个人。
（六）引文注释和参考文献
1、引文注释采用篇后注方式，在文章中使用“注1”、“注2”等，在文末按顺序依次加以注释；
2、参考文献一般应是作者亲自参考过的对论文有参考价值的文献，除特殊情况外，一般不应间接使用参考文献，参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献；
3、引用他人的学术观点或学术成果，必须列在引文注释和参考文献中；
4、引文注释和参考文献的书写顺序为：如著作类：著者、书名、出版地、出版者、出版年、起止页码；如期刊类：作者、论文名、刊名、出版地、出版者、卷号或期号、起止页码。
第三篇：高等教育自学考试现有专科
高等教育自学考试现有专科、本科两个学历层次，专科、本科、独立本科段三种
专业类型。
一、专科
高等教育自学考试专科是在总体上与一般的普通高等专科学校或高等职业技术学院同类专业水平相一致的自学考试专业类型。除特殊专业外，此类专业一般不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民（广东省含港澳人士）均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。
二、本科
高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业类型。此类专业可分为分段式本科和一体式本科（注：“分段式本科”和“一体式本科”的概念是笔者为方便读者阅读而自创的概念，现在笔者还没见到同义性概念）。
⑴分段式本科
分段式本科即是将一体的本科专业根据自学考试的特点和需要分为基础科段和本科段，相当于全日制高校的“二二分段”。基础科段可直接与本科段相衔接。
①基础科段
基础科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中一二年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与专科专业相同的管理，这类专业一般也不设限制性的报考条件，考生在达到规定的毕业要求后，也可获得专科毕业证书。
②本科段
本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。此类专业对报考者是有报考条件限制的，即持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业证书。
⑵一体式本科
一体式本科是在自学考试领域是不多见的一种专业类型，现在只有浙江省、吉林省等极少数的省开考有此类专业。此类专业与分段式本科专业的主要区别就是，这类专业不分段，保持封闭的而完整的课程设置。除特殊专业外，此类专业一般不设限定性的报考条件。考生在经过完整的本科课程的学习，达到规定的毕业要求后，可超越专科阶段，直接获得本科毕业证书。
三、独立本科段
高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与本科段专业相同的管理，也是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。
四、专科和基础科段、本科段和独立本科段的区别和联系
⑴专科和基础科段的区别和联系
①区别：专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔接的关系。而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。
②联系：两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。⑵本科段和独立本科段的区别和联系
①区别：本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。
②联系：两类专业都是专科起点专业，也都是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得本科毕业证书。
第四篇：浙江省2013年7月高等教育自学考试
绝密 ★ 考试结束前
浙江省2013年7月高等教育自学考试
中国近现代史纲要试题 课程代码：03708 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.规定中国割让九龙半岛南端和昂船洲，“归英属香港界内”的条约是 A.《南京条约》 C.《辛丑条约》
B.《天津条约》 D.《北京条约》
2.1895年，在《救亡决论》一文中响亮地喊出“救亡”口号的是 A.严复 C.梁启超
B.孙中山 D.康有为
3.1899年11月，强租广州湾，把云南、两广划为势力范围的帝国主义国家是 A.英国 C.意大利
B.法国 D.日本
4.天京事变后，率部出走的太平天国领导成员是 A.李秀成 C.杨秀清
B.石达开 D.韦昌辉
5.清政府于1861年设立的综理洋务的中央机关是 A.同文馆
C.总理各国事务衙门
6.张之洞在《劝学篇》中提出的思想主张是 A.中学为体，西学为用 C.物竞天择，适者生存
B.江南制造总局 D.外务部
B.师夷长技以制夷 D.维新变法以救亡图存
7.阐述在中国进行民主革命的正义性和必要性，号召人民推翻清朝统治，建立“中华共和国”的资产阶级革命思想著作是 A.《革命军》 C.《警世钟》
8.新文化运动的基本口号是 A.科学、进步 C.民主、科学
9.引发五四运动的直接导火线是 A.袁世凯复辟帝制 C.五卅惨案
10.第一次国共合作正式形成的标志是 A.中共杭州西湖会议的召开 C.中国国民党“一大”的召开
B.中共“三大”的召开 D.中国国民党“二大”的召开 B.中共“三大”的召开 D.巴黎和会上中国外交的失败 B.独立、富强 D.自由、民主 B.《仁学》
D.《驳康有为论革命书》
11.1930年6月至1930年9月，中国共产党内出现的主要错误倾向是 A.“左”倾盲动主义 C.“左”倾冒险主义
B.“左”倾教条主义 D.“右”倾机会主义
12.把毛泽东排除在中央根据地红军领导地位之外的会议是 A.中共六大
C.中央苏区党组织第一次代表大会
B.中共六届三中全会 D.中共六届四中全会
13.1936年7月，中国工农红军第二、六军团与红四方面军会师于 A.陕北保安地区 C.陕北瓦窑堡地区
B.西康甘孜地区 D.甘肃会宁、静宁地区
14.1932年3月，日本在其侵占的中国东北地区建立傀儡政权 A.伪满洲国
C.伪“中华民国维新政府”
B.伪“中华民国国民政府” D.伪“蒙疆联合自治政府”
15.标志着国民党由片面抗战逐步转为消极抗战的会议是 A.国民党五全大会 C.国民党六届二中全会
B.国民党五届五中全会 D.国民党六全大会
16.1941年，陕甘宁边区参议会副议长李鼎铭提出提案，建议根据地 A.在政权机关工作人员的名额分配上实行“三三制”原则 B.实行精兵简政 C.成立民主联合政府 D.开展大生产运动
17.1944年9月，在国民参政会上提出废除国民党***，召开各党派会议、成立民主联合政府主张的中共参政员是 A.周恩来
B.彭德怀
C.毛泽东 D.林伯渠
18.1945年10月，国共双方通过重庆谈判签署 A.《政府与中共代表会谈纪要》 C.《国内和平协定》
B.《国共合作协定》 D.《国共停战协定》
19.吹响了国统区爱国学生运动的第一声号角并在全国范围内产生了重大影响的是 A.一二·一运动 C.五·二〇运动
B.一二·九运动 D.抗暴运动
20.中国人民解放军在1948年9月12日发起的重大战役是 A.平津战役 C.辽沈战役
B.淮海战役 D.渡江战役
21.新中国成立初期，指导新解放区农村土地改革运动的文件是 A.《中国土地法大纲》
C.《中华人民共和国土地改革法》 22.1950年2月，中国政府与苏联政府签订 A.《中苏友好条约》 C.《中苏友好同盟条约》
B.《中苏友好同盟互助条约》 D.《中苏互不侵犯条约》
B.《中国人民政治协商会议共同纲领》 D.《中华人民共和国宪法》
23.我国对资本主义工商业进行社会主义改造所采取的主要形式是 A.和平赎买 C.互助合作
24.社会主义时期我国政治生活的主题是 A.解决敌我矛盾 C.正确处理人民内部矛盾 25.中共八大提出的建设方针是 A.多快好省
B.调整、巩固、充实、提高 C.可持续发展
D.坚持既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进 26.1979年3月,邓小平在理论工作务虚会上首次明确提出 A.必须坚持“四项基本原则” C.必须坚持“两个凡是”
27.1980年2月，中共十一届五中全会决定 A.为彭德怀彻底平反 C.为刘少奇彻底平反
B.为“天安门事件”彻底平反 D.为陈毅彻底平反
B.必须坚持以经济建设为中心 D.必须坚持“以阶级斗争为纲” B.解决资产阶级和无产阶级之间的矛盾 D.发展社会主义民主 B.国家资本主义 D.股份制
28.中共十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》指出，我国社会主义经济是 A.计划经济 C.自然经济
B.在公有制基础上的有计划的商品经济 D.社会主义市场经济
29.2004年9月,中共十六届四中全会通过了
A.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 B.《关于加强党的执政能力建设的决定》 C.《关于加强和改进党的作风建设的决定》 D.《关于农业和农村工作若干重大问题的决定》 30.中国收回香港的时间是 A.1997年7月1日 C.1999年1月1日
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
31.中国半殖民地半封建社会的主要矛盾是 A.地主阶级与农民阶级的矛盾 C.封建主义与人民大众的矛盾
B.资产阶级与工人阶级的矛盾 D.帝国主义与中华民族的矛盾 B.1999年12月31日 D.1999年12月20日
32.甲午战争前西方列强迫使中国政府签订的不平等条约有 A.《南京条约》 C.《辛丑条约》
33.《资政新篇》的主要内容有 A.按人口平均分配土地 C.兴办学校、医院和福利事业 34.洋务派兴办民用企业的主要方式有 A.官督商办 C.商办
35.下列学会由维新派创办的是 A.广学会 C.强学会
36.清末新政的主要内容有 A.改革官制、整顿吏治 C.改革学制，提倡新学
B.改革兵制，训练新军 D.奖励工商，兴办实业 B.南学会 D.保国会 B.官商合办 D.官办
B.设新闻官、设“暗柜”，用以监督官员 D.“准富者请人雇工” B.《中法新约》 D.《马关条约》
37.在中国抗战的战略防御阶段，国民党组织的大战役有 A.武汉会战 C.淞沪会战
B.第三次长沙会战 D.桂南会战
38.毛泽东在《目前形势和我们的任务》报告中确定的新民主主义革命经济纲领是 A.没收封建地主阶级土地归农民所有
B.没收官僚资本归新民主主义国家所有 C.保护民族工商业
D.没收外国垄断资本在华企业归新民主主义国家所有 39.中共七届二中全会的主要内容有 A.阐明了人民民主专政理论
B.规定了全国胜利后中国共产党在政治、经济、外交方面应当采取的基本政策
C.指出了中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向 D.在中国共产党自身建设问题上，提出了“两个务必”的要求
40.1956至1957年上半年反映中国共产党人探索中国社会主义建设道路并取得积极进展的事件有 A.《论十大关系》的发表 B.中共八大的召开
C.《关于正确处理人民内部矛盾问题》的发表 D.毛泽东提出“双百”方针
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.辛亥革命的历史意义。
42.中共二大制定的纲领的主要内容。43.八七会议的主要内容及其历史地位。44.过渡时期总路线及其特点。
45简述陈云在中共八大发言中提出的“三个主体、三个补充”的思想。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.试述抗日战争在世界反法西斯战争史上的历史地位。47.中共十三大的历史贡献。
第五篇：浙江省2011年1月高等教育自学考试[推荐]
浙江省2011年1月高等教育自学考试
体育心理学试题
课程代码：00487
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在学习理论方面，提出顿悟学习理论的代表人物是哪一位？()
A.苛勒 B.斯金纳
C.托尔曼 D.班杜拉
2.运动员有时会把动作在脑子里“过一遍电影”，这一“过电影“过程称为()
A.注意 B.想象
C.表象 D.思维
3.特定的情境刺激和个体体育参与活动之间经练习和重复而形成的稳固联系被称为()
A.体育习惯 B.体育兴趣
C.体育需要 D.体育态度
4.属于以下哪种注意类型的运动员更适合从事射击运动？()
A.狭窄外部 B.广阔外部
C.广阔内部 D.狭窄内部
5.高峰表现与以下哪个概念在意思上最接近？()
A.超水平发挥 B.流畅体验
C.跑步者高潮 D.体育锻炼快感
6.以下哪一项是最典型的成就情境?()
A.看体育比赛直播 B.现场观看体育比赛
C.参加体育活动 D.参加体育比赛
7.以下哪个概念的含义是指一个人能否积极参加活动时所依据的成就目标倾向？()
A.目标定向 B.体育兴趣
C.体育需要 D.体育态度
8.先观看图片，然后再进行表象，这种表象称为()
A.动作表象 B.情境表象
C.内部表象 D.模仿表象
9.学生总是理解不好动作的关键环节，对所学的动作技术的概念也是模糊不清，错误产生的最可能原因是()
A.感知觉原因 B.思维过程的原因
C.情绪情感的原因 D.意志品质的原因
10.桑代克用什么学说解释人类的学习？()
A.观察说 B.联结说
C.顿悟说 D.强化说
11.在运动感知的基础上，在大脑中重现出的动作形象或运动情境称为()
A.运动感觉 B.运动知觉
C.运动表象 D.运动体验
12.以下哪个项目属于闭锁性运动技能项目？()
A.羽毛球 B.足球
C.铅球 D.拳击
13.在学生对动作的掌握达到熟练阶段后，教师的讲解重点在于()
A.简单概要 B.突出细节
C.注重概念 D.既简单概要又突出细节
14.先学会骑自行车对初学三轮车驾驶产生的影响是()
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移
C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
15.被广泛采用的自生放松方法的提出者是()
A.雅克布森 B.舒尔兹
C.孙思邈 D.刘淑慧
16.我国体育运动心理学在________年代处于萌芽时期。()
A.50 B.60
C.70 D.80
17.在体育教学中，以下哪一项属于非言语指导形式？()
A.讲解 B.讲评
C.口令 D.口哨
18.人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向在体育心理学中被称()
A.体育动机 B.体育兴趣
C.体育需要 D.体育态度
19.把某一教材从动作开始到结束，不分部分和段落地进行练习的方法是()
A.完整法 B.分解法
C.集中法 D.分散法
20.在调查问卷中，对问卷目的和内容的最简洁反映的部分称为()
A.标题 B.前言
C.指导语 D.结束语
二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.影响近现代体育发展的心理因素主要是________心理因素和________心理因素。
22.人的心理现象，包括________和________，与体育活动之间是一个双向影响关系。
23.第一个被明确视为属于体育运动心理学领域的研究，是________所做的有关________对运动员成绩影响的实验研究。
24.根据记忆的内容可将记忆划分为________记忆、________记忆、情绪记忆和动作记忆。
25.体育参与动机是体育活动需要的________表现；体育活动兴趣是体育活动需要的________表现。
26.体育习惯的特点是后天性、省力性、________和________。
27.观察学习取决于四种相互联系的子过程，即注意过程；保持过程；________过程和________过程。
28.进行心理技能训练，要以________为主，要同训练者的专项训练相结合并设法用________指标评定心理技能训练的效果。
29.体育团队领导的功能主要有组织功能、激励功能、________功能和________功能。
30.凝聚力高的体育团队，有三个特征，即成员之间具有高度的相互________、对团队的有关问题采取共同的________、组织结构发展得好。
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
31.本体运动感知觉
32.体育态度
33.观察学习理论
34.心理技能训练
35.讲解法
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
36.简析表象在体育中的作用。
37.体育参与动力调节系统的功能是什么？
38.运动技能学习达到熟练阶段具有哪些特点?
39.预防和纠正动作错误的方法有哪些？
40.简析使用放松心理训练技术的作用。
五、论述题（本大题15分）
41.试述体育教学中造成学生胆怯、恐惧的因素有哪些
20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.以下选项中，哪一个是认识过程的最初阶段？（）A.感知觉 B.思维 C.想象 D.表象
2.感知运动方向时用到的是（）
A.本体运动动作感知觉 B.本体运动形态感知觉 C.本体运动方位感知觉 D.本体运动时间和速度感知觉
3.体育教学中，教师对动作的讲解是以________的方式进入学生大脑的。（）A.动作记忆 B.情绪记忆 C.语词逻辑记忆 D.形象记忆
4.以下哪种注意类型的运动员更适合从事围棋项目?（）A.广阔外部 B.广阔内部 C.狭窄外部 D.狭窄内部
5.个人面对成就情境时，把完成任务看成是显示个人能力的最好机会，主要关注自己与他人相比的成绩，这样的个人属于（）A.任务参与型 B.自我参与型
C.高任务低自我型 D.低任务高自我型
6.早上起床后，看到地面上有水，就知道夜里下雨了，这一心理过程在心理学上称为（）A.表象 B.想象 C.思维 D.记忆
7.强调一切新的学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的心理学家是（）A.奥苏伯尔 B.托尔曼 C.苛勒 D.魏特海墨
8.______是促进一个人参加体育活动的内部动因。（）A.体育活动动机 B.体育活动兴趣 C.体育活动需要 D.体育活动态度 9.斯金纳用_____________解释人类的学习。（）A.联结说 B.观察说 C.顿悟说 D.强化说
10.在训练目标制定中，一般来说___________目标效果最差。（）A.模糊 B.具体 C.短期 D.精确
11.以下哪一项属于闭锁性运动技能项目?（）A.篮球 B.链球 C.水球 D.排球
12.运动技能学习过程中，在____________阶段，教师要进行全面的动作概念讲解。（）A.模仿动作 B.初步掌握动作 C.动作熟练 D.听讲解
13.学会了俯卧式跳高，再学习背越式跳高时会由于两者脚尖或踏跳等的不同造成一定的学习困难，在心理学上把前者对后者的影响称为（）A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
14.SSIP是_____________的简称。（）A.国际运动心理学会 B.心理学会 C.体育心理学会 D.中国运动心理学会
15.在学习理论方面，提出联结主义学习论的代表人物是（）A.桑代克 B.斯金纳 C.托尔曼 D.班杜拉
16.自生放松方法是_____________提出的。（）A.任未多 B.舒尔兹 C.刘淑慧 D.雅克布森
17.以下哪一项属于体育教学的言语指导形式?（）A.语音 B.语调 C.指示 D.口哨
18.一个学生在运动技能学习过程中，掌握不好用力的时间，错误产生的最可能原因是（）A.感知觉原因 B.思维过程的原因 C.情绪情感的原因 D.意志品质的原因
19.把技术动作按结构分成几个环节逐次进行练习的方法是（）A.完整法 B.分解法 C.集中法 D.分散法
20.在调查问卷中，用来说明答卷方法、要求、时间等内容的部分称为（）A.标题 B.前言 C.指导语 D.结束语
二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.体育心理学的研究内容主要涉及两个方面，一是研究_____________范围内的有关心理问题；二是研究与从事_____________有关的心理问题。
22.在_____________年代到_____________年代，体育运动心理学处于相对停滞阶段。23.根据记忆的内容可将记忆划分为形象记忆、语词——逻辑记忆、_____________和_____________。24.体育运动以_____________为表现形式，以某种_____________为载体。
25.在中小学阶段，体育_____________的作用突出；在大学阶段，体育_____________的作用更大。26.导致体育参与行为的动机可由_____________诱发，也可由_____________因素引起，但往往是内在条件和外在条件交互影响的结果。
27.班杜拉的观察学习理论认为，行为的习得或行为的形成可通过反应的_____________进行学习，也可以通过榜样的_____________进行学习。
28.心理技能训练的方法有模拟训练、放松训练、表象训练、_____________ 训练、_____________ 训练等。
29.调节学生注意的方法有课前引导、转移调节、环境调节、_____________调节和_____________调节。30.心理测量的操作者称为_____________，研究对象称为_____________。
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.体育参与的动力调节系统 32.心理技能训练 33.自我效能感 34.完整练习法 35.文献综述法
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36.游戏教学法的心理学意义是什么？ 37.体育运动所要求的智力有哪些？ 38.文献综述法研究的步骤是什么？
39.简要回答体育心理学和运动心理学的关系。
40.在体育活动中，自我效能感对行为预期的影响主要表现在哪些方面？
五、论述题（本大题15分）
41.有人说：“没有情绪的运动和没有运动的情绪，对有机体都是有害的。”请谈一谈你对这一句话的理解。
全国2011年7月高等教育自学考试 教育学
（一）试题 课程代码：00429
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.揭示教育规律是教育学研究的()A.对象 B.特征
C.方法 D.任务
2.下列哪本教育学著作是以实践哲学和心理学为基础而形成的？()A.《教育漫话》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《学记》
3.下列哪一种特征不属于现代教育的？()A.教育的生产性 B.教育的公共性 C.教育的宗教性 D.教育的科学性 4.中国近代教育史上第一个现代学制称为()A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.“六三三制”
5.少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征，说明了其身心发展具有()A.阶段性 B.顺序性
C.不平衡性 D.互补性
6.美国教育家杜威认为：“教育的过程在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”。因此，杜威认为()A.教育无目的 B.教育目的在教育过程之中
C.教育目的在教育过程之外 D.教育不需要目的7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”，其实质就是强调美育的()A.直接功能 B.间接功能
C.附带功能 D.超美育功能
8.把课程理解为是课程计划、课程标准、教科书等所谓看得见、摸得着的客观存在物，这种观点认为课程就是()A.知识 B.经验
C.活动 D.体验
9.布鲁纳提出的结构化教材和发现学习模式强调的是()A.教师系统传授知识
B.学生从活动中学习
C.教师系统传授知识和学生从活动中学习
D.学生自学
10.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()A.发现法 B.谈话法
C.讨论法 D.讲授法
11.最早对班级授课制进行较为详尽论述，从而奠定了现代班级授课制教学基本形式的基础的教育家是()A.昆体良 B.夸美纽斯
C.马卡连柯 D.凯洛夫
12.下列哪一种观点是罗杰斯在《咨询与心理治疗》一书中提出来的？()A.治疗为中心 B.咨询为中心 C.当事人为中心 D.训练为中心
13.所谓“矮子里拔高个”、“水涨船高”，这是一种()A.相对评价 B.绝对评价
C.总结性评价 D.形成性评价
14.教育法规定的法律责任是一种()A.民事法律责任 B.行政法律责任 C.刑事法律责任 D.损害赔偿责任
15.国务院颁布的《残疾人教育条例》在我国教育法体系中属于()A.第一层次 B.第二层次
C.第三层次 D.第四层次
二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16.教师
17.儿童个体发展 18.教科书
19.集体
20.学生申诉制度
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)21.简述卢梭“自然教育”思想的基本含义。
22.简述智育的主要任务。
23.良好测验的标准有哪些？
24.简述学校在儿童身心发展中的作用。
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）
25.试述落实我国的教育目的应处理好的基本关系。
26.试述探究——研讨法的基本特点。
27.试述学生自主性探索学习的教学实施过程。
五、案例分析题（本大题15分）
28.一位教师上自然课，开始上课时，老师从演示台里拿出一支蜡烛和一盒火柴放在台面，然后问学生：“我将用火柴和蜡烛做些什么？”学生回答说：“你将用火柴把蜡烛点燃。”老师又说：“不错，但是当蜡烛被点燃时会发生什么变化？怎样发生变化？当蜡烛燃烧时又会发生什么变化？”
一些学生举手谈了他们的看法。老师趁机把蜡烛点燃，蜡开始下滴。老师问道：“蜡烛为什么会向下滴？如果我们试着把滴下的东西点燃，会出现什么情况？滴下的东西来自哪里？蜡烛燃烧时是怎样变化的？” 一个学生解释说，滴下来的东西先被融化，然后又凝固起来。老师想要班里其他学生发表对这种解释的看法，便问道：“这种解释有什么证据吗？”几个学生提出自己的看法，经过讨论后认为，这种滴下来的物质在融化与凝固的过程中仅仅是发生了形式上的变化。老师趁机问道：“我们把这种变化叫什么变化？” 两个学生举手回答说，可能叫物理变化。老师接着又问：“燃烧的蜡烛发生什么变化？蜡烛为什么越来越短直到最后不得不换一枝新蜡烛？”学生思考着这些问题，最后终于明白蜡烛也在发生化学变化。
试分析以上这个案例教师主要运用了哪种教学原则？并结合案例分析运用这一原则应体现的基本要求。
全国2011年4月高等教育自学考试 教育学
（一）试题 课程代码:00429
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育学的研究对象是()A.教育现象 B.教育问题
C.教育事实 D.教育规律
2.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是()A.培根 B.夸美纽斯
C.洛克 D.赫尔巴特
3.在我国，“教育”一词最早见于()A.《论语》 B.《孟子》
C.《大学》 D.《中庸》 4.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是()A.“壬寅学制” B.“癸卯学制” C.“壬戌学制” D.“壬子癸丑学制”
5.肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是()A.遗传决定论 B.教育万能论
C.环境决定论 D.辐和论
6.我国对教师实行的特定的职业许可制度是()A.教师聘任制度 B.教师资格制度
C.教师培训制度 D.教师职务制度
7.卢梭的教育目的论属于()A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论
C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论
8.在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。
这里所体现的德育功能是()A.社会性功能 B.个体性功能
C.教育性功能 D.超越性功能
9.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是()A.活动课程 B.学科课程
C.问题课程 D.经验课程
10.教学工作的中心环节是()A.备课 B.上课
C.作业的布置与批改 D.教学评价
11.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()A.分层教学 B.小组合作学习
C.复式教学 D.小班教学
12.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是()A.安置性测验 B.形成性测验
C.诊断性测验 D.总结性测验
13.在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法是()A.鼓励表达 B.深入共感
C.模仿学习D.身体放松
14.中小学最主要的学生集体组织形式是()A.少先队 B.共青团
C.班委会 D.班集体
15.我国学生申诉制度建立的法律依据是()A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
16.学校仪式
17.课程标准 18.讲授法
19.信度
20.教师申诉制度
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21.简述封建社会教育的基本特征。
22.简述我国教师职务的任职条件。
23.简述我国教育目的的基本特征。
24.简述班级组织建构的原则。
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）
25.试述尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。
26.联系实际阐述中小学体育的主要任务。
27.联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。
五、案例分析题（本题15分）
28.王老师是一位青年教师，工作热情很高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生要准时到校，写字要工整，不要讲脏话，不要乱扔废纸……然而王老师在讲课中，却不时在黑板上涂涂划划，字迹潦草；还用“笨猪”、“死脑子”这样的词批评学生；吸烟后，有时随手就将烟蒂丢在讲台下面……尽管王老师没少用嘴皮子，有时甚至动用各种惩罚手段，但是班上学生字迹潦草、说脏话粗话、乱丢果皮纸屑的现象仍时有发生。
有一天，王老师收到了班上一位学生的一封信。信中这样写到：“老师，为什么你让我们在练习本上工整地书写，你在黑板上写字却马虎潦草！为什么你让我们讲话要文明，你却骂我们是„笨猪‟……”
收到这封信后，王老师进行了深刻的反省。从此，他处处严格要求自己，在制定“班级公约”时，针对老师自己的就有好几条，如“不拖堂”、“不讽刺挖苦学生”、“不乱扔垃圾”等。他请全班同学监督自己，若犯规，将同样受到惩罚。
有一次，他随手扔了一个粉笔头，自罚扫地一天。还有一次，因在路上帮老大爷推了一会儿车，上课迟到了五分钟，他没有解释，而是主动擦了五天黑板。从此，班上学生变得自律上进了，不文明的行为习惯不见了。
请用“教师职业道德素养”的相关理论分析该案例。
全国2011年1月高等教育自学考试
教育学原理试题
课程代码：00469
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．“教，上所施，下所效也；育，养了使作善也”，这句话出自许慎的()
A．《学记》 B．《说文解字》
C．《大学》 D．《进学解》
2．在整个教育过程中起主导作用的是()
A．教材 B．课程
C．教师 D．学生
3．“教育的心理起源说”的代表人物是()
A．沛西?能 B．孟禄
C．勒图尔诺 D．昆体良
4．与封建社会的教育相比较，资本主义社会的教育在师生关系方面的特征是()
A．对立化 B．民主化
C．人性化 D．互动双向化
5．现代教育的公共性就是现代教育的()
A．普及性 B．义务性
C．大众性 D．终身性
6．所谓教育的相对独立性，就是说教育具有自身独特的发展规律和()
A．能动性 B．独立性
C．自主性 D．发展性
7．教育具有传递—保存文化的功能、传播—交流文化的功能、选择—提升文化的功能和()
A．继承—创新文化的功能 B．传承—提升文化的功能
C．创造—更新文化的功能 D．创造—发展文化的功能
8．为人的发展提供物质前提和可能性的是()
A．环境 B．教育
C．遗传 D．家庭
9．“孟母三迁”的故事说明在人的发展中必须重视()
A．教育的作用 B．遗传的作用
C．环境的作用 D．家庭的作用
10．清政府1861年设立了“京师同文馆”，其培养的人才是()
A．外交翻译人才 B．军事器械人才
C．科学技术人才 D．能源矿业人才
11．神学教育目的论的代表人物是()
A．夸美纽斯 B．巴格莱
C．赫胥黎 D．福泽谕吉
12．教育制度的建立、教育内容的确定以及教育方法的选择，所依据的最高准则是()
A．教育目的 B．教育方针
C．教育原则 D．教育规律
13．在学校教育中，教育内容从形式上看就是所谓的“课程”，它包括()
A．主干课程和辅助课程 B．综合课程和活动课程
C．显性课程和隐性课程 D．必修课程和选修课程
14．德育的个体享用性功能所建立的德育模式是()
A．乐教和乐学模式 B．学习和生活模式
C．审美和立美模式 D．认知和体验模式
15．从教育过程的构成要素来看，教育过程是()
A．教授过程与学习过程的对立统一 B．学习过程与发展过程的对立统一
C．教授过程与发展过程的对立统一 D．教育过程与教学过程的对立统一
16．教育过程的主要矛盾是()
A．传授知识和能力发展之间的矛盾
B．教授和学习之间的矛盾
C．教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾
D．教师和学生之间的矛盾
17．“十年树木，百年树人”这句话说明教师劳动具有()
A．间接性 B．连续性
C．复杂性 D．长期性
18．学龄中期的年龄阶段是()
A．
2、3岁~6、7岁 B．
6、7岁~11、12岁
C．
11、12岁~14、15岁 D．
14、15岁~17、18岁
19．家庭教育主要是在日常生活中自然而然地进行，这表明家庭教育具有()
A．情感化特点 B．多样化特点
C．复杂化特点 D．生活化特点
20．家庭教育的两种类别是直接的教育和()
A．间接的教育 B．母亲的教育
C．父亲的教育 D．父母亲的教育
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21．教育的社会制约性
22．人的可教育性
23．教育美育
24．奖惩法
25．教师中心论
三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)
26．简述在教学中如何发展学生的智力。
27．简述影响教育方法选择的主要因素。
28．简述教师的任务。
29．简述家庭教育对个体发展和社会发展的意义。
30．简述当代教育学的状况。
31．简述教育的生产性的表现方面。
四、论述题(本题13分)
32．试述世界发达国家二战后学制改革的基本趋势。
五、案例分析题(本题15分)
33． 在高一的班会课上，班主任王老师鼓励同学们在德、智、体、美、劳五个方面积极、全面地发展，并鼓励全班同学参加各式各样的学生团体和组织，如篮球协会、书法协会、音乐协会、手工制作协会、数学协会和服装时尚协会等。随后，班里很多同学都参加了自己感兴趣的几个协会。小华也想参加手工制作协会和服装时尚协会，并得到了老师的鼓励和支持。回家后，小华将这一想法告诉了父母，小华的父母一听，马上变得非常严肃，并认为手工制作这种有关体力活动的协会不值得参加，服装时尚协会也不适合正在成长中的学生参加。小华的父母告诫小华：高中阶段学习成绩最重要，只有与学习有关的协会才可以参加，参加其它的协会都是浪费时间。因此，小华的父母极力反对小华参加手工制作协会和服装时尚协会。
请运用关于人的全面发展理论对小华父母的观点进行评析。
全国2007年7月高等教育自学考试 教育学
（一）试题 课程代码：00429
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是（）A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.毕达哥拉斯
2.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（）A.教育的生物起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的神话起源说
3.系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是其代表人物？（）A.巴纳德 B.霍曼斯 C.梅奥 D.伯恩斯
4.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性 C.儿童的身心发展具有个别差异性 D.儿童的身心发展具有分化和互补的协调性 5.教师资格的认定程序不包括以下哪一种？（）A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书
6.捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。”这属于下列哪种教育目的论？（）A.神学教育目的论 B.社会本位教育目的论 C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论 7.发散思维的衡量指标不包括思维（）A.反映的速度和数量 B.反映类别的多样性 C.出现新概念的概率 D.创造性
8.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是生活本身
9.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的？（）A.启发性原则 B.直观性原则 C.高速度原则 D.高难度原则
10.以下哪一点不是对于教师运用实习作业法时提出的要求？（）A.提出明确要求 B.选择恰当的方式
C.明确练习的目的和要求 D.做好事后的检查
11.适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（）A.课外辅导 B.备课 C.上课 D.布置和批改作业
12.我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）A.直线式 B.职能式 C.直线职能式 D.以上都不是
13.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是（）
A.常模参照性测验 B.标准参照性测验 C.成就测验 D.学能测验
14.在法律上，我国中学的学校与学生关系是属于（）A.教育与被教育 B.监督与被监督 C.命令与服从 D.监护与被监护
15.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）A.制度文化 B.精神文化 C.学校文化 D.物质文化
二、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）16.教育学 17.学制 18.教育机智 19.智育 20.教学大纲 21.讲授法
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）22.简述实用主义教育学的主要观点。23.测验有哪些类型？
24.确定教育目的的依据是什么？ 25.简述学校文化是怎样形成的？
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
26.为什么要因材施教？依据因材施教原则，你认为应当如何进行教学改革？
27.谈谈你对历史上以及当代不同儿童发展观的理解和看法。作为一名教师，应该树立怎样的儿童发展观？
五、综合分析题（本大题共12分）
28.申请人张某，男，系北京市某中学教师。1996年11月11日，申请人所在单位以申请人张某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位，张某遂于1996年12月1日向其所在区教育局申诉，期间又于12月6日、12月7日两次向区政府信访办申诉。被申请人区教育局12月17日上午接区信访办电话通知后，下午即派人与申请人一同去其单位某中学处理此事，形成“解决张某工作问题”的会议记录，并在申请人的再三催问下，于1997年1月15日以“某区教育局人事科”名义做出“关于某中学张某同志工作问题的处理意见”。处理意见要求申请人张某到中学上班，工作由学校安排，申请人张某要服从分配和管理，上岗后单位按规定给予工资。1997年1月29日，张某以被申请人区教育局处理意见违反《北京市教师申诉办法》为由向该区人民政府申请行政复议。
上述案例为一个教师申诉案例，请结合该案例说明我国教师申诉制度的性质、特点、申诉的内容、受理机关和相应的法律保障。
鲁公网安备37028302000876号