第一篇：二年级下学期校本教学计划（共）
二年级下学期校本教学计划
一、指导思想
养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。
二、教育内容
继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。
二年级养成教育内容
以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。
2．通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。3．通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
本学期教育内容如下：
1、礼仪习惯
（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。
（2）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
（3）接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。（4）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；
（5）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；（6）周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。
2、卫生习惯：
（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。（2）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。（3）随时保持教室的干净卫生。
3、学习习惯
（1）离开教室整理好桌面。
（2）课前准备好学习用品，预备铃响进教室，静待老师上课；
4、节俭习惯（1）在校不吃零食；
（2）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；（3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；（5）爱惜衣物，不乱丢弃；
（6）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；
（7）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；
三、具体措施：
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
（二）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。
（三）平时加强检查督促，强化“意”的训练。
制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
四、具体安排
养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：
第一、二周：学习《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。
第三、四周：增强主人翁意识，爱护我们的家。
第五、六周：爱国教育。
第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”
第九、十周：学会交往，举止大方
第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日
第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则
第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约
第十七、十八周：诚实守信，知错就改
第十九、二十周：认真复习，考试不作弊 根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复
第二篇：二年级校本教学计划
二年级《快乐阅读》校本教学计划
一、指导思想
为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。
二、学情分析
本班共有学生52人，其中男生28人，女生24人。经过一年半的学习，同学们对阅读有了一定的 兴趣，能够读懂一些故事、寓言、童话，并从中受到教育。每个同学都喜欢听别人讲故事、笑话，但自己并不太会讲，照着书本读还有许多同学结结巴巴，脱离书本非常困难，脑袋里面装的东西太少。根据新课标要求，不断扩大同学的知识面，加强课外阅读非常必要。
三、教材内容分析
《格林童话》（注音本）《小学生阅读文选》《安徒生童话》《儿童小百科》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么》《世界童话名著》《成语故事》《一千零一夜》《伊索寓言》《中国历史 》 《世界儿童文学丛书》《宇宙之迷故事》《少儿熟读丛书》《天方夜谈》 《中华上下五千年》等书，都非常适合小学生阅读，趣味性强，又有教育意义。不但能扩大阅读面，增长知识，而且能陶冶情操。
四、教学总目标
1、为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。
2、立足于校园文化和校本课程的系列建设，着眼于培养有灵魂的、有发展后劲的高尚生命。
3、促进孩子快乐读书，丰富素质教育内涵，培养快乐读书的“小明星”。
4、培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐地读书，读整本书，做小书迷。
5、五、教学进度安排
时间 教学内容 第1周至第3周 《成语故事》 第4周至第6周 《儿童小百科》 第7周至第9周 《格林童话》（注音本）第10周至第12周 《安徒生童话》 第13周至第15周 《儿童小百科》 第16周至第17周 《一千零一夜》 第18周 讲故事比赛
六、评价措施
1． 形式进行评价。每堂课进行过程性评价，将学生在课堂上的学习态度、学习效果以个体或小组合作学习
2． 采取等级制，分优秀、良好、合格、不合格四等，分类进行评价。3． 采取自评、互评、师评、家长评，最终进行综合性评价。
七、教研专题 如何培养阅读兴趣
八、教研课安排：
第5周 星期3 第5节 《成语故事》
九、个人业务学习安排：
1． 继续深入学习新课标，更新理念，提高教学理论水平。
2． 挤时间阅读有关教学书籍，了解新的教学动态，学习新的教学方法。3． 坚持业务学习，认真做好笔记，及时写好教学反思，在反思中提高发展。
4． 想方设法学会电脑，制作简单的教学课件，充分利用网络资源提高教学质量。
十、学科实践活动安排：
A：阅读大王：根据学生的阅读情况，评选，并授予称号。
B：班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。
C：阅读园地：选择学生喜欢的内容，用壁报的形式，列出来。
D：阅读卡：要求学生把看过的好词句抄写在卡上，保存。
E：读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。
十一、保障措施
1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷，2、做班级快乐阅读的“主力军”，带领同学充实班级快乐书架，建设快乐读书环境。
3、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、创作。
4、利用各种评价激励，激发学生阅读的兴趣，让学生体会阅读的快乐。
第三篇：二年级校本教学计划[模版]
一年级下册校本课程教学计划
莲都区双溪小学 叶静
一、班级情况分析
本班学生共有53人人，大多为农村留守儿童，父母都出外工作，和年长的老人住在一起或者住校，校园及家的周边环境也比较复杂。因此学校和老师就承担了教育及照顾学生的大部分责任，所以非常有必要向孩子传授安全教育及行为习惯的教育，培养孩子预防危险、自救的意识，明白好的习惯可以受益一生，努力成为讲文明懂礼貌的好孩子。
二、教材分析
学校根据莲都地区雅溪镇的地方特点，自编《学生安全教育小常识汇编》和《培养良好习惯，铸造完美人生》作为一至三年级的校本教材。教学内容主要以“安全教育”和“行为习惯”为主题，引导该年段学生了解安全常识，提高安全防范意识；培养学生好的学习及生活习惯。
三、教学目标
1.使学生逐步培养良好的学习行为习惯，珍惜学习的宝贵时间。
2.通过学习安全常识，树立珍爱和相互珍爱生命的意识，积极保护好自身和他人的安全。
四、教学具体措施
1.认真备课，精心准备，课堂上运用多种多媒体教学手段，激发学生学习的兴趣，引导学生置疑问难，学习新知。
2.走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外。3.引导学生去收集资料，初步整理资料，了解知识。
4.通过游戏、比赛、表演、谈话交流等多种教学形式，将安全知识寓教于乐。5.促进学生的德育、智育、体育、美育的有机结合。
6．学生审美情趣、人文素养的形成和实践能力、创新精神的培养。
五、教学进度及其安排
第一学期：
周次
内容 1 2 3 4 5 6 7
开学安全教育 课堂安全教育 寝室安全教育 生活起居习惯教育 周末乘车安全教育 集队行为教育 体育活动安全教育 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二学期1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
自学课习惯教育 楼道安全教育 书写及阅读习惯教育 外出游玩安全教育 作业完成习惯教育 防溺水伤害教育 上课期间习惯教育 防食物中毒及传染疾病教育就餐习惯教育 防煤气中毒安全教育 饮食卫生习惯教育 防盗安全教育 文明礼仪教育
开学安全教育 考勤，请假制度教育 课间操习惯教育 课间操安全教育 体育课习惯教育 体育活动安全教育 放学离校习惯交易 乘车安全教育 晚上就寝习惯教育 防骗，防绑安全教育 书写、作业习惯教育 防火安全教育
与他人合作交流习惯教育 家电安全教育
与长辈相处礼仪习惯教育 外出游玩安全教育 楼道安全教育 复习期间习惯教育
第四篇：二年级大校本教学计划
二年级大校本教学计划
（2013-2014）学第二学期
高 爱 琴
为了关注学生全面发展，使学生提高安全意识，加强文明行为习惯，做一个健康快乐的小学生，特指定如下计划
培养学生的安全意识。安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏；出校门时，慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。
还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能变质的食品。
培养学生行为习惯的养成。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《新小学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
培养学生文明礼貌习惯要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的小学生行为规范。衣着整洁，在语言行动上，使他们懂得讲文明礼貌。无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“老师好”。
第五篇：二年级下学期教学计划
二年级下学期教学计划
执教人：
一、班级现状
基本情况分析：二1班是住读性质班级，我班现有48名学生，其中男生26名，女生22名。班上年龄最大的学生是9岁，年龄最小的学生是7岁。由于二年级是低年段，孩子们年龄较小，爱说，爱动，爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对学校的住读生活基本上充满了渴望，对于学校或老师的各项规章制度能按要求做好，守纪律，讲卫生，懂礼貌，爱同学，良好的学习习惯已在初步形成期。认知能力：二年级上学期新增了8名学生，由于学校的不同，教学质量的不同及老师要求的不同，学生的程度深浅不一，有的孩子一年级的拼音都未过关，有的孩子却有着浓厚的读书兴趣及较好的口头表达能力、阅读理解能力。因此，学生认知能力的不同导致教师的教学对策因人而设，不可千篇一律。
学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的已明确，学习习惯正处于形成的阶段。
培养目标：培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势，能够通过汉语拼音熟练有感情地自主阅读书籍。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功，培养学生通过多种途径识字的能力，并且在学生中大力开展读书活动和口语交际活动，培养学生阅读的兴趣和口头表达能力。
二、班风学风
一个班级的好坏就决定着一个班级的班风和学风，也间接地影响了班级的学习成绩和各方面的成长，所以培养良好的班风和学风建设是必需的。
班风——人人自觉，天天进步。
对于二年级的学生来说，随着年龄的增长，他需要学会自觉自律，要提倡学生自己管理自己，自觉遵守校纪校规，自觉学习功课，自觉以第一时间完成作业，自觉做自己力所能及的事。每个学生都有自己的优点和缺点，要鼓励他们努力改正缺点，争取天天进步。本学期努力让更多的同学成为班级的管理者，同时找到自己与别人的差距，并全力以赴让自己做得更好，使每个学生更自信地成长！
学风——苦学，勤思，好问，求实。学风的制定结合了我班学习的实际，让他们驱逐畏难情绪，刻苦学习；勤于动脑思考，不要坐等别的同学的答案，让脑筋越转动越灵活；勇当“十万个为什么”，因为只有动脑思考了才会派生一个个小问题；最后，在获取知识的过程中求实求真，正如陶行知爷爷所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
三、成绩预设
四、教材分析 ㈠、教科书编写思想
本册教科书以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的理念为依据，树立了“整体构建，注重体验，强化探究，主动发展”的编写思想。
1、视角──关注儿童
从教材的选文来看，不论是《变成什么好》还是《丑小鸭》等等都最直接地传递出编者关注儿童的价值追求，内容、语言既具典范，又洋溢着浓厚的时代气息，密切联系了儿童的经验世界和想象世界。其内蕴的理念显然是尊重儿童，教材、教师与学生之间是平等的互动关系。
2、核心──积淀文化
鄂教版二年级下册实验教材仍以专题组织单元，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都很丰富，蕴藏着丰富的文化价值，让语言与文化在儿童的心中共生同长。
3、方式──自主探究
一套教材往往会带动一种教学方式和学习方式的变革。教材中安排了“我来试试”“探究与发现”“我的作品”等栏目，旨在拓宽学生语文学习的空间，强调学生、教师、教材、环境诸因素的整合，走出“课堂中心”。自主、合作、探究学习方式的确立找到了良好的载体。㈡、教科书的基本结构
本册教科书由八个单元构成，每个单元皆由3篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际构成。在第二、第五、第八3个单元后边还各设有一次综合性学习。教科书后边附有两个生字表，“生字表
（一）”是要求认识的字；“生字表
（二）”是要求学会的字。㈢、教科书的主要内容及其教学提示
1、关于课文
本册教科书共选了24篇课文，主要特色是： ①单元话题的内容十分丰富。
本册教科书仍然采用话题隐含的单元呈现方式。8组课文单元隐含的话题分别是：多彩的生活，美好的愿望，革命传统，善良与爱心，坚韧，想象的快乐，现代科技及树。
②选文体裁多样，题材宽泛。
在本册教材中有儿歌，散文，童话，民间传说，生活故事，各种体裁的选文巧妙生动地融合在各个话题单元中，让学生既可了解现代科技的神奇有趣，异域故事与童话世界的多彩迷人，又可重温同龄伙伴的愿望，以及革命家的伟大等。③课后练习的设计形式多样，夯实基础，注重开放。课后练习设计了三个板块： 第一板块：朗读课文，背诵课文。★教学提示
①教师要认识到识字写字是低年级阅读教学的重点之一。本册要求 会认253个字（其中多音字13个），学会201个字。
②识字教学要准确把握“学会”的字与“会认”的字的不同要求，不增加学生的识字负担。
③写字教学时，老师要有重点的进行示范和指导，最好能让学生每节课都动笔写字，同时注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
④阅读教学的核心是以读为本，老师们要让学生充分地读书，指导 学生读出层次性，读好课文，读懂课文。
2、关于古诗诵读
本册教科书共设计了8次“古诗诵读”，内容分别是：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《杂诗》（王维）《竹石》（郑燮）《赠花卿》（杜甫）《小儿垂钓》（胡令能）《花影》（苏轼）《采莲曲》（王昌龄）《赋得古原草送别》（白居易）古诗诵读教学，重点是识字和诵读。
3、关于语文乐园 “语文乐园”设计了三个固定的板块：“我来试试”、“探究与发现”和“我的作品”。
“我来试试”偏重于巩固、积累与拓展，这个板块一般设计了三、四项活动内容：第一项活动以识字为主。第二项活动以积累词语为主。第三项活动以仿写句子为主。第四项活动以读成语故事，丰富成语积累为主。
“探究与发现”注重培养学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识。另外这个板块也设计了“写一写”的内容，重在引导学生发现写好同类结构字的要点，提高学生的写字能力。
“我的作品”重在激发学生写话的兴趣，增强学生写话的自信心,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，把语句写通顺,把意思写明白。
4、关于口语交际
本册口语交际的话题分别是：“春天好，还是夏天好”、“他让我告诉你”、“学会赞美”、“做错事以后”、“我喜欢的卡通人物”、“我说你猜”、“查资料”、“说说你的建议”。使用本册口语交际教材，除了进一步巩固、强化前面几册教材的教学成果之外，还应特别注意以下几点要求：
一要注意学生良好的口语交际“习惯”与“修养”的培养。二要注意学生“听”、“述”能力的培养。三要注意提高学生参加表达的自信心和兴趣。四要注意帮助学生掌握一些适用的口语交际本领。★ 教学提示
1、一是重情境创设策略。
2、重实践策略。
3、重双向互动策略。
4、教师要善于发现学生口语交际中的不足，适时点拨，规范学生的口头语言。㈣关于综合性学习
本册教科书设计了3次综合性学习，其专题分别是：“动物的故事”、“成功的秘诀”和“学校里的树”。
综合性学习没有安排具体的课时，老师们要树立单元整组设计的观念，把综合性学习落实在相关单元的整个学习过程中。㈤本册教材的重点及难点：
1、能用普通话正确流利地朗读课文。读准字音、词语连读、标点符号的正确停顿和语气、不唱读、不添字掉字。对感兴趣的人物和事件有自己的想法和感受，并乐于与人交流。背诵教材中的古诗、儿歌、童谣等。
2、学习写一句话。完整清楚地表达意思，根据表达的需要学习使用标点符号。没学过的字可以用拼音代替。有完整句子的概念。
3、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。在与人交谈时能认真倾听并用普通话交流。
4、能就自己感兴趣的事物提出问题，学习观察身边的事物，关注自然、关爱生命，并口头表达自己的观察所得。逐步培养学生留心观察、乐于表达的习惯。
五、教学目标
(一)识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600一1800个，其中800—1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
(二)阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．给合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点标号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。lO．喜爱图书，爱护图书。
（三)写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
六、结合教材进行德育渗透
1、以师表形象，身教示范。月、中考后组织两次扎实有效的学风学纪教育，巩固和发展德育教育成果。
2、坚持课堂教学中的情感与价值观渗透教育。一是要发挥思想品德课教学的教育功能；二要充分利用晨会、班会、少先队活动及升旗仪式及一些重大节日活动，积极引导教育学生，本期要积极组织策划好校园文化周。
三、我班要积极根据学生的不同特点，确立相应的德育目标和内容要求和教育活动、方式、方法，把德育教育渗透到各科教学中，增强德育教育的活力。
3、加强班主作工作，强化班级管理。扎实做好班级工作，要积极改进工作方式方法，对学生要充满爱心，要以活动为载体促进班风建设，抓好学风、学纪教育，促进后进生的转化，在家校联系活动中与学生家长多沟通，多交流，形成齐抓共管的全方位教育结构。
4、狠抓学生行为习惯养成教育，切实做好学生的基本素质的培养提高工作。各班要围绕《新小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生十不准》等，培养好学生的良好行为习惯，文明礼貌行为习惯的培养不放松。要做好班级工作的重点内容，各班要积极围绕学校安排的学风教育整顿，切实抓好对学生的安全纪律、学风教育。
5、抓好班级文化建设，要充分利用黑板报，学习专栏、园地、等，营造积极、健康、向上的班级文化氛围。
七、特殊生现状及提高措施 特殊生现状： 我班连伟斌、雷星等同学都是二年级转来的插班生，他们都是多子女家庭，父母忙于做自己的小生意，无暇打理孩子的生活及学习。他们在生活自理上还可以，但学习上跟班上其他同学相比较有明显的差距，因为拼音的基础差，所以导致学字学词产生障碍，不会的知识就像滚雪球一样随着时间的推移越来越大，再加之，他们没有一定的学习方法，上课注意力不集中，不懂得倾听老师的讲述、同学的发言，所以成绩总在年级摆尾巴。
相比之下，也是同一学期转来的插班生陈天乐同学，在生活自理能力上都有明显缺失，吃饭需要人喂。据他妈妈讲述，在家里大人必须端着饭碗追着陈天乐满屋子跑喂他吃才行，这个坏毛病是从小惯坏的。在学习上，他较有上进心，字迹工整，卷面干净，但很不爱动脑筋，总是希望坐享别人的答案，遇到稍难一点的题目就选择放弃不做，令老师担忧不已。
特殊生提高措施：
1、年龄特点分析 不同的年龄层次，学生的心里特点，接受能力都是不一样的。
2、学生已有知识经验分析 每个孩子的生活经历、经验都不一样，我们可以通过过去的一些经历或经验来更好的了解学生。
3、学生学习能力和学习风格分析。每个孩子的学习能力都是不一样的，这当然跟每个孩子的家庭教育有关，同时也与每个孩子的接受能力有关
4、题目具体分析可以根据孩子的学习情况，例如所做的作业情况进行分析。5、40分钟的教学，我们要加强对同音字、形近字的比较练习，指导学生掌握形声字的组字规律，并逐步培养他们总结归纳的能力，使他们能举一反
三、触类旁通。
6、良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯，扎实有效地进行听说读写训练。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
7、做好复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
8、平时教学中，要加强学生的口头表达能力，课堂上应鼓励学生把话说完整。
9、加强对后进学生的辅导。加强与家长的联系与沟通，使家长能更好的配合我们共同教育好孩子。
10、学生认真读题和做完后检查的好习惯。
八、研究课题
九、月份具体内容及措施（附表）
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