班级管理和带班艺术经验分享

第一篇：班级管理和带班艺术经验分享

班级管理和带班艺术经验分享

西山镇城北小学 韦颖玉

一个合格的团队应该具备三个条件：自主性，思考性和协作性。因此，作为一个班级的最高指挥官——班主任的任务就是：通过对班集体的有效管理，形成主动发展的班级文化；通过对班干部的有效管理，激发班干部的责任心、使命感和对班集体的爱；通过学生有效的教学活动，激发学生自我发展的信心、兴趣和责任。

一个优秀的班主任应该怎样管理自己的班级的呢？下面我将结合我们学校的实际情况，谈一谈我的具体做法。

一、以爱易爱。

“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。陶先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，他不仅热爱儿童、热爱青少年、而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。

爱的教育是学校教育的基本原则和方法。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶先生说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”人在未成年阶段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。

作为一名老班主任，我总是用自己的爱心浇灌学生纯净的心灵，经常与学生谈心，及时纠正了一些同学不良的思想倾向，得到了学生的肯定。我教的班级有个学生学习成绩很差，课堂上她不听讲乱说话，或在前面同学的背上乱画。但她的书法作品总被得奖。对这样一个学生，我从未对她失去信心，而是耐心地开导她，并给她展示才华的机会。有一次，我把写教室里标语的任务交给她，她很尽力，得到同学们的称赞。然后，我每次出板报的任务都交给了她，她都完成得非常出色。于是我就以此为突破口，培养她对学习的兴趣。她认识到自己在班里有一定的位置，由此树立了信心。为使她有较大的转变，除对她辅导有所侧重外，我还要求她认真听讲，并把她提出的问题让同学们讨论后给以解答。这样经过一段时间后，她的学习有了明显的进步。

二、自我管理为首。

作为一个优秀的管理者，要做三件事：建体系、带队伍、定战略；作为一名优秀管理者要做三个动作：指导、授权、监督；作为一个优秀团队的管理者，自己一定要以身作则，在一个班级里做一个榜样，要把优良的个人素养带到班级中去,影响到每一位孩子。

我每天坚持提前十分钟到校，检查班级清洁区，指导值日生完成任务，有时还以身作则亲自示范。平时我关注每个孩子在课堂内外的表现，对学生学习习惯的养成重点关注，并及时就孩子的表现进行教育评价。

三、培养团队精神。

团队是一种精神,更是一种力量。班主任的核心任务就是培养班级的团队精神。一个团队像一个树林，每一棵树为了阳光与雨露都奋力向上成长而成为栋梁；而远离群体的独树虽在沙漠中的灌木丛中鹤立鸡群，不愁阳光，没有竞争，但只能成为薪柴。具体做法有两点：

1．设定目标导向。“每天进步一点点”是我给我们班级提出的奋斗目标；“每人有事可做”则是实现目标的具体量化。“分工合作”是我给学生提出的行动准则。

2．善用评价作用，打造团队凝聚力。平时我会关注每个学生及整个班级的日常表现，实行发现问题马上处理、发现亮点及时点赞等管理手段，将团队中每个人的正能量都结合在了一起，产生了一种强大的凝聚力。师生们的使命感、归属感和认同感不断的得到提升，全体师生共同营造了一个积极向上、团结合作的团队氛围。

四、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。

1.进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班干队伍，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。

2.不定期召开班干会议，做到及时了解情况，及时反馈处理。

第二篇：班级管理与带班艺术经验

班级管理与带班艺术经验

班级管理艺术经验交流；班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我虽担任；其次，我们班级管理的成功也源于各学科老师的齐抓共；对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：壁立；各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心；我深知作为一名班主任，首先要爱他的学生，与他们同；

一、从爱出发，严字当头；美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带；手段”才行；从班级管理艺术经验交流班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我虽担任班主任工作多年，但自从来到XX小学以后，我最深刻的体会就是学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实政教处的各项要求，班级管理就会步入正规，走向成功！其次，我们班级管理的成功也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：壁立千仞，无欲则刚。平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。我深知作为一名班主任，首先要爱他的学生，与他们同呼吸共命运，正因为我心中充满了对学生的爱，所以我尽力做到：

一、从爱出发，严字当头。

美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。从爱出发，严字当头，我做到了，也确实使得班级管理初见成效。

二、从爱出发，勤字为先。

出自《论语》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。尤其是在逆境中，我会时常的用这句成语勉励自己、告慰自己。

班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，让学生知道老师是一位非常负责的老师，自己也要增强责任感。由于勤到班级，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。做班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”??总之，勤能补拙。

第三篇：班主任班级管理专业理念与带班艺术

班主任班级管理的专业理念与带班艺术

班主任工作是学校工作中非常重要的一项工作内容，是保证学校正常运行的重要保证，所以班主任的班级管理工作也就尤为重要。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者，也是教学工作的协调者，更是学生健康成长的引路人。我的班级管理理念就是一切为了孩子的全面发展，让学生充分的发挥自己。

班级管理的常规工作主要包括培养良好班风、培养班干部、转化后进生、组织班级活动。下面我分享一个带班的案例。

2019 年春期，是我所带班级九年级 2 班在校的最后一学期，他们也即将面临中考，面临毕业。提到中考，他的重要性不言而喻，这一时期学生会出现焦虑，担忧。其中一个女孩子，担心自己考不好，不能进入理想的学校学习，在学习上出现倦怠，感到无望，缺乏信心。她喜欢画画、喜欢跳舞，是个很活泼可爱的女孩，她的成绩在班上不算好，也算不上差，属于中等水平。有一天，我在班上给孩子们讲了一下学习方法，如何来学习数学，怎么养成好的学习习惯。讲完以后，她私底下来找我，说出了她心理的想法，觉得没有信心，很失落。所以她自己做了一个决定，想去参加其他中职学校的招生考试，放弃中考的选择。中考确实是孩子们人生中一个比较重要的抉择，面对如此重要的选择，她却选择放弃，我很担心，对于她的选择，我首先表示尊重，他们有自己的想法是很正常的事情，但是对于她们的未来，作为班主任需要积极的引导，帮助她们做出客观的选择，才是对她们最大的帮助。然后，我仔细的去了解她的兴趣和爱好，她也告知我，她在学习上的困惑和迷茫。随即，我对他进行疏导，本着作为他们成长路上的一个重要里程碑的引导者，我告诉她现在离中考还有一个月的时间，还有机会，还有

时间，现在的目标应该是尽自己最大的努力，把自己的学习成绩先做最大的提升，现在的结果会有两种，一种是中考考砸了，也会有时间去选择中职学校；另一种是能够考上自己的理想的学校。对于这两种结果，要有客观的认识，一个月的时间不长也不短，要用正确的学习方法，来争取最后一个月的提升。并且详细的给她指导了具体的学习方法，在各个学科的学习中用对学习方法，就会事半功倍。之后的一个月，她按照我的方法去学习，成绩有了上升，最后的中考成绩是考上了县上最好的中学，这样的结果是皆大欢喜的。

在班主任工作中，班主任就像父母一样是学生值得信赖的人。在关键的时刻，能够给他进行指导和引导，在孩子的一生中意义重大。在处理学生的问题上，要充分尊重学生，站在他们的位置上去感受他们所能感受到的，这样就能更好的融入他们的精神世界，走进他们的内心，孩子们是能够感受到老师对于他们的爱。做学生的精神支柱，在关键的时候，给予他们爱和关怀，成为他们坚强的后盾，让他们能够在自由的天空中自由的翱翔！

第四篇：班主任班级管理的专业理念与带班艺术

班主任工作是学校工作中非常重要的一项工作内容，是保证学校正常运行的重要保证，所以班主任的班级管理工作也就尤为重要。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者，也是教学工作的协调者，更是学生健康成长的引路人。我的班级管理理念就是一切为了孩子的全面发展，让学生充分的发挥自己。

班级管理的常规工作主要包括培养良好班风、培养班干部、转化后进生、组织班级活动。下面我分享一个带班的案例。

2019年春期，是我所带班级九年级2班在校的最后一学期，他们也即将面临中考，面临毕业。提到中考，他的重要性不言而喻，这一时期学生会出现焦虑，担忧。其中一个女孩子，担心自己考不好，不能进入理想的学校学习，在学习上出现倦怠，感到无望，缺乏信心。她喜欢画画、喜欢跳舞，是个很活泼可爱的女孩，她的成绩在班上不算好，也算不上差，属于中等水平。有一天，我在班上给孩子们讲了一下学习方法，如何来学习数学，怎么养成好的学习习惯。讲完以后，她私底下来找我，说出了她心理的想法，觉得没有信心，很失落。所以她自己做了一个决定，想去参加其他中职学校的招生考试，放弃中考的选择。中考确实是孩子们人生中一个比较重要的抉择，面对如此重要的选择，她却选择放弃，我很担心，对于她的选择，我首先表示尊重，他们有自己的想法是很正常的事情，但是对于她们的未来，作为班主任需要积极的引导，帮助她们做出客观的选择，才是对她们最大的帮助。然后，我仔细的去了解她的兴趣和爱好，她也告知我，她在学习上的困惑和迷茫。随即，我对他进行疏导，本着作为他们成长路上的一个重要里程碑的引导者，我告诉她现在离中考还有一个月的时间，还有机会，还有时间，现在的目标应该是尽自己最大的努力，把自己的学习成绩先做最大的提升，现在的结果会有两种，一种是中考考砸了，也会有时间去选择中职学校；

另一种是能够考上自己的理想的学校。对于这两种结果，要有客观的认识，一个月的时间不长也不短，要用正确的学习方法，来争取最后一个月的提升。并且详细的给她指导了具体的学习方法，在各个学科的学习中用对学习方法，就会事半功倍。之后的一个月，她按照我的方法去学习，成绩有了上升，最后的中考成绩是考上了县上最好的中学，这样的结果是皆大欢喜的。

在班主任工作中，班主任就像父母一样是学生值得信赖的人。在关键的时刻，能够给他进行指导和引导，在孩子的一生中意义重大。在处理学生的问题上，要充分尊重学生，站在他们的位置上去感受他们所能感受到的，这样就能更好的融入他们的精神世界，走进他们的内心，孩子们是能够感受到老师对于他们的爱。做学生的精神支柱，在关键的时候，给予他们爱和关怀，成为他们坚强的后盾，让他们能够在自由的天空中自由的翱翔！

第五篇：班级管理的艺术-班级管理

班级管理的艺术

教育教学和班级管理是学校整体管理的两架马车。班级管理的好坏直接影响着学校的综合管理。如何在教育教学中做好班级管理工作，仁者见仁，智者见智，本人结合自己多年的班级管理经验，谈一下自己的拙见。

第一要杀猴骇鸡，不要杀鸡骇猴。

杀鸡骇猴是大家约定俗成的教育规律，但随着教育形势的发展，此法在教育工作中已经不再十分实用。因此需要杀猴骇鸡，即在教育教学特别是在班级管理中要对学习好的同学严加管理，对在班级影响较大的同学（特别是班委成员）更要严格要求。再者不能让女生有优越感，同样的情况先对女生严格要求。

第二要根据学生的实际，因材施教。

宋代学者家颐认为，教育后代应五法并重，不可偏废。这五法是：导其性，广其志，养其才，鼓其气，去其病。也就是说教育孩子要引其性情向善；要以先进人物的事迹，开阔孩子的志向；要根据孩子的爱好，培养孩子的才能；同时对孩子的优缺点，艺术的运用批评和表扬的方法，让孩子自我反省，不断调整自我发展的航向，少走弯路健康成长。

第三需要关注的群体不仅仅是学困生，更应是优秀生。

句俗话“温室里的花是经不起风雨的挫折。”优秀生整日在各位教师的和风细雨中学习，生活。一旦某一教师一句大声的话就有可能大大的打击这些学生的学习积极性，以致一蹶不振。（班主任工作）而那些学困生整日得不到老师的好脸色，一旦某一教师一句表扬的话就有可能大大的激发这些学生学习积极性和积极参与班级管理的积极性。有时他们对班级体所起的作用远远大于优秀生的作用。因此教师特别是班主任在积极转化学困生的同时，更应把精力放在优秀生身上。

第四积极发挥和利用非正式群体的作用。

非正式群体是指同学，同桌，老乡，同宿舍舍友。他们在一起的生活中无形中形成一股不可抗拒的力量。因此在日常教育教学和班级管理中要正确引导这一股力量，以保证正常教育教学秩序。

第五根据学生的心理发展水平采取不同的管理措施。

例如：高一刚刚进入高中的校门，对学校的一切规章制度不了解，对每位教师的教育教学水平也知之甚少，因此在教育管理他们时应以引导教育为主。高

二、高三进入高中二，三年，对学校的一切规章制度已经有了全面细致的了解，对每位教师的教育教学水平已经能做出一个基本公正的评价。因此对他们应以说服教育为主。但无论对那一类学生都应进行学习方法指导，世界观，价值观，人生观的教育。教师在日常的管理中最好对学生进行未来教育。不仅教他们知识，更应培养他们适应社会的能力。

第六要善待每一个学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。

俗话说“金无足赤,人无完人”,圣人尚且如此,我们这些凡夫俗子更无一例外。何况他们是一群正在成长的学生。我们教师,特别是班主任要有宽阔的胸怀,要能包容学生的一切错误。这就是平时所说的教育机制的问题。在班级管理中要不怕丢面子。我认为处理班级事务一般有两种方法:一种是热处理,即对反应较慢的学生要趁热打铁,直至处理完问题。一种冷处理即对火性子的学生学生先放一下,让其冷静,以便进一步处理,这样可能有的教师认为丢面子,实则不然,反而有利于问题的解决。例如,有一位教师在上课时对学生要求非常严格,当他讲到动人之处,突然发现有一个学生在看课外书,而全无教师的存在,此时这位教师立刻火冒三丈,便想立刻将其揪起来，狠揍一顿。但转念一想,这样会影响整个班级体的纪律,影响全体同学的学习,他轻轻的走到那个学生跟前,边讲课边用手轻轻的把那学生没有看完的那一页折叠一下,帮他把书合上,然后若无其事的继续讲课。试想这种教育方法,比雷霆万钧要强之百倍。真正做到了润无细无声。

第七把教师的爱撒向教室的每一个角落,降落在每个学生身上。

每一个学生都需要爱,但我们教师在日常教育教学中往往偏向那些学习较好的学生。但结果往往是事倍功半。此时我想起一个寓言故事。一日风和太阳走在了一块,风要和太阳比一比谁最厉害,风向下一看,看见一个行人,穿着大衣在马路上艰难的行走,他说：“看谁能让行人把大衣脱下来？”太阳说：“行。”然后风就使劲吹了起来,风越吹,那行人越把大衣裹的紧紧的,风生气了,猛烈的吹了起来,而那行人干脆蹲在地上,裹紧大衣不动了。最后风输了。而太阳则开始把出自己的光辉轻轻洒向那行人,那行人慢慢的暖和了,便解开了衣扣,随着温度的增高,那行人干脆把大衣脱了下来。太阳赢了。那我们教师是否也应象太阳一样把教师的爱撒向教室的每一个角落,降落在每个学生身上呢?

第八争取家庭的支持，避免学生在学校家庭的不一致。

有的学生在学校表现很好，品学兼优，但在家庭中有的可以说是打爹骂娘；而有的学生则相反，这样的学生急需教师特别是班主任教师进行家访教育，以便及时了解学生的在家表现，便于对症下药，以引导学生沿着健康的轨道前进。

第九做班级工作需要时间，需要教师无私的奉献。

选择了教师意味着奉献，选择了班主任就意味着牺牲。班主任就应象老太太一样不厌其烦的絮叨，叮咛。同时要及时抓住时机塑造学生的人格。有一个真实的故事是这样的，某一班级发动全班学生建立了一个图书角，但在开放的第二天却发现少了三本图书。班长发现以后汇报给了班主任，这位班主任没有声张，而在教室的黑板上下了下面一句话“班主任的责任是塑造学生的健康的人格，人格是用金钱买不到的，朋友你相信吗？我们昨天丢了三本书，它们不仅仅是书，而是一个人的人格。”到了第二天还回了一本，班主任及时写道“今天你不仅还回了一本书，而且还还回了一个人的人格。”到了第三天又还回了一本，班主任及时写道“今天你不仅又还回了一本书，而且还维护了班主任的威信和尊严，大家在拭目以待。”到了第四天又还回了最后一本，班主任及时写道“今天你不仅是还回了一本书，而且还还回了一个健康的人格，老师谢谢你”从此以后，再也没有出现丢书现象。同时这个班的班风正，学风浓，出现了一副蒸蒸日上的局面。

班级管理需要艺术，更需要班主任的细心，耐心,恒心,信心,热心,五心并用。眼到，手到，心到，腿到，耳到。五位齐到。