班主任经验交流发言稿自己看

第一篇：班主任经验交流发言稿自己看

骨干班主任经验交流发言稿

——《收获师生共同成长的快乐》

李家堡乡学校

白红鸽

《收获师生共同成长的快乐》

尊敬的各位领导、老师：

大家好!站在这里，我感到非常荣幸！感谢领导给我这次与大家交流学习的机会。我先来做一下简单的自我介绍：我来自坐落于长城脚下九江河畔的李家学校，毕业于锦州师专，08年光荣地加入到教师的队伍当中，圆了我儿时的心愿。回想起9年前上岗考试后，新教师培训课上进修校长对我们的谆谆教诲，他说每一位新教师要对自己的前途要有一定的规划，五年一个节点，刚加入工作的五年里踏实工作一定要多付出，多向前辈们请教，给学校的领导和同事留下好的印象；第二个五年要夯实自己的业务能力，争取十年内做到独当一面，能独立解决班级学生的一切在校生活，掌握和家长沟通的方法……如今恰好第二个五年的收尾时期，能用今天这样的交流会的形式来总结我这十年的教书生涯，我觉得意义非凡。

记得教六年级时，有一篇课文《校园交响诗》给我留下了深刻的印象，文中说：“老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：‘落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根!’让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。”我想也许就是因为这样的一种无私奉献的精神，无时无刻不在激励着自己、不断地完善自己。

15年6月16日，我去参加骨干教师培训，培训会上沈阳的张颖老师在发言时的一条是这样的：“关于班主任，不神化教育，不神化教师，我们的教育不仅仅一切为了学生，应改为一切为了成长！”我很认同她的说法，其实我们就是普普通通的老师，我们的工作同身边其他的工作一样，只要我们努力、我们付出，就一定会有收获，幸运的是我们做教师的自身成长的同时还有一群又一群的孩子们与我们相伴，因此，我给我今天的发言起名为：收获师生共同成长的快乐。

说句心里话，当我接到这个通知的时候，心里还是有些忐忑，我也一直在思考要如何来总结自己的班主任工作，如何来把孩子们的成长和我个人的成长一起展现在大家的面前，因为每一位班主任都有一套属于自己的带班经验，思来想去觉得还是和大家实实在在地说一说工作以来的一些随想，有这几个关键词和大家分享一下。

第一个关键词是合作。合作主要表现在师生之间、与家长之间、同事之间。我先来谈谈师生之间的合作。我现在所带的班级是三年级，34个天真活泼、机灵可爱、上进明理的孩子，和他们相处了将近三年的时间，这三年的时间真的感觉像朱自清笔下的《匆匆》了，三年的时间之所以觉得快，是因为快乐。一直教毕业班，刚刚接触一年级的小孩子，真的是让我措手不及，但渐渐相处之后，我发现他们真的就是一朵朵小花，你要他们怎样开放她们就会怎样开放，甚至会美美地绽放。孩子们的点点滴滴的成长看在我的眼里，铭记在我的心里。孩子们都是班级的小主人，他们每个人都有一个职位，有负责监督学生浇花的花长，有负责监督学生关窗的窗长，有每天放学负责关门的门长，有负责换水的水长，课前准备有两名学生交替监督，中午就餐排队、就餐情况、餐盘摆放等安排三名同学每天监督，班级的脸盆里要时刻保持干净也有一名专门监督的同学……班级里的职务其实并没有那么多，可是为了能让孩子们感受到自己就是小主人，并以此来从小就培养孩子们的责任心，今天他负责的是一个简单且单一的任务，明天他就会有勇气挑战更艰巨的任务。这些工作如果都交给班主任来监管，我想那班主任就真的是每天忙得焦头烂额啦！其实这就是师生之间的合作，合作的目的就是建立一个真正平等的班集体。

学习上也是如此。课堂上我们讲授的知识，即使课准备得再充分，教学方法再恰当，预设的再充分，如果学生不接纳、不合作，那也是徒劳。三年级上学期的第一篇作文是《玩得真开心》，主题是“玩儿”，我让学生简单回忆自己玩的最开心的游戏之后，特意安排一天把自己的玩具带到学校，用一节课时间，让他们到操场上痛痛快快地做游戏，回到教室他们开始津津乐道地讲起了游戏中最开心的场面，动笔写作时，孩子们把开心之处描写的生动、形象。这样的合作，我们每节课都会安排，学《柳笛和榆钱》一课时柳树还刚刚发芽，等到可以做柳笛的时候，我就把做好的粗细不同的两种柳笛带到班级，他们真正体会到了粗柳笛的浑厚和细柳笛的清脆。无论是语文还是数学，还是班级的日常管理，只要能做到和学生合作，那么我们的工作就会很轻松，轻松之余，孩子们还能得到更多的锻炼！

与家长之间多合作。每个学期学校都会召开家长会，在家长会上告知孩子们在校情况，我从多方面来评价学生，并通过给家长的一封信来吐露孩子们渴望家长多多陪伴的心声，与此同时，家长们也对我的工作给予肯定，还适当地提出了宝贵的建议，也让我更清楚自己工作的方向，这样与家长之间的沟通不仅仅局限在形式上，扎扎实实地起到了家校互助的作用。

除了利用家长会和家长进行有效沟通，平时对待不同层次的家长采取不同的方式对待。

（1）班里的李昊同学成绩优异，数学方面较为突出，尤其是上学期期末取得了满分。考试前一天他的妈妈发现了有一道思考题我讲错了，又打电话和我探讨这道题的做法，怕考试出现这类的题型，我连忙把正确的做法通过微信告诉全班同学，对于李昊妈妈这样的知识型家长，可以多和他们沟通，掌握教学的主动权，同时也在相互探讨中不断提高自己。

（2）对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，我利用微信平台将孩子的点滴进步，让家长知晓。引导家长主动参与到孩子的教育当中来。骆文傲是班里的后进生，不光父母对她的学习失去信心，他自己也总是缺乏自信，他的字写的看都看不清。我想这个孩子只要拥有自信心，就一定会有所改变，甚至有很大进步。有一节课写小楷作业，我就坐到他旁边，边看他写字边指导，从最基础的教起，让他把横写平把竖写直，抬笔要稳，我发现只要认真，他的字能写工整。从那以后，我常常表扬他，他的字也得到了同学们得表扬，可是他家庭作业上的字还是和从前一样，于是，我把骆文傲作业本上最工整那页拍了张照片发给他妈妈，告诉她孩子在学校写字方面进步很大，提出在家让孩子工整书写作业的要求，并且得到了家长的支持，家长也对孩子充满了信心，每天坚持陪孩子一起写作业。

和同事之间也要多合作。2012年九一开学全乡的所有六年级同学都集中到中心校，每个班有大约50名同学，面对这50多名同学，我们四个平行班的班主任可以说是密切合作，遇到班级中解决不了的问题时，虚心向前辈们请教，家长会、运动会、六一庆祝活动等各项活动，我们一起坐下来出谋划策，让孩子们顺利的升入到初中。我想如果没有同事的合作，没有同事的帮助，我根本不能顺利地完成教学工作，在连续几年的六年级的班级管理中让我深切体会到合作带来的快乐！最近这三年我们都是两个平行班，我们两个班主任老师针对学生学习和在校生活经常沟通，还经常讨论关于某个知识点的讲授方法，像上学期学习估算时，往大估还是往小估，我们不止一次地探讨。我们共同发现学生的薄弱环节，一起想恰当的计算方法，数学方面的计算题，应用题，语文方面的阅读理解和优秀作文的欣赏，共同努力共同进步，我们两个班的成绩始终处于全乡的最前面。去年我和同我一起拿平行班的骆丽丽老师也共同被评为县骨干班主任。在德育方面，我们也做了不少的合作，就拿出手抄报来说吧，因为三年级学生刚试着办手抄报，大多数同学都是只会画图不写文字，而且版面设计不用心，为了能让学生掌握办手抄报的方法，我们俩紧密合作，和我拿平行班的骆丽丽老师是美术专业，我呢是计算机专业，我负责前期从网上搜集资料文字的和图形的，她就负责后期的图色排版，一年下来孩子们不但会办手抄报而且很喜欢并且一个月尝试办一期手抄报，我想在办手抄报的过程中他们的收获不由分说，我们的合作也是无以言表的的默契。

除此之外，和科任老师之间的合作也很有必要。因为一个班级班风如何，班主任是很难真正了解的，像平时出去培训一两天，可能有的班级孩子们就散了，这个时候仅仅靠领导一个人去管，就会显得太过牵强，而是需要科任老师的配合。上学期我作为校级的语文学科白板培训者进行了连续三天的电子白板培训，我也有些担心怕孩子们一扔下几天会养成坏习惯，我就找到我班的科任老师们，和他们介绍了情况，让他们帮忙留意孩子们课上课下的状态，然后我给孩子们把每天的任务安排好，班长负责管理课堂纪律，学习委员组织听写，体育委员负责间操时间。等我们培训完，回到学校我急忙向教我们班的音乐老师打听，她说：“你班学生特别听话，上课根本就不用我们看着，班长就像小老师一样！”虽然话里是在夸奖我们的孩子们，其实我也感受到了他们在我不在校的时候关注着孩子们，平时的学习生活中，多和科任老师打听学生情况，及时发现学生阶段性的小毛病，对症下药才能全面地把握每个学生的成长。

无论与谁合作，都需要沟通，而沟通贵在真诚！第二个关键词是榜样。

榜样是什么？在词典中的解释为：被当做楷模去学习和效仿的人，我认为只要能给我们启发影响让我们觉得有可学之处的人，都可以是我们的榜样。我上学的时候最佩服的就是老师，小学四年级时有一天，当时教我们的朱艳玉老师让我去黑板听写“感动”这个词，老师夸我“感”字那个心字底写得特别好看，我很开心，后来总到学校房山垃圾堆那儿捡粉笔头，回到家就在墙上写字，就连和同学们玩儿过家家的游戏时也要当个小老师，冥冥之中，好像他不光是我的启蒙老师，更是在我的心中播下了一颗想要成为她一样的人民教师的种子，后来大了才明白，她只是个民办教师，挣着微不足道的工资，她在我的心中更加伟大起来。

上初中时，教我们语文的吕文学老师知道我家境不太好，父母要供我和姐姐两个孩子读书，他是一个很认真的、很懂教学方法的好老师，十五年前在大多数老师还是满堂撸的授课模式时，他就安排我们的语文课进行小组交流；学古诗时他让我来当小老师，把整首古诗的教学都全权交给我，有时还用录音机让我们把古诗唱出来；他鼓励我们每天练习写一篇小楷，而且是我们自己在白纸上设计写字的表格……有一回假期作业他让我们积累成语，我的本子刚好前后两页都用没了，我交给了老师检查。等到作业发下来的时候，我发现我的桌子上除了用完的本子，还有一个崭新的本子，上面是很可爱的图案，翻开第一页，上面赫然写着两行流畅的字：“困难和挫折是生活中小小的逗号！”这样的无私，这样的鼓励，怎能不让人感动？其他的老师也是这样关心着我，他们赞扬的目光、期许的话语，至今还印在我的脑海中，老师都有一双慧眼，能穿透学生的外表，看到学生真实的内心。他们是我的榜样，每一位榜样都以不同的魅力影响着我的成长。

那么，同样身为别人的老师，我又要如何成为能够影响孩子们的老师，如何成为他们的榜样呢？我们的一举一动，一言一行都有意无意地对学生的心理和行为进行着指引。学校的每项活动，我都带领孩子们积极主动去参与，学生参加长跑、冬季三项活动，我利用下课时间为孩子们计时，告诉他们踢毽子的正确姿势；学校间操比赛，我就把间操的镜面视频放到白板中，安排同学负责午饭后播放，那些动作不标准的同学就会抽时间练习；优秀班队会评比，我第一个带领孩子们投身到准备队会的行列中，从主持人的选拔到学生节目的编排，从白板中图片的选取到“感恩树”上一片叶子的设计，我都亲力亲为；今年的3月5日雷锋纪念日，我发动孩子们进行“为他人做一件有意义的事”的活动，孩子们关心着父母，懂得了回报爱自己的人，还有的同学到附近的孤寡老人家中帮忙打扫房间；为了增强孩子们的守法意识，我发动孩子们搜集伟人的守法小故事，孩子们搜集到毛主席、列宁、刘少奇、周恩来等伟人的故事，他们不但学到了优良的品质，也更明确了身边的法律，并更加重视安全教育在我们生活中的重要性；在4月份举行的“榜样在身边”的征文比赛中，我们的小班长被评为校级的优秀征文，还被推荐参加县里的征文评选，我们还以此为锲机，办了一起同样主题的手抄报，并且评选出班级的学习榜样、纪律榜样、卫生榜样、文明榜样、朗读榜样和写字榜样，班级里刮起了一阵榜样热潮，而且不只是一股风，我更多的是看到了孩子们的改变，我想这就是榜样的力量！4月底的运动会上，孩子们文明赛跑、文明观看，并时刻留意班级周围以及赛场上的卫生，也因此获得了“体育道德风尚奖”……古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这话一点都没错，愿通过自己对教育工作的这份热情能够在未来的教学中发挥更多的榜样作用。

我的班级里还有许多的榜样，最值得一提的就是那些小班级干部。他们以榜样的力量，带领着同学们，让我们成为一个更加优秀的更有凝聚力的小集体。正所谓：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早自习由两个小班长负责，无论语数英哪科的早自习，他们都能保证全班同学利用好早自习时间，不光学有所获，并且保证了纪律。中队长把学生们标志的佩戴情况看得很紧，课间如果有哪个同学不小心把红领巾掉落或忘戴都逃不过他的“法眼”。卫生委员能够做到早中晚三个时间检查室内外卫生，而且遇到问题及时向班长汇报。班级的孩子们为了管理起来得心应手，我将他们分为八个小队，有芒果队、西瓜队、橘子队、草莓队等，双周进行一次评比，小队长为了小团队的每一个人，真的是使劲“浑身解数”。每个班级干部，都是学生们最具说服力的榜样，我还会发现更多的小榜样，培养更多的小榜样，让孩子们互相学习、共同进步。

第三个关键词是学习。

随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育本身也发生着深刻的变化。基础教育课程改革的启动，对教育目标提出了新要求，特别是课程标准的出台，使教师面临许多新情况，新问题。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯·赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。对教师来说，应努力寻找适合自己实际情况的学习提高途径，使自身的知识不断更新、专业水平不断提高。在教育教学实践中不断加强学习，注重教科研，教科研是教师自身高层次的进修，自觉开展终身教育。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。

对于学生的学习，我觉得好习惯的养成尤为重要，尤其是低中年级的学生，如果有一项学习必须是孩子自己去经历的，那就是读书，让阅读来引领心灵成长。阅读让人智慧，阅读让人更有品味。我们班的孩子们从一年级开始就接触绘本，兴趣浓厚，比较著名的宫西达也的《遇见你，真好》《你看起来好像很好吃》，大卫·香侬的《大卫惹麻烦》、《鸭子骑行记》，安东尼·布朗的《我爸爸》、《我妈妈》……孩子们爱读书，爱品味故事中的道理。渐渐地三年级了，我尝试让孩子们读桥梁书，适当引导学生体会书中的文学色彩。

3、4月我们用每天语文课之前的十分钟共同读了《波普先生的企鹅》这本书，孩子们听到故事的高潮部分，都为故事中的主人公波普先生而担心，到结局时，又为他的新生活感到期待。我多次鼓励孩子们去读四大名著的青少版，可是有些家庭的父母认识不到阅读对人一生的影响，只是过于关注学生卷面的分数，不愿意给孩子买书，恰巧我家里有这本书，我就每天给孩子们读一章。期中考试之后，我也组织学生利用“阅读存折”这样的一个手段，来鼓励他们阅读。

如果你想让孩子们爱上读书，那么，陪孩子一起读书吧！寂静的清晨、课间、午休，捧起一本书，陪孩子一起遨游书籍的海洋，感知未知的世界。我们在读书中感悟人生的哲理，生命的真谛。我们会和孩子们一起成长，一起感受这广博、精彩的世界！

最后我想说的是：教育是一门博大精深的科学，当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，愿我和孩子们共同快乐地成长，愿永远收获这份成长带来的喜悦！

第二篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

各位老师：

大家早上好！我今天在这里耽搁大家几分钟的时间，谈不上什么经验交流，只是将我在培训和阅读各种书籍中的收获结合自己在工作中的实际，谈谈我自己的感受，和大家一起分享我和学生之间的两个小故事。我在这里和大家交流的题目是《成功的教育需要责任心和爱心》。

每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，作为班主任，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。教师的责任应包括教育的责任和社会的责任。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师的要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，千万不能产生破罐子破摔的念头。我上学期接班时有一名同学小余，在我刚接班的时候，最主要的表现就是上课不集中精力，课堂作业书写潦草，前半学期的家庭作业只完成了一次，我基本上每个星期都要苦口婆心地对他进行批评教育，但每次他都低着头一言不发，与家长沟通，家长说孩子在家中总是告诉他们作业已经做完或者忘记家庭作业有哪些，就通过这种撒谎的方式欺骗家长，可想而知，这样的结果是收效甚微的，到下半学期也只马虎完成了三次。这学期开学时，我改变了策略，加强了教师与家长之间的交流，首先了解孩子近一段时间最大的愿望是什么，然后给他提出了一个具体目标，只要连续五次家庭作业都能得到老师评定的优，就可以实现他的一个愿望，针对小余同学以前有撒谎的行为，我要求家长给他买一个小记事本，每天我都温馨地提示他把家庭作业的页码和题号抄在记事本上，要求家长对照词本上的家庭作业认真督促辅导，我每晚上都要打电话和家长联系，了解小余同学的作业完成情况。第二天到学校，无论我多忙，都要亲自批阅他的家庭作业，并在上面评出优，并且告诉其他学生说，这是小余同学送给老师的最好礼物，以这样的表扬方式进行鼓励，当然，他也顺利地得到了五个优，家长也满足了他的一个愿望。就这样，激发了小余同学的学习兴趣和学习积极性，培养了小余同学良好的学习习惯。在此基础上，我逐渐提高对他的学习要求，他也不再有畏难情绪，而是尽自己最大的努力认真完成。

班主任要养成写教育日记的习惯，每天回到家中，把一天当中自己觉得最成功或最失败的案例记录下来，写出成功或失败的原因，并写出自己的感想，这不需要有多好的文采，因为我们的目的不是为了发表，只有这些东西才是自己的财富，这不但可以丰富自己的积累，还可以不断总结经验。在以后处理学生的突发情况时才可以在借鉴别人方法的同时还可以结合自己的教育经验。把问题处理得更完美。

一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，这也无疑会成为我今后的教学理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。本学期，学校开展了教师把学生当亲人和学生把教师当亲人的双亲活动。教师要想学生把你当亲人，教师就得首先要把学生当亲人，特别是那些父母在外打工的留守儿童，他们长期缺乏父母的爱而变得性格孤僻，不愿与别人交流，加上回家后没人管理他们，他们就成了经常逃课和不完成家庭作业的对象了。对于这样的学生，我们不能以批评和责怪的方式教育他们，更需要我们把他们当亲人，用我们的爱温暖他们的心，弥补他们爱的缺失，满足一部分他们对爱的渴望。那么我们怎样来表现我们对他们的爱呢？这就需要我们要多抽出一些时间关心他们的生活和学习。最主要的是要关心他们的生活。

刘艳同学是我班典型的留守儿童，父母长期在广东打工，只留下刘艳姐妹俩在家，姐姐读六年级，从来没有看见姐妹俩脸上有笑容，而且经常由于附近有人做酒席或起床迟了，都不上学，更不用说完成作业了。这样的情况在上学期经常发生，我的批评教育根本起不了多大作用。这不，这学期刚开学，姐妹俩又旷课了，虽然打电话给她们的邻居，邻居也叫她们再迟也要上学，邻居看着她们背上书包朝学校走来，但姐妹俩却在路上躲学，全天没有到校。放学后，我径直来到刘艳家中，本来想狠狠地批评她们一顿，但当我来到她们家时，被眼前的一切震住了，她们手里端着一碗早上吃剩下的面条，虽然没有变质，但已经糟了，我的心里不禁隐隐作痛，这就是她们的生活。待我稍稍平静下来，才仔细询问她们旷课的原因，得知她们是由于昨晚调好的闹钟停在了凌晨两点过，等她们醒来时，发觉已经迟到了，家里的座机电话坏了，不能及时和老师家长取得联系，怕老师的批评和责怪，所以才没去上学。我并没有责怪她们，只是告诉她们，只要不是她们主观的原因，无论起床多迟，都应该去上学，并保证以后遇到这种情况，老师不再批评她们。而且告诉她们，自已正处在长身体的年纪，要保证自己身体的营养，无论什么时候都不能这样马虎地对待自己的身体。在我的指导下，姐妹俩有的淘米，有的洗菜，我也趁这段时间主动修好了她们的闹钟和电话机。看她们吃着自己做的香喷喷的饭菜和用自己的电话和他们的父亲通话时，她们的脸上终于露出了笑

容。等我回到家时，天已经黑了，虽然觉得自己很累，但很值得。（班主任演讲稿）这之后，每周星期一到星期五早上六点半，我都会主动打电话询问她们是否起床，而且晚上还要打电话了解她们的作业情况。就这样，她们再也没有迟到过，而且作业也认真按时完成了。

像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，我们对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，才能让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。

以上只是我个人的一点小小的体会，在这里只不过是起到抛砖引玉的作用，我相信在座的老师有做得比我更好的地方，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得好。由于我的经验不足，加上写作水平不高，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。

第三篇：班主任经验交流发言稿

班主任工作经验交流 各位领导，各位老师：大家晚上好！

首先感谢领导的信任和栽培，让我荣幸地坐在这里发言。其次，感谢在座的每位班主任，你们的兢兢战战的工作精神是我学习的源泉。不过，今天我不是来谈什么经验，只是想在这里给大家谈谈我个人做班主任的一些感想。毕竟，对于班主任这份工作，可谓仁者见仁智者见智。

记得有一本书这样写道：“班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。”秉着这个信念就当上了现在六（1）班的班主任，刚开始接这个班真的不知道从何入手，经过这些日子的锻炼，我感触颇深，有几分劳累，也有几许欣慰。我个人认为班主任工作是一项琐事繁多，操心劳累却艰巨的任务。几分耕耘才有收获的盼头。想要认真管好一个班级真不容易。

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制，此外还让同学分组重点监督并督促班干部工作，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易，从而逐渐自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端将会对他们以后的生活、学习起到保驾护航的作用。关于组织纪律性，本班主要从下面严抓：

1．规范早读早操，午休，课间活动的纪律

2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

3、在升旗，早操和学校的各种大型活动中向着快，静，齐看齐，力争做到站如松坐如钟，要有饱满的热情和向上的精神。

4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的文明行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。

5、常规教育反复抓，抓反复

主要从上学放学的路队、就餐要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。

6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育：严禁在校服上写字图画；严禁私自遮挡或更换校卡上的照片；严禁学生穿奇装异服，戴饰品等。

总之，当班主任的我认为，要把自己的本分工作做好，应该有：言必行，行必果的信念，此外还需要有发现的眼睛，用以虚心学习其他班主任的优点，以他人之长补己之短。

教育学生每位班主任及老师在语言和实践上都有自己的一套方法，今天我的讲话就到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。

第四篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

下午好！

今天能在这里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常荣幸。不过我今天不是谈什么经验，只是在这里跟大家谈谈我是怎样做班主任工作的一些浅显体会。

我班现有51名学生，高一分班时53人，其中本地生16人，外地生35人，由于外地生较多，且大多数孩子来自农村家庭，所以学生的养成教育、行为习惯、自我约束能力极差，针对班级这种现状，在班级建立之初，我制定了比较严格的班级管理制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，一个班级要管理好，必须制定一些切实可行、行之有效的制度，因为开始的严格始于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍。

叶圣陶先生说过：“教育其实就是养成良好的习惯“。所以我也主要抓学生习惯入手，学习习惯、卫生习惯、上课习惯、作业习惯等，设立”学困生”“养成习惯卡”每日学生反省自己，让学生感到天天有事做。

学习方面：要求学生早6：58到班、中午13：20到班、晚课17：40到班，要求每节课预备铃过后，必须在座位上坐好，并准备好每节课所用课本、练习册及卷子，避免了个别学生在老师进入课堂后还在东翻西找，影响老师授课和学生听课。

早读课班级实行7：20读英语、语文，有英语、语文课的时候，预铃停后同学背单词和课文，分别由课代表负责，一直坚持的很好。

思想方面：引导学生学会自我定位，清楚自己是谁，明白该做什么，不该做什么，并且能做什么，才能更好把握自己；不迷失方向。让班级学生知道他们在校的角色是学生，在学习上肯定会遇到困难和问题，这并不代表他们笨或无能。引导学生正确定位自己的角色，以积极、乐观、不气馁的态度看待学习中的困难和挫折，让他们明白学习的目的不是打败别人，而是提高自己。通过这些激励让大部分学生学习自觉性提高，学习兴趣增强。

卫生方面：良好的班级卫生不仅给学生提供一个优美、舒畅的环境，更给老师提供一个良好授课心情。我常和同学说，良好的班级卫生不是同学们打扫出来的，是每位同学保持出来的，要珍惜同学们的劳动。每位同学要管好一桌一椅子的地方；不要随手扔垃圾，一个人或几个人一个垃圾袋，放学放到撮子里；撮子里不到放学时间不可以有垃圾。要求靠窗户的同学负责窗台的卫生，不要往暖气片和窗外丢垃圾；讲台和黑板槽节节课必须干干净净，不许有粉笔灰及杂物。同学们做的也很好也很好。班级每周六进行大扫除并消毒，分成四个小组有专人负责

团队建设方面：一位优秀的教师，不该只是一个严格的管理者，而应是一个智慧的引导者，引领学生自我约束、自我管理，这才是教育的最高境界。在学生干部建设上设立每个每个班干部、小组长、组员人人责任制，确定每个人的责任。

班长：负责班级全面工作，并认真记好班级日志，不定期召开班会，每周一早宣誓后进行上一周总结。

团支书：负责班级学生的仪容仪表及团的工作。

各个小组长要负责本组成员值日、作业校服等检查；组员之间要互相监督。让班级每个同学都感到对班级要有责任感，以班级的利益为重。

班干部是班主任的得力助手，放手由他们去工作，让每位同学都参与到班级管理中，管好自己其实就是参与班级管理了。我就是适时的去监督指导，不定期抽查。

行为方面：早恋、上网、手机是学生成长的主要障碍，班级坚决执行学校的各项制度、要求。并常找一些同学谈心，正确引导他们走出误区。手机就是手雷，班级设专人收上来保管，每周六下午返还学生，周六晚自习再收回。本地生不许带手机进入学校，若发现”零理由”没收，期末结束后由家长来取回。

家长沟通方面：在孩子成长的道路上，家庭教育的影响不仅是最初的、第一位的，更是终身的；学校的三年永远抵不住家长的影响。所以我在工作中，发现学生有问题及时与家长沟通，做到让家长信赖、让家长放心、让家长喜欢与你交流、让家长多渠道的了解孩子；因为不了解孩子的父母，就如一个枕头，离孩子最近却不知孩子在做什么梦。让孩子树立进步既是成功的观念。

良好的班级氛围是靠科任老师的帮助及同学们共同努力营造的，我非常感谢我的科任老师们；我一周就两节课，对同学们的思想、听课状态等等方面了解的不是很全面，所以我要经常深入班级，经常和科任老师沟通。科任老师也为我出主意想办法。比如排座，科任老师就会说某某和某某不能坐在一起，某某最近上课听课状态不好，某某作业完成不好有抄袭行为等等。

管理好班级，首先要爱学生，真正的爱，不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的督促。

自从当班主任以来，我一直以高度的责任心和饱满的工作热情对待这项工作，一直坚持到学生中去；每天早7：00前到班级，晚上在班级同学生一起到22点；并检查督促同学们当天的笔记及作业情况。有时间也在班级坐几节课，发现问题及时处理、及时沟通，把复杂问题简单化，消灭在萌芽中。

孩子是每个家庭的未来，孩子的失败就是家庭的最大失败；因为我们也有孩子，所以我要做到问心无愧；把班主任工作当成一项事业去完成。

以上是我一年来班主任工作的做法和体会，有不恰当的地方，望指正。

谢谢老师、同学们

第五篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

七五班

李艳霞

班主任经验交流发言稿

李艳霞

尊敬的领导，亲爱的同事们，上午好！今天我们坐在一起，共同探讨班级管理工作，相信从中定能备受启发，汲取好的经验，提高班级管理的能力。下面针对七五班，我来谈谈班级现状，开学以来所做的工作和我的努力方向。

一、班级基本情况

7.5班共有68人，男生29人，女生39人。从男女生结构情况来看，较担心理科的学习，从班级现状来看，孩子们积极上进，学习气氛浓厚，良好的班风已经形成。

二、取得的成绩

在全体同学和各任课老师的共同努力下，我班在运动会上中取得年级第三的成绩；并在上次的月考中，七五取得了总评年级第一，语文、英语单科第一的好成绩。年级前10名4人，前20名6人，前100名27人，年级前150分数段的学生数量也相对较多。为此，作为班主任，我特别感谢5班这个教师团队，他们个个特别有战斗力，学术上精益求情，师德上爱生如子。我还特别感谢5班的孩子们，虽然刚刚踏入中学的大门，刚刚离开父母的温暖怀抱，但他们特别配合老师，在老师的引导下，一点一滴地努力着，快速融入5班这个可爱的大家庭。第三.，班级管理举措

班级管理是一门大学问，是技术更是艺术。在这方面，各位同事是八仙过海，各有妙招。我也从大家身上学到很多宝贵经验，从而不断完善着我的班级管理方案。下面我谈一下我在班级管理上的一点做法。

第一，爱字当头，德育先行。

种树者必培其根，种德者必养其心。要真正征服一个人，必须征服他的心，只有他从内心接受你，爱戴你，甚而崇拜你，才会跟着你走。我深深明白，要想真正长效地做好教育，对学生的一生负责，必须用心做教育，而要达到这一目的仅靠泛泛说教是肯定不行的，我常把班级比作一艘船，我用爱心和精心做浆，即便风起雨涌，我坚信，这艘船也一定会劈荆斩浪，安全前行。

第二，良好班风的形成（1）注重养成教育

七年级，我把工作重心放在学生的养成教育，和良好性格的培养上，教会他们用心做事，学会相处，学会学习，学会感恩，有强烈责任心和荣誉感。并把这种理念融入日常生活和班级的各种活动中。例如，在军训中，我说的做多的一句话是要“用心”，在班呼上我们也强调了“用心，用心，再用心”，在早读的要求上，我们在黑板上书写“大声，用心，高效”等。在学校举行的运动会中，和每周的卫生纪律综合评比中，培养了他们的班级荣誉感和责任心；我们制定了“我们的约定”——似铁的纪律；似金的品格；干净的环境；友爱的关系；优异的成绩。

（2）推行班长负责制，和小班主任负责制

注重班干部的培养，实行班长负责制及小班主任负责制，竞争班干部以班长为中心竞聘班委成员，68个孩子轮流做值日小班主任，共同融入班级的管理。真

正做到人人参与管理，人人有主人公意识。共同为自己的“家”增砖填瓦。

（3）合作竞争的班级管理机制

推行小组合作捆绑制度，同荣辱共命运。每个小组还给自己取了好听的名字，如“快步流星、精益求精、吟风咏月、勇冠三军、志在必得”等;

推行班级量化考核细则等

（4）课代表负责制

推行课代表负责制，包括课前的准备，课堂的观察，及课后的检查与作

业的安排，特别是早读、自习、考前等。

第三，班级文化建设

真正的班级文化建设的目标，不仅仅是漂亮的教室环境，最重要的还应当是从人文学的角度实施班级管理，用班级文化的氛围来薰染学生，帮助学生走出误区，改变习惯，最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养，超越、完善自我，铸造人格精神。

一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置成一个温謦的家，建立一个文明、整洁、诗意而又温馨的班级物质文化环境。

班级物质文化建设主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。下面，我从四个方面加以阐述：

1．布置墙饰

教室前墙： 我校教室的正面墙上张贴 本学期，我班自己设计班徽—以五班字样环绕的环，中间是一个帆船，用红色为底色，环的外侧是一对振翅欲飞的翅膀。象征“阳光、向上”，我在侧墙上张贴“班级量化考核细则” 一侧贴着日常行为规范评价表。

教室后墙：是班级各个获得奖项的展示台。

教室左墙：分别张贴着班训“阳光、和谐、好学、上进”和硕果累累树，上面用五颜六色的水果悬挂班级学习标兵的照片，甚是漂亮。

教室右墙：分别张贴着 班级标语“五班是我家，辉煌靠大家”、“最大的孝心是争气，最好的报答是成绩”和写有每个孩子梦想的梦想墙“梦想在这里出发”被孩子们设计成一首航行的轮船（梦想号）；及“我爱我家”心形图案内有写所有老师生日的圆形卡片周围被树叶形状写有所有同学生日的卡片环绕。

这些设计虽显稚嫩却饱含，我们可以却读出无声胜有声的教化的力量。

2．办好板报

黑板报、手抄报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。从文字编辑、版面设计可全由学生动手。以黑板报来说，除了学校规定的内容之外，我还经常要求学生配合班级主题班会的召开，强化主题班会的力度，使德育效益最大化。

3．设立图书角—“书香苑”

书是知识的源泉，是开发学生智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识彼岸的有效途径。因此，我在教室里设立了“图书角”。

图书角由专人管理，负责图书捐献、外借登记、图书整理的工作。每当课间或自修课时，学生们就可以向“图书角”管理人员借阅图书。图书角的图书两个月更换一次，更换时把前一期的图书都还给主人。这样就可促使同学们抓

紧时间，在更换之前把所爱的图书都看遍。

4．建立生态角

在教室里设立生物角，不仅能美化教室环境，让学生在课间观赏这些生物，丰富他们的课余生活，还能使学生增加一些课外知识，陶冶情操。所以，我们班利用教室空间，布置了班级生物角。同时，为了培养学生的责任意识，要求学生对植物包干负责。

第三，学会做情绪的主人。

注意心态的调整，照顾好自己，以健康的身体和阳光的心态迎接学习生活，做情绪的主人，真正做到新三好学生“身体好、心情好、学习好”。让“微笑面对学业是一种智慧”的意识深入每一个孩子的心。

第四，做好住宿生的工作和家校的沟通．

第五，我的理想

我一直有一个原则：班主任，要做学生的人生导师！我一直有一个信念：没有爱，就没有教育！我一直有一个理想：希望我的教育能为孩子们将来的幸福人生奠基。传达给他们健康阳光的人生观，帮助他们形成勤奋好学，向善求真，蓬勃自信，乐观向上的个性特点。从而温暖他们的人生之路，也温暖自己的职业生涯。

谢谢大家