高一新班集体建设的几点建议

第一篇：高一新班集体建设的几点建议

高一新班集体建设的几点体会

学生从初中到高中是一个大的过渡,尤其在班集体建设中有很大的不同。一个良好的高中班集体将惠及每一名学生,为每一位学生的发展提供良好环境,提供巨大的支持,是每位班主任力求做到的。那么，怎样才能把班级逐步建设成为一个良好的班集体呢？我是按照“确目标定尺度、培养优秀班干部、形成良好班风及习惯”来做的。

一、确目标定尺度

确定目标之前，应该全面了解班级情况，只有摸清掌握了班集体的情况，才能正确的确立目标，减少班级建设的盲目性。

目标是一个向导，不论集体还是个人只有确立了目标，才能更好的去行动，所以给班集体确立一个合理、实际的目标是很重要的。班集体奋斗目标一旦提出，就为全班同学拼搏努奋斗指明了方向。他将促使班集体沿着德、智、体全面发展的轨道前进，趁着素质教育的发展而不断成长、提高。因此班集体提出自己的奋斗目标是关键的一个环节。

班集体奋斗目标的提出制定，一定要从班级实际出发，要具体、明确，切忌空而泛，大而空，使目标在不同阶段发挥导向、激励和启发等功能，充分发挥班集体的巨大作用。我们可以制定远期目标、中期目标和近期目标，不论哪一阶段的目标，一经制定就必须牢牢把握住。关于班级目标产生的方法，可以由班主任经过认真考虑和准备后提出，然后由班委及全班同学讨论通过；也可由下而上、发动同学酝酿产生初步意见，然后经班委及班主任认真归纳研究产生。总之，一定要重视发挥学生在制定班级目标中的积极性、主动性。在制定目标过程中学生们越主动，那么，在将来实施中他们的积极性就越高。

班级目标正式产生，也就是确立了尺度，将为小组目标、宿舍目标、个人目标提的制定供了遵循和依据。

培养优秀班干部

高一刚入学，一个良好的班集体离不开优秀的班干部。班干部是班级的骨干，是班主任搞好班工作的得力助手，是管理班集体的重要成员之一，选好并培养良好的班干部将使得班级的管理事半功倍，是极重要的。

那么班干部如何选择呢？

（一）直接的任命制。班主任可以根据

学籍档案上的资料，挑选成绩好且有班干部工作经验的学生。这种选拔的方式虽然存在一定的局限性，实践证明在师生都不熟悉对方的情况下，此方法还是可用的，它可以有效的解决刚入学的一段时间的班级的管理，防止空白，对于班级的管理是很有重要的，也是非常必要的。

（二）民主选举班委。经过一个学期后，同学与同学之间，老师与同学间都已比较，这时候就可以采用民主选举的的制度，采用投票的方式来选拔班干部，一方面鼓励有能力的班委成员继续担任工作，同时也鼓励班上其他同学大胆地站出来为班服务。选后对落选的班委也要进行开导，注意心理变化，稳定情绪。

班干部一经确定就要不断的培养他们，以尽快适应班级工作。

（一）思想上帮助班干部树立为班集体、同学服务的思想。要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确共同的思想准则，我与班级共荣辱。

（二）行动上以身作则。这是班干部必须具备的思想，只有班干部带头遵守制度规定，其他同学才能服气，给同学起到榜样的作用。但是班干部不可避免的会犯一些错误，一旦这种情况发生，班主任要抓紧时机教育班干部，促使其改正，教育他以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并改之，作出表率。

（三）正确处理工作与学习的关系。班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。

形成良好的班风及习惯

良好班风的形成，良好习惯的培养，跟班级额成长，跟学生的成长有着密切的联系。良好的班风可以促使每位同学得到充分的发展，茁壮、健康的成长。

（一）制定严格的班规并坚决执行。没有规矩不成方圆，一个班集体也要有自己的规章制度，这是保证班级正常运转的关键。必须制定适合实际的班规，尽量的要全面，涉及到各个方面。班规一旦制定就必须严格执行，绝不可马马虎虎，无所谓，这是形成良好班风的关键。

（二）树立榜样，充分利用榜样的力量。榜样的力量是无穷的，一个良好班风、学风的形成，必须要树立榜样。从高一入学就给学生树立榜样，并要求在高中三年中不断的学习榜样，这对学生的成长发展是很有意义的。再者同学们在向自己的榜样学习的过程中互相监督促进，有助于良好的班风和学风的形成，在榜样的激励下，学生各方面素质将得到不断发展。

（三）意志力、自信心的培养。这种品质对每个人是很重要的，对学生同样重要。我通过

多媒体的手段向学生展示相关的成功案例，意志力、自信心培养的演讲，不断渗透给学生坚持、成功的信念。及时的与学生交谈，不断增强其信心。

总之,高一新班集体的建设是很复杂的,以上是我一些的体会,不当之处,敬请批评指正!

第二篇：建设班集体的建议

关于建设班集体的建议

好多学生被编在一个班级里共同学习，并不等于说他们形成的就是一个完整的班集体。班集体是由整个班级成员组成，以完成学校的教育任务为共同目标，有一定组织机构和规章制度的学生共同体。所以说一个完整的班集体有以下几个主要特征：第一、有共同的学习目的、共同的荣誉感和为达到共同学习目标而组织的共同活动；第二、有严格的规章制度与纪律；第三、有健全的组织机构和领导核心，具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。而班集体的管理也就归于特定的组织结构——班级组织，班干部无疑是班级组织中最为核心的组成部分。所以，充分认识班干部在班级组织中扮演的角色和价值是有效的进行班级管理和提高班级活力和创造力的重要条件。

班级是学校组织系统中最基层的组织。一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化和影响。良好班集体可以为学生实现个体社会化创造必要的环境，也能促进学生个性全面和谐发展。可以说班级管理的效能与效益是学校管理整体效益的基础。实践证明：一个有良好风气的班级，其教育质量就能得到保证。当然良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为班级“形象代言人”的班干部，在没有班主任、辅导员老师由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，就一肩挑起了班级建设、管理的重要任务。怎样建设一个班级也就成了每个班干部所要考虑的问题。

一、班干部队伍的自身建设

我们知道班干部作为全班同学的带头人，既是联系班主任和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班干部也是班级的骨干和核心，一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。一般来说，学生干部应该具有以下能力：第一、组织能力；第二、果敢决策的能力；第三、分析、判断能力；第四、沟通协调能力；第五、创新能力；第六、合作能力；第七、临时处断能力；第八、学习能力。班干部作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班干部应该明确做班干部是为同学而服务的，当然做班干部也可以锻炼自身的能力。有些人选择当班干部完全是源于想得到自身锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的，而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次。其次，班干部要不断的努力学习，充实自我。一般说来，要使全班同学对信服，班干部们自身的业务水平和知识水平一定要高。此外班干部一定要具备良好的沟通能力，沟通本班与其他班级，沟通自己与全班同学，沟通自己和各位老师的关系。还有就是班干部一定要确立一个班级集体目标，因为目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是班集体的发展前景，是班集体的凝聚核心。所以班干部们一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。

二、采用目标管理的基本方法

组织行为学告诉我们，目标管理是建立在管理双方共同参与的基础上，通过目标的制定、分解、执行和反馈，以完成组织的任务，并同时实现个人的目标的管理方法。在班级工作中也要实施目标管理主要包括对自身任务的目标管理和针对每个学生个人发展的目标管理。

关于自身任务的目标管理，主要有：尽量帮助每个学生取得最好的发展，达到最好的发展目标；帮助每个学生提高自我管理能力，充分发挥个性特长培养良好心理素质；指导开展班级活动，营造积极向上、真诚友好、团结互助、努力创新的组织文化；在实践中不断的总结和积累管理经验。

针对每个学生个人发展的目标管理是班干部工作的主要内容。因此，班干部要主要做好做以下几方面工作：

1、了解每个学生的基本情况、个人目标、兴趣、特长、需要和学习成绩等等，为有针对性地指导每个学生制定目标和进行目标管理创造条件；

2、帮助同学形成自我管理能力。组织学生结合每个学期的具体目标，制定自我管理计划，围绕实现具体目标，采用各种方法以保证目标的实现，并从中增进自信心和自主性，充分发挥个性特长，培养良好心理素质；

3、进行个别帮助指导。指导完善个人目标和具体措施，解决思想困惑和实际生活问题。只要我们同心协力做好自己的本职工作，联系好同学之间以及老师之间的感情，把工作的事情以及学习的事良好的处理好 就会建设好班集体！相信我们班是最好的班集体！

晋中学院

教育科学与技术学院10小教本一班

2010-11-25

第三篇：高一新班主任工作总结

高一新班主任工作总结

作为一个刚踏出校门，步入社会的新人来说，一切都是新的，一切都必须从头做起．在担任高一（102）班班主任的这半年来，从中学到了不少东西，这都是我从前所未接触过的，感觉非常新鲜．班主任的工作是一件非常繁琐，但又是很重要的工作．下面就来谈一谈我在这半年的班主任生涯的喜与乐，悲与愁．对过去的总结，也是对未来的计划．

一、德育工作方面

加强学生的思想道品质修养是我们的最首要任务．它直接关系到学生未来的发展路向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教育．

1、接新班初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格要求戴校徽和团徽，穿着校服,不染头发，不戴首饰……不因为成绩好而放弃对其严格要求，高一新班主任工作总结。

2、公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学生一起坐，互相帮助，共同进步．

3、制定了较细的班规，要求学生自觉遵守．并且成立一些专人小组管理班务，培养自管能力．学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等，工作总结《高一新班主任工作总结》。

4、开学不久，我就开始家访，家访近10位同学，密切与家长联系，共同管理学生，注意其发展的动向，及时提供帮助，向良性发展．

5、经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做好学生的思想工作.6、努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去管理,增强个人的独立能力和管理能力.二、学习方面

在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够互相讨论、互相帮助。

1、鼓励学生积极参加特长生的培训，有10个同学参加了美术特长生，两个同学参加了体育特长生。

2、组成8个学习小组，努力营造一种良好的学习风气。同学之间互相竞争，共同进步。

3、学生的基础较差，文科占优势，连续两次的考试，理科都不如人意。如何来提高，还要想办法。

尽管制定了一系列的措施，但班级的管理还仍然存在许多不足之处。例如自修棵纪律较差，课堂纪律没抓紧，这都是我今后要努力改进的地方。

第四篇：高一新班主任工作总结

高一班主任工作总结

本学年，我从事高一年级班主任工作，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验：

首先，我在思想上加强自我修养。引导班风学风建设。热爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，模范遵守师德规范。热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一致好评。

其次，我努力创设一个和谐稳定的班集体。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。我班单亲的孩子比较多，他们的性格或多或少都有点偏激，古怪，孤僻，同学之间很不容易沟通，我就开展丰富多彩的活动，放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.这些学生就逐步融入了班集体，班级也变得和谐稳定了。

第三，把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主。首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同讨论，举手表决，通过了一系列条例，谁违反了怎么办？等等；其次，明确班委职责，“鸟无头不飞，人无头部走”，班委要积极带好头，各尽其责，认真考评，认真布置，使每一样工作都有条不紊地进行；最后要明确 目标，要有班级理想，有一个共同的信念，共同的追求。经过一学年的努力，班级有了很大的变化，学生的积极性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果。我班在年级的各项评比中成绩都名列前茅，先后获得了“优秀班集体”“学习先进集体”“文明班级”“文明宿舍”等荣誉称号，获得了年级领导的一致好评，学生的积极性更高了，凝聚力更强了，班级跟有活力了。

第四，身教重于言教，为人师表,率先垂范。很多时候，我发现问题时并不立即找学生，而是默默地做好。尽管我没说，可学生看在眼里，一切就都明白了，他们也会把事情做得更好。榜样的力量是无穷的。在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每

一位学生;教育他们热爱劳动,年级布置除草任务后，我和学生一起除草，有的荆棘刺手，我就亲自拔;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。

第五，了解每一位学生的情况个性，做好工作笔记。我为每一位学生都做了情况记录表，详细记录着他们的成长轨迹。所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”，我觉得没有我处理不好的事情，就是因为我平时做个有心人，将工作做到了实处，学生也将我当做朋友，有了烦心事总是找我化解，我也很高兴，毕竟付出有了回报。学生们每天都在愉快地学习，在健康地成长，我希望看到他们灿烂的笑容，矫健的身影。

最后，在这一学年里，我收获了很多，既有经验也有教训。不足的地方还很多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好。

第五篇：高一新班主任申请

班主任申请

尊敬的校领导：

基于对学校共同信念的理解，我申请新一届高一的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起，以彰显我对教育事业的热爱。一个学校只有上下一心，才能有一个开创性的局面的打开。而学校的整体意图需要落实到基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。我希望我能理解领导办学的深长用心。

所以我希望我能够承担起一个班级，去增强学生对于前途，对于未来的信念。“在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅要把教育的内容自然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。”我希望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。

在班主任管理上，我希望自己与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关系。我希望能将课任老师们团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与课任老师共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”的教师集体，并用这个集体的合力去教育学生。

最后希望学校能重视我的申请，给予认真研究。我期盼着学校和领导的答复。

申请人： 熊思文 2016年9月8日