九月份班主任工作反思

第一篇：九月份班主任工作反思

九月份班主任工作反思

三（1）班 罗娟

紧张而忙碌的第一月过去了，现将本月工作总结与反思如下：

1、加强学生的日常行为规范训练。九月份主要训练学生文明上厕所、做好课前准备、讲卫生三方面入手。提醒学生相互监督，做到文明上厕所。在强调做好课前准备这一项常规时，我还对学生课间操训练。在就餐排队时，我坚持 做到亲自带领学生。

2、重点训练学生整顿班级卫生环境。全面清理班级卫生死角，如墙缝，厕所、窗台、门后，扫帚摆放等，事事亲力亲为，和学生一起打扫卫生，指导学生把卫生搞得干干净净，经过努力，班级卫生大有改善。

3、认真开展班会活动，丰富学生的生活，对学生进行教育。组织学生开展安全教育大讨论，要求同学人人做到不做危险动作，“不怕一万，就怕万一”，存在安全隐患的游戏不做。

4、通过近一个月的观察，改选了一些班干部人员，做了班级小组建设、竞选值日生，给他们召开了多次会议，并在平时生活学习中常常点醒他们要如何负责。向他们提出要求和希望，促使他们能更快更好地成长起来。

5、做好国庆长假前的教育工作。在放假前，特地花了一节班会课的时间，对学生进行长假期间的安全教育。师生共同讨论，在假期，什么是可以做的，该做的，什么是不可以做的，不该做的。如果遇到一些特殊情况应该如何应对等等。

6、加强了学生的晨检工作，如校牌和红领巾的佩戴情况。

7、表扬孩子

对于三年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。工作反思：

1、工作还不够耐心细致，要多注意学生的心理动态。

2、安全卫生工作还要加强，尤其是上下楼梯和放学安全。

3、班队干部不得力，组长和副组长还不能时刻做好自己的本职工作，班级管理有些散慢，学生晨读习惯不好，以后得加强班队干部、值日生的培养，让他们成为老师的得力助手，把班级管理得更好。

4、本人缺乏班级管理艺术，往往事半功倍，以后得加强自身的学习，多学习班主任管理艺术。理论联系实践，逐渐完善班级管理体制，形成一套适合自己的班级管理艺术

第二篇：九月份班主任工作小结

11月份班主任工作小结

11月份，是紧张而忙碌的一个月，正如11月份的天气，如火如荼。在各位班主任的共同努力下，顺利完成了本月的工作，现将11月份的班主任工作作一个小结，希望各位班主任能够“择其善者而从之，其不善者而改之”。

在11月2日至4日的三天内，利用下晚自习的时间，分年级护送了走读生回家，班主任在政教处的带领下，将走读生几乎是一个个地亲自送到了家里。通过这个活动，旨在让班主任了解走读生的具体住处，监护人的情况，以便及时与家长取得联系，并嘱咐监护人及时督促学生放学回家和早晨的起床，更重要的是对走读生的一种督促，让其按时作息，不出现任何安全事故。

11月6日7日，孟校长带队参加了全县中学生秋季运动会，在各位班主任的协调配合下，取得了很好的成绩。虽然只有一个女子跳高二等奖，但在当时的背景下，这一个奖的含金量是非常高的，参赛运动员团结、拼搏、奋进的精神，离不开我们班主任平时的教育。

11月8日利用班会课进行了收缴管制刀具的行动，还没有班主任反映有收缴到的刀具，这也反映了班主任平时随时注意到了对管制刀具的管理，教育学生不带管制刀具进校园，不玩弄管制刀具。希望班主任自始至终管理好此项工作，管理好了此项工作，就在最大限度上控制了安全事故的发生。

11月9日是全国消防日，各班对学生进行了消防安全教育，政教处在宣传栏张贴了消防安全逃生方法。在冬季天气异常干燥的情况下，各位班主任要切实抓好消防安全工作，禁止学生在教室烧纸取暖，在寝室利用各种东西取暖，一旦稍不小心，就会酿成火灾。还要禁止学生在教室给各种电器充电（如：MP3、手机、手电等等），极易引起短路和爆炸。在12月份，政教处不准备安排其他活动，就只要求各班主任对学生进行防火安全教育，不允许发生一起人为的火灾。

11月15日至21日，各班让学生从自己亲身生活当中或自己生活周围，拟订了各班“班级安全行为规范”，各班的“规范”不仅体现了各班的安全行为特点，而且，在 11月下旬，各班针对此特点，在逐项落实“规范”，很少出现“规范”中列出安全的行为。此项工作要不定时地开展，用以督促学生良好行为习惯的养成。

贯穿11月份整个月的一项工作就是交通安全教育，通过交通安全图片的展示，让学生了解发生在我们周边的交通事故，直观地感受交通事故的惨不忍睹，从而教育学生遵守交通，就是珍惜生命。此项教育要求班主任在每个周五放学时，都不厌其烦地嘱咐，防患于未然。

11月份的中心工作是对学生进行“感恩”教育，旨在教育学生懂得感恩，只有懂得感恩自己的父母，自己的家人，自己的老师，自己的同学，才懂得感恩社会，感恩国家。心怀一颗感恩之心，才能成为一个对社会有用的人。在以“感恩”为话题的征文中，七、八年级分别评出了一等奖各3篇，二等奖各5篇，九年级评出了一等奖各4篇，二等奖各6篇，其余交上来的均为三等奖。同学们通过讲述自己或身边人感恩的故事，更深刻地认识感恩对于个人、社会、国家的重要性，并要求自己或启迪别人一生都怀感恩之心。政教处正在打印这些获奖的征文，准备装订成册。

在紧张的工作当中，我们班主任也没有忘记锻炼一副硬朗的身体。常言道：“身体是搞好工作的本钱”，我们班主任通过早操陪同学一起跑步，到教室、寝室既起到了督促学生学习、卫生，又散了步，有的打羽毛球、乒乓球、篮球等体育活动，不仅丰富了我们的业余生活，更是为了保证能搞好工作而有一个好的身体。

成绩是主要的，但有些工作还需进一步改进，主要有以下几个方面。

一是对学生的起床和早卫生打扫要进一步督促。上早操慢，主要原因是学生未按时起床，整个早晨校园都有学生，有的是搞卫生，但有的不是，提水、打开水、洗头等现象都有，要求班主任下了早操后一定到教室清查人数。

二是督促学生做好课间操。尹校长多次说过，课间操是一道亮丽的风景线，他说一道亮丽的风景线，是指人人认真地做好操，如果不做好操，就是美好校园里的一处败笔。因此，要求班主任不仅要到位，而且要注意效果。

三是切实抓好晚睡纪律。从校警处查实，从开学至上周五，校警处记录全校男女生晚睡违纪总人次为231起，九年级为29人次（包括暑期补课在内），占整个违纪人次比例的12.5％，八年级为106人次，占整个违纪人次比例的45.8％，七年级为96人次，占整个违纪人次比例的41.7％，由此看来，八年级最为严重，其次是七年级。希望七、八年级班主任在抓好晚睡纪律上多下功夫，教会寝室长如何管理好寝室。

四是培养学生不乱扔乱丢的良好习惯。不管是教室，还是校园，要求学生将纸片、纸袋等垃圾扔进灰洞或垃圾池。

五是科学合理抓好学生的进餐，杜绝学生刷空卡，要求学生每顿都进餐。

永河中学2010、12、6

第三篇：九月份班主任工作小结

九月份班主任工作小结

倪玉荣

九月份很快就结束了。在开学的第一个月中，我一如既往的做好一切常规工作。现写出来与大家共勉。

一、班级情况简介

本学期班级人数50人，其中男生27人，女生23人，男生偏多，男女生比例失调。

二、学情分析

由于班里男生较多，课间纪律问题很严峻。以前行为习惯不好的学生升入初四后都有所收敛，但安全问题依然不能忽视。

我班学生中男生占绝对优势，理科偏好，但班级整体学习氛围不够浓厚，学习状态浮躁不踏实。作业完成情况和背默情况不乐观。学生成绩两极分化较严重，以期末考试为例，班级最高成绩为594分，最低成绩为四班后进入我班的顾闯，成绩仅178分。在保证班级稳定与生源的情况下，现在有5名学生进入考察期，李春鹏、殷超、章鑫宇、王佳贤、王金娜。今后会关注他们的学习态度和成绩情况，如果两次月考后依旧没有起色的学生，就考虑进特长生的动员工作。

三、班主任工作情况

(一)学习习惯培养方面

1、按学习程度差异，分组学习

开学初，我将班里50名学生分成三大组，分别是乐学组、勤学组和苦学组。3个组按照不同的学习程度划分，乐学组以初蒙为代表。这一组由20人组成。他们表现出视学习为一件快乐的事，学习积极性主动性较好，但学习无计划，学习策略不良，灵活性较差，基础知识尚有漏洞；勤学组以宋春雨为代表。由15人组成。表现为学习目标不够明确，学习自觉性较差，学习行为从众，不会科学分配学习时间，不善于用脑，对知识死记硬背，学习效率低；苦学组以张子洋为代表，表现为视学习为苦差事，有苦闷感，对学习失去兴趣，学习习惯不良，基础较差无学习目标，学习独立性差，不能集中注意力听讲，学习行为懒惰。

分组之后各组同学都针对组中同学共性的问题，展开了讨论与分析。最后，乐学组提出的方案是制定明确的学习目标和学习计划，增加小组讨论试题的频率。勤学组的方案是互相监督完成各项学习任务，争取做到眼勤、口勤、手勤、脑勤，改掉学习偷懒的不良学习习惯。苦学组的方案是树立自信心，坚持跟着学，不放弃，把自己能力范围内的知识学扎实。

分组的情况还会根据学生每次考试的成绩，进行相应的调整，激励学生向更高的层次去努力。还会对进步突出的组进行适当适时的奖励，鼓励学生与组内同一水平学生进行学习上的竞争，营造良好的班级学习气氛。

2、学习记录本，交流学习心得

为了搭建我与学生之间交流的平台，让学生更客观更清醒的认识自己，初三时班级就有记录本，本学期在此基础上，我还为学生准备了专用的本记录他们学习的一点一滴。在每次小考之后学生都会对考试成绩进行分析，与上一次的成绩进行比较，了解自己的真实学习状况。然后学生会根据分析的结果，写一篇考后反思。然后我在根据学生的分析与反思，给予学生客观的指导意见。我的原则是以鼓励为主，注重意见的可操作性和实用性，安抚学生浮躁情绪，做好考后心理疏导和信心重建。在小小的学习记录本上还记录了学生们的小组学习情况，以指导他们的小组活动。

（二）行为习惯培养方面

1、加强班委会的核心作用

针对这个问题我采取的措施是加强班干部的核心作用，建立完善值日班长制度。首先，在开学初两次召开班委会，确立本班级工作的重中之重是学习，所有工作围绕学习展开。在我的倡议下，班委会所有的班干部都明确了自己的分工和职责，增强了班委会的凝聚力。我对班委的要求是工作上是核心，学习上也要是核心，每个班委都要争做班里学习的领跑者。在班委的带动下，班里认真学习的学生阵营不断扩大。

2、加强值日班长的监督作用

值日班长的课间监督也使得班里的课间纪律有了很大改观，很多调皮的学生通过当值日班长，也体会到了纪律监督的辛苦，打逗次数较以前减少了很多。在组长阎老师的耐心帮助下，班里的许多棘手问题也都得到的妥善解决，保证了班里学生的安全，让他们能没有后顾之忧的安心学习。尽管工作做了许多，但班级依旧存在许多问题。班级主要问题：

1、卫生、纪律等常规方面有很多不足：班级出现成批的零食袋，值日生总会忘记擦黑板等等；课前准备时间，班级比较吵，眼保健操不标准，大课间活动不好，路队不齐。

2、学习方面：学生前半节课听讲比较认真，后半节课效果渐差。

一个月已经过去，没有什么大的成绩，但很真实，相信希望就在前方！

第四篇：九月份班主任工作心得

九月份班主任工作心得

班级是学校工作的基本单位，是学校这级组织的一个大的细胞，班级工作系整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者，其责任尤其重大。由于班主任处于教育管理工作的第一线，面对的是一张张不同的面孔，接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动性大、性格及品行尚未定型、可塑性较大的学生，这也就决定了班主任工作的难度大、任务重。

从事班主任工作的经历渐渐使我感受到与其忙忙碌碌应付，不如认认真真思索，抓住班主任工作的要领，积极主动地开展好班主任工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面是需要认真探讨的：

一、班主任要学会了解学生

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

二、班主任要学会宽容学生

1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多鼓励，因势利导。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班王志强同学上学期一冲动打架，本想给他做处分，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。

三、班主任要学会与家长沟通的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要

恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。

在与家长沟通过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。家长会，是广泛联系家长，解决普遍

性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但只要我们够努力，相信一定把此项工作完成的更好。

在平淡与忙碌中，转眼来到我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多„„不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我知道，自己在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

第五篇：九月份班主任工作小结

九月份班主任工作小结

四（3）班

第一次做班主任，面对着不同的学生，不知不觉也已经过了一个月了，在这一个月即将结束的时候，把这一个月来所完成的工作以及还有不足的地方进行归纳：回顾这一个月的班主任工作得失兼有，现将本月的班主任工作总结如下：

一：已完成的常规工作

1、组织学生入学以及对学生进行收心教育，此项工作组织有序，顺利完成。并进行安全教育工作。包括用电安全，交通安全，在校安全等。其中在校安全是讲的最多的，基本上是天天都会提醒他们在校期间严禁追逐打闹。幸而在这过去的一个月中没有发生什么安全方面的事件。至于交通安全则是在放学或放假前必须要提醒的。一句话：开开心心上学，平平安安回家。

2、建立班干部管理队伍。4年级的学生自我约束能力还不够管束自己，还需要依靠外力来维持他们的行为。但是，同时4年级的学生已经慢慢的有个人的管理能力和自我约束的行为出现了。因此，寻找出合适的人选，引导并帮助他们锻炼自己，对班级进行各方面的管理。另外，学生与老师之间在最开始的时候存在着一定的间隙。而学生与学生之间就不存在这样的问题，所以建立班干部队伍一起管理班级是非常必要的工作。

3、制定了适合本班的德育量化考核细则及考核表。比如：“今天我是班长，四星评比、今天我把你送回家”等

4、开展了以“教师节”为主题的主题班会活动。进行了“老师我想对你说的主题班会”。

5、更换了黑板报、班级文化、中队角。

6、对教室进行了大扫除，并安排学生每天进行打扫卫生，争取营造一个干净舒适的上课环境。

7、加强了学生的晨检工作。

8、加强了学生的安全教育。

二、存在的问题及改进措施：

1、班队干部不得力，班级管理有些散慢，学生习惯不好，以后得加强班队干部的培养，让班队干部成为老师的得力助手，把班级管理得更好。

2、本人缺乏班级管理艺术，往往事半功倍，以后得加强自身的学习，多学习班主任管理艺术。理论联系实践，逐渐完善班级管理体制，形成一套适合自己的班级管理艺术。