一年级家长会内容

第一篇：一年级家长会内容

一年级家长会内容

各位家长，下午好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：

一、安全问题；

二、学习问题（本学期主要的学习内容是什么，与上学期有何不同，有何联系。结合期中考试的情况，说说谁进步较大，最好不要公布成绩。家长在家如何帮助学生学习，具体一点。）一年级刚入校，各种能力都较弱，好多事都要家长协助去完成。先介绍一下一年级的主要学习任务，语文是以字词为主，家长可在家经常帮孩子听写词语。读也很重要，为了让学生熟练掌握拼音，要求学生能利用拼音把带拼音的课文读熟练，家长要经常听听孩子读课文并鼓励孩子读一些带拼音的课外书。家长可以不帮孩子学习，但一定要表现出对孩子的学习和表现很重视，要经常与孩子聊聊学习和在校表现及最近与谁玩耍。让孩子体会到家长的关心和重视，学习就会更有动力。否则，他就会认为父母对我的学习和在校表现一点也不关心，学好学坏无所谓，学习的动力大大折扣。

三、不要只看重学习成绩，还要注重孩子综合能力的提高，如自理能力、习惯问题、道德教育、口语表达、与人交往等等。要让学生养成一些良好的习惯，如，主动学习的习惯，作业尽量自己完成的习惯，卫生习惯，作息习惯等。

四、家长发言、提问等。

五、如果你对孩子都很熟悉，最好能总结出每个孩子优点和最近出现的问题，这是学生家长最关心的，当然这很难。

第二篇：一年级家长会内容

播种好习惯，收获好性格，享受好人生——一年级家长会发言稿

各位家长大家好！很高兴能和大家见面。也非常感谢各位家长从百忙之中抽出时间前来参加今天的家长会。本次家长会是您的孩子步入小学阶段的第一次正式的家长会。对于您，对于我们，对于您的孩子，这都是一次非常有意义的聚会，也是一次非常必要的聚会。

我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。俗话说：性格决定命运。而习惯构成就性格。好的开端是成功的一半。小学一年级是学习生涯的开端，一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我们衷心希望通过今天面对面的交流，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。

1、帮助孩子养成良好的学习习惯。监督孩子做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。培养孩子认真细心的习惯如让孩子做业自己检查，看清题目，认真书写、计算等。孩子刚学写字时，必须严格要求，每一个笔画都要按要求写，哪一笔该写在线上，哪一笔长，哪一笔短都要按规定写。这对以后的发展非常有益。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，在学校，我们会尽所能地督促孩子们，但是50多个孩子，我们不可能在有限的时间里，一个一个地，面对面地进行指导，而这一点我们的家长是可以做到的，您可以单独地对您的孩子进行辅导，让他把字写端正，每一笔每一画可以看书上田字格里的字，按要求进行书写，用不了多久，便能有所收获。所以请父母亲要认真对待这一点。还如帮助孩子培养正确的坐姿、读姿、写姿，爱护书本，听他人说话时专心致志，晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好，每天早晨在家读读书，背背课文然后上学。鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”现在他们站在同一起跑线上，看起来没有差别———五年之后，他们将会不同。“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。当然我们的孩子还只是一年级，我们不是要求他现在就读好多书，我们的目的是要养成他们喜欢读书的好习惯。读书是一辈子的事情，重要的是日日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励，最终他一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益，诚然，习惯的养成非一朝一夕之事。但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。我们给孩子推荐《小猪唏哩呼噜》。

2、检查孩子的学习情况。培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明。（介绍让家长签字的情况，教上一届学生的时候有个家长在每天的作业后面都要写上一段话，告诉老师孩子在家读了什么书，那些知识掌握的好，那些还不够熟练，每天坚持这样，确实不容易。可实践证明孩子在各方面发展都很好。老师要求家长签字，并不只是简单的签上你家长的名字，关键是要检查孩子的作业是否正确，督促孩子按质按量地完成，特别是以后有些要回家修改的试卷或练习册，学生不认识字，家长必须在旁边帮助读题，理解题目意思。我觉得，孩子的家庭作业应该比课堂作业做的好，因为家长在家里只管一个孩子的作业，而老师在课堂上要同时管50多个孩子的作业，并且有时间的限制，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某些时候有疏忽。所以所说家长认真的签字对监督孩子的学习很必要。）如听我们现在每天都要学会认十几个生字，会写六个汉字，如果光靠在学校的两节课，八十分钟，对一个才七八岁的孩子来说，确确实实是有一定的难度的，所以课前的预习很重要，让孩子事先能认识几个，学起来便有了自信。课后的复习也同样重要，让这些生字不断在孩子面前出现，他才能记住，所以，预习、复习对我们现在的孩子来说实在是太重要了。而这个生重大的任务需要您的大力督促与支持。

对于回家作业，现在一年级的孩子，学习时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这样的同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。以后我们考试了，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。我也非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。此外要与孩子多交流在校学习了什么，如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。

3、督促孩子自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。自己穿脱衣服，系鞋带，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。此外在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。班级每周一检查一小朋友的个人卫生，家长们需要在每周日定期帮孩子剪好指甲，勤换衣物，体育课当天要穿好球鞋，有校服后每周一升旗请提醒学生穿校服。

4、家长以身作则，做孩子的榜样。比如接送孩子的时间地点，如果家长屡次违反规定，那孩子就会以为老师的话可以不听，学校的规定可以违反，时间长了孩子肯定就不是一个守纪的孩子。有些家长来接孩子时总不忘要孩子跟老师说再见，或自己与老师打声招呼。事情虽小，但久而久之，这孩子变得很有礼貌，见人就打招呼，很讨喜欢。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真工作，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼再如哪一天，你如果说“这个作业没什么关系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老师说明一下”，以后他就学会了欠交不做作业，还会找理由；如果哪一天，你说“这种作文嘛到处有，你去抄一抄好了”，以后他就学会了抄作文等等。想让孩子爱学习，多看书，那么你不妨也坐下来，和孩子一道，安静地看书，如果你做不到在书桌前坐半个小时，那么又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

5、选用科学的方式教育孩子。前几天我听小朋友说有个孩子被爸爸打了一顿。问其原因就是因为回家作业忘记了。孩子要不要打，必要时当然要。这也是大家的一种教育手段。但不能弄不弄就打，要讲究教育的艺术。孩子毕竟是孩子，做错了事，问清原因，跟他讲讲道理。实在不行再给他点教训，但次数要少。根据我的观察，经常被父母打骂的孩子，不仅身心受到伤害，而且还会有暴力倾向。教育孩子要蹲下身子，孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子，要向孩子学习，要和孩子一起成长。

新课程实施以来，给我一个很大的感触就是一个孩子识字量的多少与他的学习成绩基本成正比。也就是说一个孩子，他识字多，基本上成绩就不会差到哪里去，反之，一个孩子他识字少，成绩也一定不会突出。因为，识字多了，他接触的知识面就广了，眼界开阔了，知识丰富了，学习兴趣提高了，成绩自然而然就会上去，做为家长，我们也应该激发孩子的识字兴趣。

不少家长都向我们反映现在生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；进超市，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。我们学校有位老师的孩子，才上幼儿园小班，但一年级的课文拿起来他基本上全能读出来，我想，这与这位老师对孩子识字兴趣的激发密切相关。

另外，要关心孩子的学习。有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这

样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。我这儿有个小案例，供大家参考：北京有一个妈妈,儿子上五年级,写作业磨蹭.在教育专家的指导下,妈妈开始采取措施培养习惯.一天,妈妈发现儿子写作业一小时站起来7次，一会站起来吃点东西,一会看会电视,一会......妈妈对儿子说,你是一个很聪明的孩子,但是我刚才给你数了数一小时你站了7回,是不是太多了.我看你写一小时站起来3次就差不多吧.儿子一愣,说3回就3回.妈妈就说,你如果一小时内站起来不超过3回,当天晚上就可以看动画片.儿子高兴地不得了.有奖必有罚,妈妈有说,先别开心,如果你一小时站起来超过3回,电视就不能看了.结果5天下来,儿子有3天做到了,这3天兴高采烈地看了动画片.但是有两天忘了,不能看动画片.这样对孩子有很强的激励,一想到1小时只能站3回就慢慢地去控制.习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

作为小学教育，它是起点教育，也可以说是终身教育。说它是起点教育，因为它奠定的是知识与品格的第一块基石；说它是终身教育，因为它承载的是一个明天的梦幻，它决定发展的方向。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生。

1、与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。

2、设置一张时间表，包括开始和结束的时间。不要把做作业时间安排在快要上床的时候，因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再写。

3、给孩子制定一个规矩，在完成作业之前，不允许看电视与玩耍等。这是培养孩子良好学习习惯的关键。

4、为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮、环境安静无噪音，有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，更不应该看电视。

5、在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要具体、直接。比如：“今天听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

6、当孩子的作业写完了，不要轻易地给孩子指出与改正错误，那样是不可能让孩子留下深刻的印象的。应该让孩子自己检查，如果错了自己负责。

7、不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次„„这样会造成孩子没有责任心。

8、允许孩子在写完作业的过程有片刻的休息时间，喝水、上厕所，但不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。

9、让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。

习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程，要求高、任务重、时间长、见效慢，只要做个有心人，要有耐心、有方法，最后一定会如意的。

最后我想说，老师和家长的心情一样，我们有着共同的出发点，共同的愿望，那就是一切为了孩子„„相信，有各位家长和我们老师的共同努力，每个学生都会在学校里健康快乐的成长的。

第三篇：小学一年级家长会班主任发言稿内容

好习惯是成就孩子一生的关键

从幼儿园到小学，每个孩子都要经历以下几种变化：

1、老师的角色在变化。在幼儿园，老师即会教他们一些知识，又会细心、温柔地照顾他们的生活。但在小学，为了培养孩子的独立能力，老师一般不再照顾孩子的生活，而且老师还会严格要求孩子。

2、孩子的学习方式在变化。在幼儿园，孩子一般都是在游戏中学习，但在小学课堂上，孩子不但不可能做游戏，而且还要集中精力坐上40分钟。

3、孩子所面对的压力在变化。在幼儿园，孩子不用担心迟到，也不用担心考试，而且几乎每个孩子都有机会得到象征荣誉的小红花，但在小学孩子迟到了要受批评，考不好也要受批评，这在无形之中给孩子增添了很多压力。

一二年级是孩子人生的“幼小衔接期”——如果家长没能及时地对孩子进行科学的引导，那孩子的心理水平还将长时间地处于幼儿阶段。

一二年级是孩子学习生涯的开端——如果孩子不懂得学习的真正目的，他就会把学习视为一种不得为之的“劳役”。

一二年级，是孩子习惯性格定型的关键期——这一时期是培养孩子好习惯，避免孩子坏习惯形成的最佳期。

一二年级，是孩子自我意识的重要萌发期——在这一时期，家长对孩子的教育，决定着孩子的性格是自信还是自卑。

一二年级是培养孩子好习惯、好性格的最佳时期习惯决定命运

著名的美国心理学家威廉、詹姆士说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”简单地说：就是习惯决定命运。

2000年前，孔子就说过“少成若天性，习惯成自然”，意思是：小时候养成的习惯会像人的天性一样自然和牢固。墨子也有著名的束丝论“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也”，意思是孩子生下来就像一束白丝一样，它接触黑色染料就成黑色，接触黄色染料就成黄色，所以染丝要慎重，不可用错染料。

（案例一：一著名企业在招聘管理人才时，应聘者中有很多高学历的人，有口才出众的人，有管理经验丰富的人，然而被选中的是一位在走廊里随手捡起一张废纸扔进垃圾桶、看起来很平常的人。有人问老总，为什么不选用有明显优势的人？老总说：一个有好习惯的员工，就是一座金矿，有这种人格魅力的人可以为公司创造更多的财富。这个被聘的人就是美国的福特先生，因他注重小节，老板录用了他，后来公司在他手中发扬广大，福特汽车成为全球的知名品牌。）

一二年级是孩子好习惯形成的关键期，大概到了三四年级，孩子的习惯、性格等都将定型了。如果等到孩子的习惯、性格都已定型，家长再想去改掉他们的坏习惯、培养他们的好习惯，这将会难上加难。

在一二年级家长如果把孩子的一些初露头脚的坏毛病“一举歼灭”，那孩子今后的一生真的就会与这些坏毛病“绝缘”。

一、如何培养好习惯

方法一：教孩子全面认识自己——让孩子满怀信心地改掉坏习惯 到了二年级的时候，孩子会经常问到这样一些问题：“妈妈，我怎么总是做错事呀？、妈妈，老师说我有多动症、我是一个坏孩子吗？…..”这是孩子不能正确的认识自己，是在怀疑自己，而家长对这些问题的回答，往往决定着孩子的对自己的看法。所以家长的引导是很关键的。

(案例三则：一则：抱怨女儿脑子笨。二则儿子在母亲的鼓励下顺利考上大学。三则帮助孩子解围)失败案例一则：母亲的抱怨让孩子丧失信心

一个女孩子学习很用功，但由于她的智力发展比较缓慢，所以她的成绩一直在班级的中上游。但一段时间后，这个孩子的成绩明显下降，而且下降速度是惊人的。于是，老师把这个女孩叫到办公室以，问看在学习方面是否遇到了什么困难。没想到这个孩子很平静的地说“反正我脑子笨，再怎么用功也是考不好”

一个年龄这么小的孩子怎么能这样的话？在跟这个孩子家长接触的过程中，老师终于找到了答案，原来这个孩子的家长经常向别人抱怨女儿笨。久而久之，受家长这种抱怨的影响，孩子对自己丧失了信心，进而放弃了学习。

成功案例一则：一位母亲与家长会

一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了”。回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子说“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

在第二次家长会上，小学的老师说：“全班师50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍。您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。

高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您一再的鼓励才让我满怀信心，才会有我的今天，…..”。这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。

有人说，未来的较量是母亲的较量。我们感谢这位母亲，她告诉了我们一个道理：对孩子，应该多给他们一点理解、尊重、关怀、鼓励。爱是最好的老师。

三则：母亲帮助孩子解围

一个周末的中午，儿子带了几个要好的同学来家里吃饭。吃饭的时候，孩子们的话题很自然地落到了小主人身上。大家你一言我一语地说了起来。

“阿姨，昨天王浩做小动作被老师批评了”

“阿姨，王浩总是不爱读课文，语文老师很不喜欢他” “阿姨，王浩做作业总是不认真，他的作业总是得不了优”…… 听着孩子们无心的“告状”，母亲非常生气，真想把他拉过来狠狠地教训一顿，但这么多同学在场，母亲必须得给他“面子”，必须得把自己的怒气强压下去。心想，等同学们都走了，看我怎么收拾你

但儿子的表情却让这位母亲改变了主意，同学们七嘴八舌的评价使儿子停止了吃饭，你低着头，脸涨得通红，眼里含满了泪水，一言不发地摆弄着手中的筷子。母亲知道，如果此时再给他负面的评价，他很有可能就会对自己失去信心。于是，母亲灵机一动，这样对孩子们说：“你们能说出王浩身上的优点吗”

“王浩唱歌非常棒，我们音乐老师可喜欢他呢” “王浩很有爱心，他经常把自己的文具借给同学们用” “王浩的记忆力很好，他能把那些外国作家的名字都背出来”……

在同学们争先恐后的讲述中，儿子的头慢慢地把抬起来，他睁在眼睛、张大嘴巴认真地听同学们讲述，从他的表情中可以看出，他正在想，原来我身上也有这么多优点啊

这位家长的做法非常科学，她懂得要想让小学二年级的孩子改掉坏习惯，首先得让他们对自己有信心。所以，当儿子因为同学对自己的负面评价而难过，当儿子总是盯着自己的缺点看时，这位家长巧妙地把话题引导儿子的优点上面，这不仅把孩子的目光从自身的缺点上面转移了出来，而且还促使着孩子去正确地认识自己。

决定孩子对自己的评价的因素有很多，例如：家长的态度、老师的评语、同学之间的相互对比等，但值得肯定的是，家长对孩子的评价往往左右着孩子的自我评价。

教育界曾有人说过这样一句话：哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。因为一二年级孩子对那些负面的信息非常敏感，他们需要父母的欣赏和鼓励，家长对孩子欣赏和鼓励的教育方式，往往会起到意想不到的积极效果，它能在很大程度上把孩子的潜能都激发出来。

（心理学家卢勤老师的书《告诉孩子你真棒》她告诫家长的观点：有个儿子就说：儿子，你真棒！有个女儿就说：有个女儿真好！）

方法

二、运用“加减法”来促使孩子养成好习惯 改掉坏习惯用“减法”，培养好习惯用“加法”。

训子千遍，不如培养一个好习惯。到了二年级时，孩子分辨是非的能力比以前增强了很多，他们身上的不良习惯也是刚刚出现，只要家长对他们进行正确的引导和训练，他们的坏习惯是很容易改掉的。

如何改掉做作业坐不住的习惯：兴趣导引、任务驱动

对于二年级的孩子来讲，家长运用“减法”帮助他们一点点改掉坏习惯，不仅是一种循序渐进教育方法的体现，而且还是对孩子的一种鼓励。

（案例五：用看动画片孩子兴趣鼓励孩子减少外出次数）一位母亲抱怨：都说小男孩好动，但我家儿子也太坐不住了，今年都上二年级了，但他仍然不能集中精力做作业。每天坐到书桌前不到两分钟，就会出来瞎转悠，要么去趟厕所、要么去冰箱里找点吃的、要么就喊口渴……，一晚上来回溜达近10趟，每天晚上折腾一两个小时，其实他真正学习的时间都不到10分钟。面对儿子这种坐不住的坏习惯，我所有方法都用尽了，批评过、强制过、也鼓励过，但他就是改不掉。我真不知道应该如何教育他了。

专家指招：现在的孩子1小时不是至少起来八九次吗，你这样对他说：如果你在1小时内起来的次数能够减少到6次，连续3天都做到，那些动画片你可以随便看。渐渐地，你可以把孩子在1小时内站起来的次数到5次、4次，直至更少。

案例中的男孩子他发现自己在每小时内站起来的次数逐渐减少，这对于他来说是一种莫大的鼓励，他因此对自己充满信心，在这种信心饱满的状态下，孩子的坏习惯是很容易改掉的

同样的道理，好习惯的养成就应该用“加法”

“昨天你做对了2道题，今天做对了3道题，这说明你越来越细心了”

“今天你多帮妈妈做了一件事，这说明你越来越有责任心了” “越来越多的困难都成了你的手下败将，这说明你越来越勇敢、坚强了”

方法三：重视老师对孩子习惯培养的积极影响

从幼儿园到小学，由于教师角色的变化，大多数一年级的孩子都会对小学的老师持有一定的偏见——他们要么惧怕老师、要么讨厌老师、要么反感老师．．．．．．总之，他们要和老师“磨合”一段时间才能接受老师角色的变化。

刚刚进入小学的孩子至少要和老师“磨合”上一年的时间。人们都说，幼儿园的老师是孩子的“第二任母亲”，因为幼儿园的老师会像母亲那样无微不至地照顾孩子们，所以进入小学之后，孩子们还会深深地留恋自己的“第二任母亲”，他们仍希望小学老师也能像母亲那样照顾他们。但通过一年的小学生活经历，孩子的心理也在成长，大概到了二年级左右，他们几乎已经摆脱了对“第二任母亲”的那种依恋，并且开始慢慢喜欢上了知识渊博、有一定权威性的小学老师。

对于坏习惯刚刚露头的二年级孩子来讲，老师对他们坏习惯的改掉、好习惯形成的影响也是巨大的。

（案例六：正确的做作业姿势，老师的话成了“圣旨”）从某种角度上来讲，我们可以把这种现象看作是孩子的一种成长。他们之所以常常会把家长的话当成“耳旁风”，是因为他们不像小时候那样依赖父母了，这完全可以看作是他们自我意识成长的一种表现；而他们之所以会把老师的话当成“圣旨”，是因为他们欣赏老师的知识渊博和权威，所以在他们眼中，老师的话是科学的，是非常有道理的。另外，这些进入二年级的孩子开始希望老师能够重视自己、欣赏自己，所以在老师面前，他们总是努力想保持一下最好的形象。

当孩子不想改掉不讲卫生的坏习惯时，家长可以请老师亲口告诉孩子：老师不喜欢那些不爱干净、不爱整洁的孩子。

当孩子不想改掉懒惰的坏习惯时，家长可以请老师告诉孩子：一个懒惰的孩子是不会有出息的！

当孩子做事总是有头无尾时，家长可以请老师告诉孩子：有耐心的孩子才会有大是的作为！

现象：孩子不愿与老师接触

越是这样的孩子老师的话对他们的影响越大。他们之所以不愿与老师接触，是因为他们见识了小学老师的权威，但并没有发现小学老师的亲切，在这种情况下他们有着强烈的与老师接触的愿望，但他们却不敢轻易付出行动。

家长可以鼓励孩子在课下一老师多接触。因为作为老师，在课上之所以会表现得很严肃，其实那是树立老师权威的需要。但在课下，老师也想与孩子们打成一片、与孩子们成为好朋友。所以，家长们鼓励孩子在课下的时候多与老师接触，不但可以使孩子发现老师的亲

切，而且还可以促使老师更加了解孩子。总之，这更有利于孩子好习惯的培养良好，以及良好学习状态的形成。

二、如何培养学习习惯

培养好的学习习惯——让孩子打好漫长学习生涯的“地基” 在孩子漫长的学习生涯中，一二年级是一个很重要的开端。如果把孩子的整个学习生涯比作一幢高楼大厦，那一二年级就相当于这幢高楼大厦的地基。如果地基打不好，不管这幢大楼多么高，它都不会牢固。

对于孩子们来说，他们身上的学习习惯就相当于构成地基的材料，如钢材、水泥等，作为家长我们可以这样想象一下，如果构成地基的这些钢材水泥都是次品，那用它们盖起来的大楼能牢固得了吗？

从事教育研究的专家发现，大凡成功的优秀学生在小学一二年级时，他们的成绩并不一定突出，但他们有很大一个共同点，那就是都具有良好的学习习惯。

（案例：每天下午最后一节课，老师都会让孩子们自己做作业，并且允许他们写完作业后就可以自由阅读或做自己喜欢做的事。那是一个要下雨天，最后一节课雨刚刚停，老师就对孩子们说：“今天可以不在学校写作业，可以回家去写”，听了老师的话，那些早就盼着回家的孩子们立刻欢呼起来，但当大部分孩子都走后，这个孩子仍然在写作业。于是老师走过去问他：你为什么不关键回家呀？，没想到这个孩子竟这样回答：“每天都是写完作业后才回家，今天也不能例

外。”

一个一年级的孩子就有如此强的自制力，当时老师就预感到这个孩子将来会有大出息的。果然，最后这个孩子考入了清华大学）

一二年级不要太关注孩子的学习成绩，最应该关注的是孩子的学习习惯。一二年级养成了良好的学习习惯，孩子很可能就会在这种好习惯中受益终身，孩子从小就懂得自我控制，从小就懂得善始善终，好习惯是取得成就的巨大推动力。

如何培养孩子好习惯，打好学习这幢“高楼大厦”的“地基”？ 方法一：在孩子坏行为出现的“萌芽状态”多下功夫

从细节入手，如：写字姿势、用眼方式等，姿势方式不标准不正确不是微不足道的事。想想看，如果孩子总是趴在书桌上写字，这体现的不仅是一种不好的学习习惯，更是一种懒散的学习状态，用这样的状态对待学习，学习效果自然可想而知。

案例：两只眼睛跑了

一个小男孩从入学就不注意用眼卫生，每天都是趴在桌子上写作业，家长提醒过他很多遍，总是没有效果。于是，这位家长从书上找了一个小故事，剪下来贴在孩子的书桌上，没想到这个方法真管用，没过多久，孩子真的懂得保护眼睛了。

这个小故事是这样讲的：有一次，两只眼睛趁8岁的主人睡觉时突然逃了出来，眼睛出逃，这是多么可怕的事情呀，那这个小男孩就永远也看不到光明，永远也看不见爸爸妈妈、爷爷奶奶，以及老师同学们了。但这两只眼睛到底为什么出逃呢？

原来，这个小男孩得罪了这两只眼睛。“自由了，终于自由了！”，一只眼睛边跑边喊。但另一只眼睛却怎么也高兴不起来，它还惦记它的小主人，它知道，没有它们，主人将永远陷于黑暗和痛苦之中。

另一只眼睛看穿了同伴的心思，它这样劝着同伴：想想他以前是怎样对我们的吧，晚上睡觉还躺着看书，写字离本子那么近，都快贴在本子上了，做眼保健操还不认真，有时甚至不做…….我们都被他害成了近视，难道你还想让咱们的视力一点点下降吗？

这位家长非常了解一二年级孩子的心理，他懂得这一阶段的孩子喜欢听故事或读故事，所以，他把保护眼睛的重要性融入小小故事之中。

其实，大多数的学习习惯都是与学习状态联系在一起的： 孩子马虎、做完作业后不检查，这些都是孩子学习态度不认真的表现。

孩子没有预习、复习的好习惯，这说明他们还没有进入良好的学习状态。

有些不良行为，为什么难以改正？（案例：家长的奖赏及放弃原则）

一个二年级孩子的心声：以前，每当我写作业不认真时，妈妈常常会这样说：“如果你认真写作业，我周末就带你去游乐场玩。”现在，很多时候我都懒得去认真写作业，我觉得那样太累，每当妈妈批评我时，我都会这样想：反正我又不想去游乐场玩，所以我就可以不认真写作业。

还有，每当周末的时候，我都想玩而不想写作业，这时，我都会这样求妈妈“妈妈，你就让我玩一次吧，就一次，明天我绝对写作业。”在我的哀求下，妈妈常常会心软答应我的要求。所以，当我又不想写作业时，虽然我心里会有点不舒服，但我会这样对自己说“连妈妈都肯原谅我，我自己还为什么跟自己过不去呢？”这样我就可以心安理得的玩了。

可能存在家长对待孩子不良行为的上的两种错误做法： 一是试图用奖赏来制止孩子的错误行为

用奖赏来制止孩子的不良行为，虽然当时孩子有改正这些不良行为的动力，但在此过程中，孩子一般不能从中汲取教训，而且他们还会产生这样的心理：我再犯错，无非是得不到奖赏而已。所以我们可以这样说，是家长对待孩子不良行为的错误态度，决定了孩子会把这种不良行为继续。（就如闹夜的孩子多吃奶）

二是在纠正孩子的不良行为时常常放弃原则。

在改正不良行为的过程中，所有的孩子都会在不同程度上表现出惰性和痛苦，在这种情况下，他们常常会哀求家长放宽要求或是放弃原则。如果家长答应了，那么在以后的学习过程中，孩子常常会产生这样的心理：连家长都会为我放弃原则，我为什么还总跟自己过不去。在这种心理的影响下，孩子的坏习惯永远也改不掉。

（案例：哈佛女孩刘亦婷忘带演出服、孩子贪玩妈妈坚持原则不做饭）

一位家长的经验：儿子上一年级时，在与他商量之后，我给他定

了这样一条规矩：回家后玩半个小时就写作业，作业做完之后，全家人才能开饭。刚开始，儿子小心翼翼遵守着这条规定，但时间一长，他便有点放松了。一次放学后，他忍不住跟小伙伴出去玩，玩到天黑才回家。

那天，儿子写作业时我一直陪在他身边，故意不去厨房做饭。最后，儿子实在忍不住了对我说：“妈妈，我作业快做完了，你去做饭吧。再说你和爸爸应该也饿了呀！”我心平气和地对他说：制定的规则就要遵守，一次也不能例外，一次也不能例外，为了惩罚你，今天等你做完作业后妈妈再去做饭。结果那天我们全家8点多才吃上饭，让儿子领教了遵守规则的重要性。从这以后，儿子养成了回家后就做作业的好习惯。

其实，对于这些一二年级的孩子来说，他们的那些不良习惯还牌萌芽期，只要家长对他们严格要求，一定要在“原则”问题上严格把关，他们的这些不良习惯很快就会改掉的。

上述两个案例，如果妈妈放弃了原则，允许孩子在没有做完作业的情况下吃饭、帮孩子解决困难，那孩子今后还会犯同样的错误，两位妈妈是明智的，不仅坚持了原则，而且有意识地让孩子明白了坚持原则的重要性。这就等于把孩子“不遵守原则”的坏习惯扼杀在了萌芽状态。

方法二：在纠正孩子坏习惯的过程中注入情感和欣赏

（案例：女孩刚上一年级时，写字很不认真，妈妈批评过她很多次，但她还总是把字写的七倒八歪的。于是，这位妈妈改变了策略。

一次在检查女儿的作业时，这位妈妈惊奇地指着一个字对女儿说：“女儿，你看，这个字写的多工整呀，横平竖直的，妈妈最喜欢这个字了。”

女儿惊喜地欣赏着自己的那个字，就像欣赏一件艺术品一般。令这位妈妈欣喜的是，从那以后，女儿作业本上所有的字都渐渐变工整了，而且，孩子还逐渐养成了认真写字的好习惯。）

教育界中，很多专家把类似于这位妈妈的做法，看做是纠正孩子坏习惯的一种固定的方法，即正强化法。

每个孩子都渴望得到家长的欣赏而不是批评，家长从孩子的这种心理出发，去认同孩子、欣赏孩子，给孩子一定的信心和动力，所以孩子才会一点点把坏习惯改掉。与那种批评惩罚的方式相比，这种方法既使孩子自愿改掉坏习惯，又使孩子改掉坏习惯的这一过程显得特别轻松。这种方法也叫“情感认同法”或“欣赏法”。

方法三：父母教育孩子意见统一，孩子的好习惯才能养成 家庭成员的教育意见不统一，往往会在很大程度上助长孩子的坏习惯。

（案例：是做作业与玩、玩游戏）

一位家长讲述：孩子入学不久，我决定让孩子放学回家后先写作业，然后再玩，但听我跟孩子这样说，我先生立刻反驳我道“孩子在学校学了一天了，你就让他玩一会吧。结果有好多次，孩子玩得得意忘形，忘了时间，最后到很晚才写作业。

有段时间孩子迷恋上电脑游戏，一回家就凑在电脑前，我教育他

说“这么小的年龄就迷恋网络游戏是不对的。但我先生又当着孩子的面反驳我说：只要不过分迷恋，适当玩玩游戏也是有好处的。先生的话自然深得儿子的喜爱，于是，每当我教育孩子不要玩电脑游戏时，他都会这样对我说：爸爸说了，适当玩玩电脑游戏是有好处的。结果，孩子常常会因为玩电脑游戏忘记做作业，或总是用应付的态度对待作业。

当我们有一只表时，我们可以自信地说出时间，但当我们拥有两只时间不统一的手表时，我们往往就不能自信地告诉别人准确的时间。这就是心理学中著名的“手表效应”。

对于一二年级的孩子，他们的想法很单纯，好坏的评判标准也很简单。如果做了一件事得到了妈妈的肯定，但却遭到了爸爸的否定，他就会变得无所适从。时间久了他很可能就学会钻空子，一旦有不良行为出现时，他常常会寻找爸爸或妈妈做自己的“靠山”，为自己开脱责任。所以，家庭成员在帮助孩子改正坏习惯的过程中，一定要提前沟通，提前统一意见。

（案例：写作业吃零食）

一位家长讲述：上一年级的女儿养成了一个习惯，一边吃零食，一边写作业。没有零食，她往往就会拒绝写作业。我觉得女儿的这种习惯不好，因为吃零食会分散她的注意力，这会使她作业的质量降低。但是父亲的意见正好与我相反，他说，如果零食能够使她安静地坐下来写作业，吃些零食也是可以的

因此，每当我让女儿写作业时，她都会跑到爷爷的房间去，因为

爷爷早就给她准备好了零食。我提醒过父亲很多次，但他总是不理睬我的意见。后来，我决定从女儿身上下功夫。

一天晚饭后，我对女儿说：“如果你今天写作业时不吃零食，我就会在你的表现上贴上两颗五角星。”女儿知道要得两颗五角星非常不容易，于是她想了想便答应了。渐渐地，在我的引导下，女儿逐渐也忘记了写作业时要吃零食这件事。

接着，我开始做我父亲的工作，找了一个合适的机会，我这样对父亲说：我们都希望孩子能养成良好的学习习惯，所以我们的目标是一致的。现在就写作业时吃零食这件事，孩子已经开始接受我的做法了，希望你能支持我。

父亲接受了我的思想和做法。就这样，没用多久，女儿写作业时吃零食的坏习惯就改掉了。

在教育孩子的过程中，上一辈人的思想常常会与我们的思想发生冲突，在这种情况下，爷爷奶奶、姥姥姥爷很容易就成为孩子的“靠山”，孩子坏习惯的“庇护者”。我们知道，老人的心是好的，但他们的行为却十分不利于孩子的成长。所以，在这种情况下，作为孩子的父母，最应该做的就是，在孩子不在场的情况下，心平气和的与老人沟通，只要让老人了解到两辈人的教育目的是一致的，他们很快就会支持我们的做法。

案例中的家长做到了两点：

一是他采用了孩子乐意接受的方法。一二年级的孩子是渴望精神奖励的，所以，当得知放弃吃零食能得到两个五角星时，孩子是非常

乐意去尝试的。

二是这位家长选择的与老人沟通的时机是正确的——在孩子不在场的情况下。一二年级的孩子判断是非的标准是很模糊的，他们不管真正的对与错，只要对他们有利的，他们就会觉得是对的。如果家长当着孩子的面与老人沟通，孩子一定会妨碍老人做出正确的决策。所以，在家庭成员沟通的过程中，家长们也要讲究一定的技巧。

三、两个问题

（一）、孩子写作业总是希望家长陪怎么办？

观点一：刚入学的孩子自制力差，如果不监督写作业，很可能会出现开小差、用应付的态度对待作业等现象

观点

二、陪孩子写作业是一种很不好的教育方式，这会使孩子养成依赖、不爱思考的坏习惯。

正确的做法：既不监督也不陪伴

对于孩子的整个学习生涯来说，一二年级是非常重要的开端阶段，在这一阶段，孩子最主要的任务是养成良好的学习习惯，以及培养学习兴趣，但如果在这一重要开端期，家长就时常监督孩子写作业，那在孩子的印象中，学习就会变成一种被动的苦差事。在这种状态下，孩子永远也不会形成浓厚的学习兴趣，更不会产生积极的学习动力。

陪孩子在旁边，遇到不会的问题可帮助解决，但从长远角度来讲，家长们这种陪伴会使孩子的思维变得懒惰，甚至丧失思考的能力，这将非常不利于孩子学业的发展。

（失败案例：妈妈陪孩子做作业导致初中辍学）

一个小男孩很聪明，家长对他的期望值很大，为了使孩子更加用心学习，这个孩子的妈妈放弃了每天晚上看电视和做家务的时间，专心陪孩子写作业，为孩子检查作业。

孩子在小学阶段时，在妈妈的耐心辅导下，成绩一直都不错，但到了中学阶段，随着知识难度的增加，有很多课程妈妈已经失去了辅导的能力，孩子的成绩开始大幅度下降。

但更重要的是，这位妈妈发现，在做作业的过程中，孩子只要遇到稍微有点难度的题目，连思考都不思考就会直接跳过。当她让孩子思考那些难题时，孩子还不耐烦地说：思考什么，到时候老师会讲的。据这个孩子的老师介绍，这个孩子在听课的过程中也是这样，从来不会进行深入的思考，而且遇到听不懂的内容就会直接跳过，课下也不问老师。

结果可想而知，由于没有养成良好的学习习惯，这个孩子上到初中就感到非常吃力了，没有完成九年义务教育就提前辍学了。

从这个案例中我们可以看出，孩子的提前辍学，家长要承担大部分的责任。如果我们从深层次挖掘就会发现，这个孩子之所以不会独立思考，就是由家长的陪读造成的。

陪孩子写作业，替孩子检查作业，这并不是在帮孩子，而是在害孩子，因为它在很大程度上促使了孩子用应付的态度对待作业，或者不动脑筋就把那些难题直接推给家长。的确，那些刚刚入学的孩子一开始做作业需要家长的指导，但家

长们应该注意的是：这种陪孩子写作业的时间最多不要超过一周，以免孩子产生依赖心理

（案例：拒绝陪读，妈妈也有作业）一位家长的经验：

有一段时间，孩子总是忘记写作业，直到睡觉前，他才想起作业没有写。于是，他常常这样缠着我：“妈妈，我写作业时你陪在我身边吧，这样有不会做的题目我就可以直接问你了”。我笑着对他说：“如果有不会的题目就问妈妈，你的脑子迟早会长锈的。只有你自己与那些难题作斗争，你的头脑才会越来越灵活。”

“那好，妈妈，我不让你教我做题，你陪在我身边总可以吧？这样也许我写得会快些。”孩子继续为自己争取机会。

“宝贝，你写作业时妈妈在旁边会分散你的注意力的。再说，妈妈也有自己的“作业”呀，妈妈每天晚上都要看一会儿书，不然妈妈迟早也会下岗的。所以，你做自己的作业，妈妈也要做自己的作业了”。

就这样，不管孩子用什么样的理由让我陪他写作业，我都用合适的理由拒绝了。从那以后，孩子很少再找理由让我陪他写作业了。

大多数孩子可能会找出各种理由让家长陪他们一起写作业，而家长也常常会产生这样的想法：已经很晚了，也许我陪在孩子身边，他写起作业来会快一些。但事实并不是这样的。一旦你放弃了原则，这将会对孩子产生至少以下几种影响

1、孩子会在家

长面前刻意表现他的痛苦，这不仅会影响孩子写作业的速度，而且还会影响作业的质量。

2、家长陪写，孩子会产生这样的想法：学习并不是我自己的事情，只要我出现状况，妈妈会立刻帮助我。所以，如果我下次再晚一些想起作业没有写，没准妈妈就会帮我写作业。在这种思想的影响下，孩子的学习动力和学习积极性也会一点点减退。

3、在陪孩子写作业的过程中，家长忍不住表现出来的一些情绪，也会对孩子写作业的速度和质量产生一定的影响。例如，很多家长常常会不满唠叨孩子几句：总是忘记写作业，怎么忘不了吃饭呢？或者会善意地提醒孩子：下次一定不要再忘记了呀！再或者不停的催促孩子：快点吧，明天还要上学呢！不管家长表现出来的是哪种情绪，这都会对孩子的情绪产生消极的影响，从而影响孩子写作业的质量。

结论：为了使孩子养成良好的学习习惯，家长坚决不能陪孩子写作业。如果孩子总是要求家长陪他们写作业，家长可以用巧妙的方法让孩子意识到学习是他们自己的事情，从而使孩子静下心来为自己写作业。

（二）孩子写作业慢怎么办？

一二年级孩子写作业的速度，总是有“磨磨蹭蹭、拖拖拉拉”的现象，但是做其他的事速度并不慢。孩子写作业慢的原因主要有以下几点：

1、怠工的一种表现

当觉得孩子写作业慢得出奇时，家长应该思考一下是不是自己施加给孩子的压力太大了。如果真的存在这方面的因素，当你让孩子按着自己的学习方式去学习时，孩子写作业的速度很快就会提升上来。

（案例：家长让孩子做课外作业，给孩子施加压力）一个二年级的孩子曾这样对同伴说：

每天晚上当我写完作业后，爸爸还要让我做很多课外习题。我讨厌做那些习题，所以我经常故意拖延写作业的时间。如果我写完作业后就已经将近11点了，爸爸就不会强迫我去做那些课外习题了。

本来我有自己的计划，写完作业后，阅读一些自己喜欢的课外书，这样既可以放松一下，又可以增长知识。但让我爸这一闹，我所有的计划都被打乱了。

理解家长们望子成龙、望女成凤的心情，但如果家长对这些一二年级的孩子施加的压力太大，不仅不会促进他们的学习，反而还会使他们对学习失去兴趣，从而采用消极怠工的态度来对待学习。

2、孩子没有掌是孩子消极

握科学的写作业的方法

（案例：孩子写作业按顺序写，遇到难题不会处理）家长讲述：

我家孩子真是死心眼，写作业时从来就是按着顺序写。如果上午学的是数学，下午学的是语文，他肯定是先写数学作业，后写语文作业。更要命的是，如果在写作业的过程中遇到了难题，他就会一直停留在那道难题上，直到他做不出来急得哭，也不会开始下面的内容。

案例中的孩子没有掌握科学的学习方法。他既不懂得根据自己的的兴趣去安排写作业的顺序，又不懂得根据难易程度去安排写作业的顺序，一遇到难题就会陷进去，在这种情况下，孩子自然会平白无故浪费很多时间。

科学的写作业的方法：

在写作业之前，做好一切准备工作，例如：喝适量的水，把文具用品都准备好，铅笔可以准备两支等

按着孩子的兴趣来安排各个学科的顺序，如果孩子比较擅长学习数学，那家长可以让他们先做数学作业，如果孩子对语文上比较感兴趣，家长可以让孩子先写语文作业。

在写作业的过程中，不要把与学习无关的物品放在书桌上，以免分散注意力。

遇到有难度的题目，可以先绕过去，把那些容易的题目做完后，再来思考那些有难度的题目。

3、观念不是很强

（故事：把作业当成考试）聪明家长分享经验：

孩子的时间一次考试结束后，女儿很骄傲地对我说：“妈妈，我的好多同学都没有把所有的题目做完，但我却做完了”。

我故意问她：“你是如何做到的呢？”

“考试前老师说了，这次考试的题量大，所以一发下试卷来我就开始认真地做，把所有的时间都用在了这张试卷上，所以到最后就把所有的试题都做完了”

“真是好样的，如果你能把作业当成考试，那每天晚上你一定能省出很多时间来做你想做的事情。例如，做做游戏、读读童话书等等”。

女儿心动了，她这样对我说：“那我今天晚上就试试，把作业当成考试。”

果真，吃完晚饭后，女儿就坐在书桌前写作业，大约一个小时后，女儿就兴奋地喊：“太好了，我这么早就把作业写完了！”

但我仍然有点担心地对女儿说：“那作业的质量…..？” 还没等说完，女儿就抢先说：“放心吧，妈妈，我是按着考试的标准来做作业的，再说，明天老师还得判卷呢！”

从那以后，“把作业当成考试”就成了女儿摆脱写作业磨蹭的秘诀。

一二年级的孩子或多或少地都经历了考试，考试是培养他们时间观念的最有效方法。在平时写作业的过程中，孩子可以边玩边写作业，但如果他们用对待作业的这种态度来对待考试，那他们将很快品尝到成绩不及格或低分的后果，所以，以后再面对考试时，他们就知道如何去把握时间了。因此，如果家长引导孩子用对待考试的态度来对待写作业，那孩子很快就能摆脱磨蹭的坏习惯。

第四篇：家长会内容

一年级新生家长会发言稿

各位家长大家好！很高兴能和大家相聚在一（2）班，非常感谢各位家长从百忙之中抽出时间前来参加今天的家长会。本次家长会是您的孩子步入小学阶段的第一次正式的家长会。对于您，对于我们，对于您的孩子，这都是一次非常有意义的聚会，也是一次非常必要的聚会。

小学一年级是学习生涯的开端，一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了重要的作用。所以，我衷心希望通过今天面对面的交流，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。

其实，孩子刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临许多挑战和困难，需要在座各位家长的帮助，你的鼓励，你的关注，都是孩子最需要的。但对这个阶段的孩子来说，很多东西都是第一次去接触，暂时的失败、落后都是正常的，取得一点进步给予表扬，才会让孩子对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。一年级的知识对成年人来说，您肯定觉得太简单了，但对孩子却不同，而且每个孩子的接受能力不同，要多给孩子一些消化吸收的时间，不要急于求成。那么对学习上出现一些困难的孩子，切记不要用伤孩子自尊的话语，这样的话语可能会让他产生厌学。

“这么简单都不会，你太笨了”“这么简单的题半天做不来，你上课没听讲，在走神啊”，尽管有时候，我们会因为一时生气，心急，会脱口而出，但是，尽量让这些话语少出现在孩子耳边。应该耐心地多对孩子说“你真了不起，这么快就做完了”“错了没关系啊，你那么聪明，再想想，妈妈相信你能做出来的”这样才有助于保护孩子的求知欲和自信心，才能让孩子长期保有学习的热情。

下面，我想说的是习惯。习惯是什么呢？习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。也可以理解为：“教育就是培养习惯。”大量事实证明，习惯常常可以决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。对于一年级的学生来说，良好学习习惯是受益终身，我刚送走毕业班，发现学习成绩好的同学，他的学习习惯也好，上课注意力集中，作业独立完成，字迹清楚，爱看课外书等等。然而这种良好的习惯的养成不是一朝一夕的，它需要我们的坚持。现在孩子年龄小，可塑性强，只要我们时时的教育，是可以改掉一些坏习惯，养成好习惯的。所以，孩子入学后家长应注意培养孩子良好的学习习惯。

孩子在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。

首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。如果有条件，给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。家长要给孩子买好必要的学习用具，像书包、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、彩色笔等。铅笔盒、尺、橡皮等都应该选择最实用的，功能比较单一的品种，千万不要选择带有玩具功能的学习用品，以免孩子在学习时分心。小刀不要让孩子带到学校来，家长每天给孩子削6支笔就可以了。家长要向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法，特别是橡皮的用法，不能过于依赖橡皮擦作用，应该要想好了再写，尽量摆脱对橡皮的依赖。

孩子做作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，有些家长疼孩子，一会让孩子吃水果，一会吃牛奶。而应该让孩子独立地完成作业，尽量给孩子一个安静的学习环

境。

不要 “陪读”并不是说不要去关心、帮助孩子，家长应每天在孩子做完作业的时候查看孩子作业是否认真，字迹是否清楚，有问题及时补救；家长还要帮助孩子学会学习。低年级的孩子学习粗心，往往不会检查作业。为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。

养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。除此之外如，按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品；放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。

这些良好的习惯说说很容易，但是做起来却是需要各位家长的毅力和耐力，我想，只要为了孩子，累点，烦点，我们都是心甘情愿的，因为，孩子需要靠我们的教育，每个成功的孩子都是培养出来的。平时，家长要有意识地培养孩子做一件事情的持久性，小学生上一节课要能保持35分钟以上的注意力，这个能力是需要练习的，比如可以让孩子画一张内容丰富复杂的画，讲一个较长时间的故事。

第一个月，我们是要学习拼音，大家都知道，拼音是学好语文的拐杖，要想读准字，认识字，首先拼音要过关。而且，学校也会在教完拼音后进行一次测试，所以，在这里，我对各位家长提一个要求，在这一个月里，每天回家必须要让孩子复习当天学过的拼音，然后签字。并能拼读，尽管有些孩子在学前班学过拼音，但是我们也不能放松，因为开始几天只是一些简单的韵母以及双拼音，接着就会有三拼音，整体认读等，还会出现词语、句子的拼音练习，只有走好每一步，才能把基础打扎实，我不希望在刚开始就有孩子掉队，如果有什么困难要及时与我联系。还有,有能力的家长准备一支红笔,帮助批改家庭作业,有了错误马上修改订正,是为了快速提高孩子的学习成绩。

一、安全注意事项

1.做好孩子的接送工作，每天中午、下午放学提前五分钟 中午11：15，下午5:10 到校门口等候，不需家长接送的孩子请做好安全教育，路上不能玩耍，注意遵守交通规则。我希望各位家长能来亲自接送。

2.需要在学校就餐的孩子不得擅自离校，有事需写请假条，（要是孩子生病或家里有事，必须提前请假，如果联系不到可以发短信，而不要事后再告知）班主任准假后方可离校。

3.请不要给孩子带小刀、玩具、零食以及零花钱到学校来。

二、教学常规注意事项

早上7:30进校，中午1:40前到校，利用中午看书，订正作业等。

1.文具盒中准备5——7支削好的铅笔，一块橡皮，为了防止孩子的用品丢失，混了。可以在纸上写出名字，在用胶布贴在铅笔的顶端，橡皮也可以这样。5本汉语拼音，2本小楷、4本算术不用带铅笔机来学校。还有，教会孩子整理书包。让孩子在家学会打扫卫生，如扫地、整理桌子。

2．每位家长为孩子准备一本错题本。登记孩子的作业中的错题，能详细了解孩子知识 的薄弱点，能及时的帮助孩子。有能力的家长还可以根据这些出题检查孩子是否掌握。每天对照作业登记本检查孩子的作业完成情况并签名以及评价完成情况

4．我准备建立学生的成长档案，要买一本册子。我教时，六年级的课文中，有一单元是回忆小学生活，成长足迹，苦于没有经验，积累太少，那时我就下决心，如果带一年级，一定努力做好这一块。因为时光流逝，我们要为孩子留下一些成长的痕迹。

5、平时，为孩子购买些课外阅读的书籍，丰富孩子的课外知识。平时有空多带孩子去书店让孩子接受知识的熏陶，遨游在知识的海洋中。

三、班级介绍

我们班目前有27个学生，只有10个女生，白溪河的有5个。

四、营养餐注意事项

国家为了我们孩子的身体健康，免费为每个孩子提供每天3元钱的营养餐，学生在校期间每天2：40在学校里吃，所以需要向家长了解孩子的过敏情况，比如牛奶过敏，鸡蛋过敏等，最后，我想说的就是，孩子就是孩子，尤其是一年级孩子，他们的调皮，不懂事，都是正常的，而我们作为家长的就要担当起教育孩子的责任，为他们撑起一片天。花儿需要灌溉才能散发芬芳，孩子需要培养才能成才。谢谢各位家长，如有什么要求，可以跟我提出来，再见！

第五篇：家长会内容

与孩子共同成长

——四年级级部开学初家长会教案

尊敬的各位家长：

首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加家长会。我们之所以在这聚会，是因为孩子是我们共同的目标，我们所做的一切都是为了孩子，咱们班是由在座的各家的42名可爱的孩子组成的一个小集体，在这个小集体中，每个人都可以做主，做班级的主人，下面，我就把这学期的工作打算跟大家说说：

一、学校的情况

1.介绍学校

2.解释今年的分班情况：通过一学年的学习，各学科老师对孩子的学习情况有了比较充分的了解，为了更好地融合教育资源，使每个学生得到最大限度地个性发展，年级任课老师根据孩子的在校表现，打破原班级四十几人的界限，对全年级的孩子进行了重新整合、排班。相信孩子在新组合的班级里，孩子更会扬长避短，发挥自己的最大潜能。

二、互动内容：

1、每一位家长介绍自己孩子的优点。

2.针对孩子的优点，你打算下一步怎样培养孩子，使孩子获得更好的发展？

3.总结：与孩子共同成长。推荐书目《孩子，把你的手给我》、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》、《第56号教室的奇迹》《没有孩子是差生》《和儿子一起成长》……

三、几点建议和注意事项：

（一）生活常规方面：

1、遵守作息时间

上午：7：30以后到校，进入教室安静的读书。11:30放学（一年级提前15分钟）下午：2:10以后到校，进入教室练字，-----放学（一年级提前15分钟）

每天要按时上学，不迟到，不早退，最好是提前15分钟接送孩子。有事（或生病）提前向班主任请假，不能随意旷课。

2、学习用品准备：

书包、笔袋要干干净净，学习用品要摆放整齐有序。

每天晚上收拾检查一遍学习用品，做好第二天学习准备工作。

3、生活用品准备：

每天穿着干干净净的校服，带红领巾。

禁止携带玩具、零食、零花钱、危险物品（如大剪刀、刀子等）到校。

（二）学习常规方面

1、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯，培养孩子独立学习，自己完成与检查作业的习惯。

2、放学后主动与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，还能督促孩子更认真地听讲。孩子养成了认真倾听的习惯，在课堂上就会多动脑筋，积极发言，才会把学习当成一种乐趣来享受。

3、注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。看书的时候学生身体要坐直，眼睛离书一尺，书要拿起。写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。写字不仅要写工整，一笔一划，写准田字格中的位置，还要把字写美观。写字时，千万不能让他跪在椅子上，扭来扭去，吃零食或玩玩具。

4、为孩子准备有有益的课外书，并督促他每天定时定量阅读，养成读书的好习惯。

四、温馨提示

1．家长要做孩子的榜样，要注意自己的一言一行，任何一个细节都可能给孩子造成一定的影响。（具体到语言、举止文明。诚实守信。爱读书，特别是家长看电视却让孩子学习等……强调培养孩子人爱学校的精神，爱护校院里的一草一木。）

2.上学、放学要走路队，请各位家长在家长止步线以外的位置接送孩子。车辆停放在指定位置。

3.关于校车接送

4.联系方式留下联系方式，全班建立飞信

五、特殊强调

学生请病假、事假及在校时要临时外出，都要先向班主任请假。家长可以用发信息、打电话、写纸条等与班主任沟通。向家长说明班主任任教学科，语数英老师跟老师见见面，认识一下，留下手机号。

向家长说明：如果家长有什么不清楚的学生问题，第一联系人班主任老师，第二联系人董梅校长，第三联系人方海华校长。解决我们学生问题的关键地就是实验学校，有困难、疑惑请找上面的联系人，他们会帮助解决。我们就是办家长满意的学校。

5.请家长每人准备家长会议听课本和笔，边听边记。从这次家长会就开始。（可在孩子返校时就安排）

六、总结

为了孩子更好的成长，为了学校今后的发展，请家长留下宝贵建议！