花开

第一篇：花开

花开

传说中有一种鸟，它搏击于长空与海浪之中，生死轮回，永世不死。

传说中，有一种神，她用一颗大慈大悲之心祈祷，双手合十，便会爱满人间。

传说中，有一种天使，她扇动翅膀飞翔于人间，体验疾苦，拯救众生。

他不是不死之鸟，却三次跳进汹涌的大海，只为挽救一个素不相识的生命。他说，掉下水的也是一条生命。

他不是拥有菩提之心的神，但他用一个凡人的爱心装下了183个孩子。他说他是那群远方孩子的父亲，他有责任用肩挑起他们的生命。

她不是扇动翅膀的天使，但她用一双纤细的足跑遍了苗乡的十村九寨，用瘦弱的双肩承载起几千人的健康与生死。

他们是一群凡人，淹没于人群，也许你就再也认不出那张面孔。他们是凡人中的凡人。他是一个民工，他最大的希望是知道他的人多给他一点活干；他是一个歌手，他没有万贯家财，也逃不过病魔的纠缠；她是一个被称为赤脚医生的弱女子，她的初衷只是养家糊口。

但是，他们感动了中国，用他们的平凡感动了中国。

我们看到大街上高楼林立，看着马路上行人低头匆匆赶路，我们总认为有一些东西已悄然逝去。但在看到他们的瞬间，我们知道有一些东西在如花般静静地绽放：

他的对生命的尊重，在危急关头显示的人性的本色；他的对生命的关爱，对远方生命的大悲大爱；她的对生命的呵护和执着。

古人说，人之初，性本善。人的本性中总该有一种叫做真善美的东西，这些让我们还会对人世有一种责任之感，对他人有一颗关爱之心；这些会让我们懂得感动，让我们还有泪流，让我们的眼泪还可以湿润心灵最柔软最湿润的部分，那个时候我们便会看到人性之花的绽放。

尽管，花开无声。

第二篇：花开

花开

在这繁华似锦的年代，洋溢着青春的浪花。在时间的沙漏里，流出的是美好的记忆。在花季的芬芳里，荡漾着我们走过的那段时光，青涩的烙印在时光的隧道里 ——浅唱花季 岁月葳蕤，蛩音若歌，转眼之间，已是花开落幕。

依稀还记得去年的桂花开，依稀还有一股淡淡的芬芳萦绕耳际。我从不曾忘记自己站在花前的喜悦，大自然一花一草生长的韵律，都教给我再生的秘密，像花朵对于季节的忠实，柳絮对春风的依恋，我似乎听到了杜鹃在花丛间笑语翩跹。

每一度春天之后，更忠实于所深爱的。如今，仿佛春已缺席。2012年的一幕幕却似乎注定春的迟到，但丝毫不影响丁香和春天的约会。即使狂风大作，即使四月飘雪，不变的是承诺，迟到的是约会。没有忘记去实践自己的誓言，去实现生命的价值——为春天绽放，为青春无悔。

它，来了，来的那么悄无声息，像是降落人间的天使，在静谧的夜，悄悄地绽放。直到一个阳光和煦的午后，当漫步在冬日的校园，蓦然发现，已是梅花花开时节，而转眼就是即将落幕的花季，如黑暗夜空划过的流星 一般，在我们的世界中只出现了一瞬间，便香消玉殒，只留下芬芳在人心头。但是，却没有流行的壮烈，只是静静地在属于自己的天空里，静静地开放，短暂的花季，给人们留下一个美丽的背影，便毅然决然悄悄落 下。

点点落花，在阳光照耀下，流露的是一丝丝离别的情愫。对这个世界的依恋，对生命的渴望。在2012的冬天 里，我又一次站在花旁，静望花季最后燃烧的烟花。

春色三分，半随落花，半入流水。在丁香花开的季节里，已经不知道多少个N次当留驻今天的心和向往明天的心陷入困顿时，情不自禁的掉进记忆的沙漏里，去寻找过去的足迹。止步回首，去年花开时的自己，回首已去的狼籍、偏执、青涩、任性、迷乱、单纯的令人心痛的勇敢。还在留恋去年的芬芳，还在怀念那段时光。生活旅途中，还记得自己。即使彷徨过、迷惘过、绝望过，但也曾 拥有很多的快乐。

在那些泪水和欢笑交织的岁月里，充斥着太多的无奈，只有在走过时，又回头品味其中的真谛。那一束照亮心田的阳光，那一滴缠绵岸边的细雨……才发现，一路走来，自己错失了太多的风景。

时间飞逝，好的东西总是消逝的太快，一如划破天际的流星，一如即将在舞台上谢幕的丁香。而我们只是一味的在原地欣赏。未来依旧灿烂，我们还是必须得鼓起勇气，去面对生活，面对挑战。一年的风风雨雨，徜徉在生活的海洋中，每天都过着点线面的生活，偶尔也会觉得无聊、枯燥。可是，习惯了以后，便也觉得坦然。哪怕是拿着青春做赌注。

一年的风风雨雨，生命中遇见了许许多多新的面孔，他们也是带着希望和寄托，在这里打造属于自己的新天地，在这些人身上，我看见了自己的曾经，感觉既陌生有熟悉，陌生的是面孔，熟悉的是身影。庆幸自己，在花开满园的时候，恋之风景，忆之人生。过去的总的过去，也许，谢幕的花儿并没有懊悔自己的人生。遗忘那些纠结的忧伤，在阳光出发的地方开始起飞。

用一朵花开的时间去纪念过去，用一朵花的世世轮回去奋斗人生。

第三篇：百合花开

《百合花开》教学设计

教学设计思路：

这篇课文通过教师点拨和学生自主学习、合作探究的方式，让学生在整体感知全文的基础上，理解百合花的形象，树立正确的世界观和人生观。

教学目标：

1．知识目标

正确认读本课生字，有感情地朗读课文，背诵第八到第十自然段。

学习作者拟人、象征、衬托的写作手法。

2．能力目标

能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。

3．情感目标

通过理解百合的形象，引导学生树立积极正确的人生观和价值观。

教学重点、难点：

教学重点：掌握拟人、衬托的写作手法。

教学难点：理解百合花的形象，树立积极的人生态度。

教学准备：

1.林清玄简介及其作品。

2.信念、励志的名言警句。

教学媒体：课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

同学们，你们喜欢花吗？你们最喜欢的花是什么？你为什么喜欢它？同学心目中已有自己的答案，那么我们畅所欲言，说说我们为什么喜欢某一类花！（教师点名，同学回答，同时对学生所喜欢的花做出评价、总结。）同学们中不乏也有喜欢百合的，那么我们今天学习林清玄的《百合花开》，探究一下这是怎样的一株百合花。（书写题目）

二、学生阅读课文，初步理解文中内容。

1.自读课文，划出生字词，找准字音，认清字形。（教师举例）

偏僻(pì)花苞(bāo)疙瘩(gē da)晶莹(yíng)结籽(zǐ)

千里迢(tiáo)迢誓(shì)言情侣（lǚ）嗅(xiù)着(标注为易错的)

2.重点理解百合生长过程的语句，并能完整地表达出来。

信念：我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵

行动：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

誓言：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

正果：它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。

三、精读课文，品味百合。

（学生通过自由阅读课文，并相互交流，加深对百合花精神的了解。其中有些关键语句，同学们不仅需要牢记文字内容，更需要体会其中的韵味。）

1.“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。

（方法指导：抓住关键词语品味，分析百合形象。如，“努力地”、“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强地抗争；从“直立地”、“挺着”能读出百合自信的神采。）

2.我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

（方法指导：可从排比修辞的角度，品读百合的自信与执着；还可引导学生从看似平淡的字里行间品读语言的深层内涵，如从“不管有没有人欣赏”里，读出百合的淡泊、沉静。）

3.百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

（运用联系语境的方法。联系上文，面对风言风语的打击，面对孤独与寂寞，百合努力地释放内心的能量，可以知道百合花的绽放，凭的是坚韧与执着的毅力，沉静的心态，艰辛的付出获得的。）

四、百合花的形象塑造。

一株身处恶劣环境下的百合，一株遭受他人嘲讽的百合，一株弱小而不起眼的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，但同时也是一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合，它最终成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在，展现

了其价值。

五、作者的思想、人生追求。

20世纪七八十年代的台湾文坛，林清玄这个土生土长的作家，以其乡土气息、传统情怀、民族意识以及他独树一帜的禅佛文化，成为台湾最为多产而且作品畅销的作家之一。林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲。他说，小时候母亲曾告诫他，写东西要“有趣味的你要多写一点，与别人分享；辛酸的少写一点，留着自己晚上回房间里哭就行了。因为人生已经够艰辛了，人家来读你的文章，应该从你的作品里得到安慰，得到启发，得到提升”。而《百合花开》则巧妙地将趣味与辛酸结合起来，以趣味抒写辛酸，使人从中“得到安慰，得到启发，得到提升”。他认为人的富有即是人心灵中某些高贵物质的展现。野百合的形象，正是林清玄心中的“富人”的形象。林清玄就是企图用文学的语言，表达一些开启时空智慧的概念，表达一个人应该如何舍弃和实践，才能走上智慧的道路这一生活哲理。

作者在《寻找心灵的故乡》曾经有这样一段话：对于那些恶意攻击他转变的人，林清玄淡然一笑：“他们给我一面镜子，他们也显露了他们自己。任何的成功都来之不易，从年轻到现在，我每天写作从不间断，这是我成功的原因，那些攻击我的人的努力程度都比不上我”。

第四篇：花开别样红

花 开 别 样 红

——2003～2004年第一学期学校工作总结

送走了2003，迎来了2004。一年来，我校在教育局党委政府的正确领导下，以邓小平教育理论和江泽民“三个代表”要求为指导思想，以“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”为办学理念，以“诚信做人、智慧成才”为育人目标，全面贯彻国家教育方针，深入实施素质教育，向管理和科研要质量，促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。学校被教育局推荐为“市绿色环保学校”验收单位；被评为“市精神文明先进校”。现将一学期来的工作汇报如下：

一、以队伍管理为“主戏”，对学生发展全面负责

一个学校能不能对学生发展全面负责，关键在教师。这一学期我们把提高教师素质，加强队伍建设，作为提高教育质量的“主戏”，并实施了“四大工程”。

(一)强化师德建设，实施“师表工程”

教以师为本，师以德为先，学高为师，身正为范，已成了黑金小学教师的共识。多年来，我校注重师德建设，坚持开展“三讲三比”活动，即讲职业道德、讲为人师表、讲奉献精神；比钻研精神、比教育态度、比工作实绩。我们推行教师对社会承诺制度，与每位教师签定了《教师职业道德责任状》，让每个教师都能自觉接受群众评议和社会监督。

开学初，我校要求教师养成自觉学习的好习惯，提出“学习就是工作，工作就是学习”的口号，要求每位教师必须经常读书学习，不断用知识武装头脑，并及时记好读书笔记。暑假制定“四个半”计划。“即每天听半小时新闻，读半小时报刊，背半小时诗词，写半小时日记”。如此一来，我校教师闲暇时看书的人越来越多了，出现了校园读书热潮，为创办学习型学校奠定了坚实的基础。以学习促实践，以活动助共勉，以评选促发展，通过学习，不断提高自己；通过学习，不断超越自己；通过学习，不断鞭策自己，使广大教师增强了事业心，凝聚了人心，提升了思想境界。

另外，我校采取了“政治上关怀引其进，生活上关怀使其稳，业务上指导促其精”的办法，在工作上做到尊重体贴老教师，爱护青年教师。历年来，教师的婚丧嫁娶我们亲自到场，帮助张罗、主持；春节假日坚持走访特困教师，当他们有病或手术时，校领导能亲自探望，送去一份关爱，给以精神上的安慰和经济上的资助。每学期开学时，党员、共青团员、积极分子为特困生捐款。今年开学初，党员教师主动倡议，为特困生捐款，党员每人捐款五十元，积极分子三十元，团员二十元，合计捐款七百八十元，扶助校内特困生五人，使这五名特困生重返可爱的校园。退休老党员杨莲蓬因乳腺肿瘤手术住院，学校闻讯后到医院探望，给她送去鲜花和二百元钱，并提出晚上可以派人帮助护理，使杨校长的老伴非常感动。

在我们的精神感召下，在黑金这个大集体中，涌现出许多肯于吃苦、乐于奉献的典型代表，象老教师何素珍、胡君、高秀云等，工作中不计报酬、默默奉献，长年累月为学校、为学生付出大量心血；教导处工作有条不紊，各项教研活动开展的扎扎实实。大队辅导员周海江少先队工作开展的有声有色，每月一个主题；产假刚满的李琰老师，默默克服孩子小的困难，主动申请报班，为了不影响工作，舍小家，顾大家，将孩子长托给老人照顾，一心扑在教育教学中，他坚信良师必是学者，教学中，不靠一本教参打天下，理论上潜心研究，实践上勤于探索，是市、区教育教学典型；预备党员康月，今年，又接了一个毕业班，为了把这个班能顺利送入中学，她与爱人几经商量延缓要小孩的时间；党员潘雪服从学校安排，下到学前，充实学校幼儿园力量，担任副园长，各项工作走在前，干在先，处处发挥党员的一面旗作用。黑金小学的男教师在白校长的亲自带领下，工作中勇挑重担，开学至今，他们放弃了许多节假日，抽厕所、铺地板、刷铅油、修炉台、安窗户、透暖气、修下水管道、清理仓库不向学校要一分钱的报酬；期中考试，全校教师义务献工，认真监考，随叫随到„„象以上这样的小事还有很多很多，据不完全统计，半年来，我校教师义务献工一百多人次。人们常说：平凡中孕育着伟大，正是这些平常而又平凡的小事，却折射出每个人深邃的精神世界，折射出每个黑金人高尚的精神情操，作为黑金人我们感到非常自豪。

(二)大力培养青年教师，实施“青蓝工程”

我校绝大多数是青年教师，大力培养青年教师，实施“青蓝工程”，才能适应现代教育的需求。首先我们大力提高青年教师的学历层次，特别重视鼓励青年教师不断提高自身文化水平和教学水平。本学期，新教师徐明威、王大鹏、侯俊、张林林，为了使她尽快入门，胜任教学工作，学校给她配了四位师傅，分别签定了师徒协议，并有计划、有时间、有目的的进行听评课，在我校举办的全学科评优课中，均取得了较好的成绩，进一步为我校青蓝工程增添了光彩。

(三)发挥中年教师作用，实施“砥柱工程”

学校在强化教师队伍建设时，既注意大力培养青年教师，又重视中老年教师作用。学校大胆起用中年教师分管各个年组，如：刘传凤、潘影、潘雪，担任年组长岗位后，他们都凭着一颗强烈的事业心、责任心，怀着同样的目标和理想，心往一处想，劲往一处使，步调一致，分工协作，默契配合，充分发挥了“砥柱”作用。

（四）调动老教师积极性，实施“银发工程” 学校不仅实施“青蓝工程”、“砥柱工程”，还实施了“银发工程”。虽然老教师大多体力不支，工作上常常心有余而力不足，但不是所有老教师都是“老马跑不过壮牛”。不少老教师工作了几十年，有着丰富的教学经验，特别是无私奉献的精神，更是学校发展不可缺少的财富。学校充分相信他们，把他们安排在关键岗位上，他们的教学质量往往比较突出。老教师何素珍、胡军、高秀云，工作一直认真负责，有强烈的敬业精神。一年级实施新课改，何素珍老师走在先、干在前；即将退休的胡军老师任年组长，她带领青年教师抓管理、要质量；老教师高秀云老当益壮，担任了学校总值周长工作，使学生的常规管理科学化、规范化。今年，何素珍老师被评为区优秀教师，老教师高秀云年终考核被评为优秀。

目前我校教师队伍形成了合理的年龄结构，由“奋发有为”的青年、“中流砥柱”的中年和“老马识途”的老年这三类教师，让他们根据自己的优势，各尽其能，取长补短。这样加强教师队伍的管理和建设，肯定是有利于学生发展的。

二、以教学管理为“核心”，坚持替学生谋发展

教育教学工作是学校的中心工作、重点工作。本学期，我校 高举素质教育的大旗，强化教学流程管理，发挥部门的职能作用，经过全体教师努力，做了不少工作，教育教学工作取得了可喜的成绩。

（一）加强了教研网络的建议设，强化了教研组、备课组的职能。

开学初，教导处就制订了教研工作网络图，即校长室、教导处、教研组、备课组的工作协调体系。校长室指明方向，教导处制定计划，教研组具体实施。事实证明，网络建立以后，职责明确以后，关系理顺以后，工作思路就清晰，工作干劲就得到增强。本学期，三位教研组长的工作非常出色。学期初，他们制定了具体可行的教研工作计划，接着按计划逐条实施，凡计划中安排的工作不但完成，而且完成得很好。学期结束，进行了工作总结，以利于今后的工作。值得提出的是“月查”工作，教导处制定了月查制度，三位教研组长定期进行月查，做好记录，这项工作已基本走向正常化。

一学期来，我们一直坚持替学生谋发展，把教学管理当作学校的核心工作。首先，强化教学流程管理，严格执行教学“六认真”。学校教导处每学期都要开展两次全校教学“六认真”大检查，落实教学整改措施。学校开展了“推门课”活动，校领导坚持上午听课制（每人每天不少于两节），下午办公制。所谓“推门课”，就是学校领导听某位教师的课时，不提前通知，而是课前直接入班听课。“推门课”活动的开展，加强了教师工作责任心，较好地规范了课堂教学，帮助青年教师规范了课堂教学流程。青年教师王大鹏、徐明威正是在校领导的指导下，积极改进课堂教学，不断提高课堂效率，教学质量得到显著的提高。其次，加强对教学质量进行检测、分析、监控。本学期，学校特别重视教学质量，制定了月检制度。由两位教导主任亲自命题、排版、印刷，增加真实性、实效性，保证了教学质量的稳步提高。再次，开展了教学交流。我校的经济虽然十分紧张，但是从“一切为了学生”的角度考虑，我校仍然派教师外出学习。今年10月9日到11日，我校派教导主任郭成江与马春蕾到兴城学习，回来后，马春蕾老师上了一节汇报课，主任进行汇报，使教师对课改又有了进一步认识。白利斌校长带领一年级全学科教师11月28日去县实验小学听课，切实吸取外校的先进思想，回校认真总结，真正达到提高课堂教学效益的目的。12月我校组织的“与名师对话，与新课程同行”的教学研究活动，全体教师从实况录像中受益匪浅。切实的指导了我校开展的全学科评优课。

（二）加强教研组研究活动。

教研组利用教研活动时间组织教师采取分散自主学习、集中交流研讨、撰写学习心得，大组交流。在本学期，校长、书记做了两次专题讲座。一次是课程改革方面的，一次是怎样提高学生的能力。举行了语文教学研究课，康月老师的语文课，李琰老师的作文课；数学教学研究课，杨彬彬老师的面积和周长的比较；教学示范课，马春蕾老师的平均数，宗桂红的英语课，侯俊老师的美术课„„召开了一年级新课改教育的研讨会，四年五年分科教学经验交流会，六年级教学工作研讨会，及全校的怎样处理家庭作业研讨会。

（三）向教育科研要质量，促进学生主动发展

1、重视新课程研究

我校教师在全市《通识性培训》考试中全部合格，有五名教师参加了假期一年级新课程培训，学校组织全体教师通过空中远程教学，聆听全国著名专家的讲座，到本溪县实验小学听新课程标准课，特别是通过新课程学习班培训，更新了教师的理念。教师全员参与，全程参与，直接与名师对话，交流学习新课程的体会。通过一系列的活动，大家更新了课程观念，进一步理解了新标准新课程。

2、落实教育科研

在科技迅猛发展的今天，我校本着“科研兴教，科研兴校，科研兴师”的原则，积极进行我校8项科研课题的研究，我校依据教师自身特长，将全体教师分为8个实验组，由学校科研室统一组织安排，将各项科研课题落实到人，责任到人，分工合作，各实验小组成效显著。尤其是语文创新教育实验研究和随班就读实验更为突出，真正抓住科研契机，以教育科研为先导，促进了教育教学水平再上一个新台阶。本学期，我校又有一项省级科研课题通过了中期验收，并获得国家级中期表奖；两项市级课题申报结题；由省级课题滚动到国家级课题一项。

3、拓展分科教学

为了适应时代发展的需要，响应上级部门的号召，我校大胆尝试。五年级实行分科教学已经二年，成效显著。本学期，我校又在四年级尝试了分科教学。我校分科教学，班主任分别任语文、数学、英语，按照课时标准，相对来说，语文教学的工作任务量要重得多，但由于教师们精诚合作，团结一心，虽是分科教学，在作业批改和课后辅导上却互相协助，遇到问题及时研究、探讨，共同为提高教学质量努力。分科教学后，不任英语学科的两位老师为了能够辅导本班学生，纷纷利用业余时间听录音，多请教，与本班学生共同学习英语。英语教师也毫不懈怠，生怕自己的发音不够标准，也常学习，常自修，尽量多采用录音机教学，弥补了自身的缺陷，为学生学习英语打下了坚实的基础。通过分科教学，教师的教学水平及驾驭教材的能力有了长足的进步，钻研教材的时间多了，尝试研究教法的时间足了，自身素质不断提高，在本学期学校举办的教师个人展示课活动中，几位班主任的课一致被评为一等课例。

通过分科教学，学生的自学能力明显提高，尤其是英语教学，分科之后倍受重视，学生学习英语的兴趣极浓，教师不再喊苦，家长不再埋怨，社会影响极好，就连其他年级的家长也找到学校问能否也实行分科教学。分科教学得到了教师、学生、家长及社会的青睐，收到了极高的社会效应。

4、开展家庭教育研究

我校家长学校开展得比较好，曾被评为市“优秀家长学校”。一学期来，家长学校多次开展家庭教育研究活动。如我们同一年级学生家长在一起，就“如何培养孩子良好的行为习惯”开展探讨；我们曾进行一到六年级学生家长授课活动，主要内容是观看知心姐姐卢勤的演讲报告。学期结束，每班评选出十名优秀学生家长。

三、以活动管理为“载体”，确保让学生全面发展

我们通过开展多项活动，从加强活动管理入手，确保学生的全面发展。

1、规范法制教育活动 坚持法制教育，有利于学生形成正确的世界观，确保学生健康发展。本学期开学的第一天，学校举行隆重的升旗仪式，请学校法制副校长曹刚为全校师生作了一场法制教育报告。为强化学生的法制意识，防止和杜绝青少年犯罪，我们开展了两次声势浩大的法制宣传教育活动，结合国旗下讲话、法制知识竞赛、晨周队会、思品课等多种形式进行了安全知识、法律、法规等方面的教育，收到了良好的教育效果。

2、规范少先队活动 我们成立了德育工作领导小组，形成了一支素质高、战斗力强，上下统筹，协调一致的工作群体。学校已形成班主任（中队辅导员）月会制，用于少先队理论学习，业务指导，交流工作情况，解决实际问题。学校把考评机制数量化，每学期末对各中队辅导员的各项工作进行量化考核，对优秀辅导员给予表彰奖励。此外，我们还定期组织辅导员进行理论学习，实践探讨，撰写理论文章，形成了在理论指导下从事少先队实践，在实践基础上研究并总结少先队理论的良性循环。结合我校实际，我们开展了以下几项长期的特色少先队活动。

特色活动一：开展“六个一”

即“一式”“一站”“一歌”“一队”“一报”“一议”活动。“一式”是指规范的升旗仪式；“一站”是指红领巾广播站；“一歌”是指每周学会唱一首歌曲；“一队”是指雏鹰假日小队；“一报”是指红领巾队报；“一议”是每周对一种现象或一件事一议。此项活动的开展不仅提高了学生语言表达能力，而且对学生的人生观，价值观的形成都具有导向作用。

特色活动二：集环保邮票

我们根据90%的邮票封面都是环保内容这一特点，开展了集环保邮票活动，去年此项活动一推出，同学们参与的热情非常高，本地邮票集全后，来自省内外对帖有环保邮票的信不断送进校园，截止本学期末，形成集邮册18本，邮票总数5300余枚。

特色活动三：环保摄影活动

环保摄影活动是以中队摄影小组为单位，用镜头记录家乡的变化。彩北路的变迁，折射脏、乱、差的个别环境等内容，经过一年多的活动现达到班级有相册，中队有相机的规模。特色活动四：建绿色基地

今年三月份我校经多方努力终于与东风乡彩北村达成协议，批给我们300亩地。建起了黑金绿色还林基地。4月22日，世界地球日那天，我们在基地首批栽种了3000棵槐树（此基地应该现土质好，面积大）

特色活动五：写成长日记

同其他学校一样，我们学校开展了道德日记活动，记录自己的成长，身边发生的事，学校开展每项活动的心得，队员们在每周二篇的日记中淋漓尽致地表达着自己的思想，现象，困惑，褒贬等思想动态。中队辅导员老师恰到好处地给予点评，开启了学生心灵的枷锁。此项活动的开展益处很大，影响深远。

特色活动六：警校共建

由于有着优越的地理位置，我校的警校共建活动开展的扎实有成效。每学期我们都组织学生走出去到军营，到警营体验。例如我们开展了“警营一日游”、“一周军训”活动，通过警校共建，同学们的体能加强了，意志品质得到了锻炼，觉悟得到了提升，提高了同学的抗挫能力。

四、以后勤管理为“护神”，一切为学生发展服务

第一、加强对学生的生活管理。我校有的学生家远离学校，中午，这些学生就在学校就餐。本学期我们继续办好学生食堂，先后投入5000元改建食堂，完善了食堂制度。家长们称赞不绝。在冬天，为了能让师生吃到热饭热菜，及时更换饭盆，让家长们更加放心，做到想为学生所想，做为学生所做，真正做到服务育人。

第二、加强校园文化管理。校园文化环境，是育人的物质条件，学校领导非常重视环境育人。本学期，学校充分利用橱窗、黑板报，墙壁报有力地进行宣传。一学期共出橱窗4期、黑板报6期。每个班上也发挥了墙壁说话的作用，教室墙上配备“争章角”、“图书角”、“好人好事记载簿”，建起了“班星角”，“智慧园”、“拉手屋”等园地，使墙壁也发挥育人功能。

第三、加强环境建设管理。为创建二级园所，我校从基础设施建设入手，投入30000元，将幼儿园进行全封闭装修，韩颖莉、李艳敏、侯俊利用节假日及双休日，早来晚走，将幼儿园重新进行粉刷、美化，让幼儿仿佛进入童话世界、卡通天地一般，迎合了孩子们那份童真的心。此外，学校后勤人员利用空余时间修整花木，达到美化环境和育人的目的。

本学期是学校发展史上不平凡的一学期，在上级领导的亲切关怀下，同志们的工作干劲是越来越足，学校的办学思路和理念是越来越清晰，办学特色是越来越明显，办学质量和效益是越来越高，办学条件和学校声誉是越来越好。值此料峭寒冬，回首向来丰收路，又见花开别样红。

黑金小学 2003-12-29

花 开 别 样 红

——2003～2004年学校工作总结

黑 金 小 学 2003-12-29

第五篇：静听花开

坚持无私耕耘

静听花开之声

——圣水峪小学 谢小博

曾读过这样一首小诗：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪一朵没有您的笑影！

一、细心关怀，耐心培养，培优辅困初见成效

为了幼苗成长，为了桃李芬芳，我们老师无语耕耘，静待花儿开放。花儿开放有不同的花期，学生同样也存在差异。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我注重培养优生的特长，同时，成立“互助”小组，以优带差，课堂上创设机会，给予鼓励，树立信心；课下加强辅导，培养兴趣，促使每一位学生都有提高。

对于特差生，老师还应倾心倾力。“三块糖”、“三朵玫瑰花”的故事，感动着我，影响着我。教育家陶行知、苏霍姆林斯基把一腔爱倾注到孩子身上。没有爱就没有教育。只有热心关怀，耐心教育，才能唤起学困生的良知，让每一个学困生都能抬起头来走路。

蔡德刚语文底子很薄弱，拼音字母还认识不全。针对他的特殊情况在不耽误其他孩子学习的同时，给他穿插补习落下的功课。每天放学后再各补习20分钟，我没意见，家长却很不乐意，要求孩子放学后必须回家。我很气愤也很无奈。孩子好像察觉到什么，整天低眉顺眼，缩头缩脑的，嗨！这样耗着，也不是办法呀。既然都为了孩子好，我变通一下嘛！我把补习的时间调整到大课间，这样一来，我基本是全天候呆在教室里了，我的努力终于有了成效。有一次听写，12个字，蔡德刚竟能写出六个来，我惊喜万分。

当着全体学生表扬了他，他兴奋地双眼放光，腰板不由自主地挺直了一些，也有勇气抬起头来面对我了。看着他身心特别舒展的样子，就好像看见一朵娇嫩的花苞开始苏醒，有谁不激动呢！20分钟的休息时间就不算什么啦。

李文利，父母常年在外打工，与奶奶一起生活。他就是个小皮猴，每天放学后也不走，我撵他他就跟我捉迷藏。每次都是他奶奶高喊着他的名字他才回家。家庭作业很少完成，学习不求上进，课上经常睡觉，你叫醒他，他睡眼朦胧，满不在乎，说重了他索性撂挑子不干了---逃学。在外面打架闹事，摘瓜偷果，身上经常有伤，简直是一个混世魔王。奶奶拿他一点办法也没有，说起孙子就掉泪。我也没了主意。随着我班失窃案的破获，事情有了转机。为了保护孩子的自尊心，我没有多考虑其他孩子的想法，而是郑重宣布：从今天开始我们班不会丢东西了，我相信李文利。私下里却和他定下君子协议：钱不够花，可以找我要，不过必须答应一个条件：再也不能拿别人的东西！他迟疑了片刻，还是认真地点了下头。我的坦诚相助，赢得了他的信任，他也信守承诺，即使忍不住痼疾重犯，他也能听从我的劝告，原物返还。放学后，他也愿意待在学校补习一会功课、写写作业了。一天两天，一个月两个月，李文利终于走上了比较正常的生活学习轨道。他奶奶见到我老远就热情地打招呼。

就这样我一直坚持着、付出着。转化学困生，不是一朝一夕就能达到目的的，必须持之以恒。我们坚持住了，孩子就有了希望，希望的种子一旦播下，就会生根、发芽。而对那些父母在外打工的留守儿童无论在学习生活中，还是精神需求上，都要付出

更多。“跑偏”的孩子本来就可怜，如果我们能对他们了解更深入一点，耐心更持久一点，付出更多一点，留守的太阳，一样灿烂辉煌。

二、培养助手，历练能力，良好班风逐步形成

“教育需要慢镜头”，老师们，请学会等待，等待花开的到来，让我们的教育之路少一点遗憾，少一点伤害，让所有的孩子都能绽放最美的笑脸，花儿的笑颜离不开阳光雨露和园丁的细心呵护，学生和谐全面的发展就要有一个团结向上的班集体。班主任工作纷乱而繁重。但只要是一位班主任就都希望不仅能胜任这项工作，还能把自己从繁务中解脱出来，那么，班干部的选拔就至关重要。说得更确切一些是班主任对班干部精心培养就至关重要。首先我挑选学习好、自觉性高、有一定管理能力的学生协助我工作，并大力表扬他们的优点，宣传他们的事迹，帮助小干部树立威信；接着，把许多工作放手给他们，鼓励干部大胆去做，充分相信他们，这样既锻炼了学生，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。我班有学生70人，相比低年级时班级事务处理起来却轻松多了。早晨学生进校，执勤班长与卫生委员协助并监督卫生打扫，课间两操认真、规范、整齐，路队井然有序。班内有脏活、累活他们抢着干没娇气、无傲气，家近的同学主动承担放学后的教室整理工作。平时他们利用休息时间帮我查作业、辅导差生学习。所有班干部都尽职尽责发挥自己的作用。我还有两个超能力班长，她们统领和协调班内各项工作如：值勤的检查、课外作业的收交、两操的监管、文艺活动的安排、小组长的带头作用等；就连班内的杂务，他们也统筹管理责任到人：有专门插黑班的、有专门开

关门窗的、有专门整理书橱讲桌的、有专门摆放卫生工具的、连每一扇窗子的清理都有专门人员……班子健全了，还要有强有力的“规矩”来保驾护航——学生的常规训练力求扎实有效。常规训练是我们学校的日常课。系列常规我不但讲，还把印发的资料张贴在易查看处，孩子们看到的是常规，听到的是常规，任何人出现问题，大家都从常规中寻找解决的办法，使常规成为孩子们的行为指南，约束自我，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风。

班级有了良好的班风，教师上课就能兴趣盎然，班主任管理就能得心应手，学生就能健康成长。这样的班集体，有谁不爱着她，有谁不想着他；这样的班集体就像一台质量极好的机器怎么能运转不灵呢？在本学期的班级量化评比中我班一直处于前列。更让我感到欣喜的是，我的那两个超能力干将正在悄悄地帮我培养后备干部。薛琛是“老牌”三好学生，要强但小性爱哭，我推荐他做了升旗仪式的宣誓人。幕后英雄做的还不错，谁想那天午休我到班内，见他正坐在讲台上一本正经地板着脸，教室内静悄悄的。我冲他一笑以示赞赏。原来近日班干部承担了学校内的多项任务，就把这项工作交给了他，还真就成了。花儿开放，千姿百态，我太佩服我的班长啦！

除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，鼓励他们去唱、去跳、去写、去画，从不因耽误正课而阻止他们。学校鼓号队大多是我班的孩子，舞蹈队

我们班是主力，宣传栏内绘画作品多是我们的手笔，刘俊同学首次执笔挥毫，就令人刮目相看。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，在学校组织的各项活动中表现突出，取得了较好的成绩。特别是我们班的课本剧《晏子使楚》，它是我们班的骄傲，也是我们学校的荣耀。从“六一”节目展评时的新颖出炉到专业人士审评时的频频点头，我高兴，我激动，我感谢，我真心的感谢这些孩子们——我成就着他们，他们也回报着我。这个课本剧，在孩子们的意识里不再是一个简单的节目，而是一个希望，一个梦想，一个对老师的祝福。《晏子使楚》课本剧已被县教体局选中，圣水峪中心学校也已打算刻录报送济宁作为艺术展演的节目。这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。孩子们在一次次的登台，一次次的纵情绽放中，收获着快乐，收获着自信，收获着梦想。桃李溢芬芳，硕果跃枝头。听着孩子们成功后的欢笑，我又何尝不愉悦满怀呢！

三、融入团队，合作共长，业务能力稳步提升

学校是孩子们将康成长的摇篮，他们需要老师的关爱，离不了和谐向上的班集体的滋养，更期待所遇到的每一位都是业务素质水平极高的老师。我们语文教研组的教研活动开展的形式活泼，内容充实，很好地促进了青年教师课堂教学的改进。

语文教研组以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教研工作，为学校的语文教学整体水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，又通过组内交流、选学重点、听柏校长解读关键等多种方式来对比学习新课标，使

老师们课标意识明显增强，能自觉参照新课标，调整教学，促进学生语文素养的提高，增强孩子的社会责任感，真正行使我们语文学科的职能。为了进一步落实新课程目标，提高课堂教育教学质量，帮助和促进青年教师队伍尽快成长，我们扎实开展集体备课、洗课、磨课、专题研讨、读书推介、话题引领等多项活动。特别是我校与诛泗小学一起开展的同课异构活动成效显著。活动历时一个多月，涉及中高年级，语文组梁萍和聂大厅两位青年教师参加了此次异构授课。

在准备过程中每个参与的青年教师都高度重视：潜心研读文本，收集材料，制作课件，精心备出教案，反复尝试教学，显示了很高的积极性。但是，与洙泗小学同台竞技的压力给老师们很大的心理负担，甚至出现打退堂鼓的念头。我就跟两位老师说，咱一个山区小学的老师，能有多少机会可能在洙泗这样语文教学整体水平较高的学校“亮剑”呢？你们都是年轻有为、追求上进的老师。怎么上进，怎么成长？要有舞台的！“大衣哥”，不能再“草根”的“草根”了，如果没有星光大道，就走不出今天的辉煌。舞台越大，追求的目标就会越高，教学水平才会有质的飞跃。你们应该珍惜并感谢学校领导给你们提供的这次“涅槃”的机会，别的老师都羡慕不已呢！两位老师的心理包袱拿掉了。其实，随着活动的进展，我的压力也越来越大，越来越紧张，虽然在活动的进展过程中我一直和他们交流，不断提出自己的观点，改进并完善教学环节，优化教学流程，但总感觉不尽人意，两位老师的最佳水平没有发挥出来。从庠场练课回来，就老师的教学语言，整整一上午，我与两位老师逐词逐句地推敲、琢磨，力求做到近

于完美。6月9日同课异构活动如期举行，两位老师在上课环节中主题突出，个性鲜明，不断呈现出精彩片段。梁老师声情并茂的配乐朗读令人震撼，聂老师激情洋溢的课堂语言使人惊喜，充分展示出了青年教师的语文教学风采。活动效果令每位老师都感到了课堂的魅力，都想一试身手。活动的引领、推动作用越来越强劲有力。心动就要行动。学校努力的、多次的为我们搭建一个个充实自我、展示自我的平台，我们要抓住时机，调动青年教师不断去学习，在历练中提升课堂教学能力，从而促进青年教师的专业成长。我相信我们的老师都在不断坚定着信念，不断坚强着意志，不断准备着在每一次煅造中获得新生。我们都是这样的老师，我们就是这样一个集体！正是这样，也的确如此，有这样的老师，有这样的集体，我们组以后各方面的工作会做得更好，青年教师会成长的更快，对此，我充满信心。

印度诗人、哲学家泰戈尔有句名言：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”在教育的沃野里，我们就是一片片绿叶，让我们更多的接受阳光的沐浴，雨露的滋润，尽量的充实丰满自己，来给花果提供更多的营养，使花儿姹紫嫣红，令果儿硕大甘美。

“润物细无声”是教育教学的至高境界。老师们，让我们一起倾听花儿开放的天籁之音吧！