鞠躬尽瘁 真爱无敌(名优班主任论坛)

第一篇：鞠躬尽瘁 真爱无敌(名优班主任论坛)

鞠躬尽瘁

真爱无敌

——我的育人风格

水泥中

姜晓东

关键词：

育人先正己，努力成为学生眼中优美的风景； 俯下身子，我喜欢换位思考； 拒绝简单粗暴，我喜欢用事实说话

育人风格，说出这个词语，我的内心总有一种王婆卖瓜自卖自夸的感觉。回顾十几年的教育教学生涯，一种直觉告诉我，也许所谓的“育人风格”就是我的“育人习惯”。纵观八年来我所走过的班主任历程，无论是育人思想还是育人行为，我的习惯是：育人先正己，真爱而不纵，师严而有情。正是这一习惯让我收获了很多很多。

育人先正己

著名诗人卞之琳曾说过：你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。作为一位班主任，我就是学生眼前的一道风景，不求优美，但绝不能污染了孩子们纯洁的双眸。过去我这样认为，今天我依然坚定。

2003年9月，我带着忐忑做了三十二名学生的班主任。悄悄地我将班级的钥匙配了三十二把，分别交给每一位学生。然后，将一把拖布、笤帚上贴上老师专用。我们都是班长？刚刚升入初中的孩子们还带着惯有的思维。你们不仅仅是班长，还是老师。为什么要在拖布和笤帚上贴上字条呢？因为老师不仅是班主任，也是这个班级的一份子。从那一天起，我用行动一一解答着孩子们眼中的疑问。早晨当学1 生们来到学校时，我端坐在讲桌前正在读书；当学生们劳动时，我的那把笤帚和拖布，也在我的手中挥舞。当有人用手机拍下劳动场景的时候，我给这张照片起了个名字叫“责任”。也许正是这种影响和教育，无论是外来务工的子弟还是本市的学生，他们逐渐地懂得了要为自己负责，为集体负责，为社会负责。2007年，外来务工子弟付广鑫以接近省重点的分数，选择了58中，2010年7月被中央司法警官学院录取；吴紫薇凭借自己的艰苦努力2007年考取了哈九中，而今就读于上海金融学院；曾经的淘小子王志强，考入13中，而今就读于湖北国防科技大学。

当我面对问题学生时，我总在问如果我是他，我会怎么样？ 人无完人金无足赤。老师如此，学生也绝不会例外。这个世界里，没有绝对的错误，又怎么会有绝对的正确？让我们走进彼此的角色，我们会收获更多。

2008年8月24日，这是一个令我终生难忘的日子。这一天，学校领导找我谈话，由于我一直担任七年一和七年二两个班级的语文教学工作，对学生比较了解。计划要我承担七年一和七年二两个班级的班主任工作。说真的，这对于我来说是无任何准备的，两个班级的班主任，我只在学习中从文字上了解到魏书生老师担当过，而我却远不及魏老师的万分之一啊！一种胆怯、一种惶恐袭上心头，我行吗？几天来，我反复问自己，脑海里不断回忆着二班孩子们曾经和我那一年半的共同生活。8月28日，学校一并召开了七年级家长和学生会，清晰地记得当学校领导宣布决定时的那一刻，二班的家长和学生表现2 得异常的激动。面对他们，我只说了一句话，我会爱每一个孩子，我会体谅每一个孩子。在第一次班会上，孩子们的话语坚定了我的信心，他们说：他们也想要一位和学生一起劳动，一起体活，一起玩笑，一起娱乐，一起学习的班主任。

然而，刚刚接手两周以后，我发现二班的个别女生总要烫个直板，弄一个笔直下垂的刘海儿，看书写字之时，非要用嘴轻轻一吹或者要轻轻地撩一下才能使眼前豁然开朗。短暂的几天后，课堂上出现了小木梳，小镜子。自然，科任老师为此大为恼火„„强行没收，怕是解决问题的最直接的手段。可是我又分明地意识到人无完人金无足赤，老师如此，学生也绝不会例外。这个世界里，没有绝对的错误，又怎么会有绝对的正确？如果我就是那些学生我会接受吗？没收了我会怎样？

一天，门外蹲坑守候的我看见，上了年纪的数学老师，烫着卷发步入教室，随即耳边传来了“哇”声一片。看着大家闪烁着兴奋之光的眼睛，我若有所思。索性利用一周的课余时间里，找到妻子曾经在“美容美发”学校进修的书籍，开始了对发型的研究。一个课间，一个向来梳着马尾辫，学习努力刻苦的女孩从身边走过。“小婷，你的头发如果能简短并且在里面削一下，就会自然向里扣去，再配上你的甜甜的微笑就会显得既清爽又漂亮。你信不？”我似乎是在欣赏一件精美的艺术品凝视着她的头发。

第二天，果不出所料。正要上早自习，小婷迈着欢快的脚步走了进来。“太漂亮了！”我故作惊讶地望着她，她也略带羞涩地望着我。3 看看有点像谁？“邓婕”个别孩子像是发现了新大陆一样。“像，真像。”我附和道。“太棒了，既清爽漂亮，又节省了早晨的时间，是不是觉得大脑清亮了了多？”面对非常认真的我，她不断地点头。“据我所知，头发长了容易分叉„„”我依然正装其事地分析着。她的脸色逐渐由害羞转为坦然，而其他女生自然由惊奇转为羡慕。“说句实话，我最喜欢短发，”我十分认真地说着。

一节课上，我不断地向她投去赞许的目光，课后仍然少不了几句称赞。

回到办公室的我，静静地等待着„„。

“老师？”一句怯生生的呼唤，从门外传来。“你看，我也想剪头发，行吗？”小佳——一个从外校转入率先弄直板，留下长长刘海儿的女孩，走了进来。我知道她来争取我的意见的目的便十分认真地说 “好极了，看来你是想轻装前进，争取名列前茅了。你看你的脸型，齐耳短发最适合你。”我边说边在纸上勾勒着。她的脸上绽开了微笑的花朵，几乎一蹦一跳地走向教室。

午休的时间到了，可儿却没走。“老师，你看我剪头发时候，不让他们给我在后面留上一把，他们却没听。”她边说边让我看了后面那一绺比较长而且发梢还焗上了棕色的另类的头发。“这好办啊，能让你更漂亮”我深深地知道，她在推脱责任，但她也告诉我，她错了。走老师，领你去潇洒发廊。我认识，让他帮你修理一下。“我没带钱，昨天花了30元，现在只有5元了”她怯怯地说。“没关系，走老师有。”

修理后的头发，只花了三元钱。她望着镜子里的自己，开心的4 笑了。“真的很轻快”她开心地说。“不但这样呢，不信你下午试一下，下午的课你一定听得比平时好。”我不断地给她心理暗示着。“老师，我也要剪发，你看行吗？”放学时，许多女生围着我。我笑了，真的很欣慰。“好啊，你们知道怎样打扮自己了太好了，同时也让我看到了你们的积极进取的决心”。

一周过去了，科任老师很奇怪地问我，怎么咱班又在刮什么风？那些学生怎么了，都变成了短发？“不好吗？”“好啊，上课没有人吹头发了，注意力都集中了。”我再次笑了。“多替我鼓励鼓励啊！”望着我狡黠的微笑，我们心领神会。

今年9月30日，学校举办了“庆十一校园艺术节”。面对九年级的我们，学校没有做硬性规定。但是我看得出来，孩子们眼中那渴求的目光。但没人提出要求，也许他们知道，安全、学习这两根底线是不可触碰的吧。十一串休前，我说出了我的想法，这是我们的最后一次艺术节，我们应该参加。话还未完，大家竟然异口同声，放心我们会高质量的完成作业，绝不耽误学习。短短的两个中午，九年级的节目弄了一大堆。其中刘子旭和周汉申两位同学边练习边感叹，真应该多学点东西啊！听了，我的心里暖暖的，因为这就是他们最大的收获。索性推开作业，替他们整理起了稿件。演出的哪一天，我感动了，孩子们场上自由的表演、互动，嘹亮的“歌唱祖国”展示了他们亮丽的青春。

拒绝简单粗暴，我喜欢用事实说话

两个班级，如何保证日常的纪律对我来说成了最大的考验，虽然5 建立了评比竞争机制，但那只对大多数学生有用，个别分子压根儿就置若罔闻。因此，依然改不了我行我素。

对此，我干脆变推选值日班长为轮流担任，所不同的是每个人在担当值日班长的时候，要写好一天里最头疼和最欣慰的两项内容。在他们各自值日期间遇到问题，可自行处理但要写出处理根据和过程。即使是当天征求我意见的，也要自己先拿出一个方法来，然后共同协商。一周后的班会上五名同学首先要谈自己最头疼的事情，大家共同帮助其解决；其次谈自己最欣慰的事情，大家一起来分享。就这样，无论是纪律还是为生，是课堂还是考场，一件事情牵动了几十个人的心。起初，施行的时候，似乎我的工作比以前更累，但随着时间的流逝，我则越来越轻松，因为每个人都在不同程度上成熟了许多，长大了许多。即便是有顽固分子，只要稍加点拨，便能得以转变，推己及人得到了实实在在的验证。民主的气氛得以实实在在的养成。

如果你是我你会怎样？如果这句话学生不能发自内心的去感受，就给他一个平台，让他自己在行动中有所体会。两个班级，有的时候真想在中间的墙上弄个洞，我就骑在上边，也好左右兼顾。那份焦急，那份辛苦怕是难以用语言诉说。几天的时间，我一下瘦了下来。在日常教育学生中，我总是想如果我是学生，我会接受吗?而今难道不能让学生也这样来想，如果我是老师我会接受吗？

该做的事情，我们全力支持；不该做的事情，绝没商量。这是我的一贯作风。想必大家都有一个共识，学校的教育中，安全重于泰山。尤其我们班主任，学生的安全必须成为我们开展一起工作的前提。6 2010年7月，学校组织了一次郊游，地点是葫芦湾牤牛河畔。

谁料到那一日，天公不作美。从早晨开始雨就下个不停，一路上孩子们的兴致削减了许多，近三个小时的车程，学生们说的次数最多的一句话就是：快晴天吧！我们好不容易出来一次。

到了目的地，大家似乎更没了兴致，因为眼前出了一片沙滩一条蜿蜒的河流意外，就是天上害羞的太阳。老师，你看？王由坤下水了。一听这话，我蹭地跳了起来。跑到河边将他喊了上来，非常严厉地批评了他的自作主张。中午到了，大家都围坐在一处吃午餐，看着王由坤那委屈的模样郁郁寡欢的心情说真的，我真的很心疼。悄悄的，我独自下了水，一直走了20米，发现河水深不过50公分。和学校商量过后，做出了一个决定。允许孩子们下水玩一会儿，但不能乱跑得听从指挥。听到这个安排，孩子们一下子沸腾了。他们在水中尽情地嬉戏着，而我则一直站在最里层，守护者那道危及生命的界限。看着孩子那快乐的样子，我一直在心里默念着，其实快乐如此简单。返程途中，不经意间坐到了王由坤的旁边，怎么样今天高兴吗？我关切地问，酷毕了，兴奋地他不由自主地展开双臂，一只手伸出了窗外。回来，我大喝一声，随即收回了他的手臂，谢谢老师，兴奋中带着歉意的他急忙说道，随即露出了开心的微笑。

第二篇：名优班主任培训

黑石乡学校举行名优班主任工作培训会

黑石乡学校积极响应敦化市打造名优班主任队伍建设活动的通知，于4月15日下午，在本校会议室召开了名优班主任工作培训会。

会议开始前由政教处周淑艳主任带领各班班主任在校内优秀班级参观、学习，各班主任交流班级管理经验。

会上李香菊主席就自己从教二十多年的经验作了“班主任的工作艺术”的讲座，她从班主任班规及一日常规的制定、言传身教与班风建设、如何做好家长沟通工作等方面作了详细讲述，并告诉教师们要持之以恒，定期反馈总结的道理。

最后周主任对近期内班主任将要做的工作做了具体要求。

通过本次会议，进一步增强了领导与班主任之间的沟通与交流。全体班主任达成了共识，只要上下团结一条心，齐抓共管，我校的班级管理工作必将再上一个新台阶。

第三篇：名优班主任工作室展示

名优班主任工作室展示

★哈尔滨市群力兆麟小学小学 张颖

工作室的活动是丰富多彩、幸福快乐的。在平日的生活中，工作室的伙伴总会运用QQ群、微信群等联络手段进行沟通。在我们遇到问题时，首先就会想到请教工作室的伙伴，我们知道自己有一个强大的团队可以为自己出谋划策。每月两次的工作室集中学习机会更是我们盼望着的事，在碰面时我们会把自己平时工作中遇到的困惑、收获的喜悦与同伴交流。成功的做法会得到大家的表扬，而且作为一种正能量，伙伴们会分头回到自己班级实践，并将成功的做法在自己的学校内进行尝试。这是一种正能量，当这种能量传递给每一位老师时，很多老师都体验到了幸福。工作室小伙伴在教育中出现一些困惑时，大家每人一个好点子，很快就可以让遇到问题的伙伴找到最佳的解决问题的策略。

★哈尔滨市新阳路小学 崔晓红

工作室成立半年多来，我们全体工作室成员在工作室研讨交流中一起寻求解决班级管理的办法和策略，也一起阅读了很多教育教学、班级管理等方面的书籍，以求在工作中更专业。其中《第56号教室的奇迹》这本书给我们留下了深刻的印象，也引领我在班级中尝试实践。我们结合学生特点，学校情况决定开展以班级为单位的社团活动。

各个社团主题鲜明、内容丰富，能让每一个层次的学生参与其中，得到锻炼。每一次的活动都是孩子们自己精心设计、认真准备的。下课了，同学们忙着商量，忙着准备、忙着排练、忙着邀请评委、看到的都是忙碌的身影，碰撞着的都是神采奕奕的眼神。每一次活动自开始启动历经策划、准备、召开、总结，紧接着就是下一个活动的开始，孩子们在社团活动里，充实忙碌、在色彩纷呈的活动中悄然长大，收获着喜悦、收获着成长。

学生多余的精力消耗在社团活动中，捣蛋、散漫的学生少了，好学、乐学的学生多了；责任意识淡薄的学生少了，乐观、积极的学生多了。因为社团主题鲜明，学生的特长得以发挥，同学们越来越自信，对学习、活动的参与越来越有热情了。

★哈尔滨市经纬小学 王悦秀

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。加入工作室以后，我认识到了给孩子提供更大发展空间的重要。鼓励学生参加学校的社团活动，我变成一个“伯乐”，然后，我的学生们分别成为民乐队、管乐队、合唱队、话剧团，诵读队的“千里马”。社团活动是课堂教学的延伸，加入社团的孩子们不但特长得到进一步的升华，还学到了纪律、责任、倾听和与人合作。工作室也是教师成长空间的拓展，仿佛一只神奇的手掌，擦亮了每一位成员的慧眼。

★哈尔滨市群力兆麟小学 陈 伟

作为团队中最年轻的成员，在刘老师的工作室里，我是最受益的。一次次思想的碰撞，激发了我的教育思想；一场场智慧的交融，激活了我的育人智慧；一声声进步的鼓励，激励了我的成长进步。可以说，工作室就是我成长的阶梯，把我送上了区德育渗透课大赛的舞台、市教研院编书的平台、全国班会课设计大赛的展台……让我收获了作为一名班主任的满足，让我体会到教书育人的快乐，更让我享受着自我提升的幸福。

我也会像工作室里的其他伙伴那样，努力让自己的班主任工作绽放出更多的精彩！

★哈尔滨市群力实验小学 孙 鹏

还记得工作室成立之初，正是我刚刚接手一个新班级之时。由于我所在学校是新建校，我所接手的四年一班也是完全重新组建的，40名来自不同区域的学生们即将与我一起开始全新的学习生活。怎样才能在短时间内培养起一批小班干，把班级的各项工作有条不紊地开展起来成了我首要解决的问题。当我与工作室的伙伴们交流自己的困惑时，我们发现其实如何培养小班干也是大家遇到的问题。于是，这也就成了我们工作室关注的一个焦点问题。一次次的研讨，一次次的交流，不断地实践，不断地修改，观点的对话中碰撞着智慧的火花，终于在大家共同的努力下，《班干自检手册》诞生了。自从有了它，小班干们的工作热情更高了，工作的目标更明确了。他们每天都对照《班干自检手册》检查自己的工作情况，真正形成了“人人有事干，事事有人管”的班级管理模式。看着孩子们的进步，我的心里由衷的高兴。小妙招改变了我的班级，小妙招让我体验到了班主任的幸福，我相信它也一定会帮助更多的班主任老师。

★哈尔滨市欧洲新城经纬小学 高晓裴

回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。工作室的领衔人刘晓玲老师是班主任工作方面的实践专家，她一直强调我们要用自己的智慧去艺术地开展工作。她教我们如何整合各项烦琐的小事，例如，怎样在短时间里更出色地完成任务，怎样和家长沟通。她的经验给了我们很多实践上的启示和指导，我们又像蒲公英一样，把智慧的种子传播。

我校一年级的班主任，尤其是年轻班主任，采用了刘晓玲老师推荐给我的小妙招，迅速搭建了一个沟通、理解的平台，有效地拉近了家长与老师、与学校间的距离，促进了家校教育合力的形成。

对于每一个家庭来说，孩子入学都是一件头等大事，因为从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……这许许多多的不同，往往会给家长造成许多的担忧：不知道自己的“心肝宝贝”能不能适应学校的学习生活，同时家长也会用审视的目光看待老师，心中对老师充满了无数疑问。做好了，这些问号会舒展成信任的笑容；解决不好，这些问号就会升级为重重的矛盾。为了让家长充分了解、认识学校，我们采用了工作室设计的模拟课堂活动。模拟课堂就是请家长重返校园当学生。在课堂上，我们为家长介绍学校的概况、周边的环境、孩子每天需要携带的文具、学校的作息时间等。整节课中，家长们从成人转变成孩子的角色，亲历着孩子们即将开始的学校生活。在这些环节中，家长真正体验到了教师工作的辛劳。

★哈尔滨市新农中心校 张洪秀

工作室的小妙招“特别的奖励”在我的班级实践中取得了轰动性的成功。一名学生获得了特别奖励后，选择的是“把家中的小动物带到学校来饲养”，只有一个月大的小狗出现在班级时，整个班都沸腾了！他们欣喜地看着，愉快地讨论着，小心翼翼地试探地摸着它。最后，我结合教材“能说会写”的内容，生动地讲解了如何描写动物，收获了前所未有的成功，一篇篇生动的作文出现在孩子们的作文本上。

看到这样的情景，我在内心深处感谢工作室给了我那么多帮助。尤其是在遇到工作上的困难时，大家无论有多忙都会通过微信群，来共同帮助我解决这些困惑，帮助我找到解决问题的方法。每一个小妙招都是大家在工作中摸索出来的，在集体的研讨中碰撞出来的，在共同的智慧中总结出来的。

第四篇：名优班主任评选方案

柳埠一中关于评选名优班主任暂行办法

指导思想：

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学班主任工作规定》要求，深入总结我校班主任工作取得的经验和成绩，不断改进和加强学校德育工作，开创我校德育工作新局面，在喜庆十八大之际，我校决定评选“柳埠一中名优班主任”。

一、评选荣誉称号

柳埠一中名优班主任

二、评选标准

（一）基本标准

1.政治思想与师德修养：忠诚教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行班主任岗位职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表；严格执行《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》，热爱和关心学生，坚持正面教育，无体罚或变相体罚学生现象，学生和家长反映良好；在班主任工作中起模范带头作用，班级具有优良班风，被评为先进班集体；所任班级有良好班风和学风，学生在两年内无违法犯罪或受到学校处分的现象。

2.文化知识水平：能熟练运用相关理论指导班级工作，具有扎实的文化基础知识和丰富的班主任工作专业知识，建立广博的班主任工作知识结构，能满足教育实践的需要。

3.班主任业务能力：具有先进的教育理念和先进的班级管理理念，具有丰富的班主任工作经验、娴熟的班级教育教学及管理的专业技能，并能在班级教育、班级管理中创造性的加以运用；善于总结班主任工作经验，开发和利用各种载体对学生进行教育，学习各种相关教育知识，积极参与班主任工作培训和经验交流，学习心理健康教育知识，利用多种途径开展心理健康教育。

4.教育科研能力：具备一定研究能力；具有捕捉科研信息，独立承担或参与镇镇级及以上有关部门确立的德育科研课题并进行科学研究的能力。

三、评选范围

全体班主任教师。

四、评选条件

1.具备班主任任职资格，且被聘在岗。

2.具备中学二级、小学一级职称。

3.班主任工作年限满3年以上。

4.原则上女不超过45周岁，男不超过50周岁。

5.所带班级曾获得过镇级以上先进班集体称号者优先。

6.3年内，获得过镇级以上德育工作者、优秀班主任者优先。

7.3年内，获得镇级以上德育论文、德育实践课（教案）、班会课（会案）、班主任经验介绍、班主任工作叙事等奖励证书1次以上。

五、否定条件

1、对近3年内有体罚或变相体罚学生现象等师德问题、学生违法犯罪和安全事故的个人实行一票否决。

2、伪造事迹材料、佐证材料者，实行一票否决。

3、事迹材料抄袭拼凑、网络下载者，实行一票否决。

六、名额分配

5名

七、评选程序

1、推荐程序：本次评选工作由级部按照下发名额通过民主评选推荐进行。所有申报人员在符合条件的基础上，只是具备参评资格，并不是已经获得该荣誉称号，而是需要校组织评审小组，经过严格的评审，最终选定获得荣誉称号的人员。

2.评审程序：学校组成评审工作领导小组，组织人员按照评选标准对申报人选进行评审，将评选出名优班主任人选。

凡通过评审工作领导小组审定通过的人选，将予以表彰奖励，并有义务参加名优班主任宣讲团的宣讲活动。

八、申报的评选材料

(一)名优班主任申请表1份（打印或使用钢笔正楷书写）。

(二)申报材料1份：根据本人实际，有侧重的、真实的书写一份班主任工作的叙事材料，能体现和反映本人工作特点、育人观点、经验阅历、业绩成效，能够全面的展示班主任的工作特色。字数3000字左右。

(三)佐证材料

1.职称证（复印件）。

2.班主任任职资格证书。（复印件）

3.近三年获得的班主任奖励证明（镇级以上优秀德育工作者、或优秀班主任标兵、或优秀班主任）、班级获奖（镇级以上先进班集体）、个人荣誉证书（镇级以上优秀教师等），各1份（复印件）。

4.近三年相关德育课题及成果证明材料（德育相关论文、班主任经验介绍、班会课会案、班主任工作叙事等文章在镇级以上刊物发表或者荣获奖励证书），1份（复印件）。

以上材料均为复印件，且A4纸打印装订。

九、申报时间

申报材料的时间为：2013年3月1日下班之前，报送政教处。

十、评选要求

1、各级部要将评选通知精神如实传达，并以评选为契机，发现新的典型人物，培养中青年骨干教师。

2、在评选工作中一定要坚持原则，对上报的材料和实际情况一定要严格审查，确保评选工作公平、公正、公开。严格按照推荐标准和程序进行申报和评审，保证推荐和评选工作的严肃性和质量。

3、加强行风建设，严格把关，接受监督，统一组织，严肃纪律，坚决杜绝评选过程中的不正当行为。

4、要级部严格执行评选要求，不符合条件的坚决不评选、不推荐。

十一、组织领导

本次评选工作设立评审领导小组办公室，办公室设在教导处。

组长：宗德宝

副组长：李晋京 陈允红

组织成员：孙德涛 陈允成 刘善军 录庆华 王云 陈法国 刘庆勇。

附：表

柳埠一中

2013-2-2

3材料排放的顺序是：

（1）封面(写清申报的类型，例如：申报“管理育人型”名优特色班主任，单位、姓名、加盖公章)

（2）目录

（3）申请表1份

（4）申报事迹材料1份（要侧重申报类型，3000字左右）

（5）职称证复印件1份

（6）班主任任职资格证复印件1份

（7）近3年德育系列荣誉证书复印件1份（如有先进班集体荣誉证书复印件或审批表复印件1份，不限年限）

（8）近3年个人综合荣誉证书复印件1份（例如：市、镇级优秀教师等）

（9）近3年相关德育课题及成果证明材料（德育相关论文、班主任经验介绍、班会课会案、班主任工作叙事等文章在镇级以上刊物发表或者荣获奖励证书）复印件2份，按先级别、后年份排列。

三、上报材料时间

上报材料的时间为：2011年6月9日下班之前。

2013年柳埠一中名优班主任申报表

第五篇：班主任论坛稿

班主任论坛发言稿

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，创建富有特色的班级，希望自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。

下面，我就谈谈我在自主管理，创建特色班级方面的具体工作和做法:

特色之一：班级是家庭，自主来管理

班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力，我们应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。

新接手一个班级，我在发现了班级管理的“苗子”以后，往往在同学们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情，如：知道怎样处理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化，负责体育课的队伍整理带队等。

但是，光几个小干部来管理班级还不够，必须要调动全班同学的积极性，让他们身上潜在的某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参与班级的管理。例如：心细的同学做班级的信息传递员，负责向老师和班委回报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容，责任心强的同学负责班级门窗的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背诵等。这样，有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生的目的。

特色之二：抓习惯培养，促整体发展

一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。

行为习惯上，三项竞赛是检验一个班级班风班貌的镜子，所以我力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。在有同学做得不够好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。

又如在升旗和学校的各种大型活动中的表现，升旗时，我要求同学们站队要快、静、齐，人要站得挺直，要有饱满的热情和向上的精神；有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了，集体的自信心也强了，因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，不管参加什么活动、比赛，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，要求学生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要求学生按时认真完成。

特色之三：多开展活动，重能力培养

青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操,我还策划了很多的活动，“寓教于乐”。节日到来，可以开展节庆活动，如：清明节开展“继承革命先烈，做新世纪小主人”讲故事、演讲比赛；国庆节开展“手抄报”制作活动、“颂祖国”诗歌朗诵会等。这些活动，由班干部们自己组织，班主任作适当指导，队员们全面参与，各显其能，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

特色之四：重情感交流，师生乐融融

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

另外，我注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，如：注重利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论„„

班主任论坛发言稿

廉庄乡中学

张淑青