第一篇：班级自主管理方案
班级自主管理方案
为了创造良好的学习育人环境，使我校自主化管理经常化、制度化、规范化，特制定班级自主管理方案，包括以下六个方面：
一、各班要根据本班实际，制订班纪班规。
班纪班规包括本班的规章制度、计划、办法等，班纪班规的制订必须遵循事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做的原则。必须由全班学生商量讨论制订并表决通过。
二、建立健全班委会。
班委会设常务班长1人，团支部书记1人、学习、生活、体育、卫生、文艺、纪律委员各一人，共由8人组成，特殊情况下，可设副班长（或班长助理）1人。班委会成员必须通过竞选，就职演讲民主产生，且要有明确的岗位职责，任期目标及任期。
三、各班要设值周班长、值日班长、科代表等。
值周班长每周1人，协助常务班长搞好当周工作；值日班长每天1人，协助值周班长搞好当日工作；要对值周班长、值日班长的工作开展竞赛，做好记载。科代表除收发作业、搜集教情、学情信息外，还应协助科任教师负责本学科兴趣小组活动、学科知识竞赛，建立学习互助小组，帮助后进生解答疑难问题。
四、公物实行承包责任制，具体承包如下：
1、教室
⑴教室前后门窗各1人。
⑵灯具1人。
⑶开关1人。
⑷清洁工具1人。
⑸窗户及玻璃、窗帘按个数各1人。
⑹黑板、粉笔1人。
⑺卫生角（垃圾桶、废品回收箱）各1人。
⑻图书角1人。
⑼讲桌1人。
⑽暖气设备按件数各1人。
⑾墙壁、墙裙各1人。
⑿班务栏、公示栏、班训各1人。
⒀标语奖状1人。
2、环境
室外环境里的设施若干人。
3、宿舍
⑴门窗、开关、灯具等各1人。
⑵宿舍外环境、墙壁、垃圾箱各1人。
4、每位同学桌椅、床架、床板等个人物品由自己承包。
五、实行专项任务承包责任制
1、思想方面
⑴好人好事1人
⑵检查座右铭1人。⑶班级板报负责1人。
⑷记录、整理班纪班规1人。
⑸负责各项违纪者说明书的登记、收取、归类统计1人。
⑹检查黑板上每日一条格言1人。
⑺思想品德考核记载、公布、统计1人。
2、学习方面
⑴自习说话、走动监督1人。
⑵检查、抽查作业按科各1人。
（3）监督抄袭作业的同学1人。
(4)监督上课三心二意、左顾右盼的同学1人。
3、纪律方面
⑴考勤1人。
⑵出入证检查1人。
⑶午休、晚休秩序监督按宿舍个数各1人。
⑷进网吧监督1人。
⑸叫他人绰号、说脏话监督1人。
⑹打架、骂仗等违纪事件的处理1人。
⑺监督常务班长、值周班长、值日班长、班委会成员工作的1人。
⑻课间吵嚷、追逐打闹监督的1人。
4、体育卫生等方面
⑴午休后、晚自习前唱歌监督1人。
⑵课间操、早操监督1人。
⑶眼保健操监督1人。
（4）卫生保持监督1人，卫生打扫监督1人。
（5）劳动工具分派、劳动任务检查验收1人。
六、各班要对违纪的学生制定相应合理的处罚制度。
总之，自主化管理要体现民主、科学的原则、真正使我校的各项工作早日实现“规范化管理，一切工作抓落实”的目标。
陇东中学高一级学生管理暂行规定（2010.8.10）
为了确保高一级学生有良好的学习秩序，根据我校有关制度，特制定以下管理办法
一、住宿管理
1、所有应该住校的学生都不得在校外租住，若私自在外租住或中途搬出住校外者，停课处理，拒不回校者，对该生除名。
2、住校生要自觉交纳住宿费，自觉搞好并保护好宿舍卫生，遵守作息时间，维护宿舍安全，不影响他人休息，上述违纪行为视其情节严重程度给予相应处分。
3、住宿学生不得夜不归宿，不得私自换宿舍，不得在宿舍抽烟、酗酒、赌搏、私藏管制刀具，留宿校外闲杂人员，一经发现，给该生记过处分，重者开除。
二、课堂及作业管理
4、各位老师要严格考勤，对累计迟到、早退3次的学生在年级组师生大会上点名批评；对累计迟到或早退5次以上或旷课3节的学生，给警告处分；对累计旷课8节的学生给记过处分；对累计旷课15节以上或连续旷课3天的学生开除学籍。迟到或早退两次折算为旷课一节。
5、对上课时睡觉、喧哗、打闹、听mp3;mp4等与学习无关的事情的学生，任课教师要进行批评教育，并没收其视听设备。对累计3次以上的学生给警告处分，对屡教不改，影响恶劣的学生处分升级，直到勒令退学。
6、每两周年级组将组织各班查一次作业，并记录统计，各科累计5次不交作业的学生，大会点名批评；各科累计10次不交作业的给警告处分，通知其家长；累计10次以上不交作业的开除学籍。
三、纪律、公物和卫生管理
7、对有打架斗殴、吸烟、酗酒、偷窃、谈情说爱、顶撞老师、不服从管理等严重违纪行为的学生，一律开除学籍。
8、对在自习课或集会上经常喧哗、打闹、随意走动，破坏纪律的学生，年级组集会时亮相批评，并做出书面检查。若执意不改的学生，勒令退学。
9、对有意损坏公物者，加倍赔偿，并根据情节轻重，给予相应的纪律处分。
10、在教学区打篮球、踢足球，在楼道追逐打闹的学生，大会点名批评，情节严重的给予警告处分。
11、对经常不认真打扫教室、环境、宿舍卫生，卫生习惯差，随地吐痰，吐口香糖等破坏卫生的学生，班级上报，给予警告处分。
12、对经常违纪及不符合中学生行为规范要求者，视其情节轻重，给予相应的处分。
13，对于带手机者，一经发现，没收手机，并通知家长前来签订收缴协议 直至高考结束，由学生本人持协议并签字领取手机。
四、考试管理
14、对无故不参加考试的学生，给记过处分，并通知其家长。两次无故不参加考试的学生开处学籍。
15、每次考试不得提前交卷，一旦发现大会点名批评，考试作弊一次的学生，给记过处分，作弊两次，开除学籍。
16、每次考试，总成绩在班级后5名的学生，年级组集会点名批评，两次总成绩在班级后两名且平时不思学习，各方面表现差的学生，勒令退学。
高一年级组
班委会职责
班委会是班集体工作的核心。班委会在班主任的具体指导下开展各项班级工作，并配合好学生会的工作。班委会由班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、卫生委员、文娱委员、体育委员、宣传委员等组成，其职责如下：
班长：负责班集体的全面工作
1、组织并协调好全体班干部有计划地开展班里的各项工作，定期召开班委会，就班级工作中存在的问题及解决方案进行讨论，并将有关情况向班主任汇报。
2、传达并落实学校或年级布置的各项任务，检查、督促班委认真开展工作，对好人好事及时进行表扬，对出现的问题要及时解决，重大问题要及时向班主任和学校反映。
3、安排值日干部，督促他们做好值日工作，认真填写《班务日志》。
4、主持上下课礼仪和组与组之间座位的定期调换工作。
5、负责记录操行积分，检查并督促全班同学按要求穿校服、佩戴出入证。
6、参加学校和年级的集会前，负责组织、整理好本班队伍，维持会场秩序。
7、负责召开每周一次的班会工作。
副班长：协助班长负责班集体的全面工作
1、协助班长管理班级的一些日常事务，当班长不在时代理其工作。
2、负责全班同学的考勤工作，及时将考勤中发现的突出问题向班主任反映，定期做好考勤的统计工作并向全班同学公布。
3、负责检查全班同学的头发、服饰等仪表有无违反《中学生日常行为规范》的规定，发现问题及时设法解决。
4、负责收集和公布班级好人好事，记录好同学的奖与罚的有关情况，定期向班主任反映班级的纪律情况。
5、及时了解本班参加文明班、示范班评选中各项指标的量化情况，并通报给全班同学。
学习委员：负责班集体学习方面的工作
1、配合班主任总体安排并协调各科的学习，组织同学认真学好各门功课，按时完成作业，带动同学们勤奋学习并寻求科学方法，努力提高学习成绩。定期向班主任汇报班里同学的学习情况。
2、负责安排协调教学用具，为各科老师上课提供方便，密切联系各科任老师，及时反映同学对教学的建议和要求。
3、经常检查、督促各科代表做好作业、测试卷的收发和记录工作，定期统计班里同学的作业缴交情况并给予公布。
4、注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结，适当组织学习经验交流活动，不断提高全班同学的学习积极性。
5、主动关心学习有困难的同学，根据班级实际开展互帮互学活动。
6、配合班主任做好期中和期末考试的成绩统计与总结工作。
7、协助学校做好教学检查工作。
劳动委员：负责班集体的清洁和劳动工作
1、组织好每周一次的大清洁工作，要具体做好任务的分配、人员的安排等工作，清洁过程中要做好督促和检查工作，并将检查到的情况在班里进行总结。
2、组织好每天的清洁工作，明确清洁范围与职责，并做好检查工作。
3、组织同学参加学校安排的劳动，使同学明确劳动任务，劳动后要做好总结。
4、参加学校或年级组织的清洁卫生评比，并将评比要求与评比结果向同学公布。
生活委员：负责班集体生活方面的工作
1、协助学校管理好班里的台、凳、门、窗以及扫把等公物，发现公物被破坏，门窗桌椅、日光灯等公物受损，要及进报告班主任和总务处。
2、负责检查和督促同学摆放好班里的台、凳、扫把、垃圾桶等物品，力求物品摆放整齐且干净。
3、负责每天课程及值日生的安排，并注意检查值日工作的完成情况。
4、在班主任领导下管好班活动费，合理安排和使用班活动费，认真登记活动费收支情况并给予公布，做到收支分明、手续清楚，根据班级实际负责班必需品的购买工作。
5、负责管理课室门窗的关锁。
卫生委员：负责班集体的卫生保健工作
1、督促班里的同学讲卫生，爱清洁，随时检查本班卫生方面的情况，使全班同学养成良好的卫生习惯。
2、组织全班同学按要求做眼保健操，存在的问题要及时设法解决。
3、协助校医室做好疾病预防与体检的各项工作。
4、协助劳动委员做好清洁卫生的检查评比工作。
文娱委员：负责班集体文娱方面的工作
1、组织全班同学完成学校或年级布置的大型文娱活动任务，及时发现、推荐、动员文娱骨干积极参与学校各项文娱活动。
2、协助音乐老师上好音乐课。
3、负责主持班里唱歌、看电影及其他一些文娱方面的工作。
4、根据学校实际和同学们的需要，适当组织一些有益于同学身心的文娱活动，开展班里的文娱工作。
体育委员：负责班集体体育方面的工作
1、协助体育老师上好体育课，做好体育课集队和检查人数的工作。
2、动员、组织同学积极参加年级或全校性的各项体育比赛（如校运会），做好与比赛有关的各项工作。
3、组织班级同学按时参加早操、课间操，并做好检查与管理工作。（队列队形，口号编制，上操人数等）。
4、根据学校实际和同学们的需要，适当组织同学开展一些课外体育方面的活动。
5、积极指导并带动同学参加体育锻炼，增强同学体质，争取使班里的同学人人达标。
宣传委员：负责班集体的宣传工作
1、组织同学布置课室，对课室里的标语、公布栏、黑板报、学习专栏等栏目做出整体规划，达到美化课室环境的目的。
2、组织宣传小组定期出好班级黑板报，每两周更新一次。
3、设计并安排好公布栏和学习专栏的内容，利用各种宣传阵地，及时宣传班级好人好事，批评不良现象。
4、负责做好报刊杂志的订阅、收发和保管工作，向同学推荐健康有益的读物。
5、在大型集体性活动（如校运会）中，负责组织同学撰写稿件，搞好班级宣传报道工作。
6、根据学校的实际需要，定期写稿，向学校广播室或广播台以及校刊反映班级情况
高一年级学生管理制度
严明的纪律是我们做好一切工作的保证，高中的每一天，对于我们高一的学生是至关重要的，成功过好每一天的分分秒秒，即是我们义不容辞的责任，也是所有家长们的美好心愿。因此，为了每一位学生的前途，结合学校提出的新要求和本年级实际情况，制定管理细则如下：
一、着装要求
1、全天穿校服、杜绝乱着装。冬季和夏季服装按学校的统一要求更换。
2、发型的式样和颜色要符合学生身份
3、校园不准穿拖鞋或故意拖拉鞋
二、文明用语
1、在教学区和住校区不高声喧哗
2、与人交谈不说脏话
3、平时见到老师、长辈要打招呼问好
4、正式上课要向老师致敬
5、对于老师的批评要正确对待，寻找自己的不足，完善自我，实事求是，有则改之，无则加勉，禁止狡辩，更不允许恶语相向
三、行为规范
1、在校园里行走要有精神，不相互追逐打闹，更不能在楼梯、楼道追逐打闹
2、课余时间不爬窗台，不将上身伸出窗外，不在教室后面聚集，不在教室或楼道内拍球。提倡每位学生在课余时间尽量到户外活动
3、不准随地乱扔果皮纸屑，注意保护我们的学习生活环境，更不准向窗外乱扔东西。
4、洁身自爱，与异性同学相处时，言谈举止得体，不做亲昵之举
四、学习要求
1、课前做好预习，了解哪些知识自己弄不懂，尽量带着问题去听课，去思考，去探究
2、上课专心听讲，积极思考，认真做好笔记，和老师同学之间要积极互动，采取自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率
3、课后的复习不可缺少，多做习题多思考
4、保质保量地独立完成作业
5、不懂就问，当天的学习任务当天完成，在学有余力的情况下，只涉猎与学习有关的内容，禁止在学习时间偷看闲书。
6、专业生既要抓紧专业训练，又要努力提高文化课成绩
7、注意休息，保证有充沛的精力上课，不在课堂上打瞌睡
五、集体活动
1、积极参与集体活动，热心公益事业
2、不因自己的喜好，影响集体的形象
3、要顾全大局，不出风头，不哗众取宠
4、课间操不拖泥带水，做到快、静、齐。认真做好每一个动作，积极锻炼身体
六、自习要求
1、按时上下课，合理安排、充分利用自习时间
2、预备铃响后，每位同学都应在自己的座位上做好课前准备
3、在上自习的过程中，严格要求自己，不无故或借故外出
4、自习期间做好该做的事，不乘机放纵自己，甚至影响同学的学习
七、住校要求
1、要按时起床，不睡懒觉，不恋床，每天早晨六点钟准时进入教室学习
2、注意饮食卫生，按时吃饭，坚决改掉吃零食的坏习惯
3、遇到值日，合理安排时间，做到生活和学习两不误
4、不要在规定的时间以外提不合理的要求
5、午休和晚休自觉遵守纪律，按时就寝，不吵不闹，不影响其他同学休息
6、住校期间，非万不得已，不要请假外出
八、走读须知
1、按时上下学，不在上学或放学途中做任何与自己身份不符的事情，影响学校声誉
2、遇到值日，提前到校，做好值日工作
3、自觉遵守学校安全保卫制度，自觉出示出入证，不把自己的走读证借给住校的同学
4、不给住校的同学从外面带东西，禁止带烟带酒
九、处罚办法
1).禁止打架斗殴，凡参与打架斗殴者，劝其退学。
2）偷窃，酗酒，赌博，彻夜上网，私藏管制刀具等危险物品，留宿校外闲杂人员，一经发现，勒令退学
2）.无论以何种借口，在何种时候对于老师的管理无理取闹、顶撞者，劝其退学。
3）凡是在校学习过程中谈情说爱,在班内或年级组内造成较大影响,经教育仍不思悔改者,劝其退学。4）.无论任何理由，上课、上自习不在预备铃响以前进入教室或上操时来迟者视为迟到；下课铃未响离开教室或者提前就餐视为早退，迟到或早退两次，记旷课一节。请假但没有按时返校又没有家长的亲自说明（包括电话）或在校期间某节课没有在教室,美术生、音乐生不在画室、琴室，体育专业生不在操场，又没有向班主任或专业老师请假者视为旷课。累计旷课三节，给予留校察看处分，家长与本人、年级组签署协议。三个月之内无任何迟到早退记录，处分取消。从受处分之日起再犯者勒令退学。若在三个月内累计旷课六节者，勒令退学；
5）.一周之内，累计五次不交作业或不按时完成作业者，或者一个月之内累计10次不交作业或不按时完成作业者，给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。
6）.住校生违犯学校公寓楼管理制度中有关住宿、卫生清洁等的规定两次者,给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。
7）不按学校要求穿着打扮，穿奇装异服，发型怪异，被学校通报批评，给班级、年级组造成影响者给予留校察看处分，家长和本人、年级组签署协议并限期改正，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。
8)凡在学习时间内看闲书，睡觉，玩耍，说闲话，追逐打闹，干扰其他学生学习者，被年级组通报批评两次，给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期整改，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。
9）吸烟一次给与留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期改正，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。
10）凡带手机者一经发现，没收手机保存至高考结束并给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期改正，三个月内不再违犯，取消处分；三个月内再犯者勒令退学。
11）无家人陪读在校外住宿或中途无故搬出宿舍，给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期搬回，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。
12）故意破坏学校公物者按原价赔偿并给予留校察看处分，家长、本人与年级组签署协议并限期整改，三个月内不再违犯，取消处分；从受处分之日起再犯者勒令退学。
第二篇：班级自主管理操作方案.doc
班级自主管理操作方案（讨论稿）
一、制度建设 1.制定《班级公约》
2.公约基础：《中学生守则》《中学生日常行为规范》
3.公约原则：从学生健康、积极的需要出发，服务于学生的学习、生活和成长需求。
4.公约范围：学校内外（学校、往返路途、家庭、社会公共场所）、从早到晚（一日常规）。
5.制定形式：全员参与，学生共享。
二、组织建设
1、成立班委会，实行班委干部督导制。①职务竞选
通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔。②岗位培训
搞好班委会成员的职责培训，使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到事事带头、以身作则。
③合理分工
班长任整体班级事务督导和协助工作，各个委员分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
2.成立合作小组，建立竞争机制。
实行小组负责制，对小组进行各方面的检查与评价。①合理分组
a坚持均衡性原则，即根据学生成绩、发展潜质、个人特长平均分组。b持同趣性原则，即根据学生个人爱好、性格、相互关系分组。c考虑男女比例，身体状况等因素。
均衡性原则有利于各组间竞争，同趣性原则有利于增强小组间的凝聚力,男女比例协调有利于各项活动的开展。各班应根据班级实际合理搭配，谋求最佳组合。
②健全小组组织
a、选好小组长，统筹、协调小组活动。
b、人人岗位责任制：组内成员要人人有职务，组内依据职务设置做到人人有事干，事事有人干，各负其责。
c.专项任务承包责任制（可具体到讲桌、门窗、玻璃、卫生角等）。
三、文化建设
1、班级文化建设 确定班名（名称及内涵）班级口号 班级目标 教师寄语 同学寄语
制作班牌（学校统一布置）
2、小组文化建设
每个小组制作小组名片。包含：组名（名称及内涵）、小组口号、小组目标、组长寄语、组长及组员姓名.、取一个让小组成员振奋的组名，成为每个小组成员共同的信仰或追求的目标。
、有组内口号或组训，既可以是共同的奋斗目标或共同理想，也可以是共同遵守的原则，这是小组精神的内核，通过口号或组训把小组成员的想法凝聚成共同的理想或目标，进而起到对学生精神上的教育作用，可以说是小组内的精神旗帜。
、办好组内宣传阵地，班内的文化园地每组一块，作为小组内的宣传阵地。在班主任的指导下，各组自行办理。成为各组展示的窗口、竞技的舞台、管理的延伸。
④、组员座右铭 3.寝室文化建设
①制度上墙：内务卫生及宿舍纪律。②寝室文化氛围营造
a.文化标准：洁整静美雅
b.文化内涵：中医养生休息系列
四、活动建设 1．班内活动建设
结合学校活动安排和班级实际情况确定活动主题，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。如主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。
2．家校活动建设
根据班级管理的需要，班主任可自主开展亲子活动，制定亲子共同成长计划。3．小组活动建设
可结合学校和班级活动确定活动主题，也可根据组内需要自主开展活动。
五、建立系列档案 其系列档案可包括： ①学生“成长档案” a.学生心理健康、行为档案。b.学生学习档案 c.学生实践活动档案 d.学生自我评价档案。②家庭、学校、社会联系档案
③班级总结评比档案（各项周评、月评、期评情况）。
六、总结评价 1.评价内容
各班根据本班的《班级公约》制定相应的奖励和罚分制度，可设置每位学生的基础分为100分，然后根据学生在学习成绩、文明礼仪、思想品质，养成习惯、结对帮扶、课堂表现等方面的表现实行奖罚，统计得分。
2.评价方式 ①学生自评
班干部根据本班《班级公约》及本班制定的《奖分和罚分细则》进行统计。②教师评价
任课教师就本节课学生的个人表现进行记录（记录表由班主任老师设计）。
③家长评价
班主任制定《好孩子公约》，由学生家长根据《公约》内容对孩子双休或假期在家中的表现予以评价。
3.评价环节 ①、节节有评价
评价的主体是任课教师，教师要对各组的表现做一点评。②、天天有评价
评价的主体可以是值周班长或教师，利用早自习、晚自习或班会时间点评。③、周周有评价
评价的主体是学生和家长，学生评价可以开展组内自评，也可以开展组间互评，家长评价则是家长依据学生周末在家中的表现给予评分。
④、月月有评价
评价的主体是班主任，依据班级考核方案，做阶段总结性的评价。⑤、期期有评价
评价的主体是班主任，通过班主任一学期的考核，对每个学生要形成综合性的评价，反馈给家长，形成家校教育合力。
4.评价原则
a.坚持开展分层评价，鼓励同一层次开展竞争，让学生站在同一起跑线。b.坚持发展性评价，肯定一切进步的、有益的表现，或有预见性的进步表现，不对学生做定性的评 价。
c.坚持精神鼓励为主，物质奖励为辅原则。d.坚持以赏识性评价为主的原则。
e.坚持成功教育原则，让学生在不同层次、不同方面体验成功的喜悦。5.评价考核 ①小组评价考核
根据每周的得分统计，将每小组成绩分为一二三等，表扬优胜，鞭策后者。可设班内流动红旗以示奖励，亦可根据本班情况予以适当奖励。
②个人评价考核 a.优秀个人
可开展“班级十星”活动，设德育星、体艺星、卫生星、勤劳星、文明星、好学星、创新星、进步星、守纪星、友爱星。每周常规单项优胜（未扣分）授予一颗星。“班级十星”称号将会记入学籍档案综合评定档案中。各班每月对当选的“班级十星”的学生向家长颁发喜报报喜。
b.待进步个人 撰写“说话记录本”
说话记录本的格式：时间：
姓名：
说话原因：
改正措施：
写说活记录本的目的是让学生意识到自己犯了错，让学生自己去反思为什么说话？这话可以不说吗？还有别的方法解决这个事吗？这件事可以下课再解决吗？反思之后针对这次说话的原因写明改正的措施，一般要求两三条。
撰写“自我教育说明书”
某些学生，如果违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。写说明书，是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，学生“新我’与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。
第三篇：班级学生自主管理方案
“班级自主管理”方案
“班级自主管理”是通过班主任、班级学生实行的班级自治，而班级自主管理的主体是学生，班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。
一、指导思想
坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务 ”的历练，提高学生的整体素质。
二、培养目标
1、四种意识
（1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
（3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。
（4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
2、五种能力
（1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。
（3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。（4）组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。
（5）创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。
三、成立“班级自主管理领导小组” 组长：姜赵军
工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作。副组长：赵海燕 王智全 张雪玲
工作职责：具体负责指导、督促、检查和落实，确保该项工作的顺利实施。
成员：各年级包级领导、年级组长、班主任
工作职责：负责班级自主管理委员会机构的建立，班级量化考核管理细则和奖罚处理办法的执行，负责实施日常管理的各项工作。
四、班级自主管理内容
（1）让学生自定目标。学校将新学年第一个月定为目标教育月，各班根据学校、年级组的整体目标分头制定明确的班级奋斗目标，每个学生又根据班级目标制定个人具体目标，自我加压、自我激励。
（2）实行“班委竞选制”、“班干部轮值制”。通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人，候选人发表竞选演说后，再由全班同学投票产生各部（团支部、宣传部、学习部、纪检部、生活部、文娱部、考核部）部长候选人，再经过竞选演讲选出各部部长，明确分工与职责，建立健全科学合理的管理委员会体系。管理委员会主席及各部长上实行轮流上岗值制度，原则上每学期轮换一次。
（3）在班主任指导下，班级管理委员会参照全班同学意见确定本班班名、班徽、班歌、班训、班级口号、班级誓词和班级量化考核管理细则及奖惩办法，要求“班班唱国歌、班班唱校歌、班班唱班歌”。
（4）班级事务实行“包干负责制”。每个班级的事务管理做到“人人有事干、事事有人干”，班级卫生、学习、生活、纪律等服务工作，岗位明确、责任到人。
（5）实行“班级量化考核”。在班主任指导下，由班级自主管理委员会委具体实施对全班每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面表现进行周查、月评、学期总评，评选出“四项标兵”。
（6）实行“值日班长”。在班级自主管理委员会指导下，负责对班级日 2
常事务的处理，督促、检查班级管理委员会委员工作，记录并考核每个同学一日行为表现。
五、班级自主管理委员会职责 班级自主管理委员会主席职责：
（1）在班主任直接指导下工作，定期召开班干部会议，讨论落实班级工作措施；
（2）领导、督促各部长、课代表、小组长的工作，检查执行情况；（3）积极配合班主任做好集合、外出活动的组织安全工作；（4）参加学校组织的工作布置会，上情下达；（5）主持主题班会，开展思想教育活动；
（6）积极配合班主任、抓好班风建设，克服不良倾向。副主席职责：
（1）检查登记学生到课率，准确、主席不在时行使主席职责；（2）关心同学生活，协助主席做好同学的身体保健工作。团支部长职责：
（1）做好班级同学的思想政治工作，搞好班级团支部的建设，以身作则，督促团员在班上起好带头作用；
（2）组织管理好本班团员，认真执行校团委开展的各项工作，负责班内团费的收缴与记录工作；
（3）定期组织办好室内外墙报。
学习部长职责：
（1）做好学科课堂教学、作业量记录工作，及时登记，及时上报；（2）定期向各学科课代表了解，掌握班级学习状况和学风表现并及时向任课老师反映；
（3）接受科任教师的指导，组织学习经验交流。
生活部长职责：
（1）每天督促值日生做好教室环境、清洁区的打扫；
（2）落实教室和清洁区环境的公共卫生保洁情况，切实做到文明整洁；（3）定期检查班内学生仪容仪表，督促学生及时整改；
（4）督促同学爱护教室课桌椅凳、玻璃灯光等一切公共财物，注意节约水电。
纪检部长职责：
（1）以身作则，积极协助老师作好课堂纪律管理工作；（2）维持好自习课纪律，作到绝对安静；
（3）督促同学们按时进班，制止同学们在课前、课间的嬉笑打闹；（4）制止班级及寝室内发生的殴斗事件。考核部长工作职责：
（1）做好学生到校和课堂考勤工作；（2）考核、汇总、通报学生量化考核成绩。体育部长职责：
（1）负责升旗仪式、广播操、课外活动集队的人数检查和整队；（2）督促学生认真做好眼保健操和课间到室外活动；（3）负责体育活动会的报名、组织、比赛工作；（4）组织领导全班同学参加学校举办的体育活动；（5）及时与体育老师取得联系，并接受工作任务。文娱部长职责：
（1）主动了解全班同学的兴趣、爱好、特长，从中发现人才；（2）组织本班同学参加重大文娱节目排练、演出。（3）组织课前和晚点起歌。值日班长职责：
（1）负责记载当天的出缺席情况，及时在班级公务栏上登记，对迟到的同学提出批评，按班级奖罚处理办法予以处罚。
（2）维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。（3）维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。
（4）协助体育委员，督促同学们认真做好课眼保健操。
（5）在任值日班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。
（6）值日当天若管理委员会委员或课代表不在时，替代他们做好各项的工作。
六、班级量化考核管理细则及奖惩办法（参考稿）
教室纪律：
1、迟到、早退每次扣3分，每旷课一节扣4分；
2、上课吃东西、睡觉、玩手机、起哄、无理取闹扣每次2分；
3、顶撞任课教师，发生师生冲突等行为扣除10分，并邀请家长来学校；
4、不按时完成作业的，每次扣2分；
5、损坏班级、学校公物每次扣5分，并照价赔偿。卫生纪律：
1、课前未及时擦黑板和讲桌每次扣1分；
2、教室、清洁区每天打扫1次，并及时清除垃圾，未扫干净或未清除垃圾扣每个成员1分，并罚扫两次；
3、宿舍卫生不合格的，扣除值日人员2分，舍长1分；
4、乱扔垃圾，破坏室内环境的每次扣1分；
5、座位底下有垃圾扣责任人1分；
6、宿舍、教室、清洁区卫生被学校检查时扣分的，相关责任人相应扣分3分。
集体纪律：
1、早操、课间操要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣1分；旷早操或课间操的，扣3分，不认真做眼保健操的扣2分；
2、教寝室纪律卫生凡是受到值周老师口头批评的，立即改正，若扣分相关责任人全部扣除3分；
3、晚就寝时不按时休息的扣1分，查寝不在的扣2分，夜不归宿的扣10分，并给予相应的处分。
个人纪律：
1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分；
2、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣2分；
3、敲诈勒索、打架、抽烟、喝酒、偷窃他人物品的扣20分；
4、考试作弊，扣10分；
5、仪容仪表不规范的扣5分。奖励办法：
1、连续一周无迟到早退、旷课加2分；
2、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分；
3、连续一月无扣分者加20分；
3、受教师表扬者每次加2分，受学校表扬者每次加5分；
4、主动协调班级同学间矛盾者加2分；
5、文体比赛，个人代表班级参加，为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分。
说明：扣分情况每周由考核部长组织汇总，班委会审核，并公布于班级公示栏内。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。一、一周内扣分达10分者；
1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于500字，说清对说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算）。
2、罚抄班级管理制度3遍。二、一周内扣分达15分者，或连续两周扣分达10分者
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨（不少于1000字，说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算)。
2、罚抄班级管理制度5遍。三、一周内扣分20以上者，或连续三周扣分达10分者；
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨（不少于2000字，说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算）。
2、请家长到校，与班主任商讨该生教育方法。
3、罚抄班级管理制度10遍。
注：
1、每月统计汇总、通报一次学生得分；
2、学期末，根据各同学的累积总分评定三好学生、优秀班干部、学校资助金发放依据。也可作为平时成绩计入学生学籍档案。
第四篇：班级自主管理
班级自主管理的规定
为了让每位同学都参与到班级的管理中来，同时为了提高每位同学的管理、社交、演讲等能力，我们班这学期实行班级自主管理——每位同学都是班级的主人。规定如下：
1.班长实行值日班长制度。从周一到周五，每天一名值日班长，如果值日班长是走读生，那么当日班长将由两名同学承担。走读生白天，住宿生晚上。为了让自主管理更加顺利，只有三名班长每两周轮换一次，另外两名班长较长时间固定（根据班级的运行情况更换）。
2.课代表、卫生委员、学习文员、体育委员也实行轮流上岗制度，每月轮流一次。
3.小组长每两周轮换一次。
实施细则：
1.以上职务要求学生从自己的喜好、志向出发，选择自己想干的职务，并有自己的一些想法和努力的方向，不是老师或家长强加给学生。
2.需要学生写演讲稿，班会时间通过演讲、评议获得职务，内容简单易懂，无需长篇大论更不要家长代写。（发现别人代写，一票否决。）
3.值日班长要求挂牌（值日班长牌）一天——从早上来教室到晚上放学，并认真完成自己的使命。（具体任务每周开小会学习一次）
4.每月评选优秀值日班长两名，优秀组长两名，优秀班干部一名，给予物质奖励。
第五篇：班级自主管理
班级是学生生活的“小的社会群体”，在这个群体中每个人都具有不同的“社会”角色。我们要发挥每个孩子的特长和潜能，让“我能行”在孩子们的心灵扎根，从而更好地培养学生良好的品德和自身素质。
一是建立师生之间的交流模式。即与学生一起召开班级生活会议，讨论存在问题，制定具体措施，形成民主、平等的班级氛围。
二是自主制定发展目标：自己制定发展目标，引导学生正确认识自己的长处和短处；自主制定班规，引导学生每个人都能成为“立法者”，体现学生的参与民主，定期进行自我评价，重新认识自己。
三是实行班级自治：开展班级小干部竞选活动，提高学生的演讲、竞争和责任意识；建立班级岗位责任认领机制，把班级中的一切事务交个孩子管理，形成人人岗位、人人有责任、人人有事管。
四是定期召开班级生活会：利用班队会时间做好小学生综合评价手册。
五是开展自主管理的课题研究，定期召开研讨会，交流自主管理的做法、问题及解决策略。学生都有表现自我、期望成功的心理特征。在班级管理工作中，我们要尽量发挥学生的优势特长，发掘同学的潜能，并给予信任和支持，全面培养他们的责任意识、管理能力，学会合作、与人交往的能力，全面的提升他们的综合素质
如何引导班级学生学会自主管理
所谓学生自主管理，现实上是学生自我管理，是在班主任指导下依*班级主体自身的力量开展自我教育和成长的一种管理办法。学生自主管理，单*班主任或几个学生干部的努力，是绝对做不好的，调动全体学生的积极性，动员全体学生参与班级日常事务管理显得尤为重要。因为现在的学生****意识有所增强，他们不再像小学时那样，处处依赖于老师，事事离不开班主任，绝大部分学生有****处理和部署自己的强烈欲望，有着展示自己的才华的冲动，有着向往****工作的心理渴求。其次，在学校日常做法规范的管理地方，我们常遇到这样的现象：课堂上违反纪律却屡教不改；卫生情况一团糟却熟视无睹；……诸如此类，举不胜举。班主任忙得团团转却毫不见起色，刚处理完这件事，又冒出了第二件、第三件事，让你永远像个“消防队员”忙个不停。究其缘故，学生是在被动地执行条例。与其如此，不如因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养
首先：带领学生自主确立班级的目标，自主制定班规班纪。针对班级特点与学校管理体制，我带领学生讨论申请创建通过班级，有了班级总体目标，就有了明确的成长方向，下一
步就是要如何才能实现这些目标。我在解决这一问题上采取了学生自主制定班级制度的办法。先组织学生讨论需要制定什么样的班级制度？为什么制定？在学生讨论时，允许学生出现不一样意见，在出现不一致的意见时，我采取民主协商的方法，妥善解决协调一致，学生结合《小学生守则》《小学生日常做法规范》等各项规章制度，自己确定本班的班规班纪并由学生书写贴在墙上。通过学生自主参与制定的班级制度，充分体现了班级管理民主，尊重了学生的人格，体现了以人为本，学生们在制定各项制度的同时，既理解了《守则》《规范》的内容，又将这些呆板的规章制度转化成自身成长的动力。学生有了自己制定的班规就会自觉去遵循，慢慢的班级同学违反校纪校规现象少了，老师也由消防员变成了引领人。在现实操作中我们还把学生德、智、体、美、劳全面的检测细则，开展量化，每一位同学有加分有减分。每天的纪律情况由值日班长承担责任检查。全班监督，期末看看谁表现最好，得分最高。班委根据每个学生的总积分，由高到低排列名次，记录在案，以备作为班级评比“三好生”、“优秀学生干部”、成长团员的依据。这样，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心，形成人人追求健康向上的良性成长风气
其次：培养班级学生学会自主管理，促进学生自身成长。为此要发挥班委会的核心力量。俗话说：“火车跑得快，全*车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。我马上组织班级同学自己选举班干部，规定新当选的班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予扬；对一些不良做法要及时用恰当的方法开展批评指正；树新风，扬正气；
充分激发学生自我管理的意识和参与欲望。为此要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想，让学生明确自己是班集体的一份子，应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光；充分发挥学生在自我管理中的主体作用。在班委的组织下，学生们可以对班级事务开展民主评议，对班上的量化检测人人参与。例如每个同学在做好教室卫生及保洁之外，还要互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于揭发，敢于批评，让正气压倒邪气。这样，班主任就可以从幕前退到幕后，充当起参谋来。本人经过实践，获得较好效果：从上学期至今，我班的课堂纪律比较稳定，教室卫生受到表扬，第四：承担学生干部解决不了的难题。这种难题主要集中在个别思想工作上。因为通常个别谈话的对象都是存在某地方的问题，所以这种交流必须以客观、平等的态度，高度的责任感，和全部的爱心为前提，才能达到预期的效果。我班上董洁，孙衍，卞志成，严朝俊等都要耐心细致做工作，晓之以理，动之以情，引导他们健康成长，同时教会他们学会处理问题的方法办法，便于他们遇到问题时也知道该怎么处理
最后：主动营造一股“为集体争荣誉光荣”，“破坏集体荣誉可耻”的舆论，弘扬正气，让歪风邪气低头。尤其在这次校运会中，全体同学积极参与，只有两位同学没有参加项目，但
他们却收拾了场地，捡了场地上的垃圾，尤其是同学们喝剩下的瓶子，装了三个马夹带，并去卖成钱交给我做了班费，让我非常的激动，而拉拉队喊破了嗓子，场上的健儿们努力拼搏，班级得奖率50%以上，男生团体取得了第三的好成绩。
1、学生自主管理班级体现了健康班级的健康理念。学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不在是传统的“管、卡、压”，班主任的作用只是疏和导，班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。
2、实施班级学生自主管理，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。这样，民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。事实证明，学生的自主管理体现得越充分，积极性就越高，班风学风就越好。同时学生自主管理班级锻炼了学生的能力，特别是自我管理的能力，锻炼了一批“小干部”“小能手”，这些能力的培养将为学生今后的人生打下了坚实的基础。
班级是我家，管理靠大家。一个优秀的班级要有向心力，就得有具体的特色班级文化。我认为特色班级的建设，就是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级自主管理。就是要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。
一、制定目标
1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。
4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。
5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。
二、总体方案：
（一）物质文化建设——教室布置
教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，我注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种
自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要有班级特有的风格。建立学习园地对学习进行引导、利用创办黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，创设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。
（二）观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。（三）活动文化建设——系列主题班会
每周一次的班会课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。
三、具体实施过程
1、完善班级德育工作规程：
① 培养一批新的班级管理人才。确定班委成员。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力让他们负责班级日常生活的管理和记录，将情况如实写在《班级工作日志》上，阐述自己的管理感受，对班级管理的建议，对同学、老师想说的话，推荐给大家的格言等。这样，《日志》就勾勒出班级日常生活的基本形态，记录班级成长的轨迹，打开师生交流、生生交流的又一个窗口，使人人都能在班上找到自己的地位和施展才华的机会，为学生提供一种培养综合能力的途径，有利于提高其在同伴中的地位和增强自信心。
2、完善班级文育工作规程：
1、自主管理机制。①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。④制定最优班
级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。），3、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。
4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：品德、语文、数学、音乐、体育和美术等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。
5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。
6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
四.今后工作方向
俗话说：“环境造就人”，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。在今后的工作中，我还要结合自身的认识和实践，积极探索出更行之有效的文化建设方案，为学校养成教育添上浓重的一笔
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