丹心化作春雨洒 换来桃李满园香——记全国优秀班主任张艳

第一篇：丹心化作春雨洒 换来桃李满园香——记全国优秀班主任张艳

丹心化作春雨洒 换来桃李满园香

——记全国优秀班主任张艳

张艳，女，37岁，本科学历，中学一级教师，现任教于河南省灵宝市大王镇第五初级中学。1993年参加工作，现已任教19年，始终战斗在教学一线。任教以来，已连续担任九年级毕业班教学工作15年、九年级班主任工作10年、学校语文教研组长工作９年，是学校的骨干教师、乡镇的学科带头人、班主任模范标兵。

今年，她又因为领导的信任再一次担任九年级的班主任。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，她坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时。繁重的工作虽然很累，但是她认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为学生们的健康成长作出我的奉献。

一、乐于奉献，用爱心感化学生

“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。作为一名班主任，更要有一颗真诚的爱心，对每一位学生的包容之心。如他们班有一位同学，原本性格开朗，但近段时间上课经常分神，也不爱说话了，成绩大幅度退步。于是张艳找到他了解情况，告诉他可以把老师当作朋友交流且非常希望能帮助他。一段时间内，她都当他是好朋友一般关心他。不久，他告诉她，由于父母离异给他造成极大的伤害，他的情绪很低落，不知今后的生活该怎么办，甚至连学也不想上了。她带着理解和帮助的态度和他进行了多次谈话，告诉他，人生会有很多坎坷，只有敢于面对现实，以积极的心态迎接生活的人，才能拥有完美丰富的人生，况且还有老师在背后默默的帮助他走出感情的低谷，并答应为他保密这件事。真诚的引导，真诚的爱心，使她赢得了他的信任，她们成了无话不谈的好朋友。他的成绩提高很快，性格也恢复到以前那样活泼开朗了！张艳说：用一颗真诚的心去对待学生，能够放下老师的“架子”，与他们一起欢笑，一起承受苦恼，理解学生、尊重学生，这样才能真正成为他们中的一员，才能让其“亲其师而信其道”！

同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐，张艳几乎事事关心。学生生病时，她带他去看病。家长感激，学生感动。可她认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

二、形成文明健康的班风

对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。一个优秀的班集体，首先要有良好的班风。

今年刚开学的一次主题班会，张艳就以《爱》展开讨论。由爱自己到爱他人，再到爱集体，由如何爱到讲究爱的艺术和技巧，为创建和谐班级树立良好开端。为了鼓励学生珍惜美好时光，努力学习，她以《生活告诉我„„》为主题，邀请了学校领导和其他班主任以及家长代表，根据本班实际，邀请几名学生讲述自己典型事例，以感染其他同学。如困境中能愈挫愈勇的李国强同学，他没有父亲，家境贫寒，却能品学兼优；如自立自强的李双宁同学，他远离父母，但生活自理能力很强，成绩优秀；如王娜同学，虽比同班同学小两、三岁，但勤勉好学的精神很令人敬佩„„另外家长嘉宾也谈到自己幼年求学所经历的苦难，以此告诫学生珍惜现在的美好时光，认真学习。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足„„

根据九年级学生特点，在平时生活中，张艳还经常挑选一些有教育意义的文章在班会上朗读，进行理想教育、挫折教育和为人处世教育，塑造学生健康的人格，也通过这些陶冶学生的情操。这些年来，她的班上从未发生过不安全事故，也无打架斗殴违反校纪校规的事件。全体班委以服务同学为宗旨，在工作中都能做到不计个人得失，团结协作，任劳任怨，赢得了同学们的一致好评。班里的劳动工具不知是谁用绳子绑好，整整齐齐的挂在后门上；冬日里班里的蜂窝煤炉，每天早上都暖烘烘着着，不知是谁来得那么早；值日生生病了没来，清洁区的劳动就会有人主动完成。在全体班委的努力下，每位同学都积极配合班级工作，他们班成了一个真正具有凝聚力和号召力的班集体，使得该班的各项工作都顺利、高效、高质的完成，走在了年级的前列。

三、培养严谨求实的学风

俗话说：“班风正才能学风浓，学风浓才能成绩好。”因此，在注重班风的同时，张艳更培养浓厚的学风。

校园里，经常能看到学生们见缝插针、如饥似渴的学习景象。尤其是张艳他们九（１）班的学生，在别人还没有学习的时候，最早的进入学习状态；在别人游戏嬉闹的时候，在坚持多学习。教室里有他们苦读的身影，校园里有他们匆匆的脚步，实验室有他们专注的眼神，午休时间认真埋头写作业的背影，师生间讨论研究习题的细语„„在整个班级中形成了“勤学、好问、深思、笃行”的浓厚学习氛围。而且，班级里面还达成了一个共识：“知识改变命运”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。经历了风风雨雨，他们也见到了最美的彩虹。同学们成功地完成了从“要我学”向“我要学”的转变，每次学校年级前十名中他们班一直占据四五个席位，成绩一直居同年级之首。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。从事教育教学十几年，张艳在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了不少的工作成效：

论文发表及获奖：2004年12月，《如何让潜能生充满自信》获国家级一等奖；2004年12月，《营造和优化未成年人的社会德育环境》获省三等奖；2006年7月，《重视实验教学，培养学生能力》获峡市三等奖；2006年7月，自制教具《重心与稳定关系演示器》获峡市二等奖；2008年8月，《“六步点拨”作文教学法》获国家级一等奖；2008年11月，《教师要教出境界》在中学生学习报上发表；2009年3月，《张扬个性，造就人才》获省二等奖；2009年3月，教学设计《背影》获省一等奖；2012年6月，《讲究提问艺术，创新高效课堂》被《校本教研》录用。

辅导学生获奖：2005年，在第六届“新世纪”杯作文大赛中获辅导奖；2009年5月，获全国中学生科技创新论文大赛辅导奖；2009年9月，在“国庆60周年知识竞赛”中获优秀辅导奖。

上优质课及获奖：2004年4月，在灵宝市优质课赛讲中获初中语文二等奖；2010年7月，语文优质课获峡市二等奖；2011年10月，讲授市级示范课一节；2012年4月，语文优质课获省二等奖。

获得荣誉称号：2010年7月，获灵宝市课堂达标教师称号；2011年7月，获“三门峡市教学标兵”称号；2005年9月，获灵宝市优秀教师称号；2008年9月，获大王镇优秀教师称号；2009年9月，获灵宝市“优秀教育工作者”称号；2011年9月，获三门峡市优秀教师称号；2004年9月，获大王镇模范班主任称号；2005年3月，获灵宝市“优秀班主任”称号；2005年9月，获大王镇优秀班主任称号；2007年12月，被评为灵宝市优秀班主任；2010年9月，获灵宝市“优秀班主任”称号；2012年2月，获大王镇先进工作者称号。

张艳告诉记者：我爱我的事业，我更爱我的学生，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。（本刊记者 梁 妍）（来源：《中国教育科学》，http://www.teniu.cc）

第二篇：丹心化作春雨洒,换来桃李满园香

丹心化作春雨洒，换来桃李满园香

------记团结学校李刚老师的先进事迹

李刚老师2001年毕业于白城师范学院高等专科学校，2003年以来，一直在团结中学任教。

自从教以来，他一直本着“捧着一颗心来，不带半根草去。”的教育理念，全身心的投入到教育事业中。上班以后，他认真学习党的方针政策，领会十六大精神，研读各种教育理论，心理学方面的知识，不断给自己充电尽量完善自己，提高自己的业务水平。

从上班起就一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，他坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，冬天时就在教室里取暖，因为有炉火，所以就得更加小心，预防火灾。有时住宿生因各种缘故不能来上学，或者在学校生了病，班主任都得第一时间通知家长，有时情况紧急，来不及通知家长就直接送医院。每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是他总是乐观面对，他常说：“班主任，对家长来说，代表着学校，肩上扛着责任；对学生来说，代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。”

有一次，李刚老师的一名学生李月感冒了，两天没有好好吃饭，这个孩子个性要强，吃药硬挺着上课，李刚老师多次对她劝说，让他回家好好休息，在打些点滴，等好了再来上课，可这个孩子却一直以会耽误功课为理由，不肯回去，到了第三天，李刚老师看她实在病得厉害，就给她的家长打了电话，家长把她送到医院，医生说她再晚来一天将会引发脑炎。他的家长对李刚老师非常感激。家长也对学校的管理非常满意。

2005年他带初一一班班主任，兼教初一两个班的语文，他认真研读课程标准的要求，认真研究教法、学法。他运用先进教学手段进行创新教学工作，利用自己的兴趣爱好、一技之长为教学工作服务，运用多媒体手段让课堂变得有趣、有味，寓教于乐，寓知识于活动之中。同学们都很喜欢上他的课，李刚老师不仅关注学生的语文水平，同时也非常关注学生其他学科的学习情况。他们班有一名同学叫曹亮，这个学生的组织能力很强，也很喜欢劳动，可是文化课成绩不好，他的妈妈很着急，经常给李老师打电话询问怎样才能提高成绩，他帮助曹亮一起想办法，利用课余时间帮他补课，一分耕耘一分收获，曹亮终于在2007年中考中被通榆蒙中录取。他接到录取通知书后，第一时间去找老师报喜，他的妈妈也非常高兴，说多亏了李刚老师的教导。李刚老师朴实地说：“这是我应该做的，孩子考上了，就是对老师最大的安慰。”李刚老师的为人就像他朴实的话语一样，虽不华丽，却彰显了他高尚的师德。

大家对李刚老师的工作非常信任还体现在他的班级里经常有从外地转来的“与众不同”的学生，2005年，他的班里转来一名被别的学校成为“混世魔王”的学生杨振宁，他在原来的学校就以爱打架出名，来到李刚老师的班上，也依然

表现得桀骜不驯，经常和其他班的学生闹别扭，李刚老师发现，他是一个骨头里面有英雄主义色彩的孩子，经常想用暴力手段来解决他认为不合理的事情。李刚老师抓住他的特点对他采取相应的措施进行教育，让他当纪律班长，并经常找他谈话，告诉他暴力不是解决问题的唯一办法，在学校里有纪律在社会上有法律和道德来约束人们的行为，学生之间如果出现了问题，应该找老师解决，一次一次地对他进行教育，这个孩子不仅改掉了爱打架的毛病，还在班级管理上成了老师的好帮手。他的外号也没人再叫了。

2006年他的班里转来了一名学生叫李娜，这个孩子心理上有些与众不同，有强迫症倾向。她曾经因为家长不给买新衣就自毁原来身上穿的衣服，最严重的是他曾经因为老师的批评而喝药自杀，家人带他去医院，她死命抵抗不想去，她的家长对她没有办法，一切尽量忍着她。转到李刚老师的班上，她也表现得很另类。经常和其他同学发生矛盾，李老师总是很耐心地对他进行开导，给她讲心理调节的方法，讲如何与人相处，不能以自我为中心。要学会宽容和理解别人，经过一年多的教导，这个孩子与同学发生矛盾的次数越来越少了，在班级里经常主动承担一些任务，比如做手抄报，出黑板报等，在学习上也不甘落后，经过她的刻苦努力，成绩也在班里名列前茅。班里的学生和社会上认识他的人都说这个孩子像变了个人似的，不像精神病了。她的家长非常感激李老师，说李刚老师改变了李娜的精神面貌。家长和社会对李刚老师的评价让李刚老师感到欣慰，他的干劲更足了。

2007年，李刚老师不小心碰伤了脚，走路一拐一拐的，妻子劝他不要去上班，可他偏不肯，硬是忍着巨痛去给学生上课，脚还没到下班的时间就肿的不能沾地了，同学们问他疼不疼，他忍痛说：“还行，挺得住。”最后在校长的说服下才去诊所换了药，休息一天后，他又拄着一根棍子一点一点地上班了。

无独有偶，李刚老师经常带病坚持工作。2007.年，他的第一批学生去参加中考，那几天不巧李刚老师正犯胃肠炎，吃东西也吃不下，还要带学生去中考，他对学生千叮咛万瞩咐，不要紧张别慌乱，边说一边胃痛的汗就下来了，学生只当老师热，都帮他擦汗。李刚老师在中考的住宿点吃药的时候，被学生发现，学生们都表示不用老师陪同，自己能考好。可李刚老师还是坚持到学生考完。他们班54名同学全部升学。

凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，李刚老师迎来了自己教育事业的春天，历年来李刚老师的学生都能在学习上和生活上得到双丰收，既教会他们读书，也教他们做人。他的班级管理井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。他本人也多次被教育系统评为优秀班主任，和先进个人。他从自己教学中积累经验，积极从事教学研究工作，不断撰写论文，成果颇丰：他的论文多次在国家、省、市、获奖。他的课题《在语文教学中培养学生有创意、多角度阅读能力的研究》已经研究出成果，并已结题。

吐尽心中万缕丝，奉献人生无极限，如今，李刚老师正以更加饱满的热情继续奉献在教育的第一线。为祖国的教育事业添砖加瓦。

第三篇：丹心化作春雨洒优秀班主任事迹材料

丹心化作春雨洒，换来桃李满园香

我从2007年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任八年级（130）班班主任，八年级（130）、（126）班语文教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为

了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。

因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。

五、让后进生在和谐与激励中得到教育。

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生刘江，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将刘江同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，刘江有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私

心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，刘江渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。

弹指一挥间，几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者；所带班级被评为学校先进班集体； 2008年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

心化作春雨洒，换来桃李满园香

学校：杨房中学 姓名：王美君 性别：女

身份证号：***545 联系电话：***

2010.11.10

第四篇：丹心化作春雨洒---我的工作简介和自我介绍

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曾有人说：热爱一个学生就是等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生，热爱学生不仅要爱他的优点，也要包容他的缺点，是的，岁月的飞逝使我对这句话感触颇深，自1995年参加工作以来，十多年间我经历了刚出校门时候的雄心勃勃但缺乏经验的小老师，慢慢成长为有自己教学风格的骨干教师，其中有苦涩也有甜蜜，既有失意也有成就。那就从我接的一个差班说起吧。

 “在2006年的八月十五那天晚上，月亮特别的圆，在三年二班的教室里传出了特殊的歌声“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气去面对......教室里学生哭着唱歌，老师背过脸擦眼泪。这就是我经历的一个真实的事儿。那年我接的那个班各方面都较差，我在给学生选竞争对手和奖励班级的好学生时有人就和我说：“就这个班，第一在全校三十多名，外语老师想找个对话的都难，你就别费劲了。”听了他的话在看看学生的成绩，我的确苦恼了一番，怎么办，如何抓，我绞尽脑汁，但我绝不放弃。首先在班级中建立10个小组，又给每人建立竞争对手，这些都有奖罚机制，把各方面表现好的学生记录在案，周评，月评好的都及时表扬了，慢慢的班级各方面有了起色，我趁热打铁，用心来赢得了学生的心，关心贫困学生，爱护弱势个体，细心观察他们的一举一动，只要思想有波动的，我就调查，及时解决，同时鼓励上进生，让学生都有自己 的明确目标。人生没有完美，但不能没有希望，有希望的生命就会生生不息，我想给学生一片希望，也给自己一个希望。

 渐渐的由于我的无私和爱，学生们对我也敞开了心扉，记得二年下学期，我班有个单亲的孩子叫施新，他和父亲生活在一起，父亲性格暴躁，缺乏耐心，因此这孩子也无法正常的生活和学习。我发现这种情况后一方面及时和家长进行沟通，谈孩子的发展潜力，让家长多关心孩子的成长和进步，另一方面我多次与孩子进行交流谈心，紧紧抓住他的优点，在生活上关心帮助他，使他从新燃起生活的热情，培养了学习信心。

 有一次他和另一个同学去了网吧，我得知此事后中午饭都没吃，挨个网吧找，找回学校后，没有批评他，而是坐下来与他谈心，跟他讲明利害关系，说清上网迷恋的后果，经过了一个多小时的交谈，施新低下了头，流这眼泪说：“老师，我错了，你能原谅我吗？”听了这话，我立即说：“当然可以，谁都有犯错的时候，只要我们敢于承认错误，重新做人就好了，自那以后，他再也没去网吧，并且在学习上也努力了，接下了我也为他创造了良好的氛围，且与他的奶奶联系上了，双方配合督促他回家认真写作业，并及时复习。功夫不负有心人，经过一学期的努力，施新各方面都大有进步，学习成绩大幅度提高，我把爱心.热心.诚心.耐心都给予施新及我的学生们，把他们当做了自己的孩子。

 升入了初三”学生的成绩从全校三十多，二十多，十多到十名以内。这对于好班来说不算什么，但对于我们的学生却付出了很大的努力才换来的，记得学生的一个晚自习赶上了八月十五，每逢佳节倍思亲，学生们的情绪都很低落，我看看圆圆的月亮，忽然想到学生们还没有吃的月饼，因此我买了十几袋好月饼每人分了两块，我说：过节了，老师给你们过节吃吧，开始学生一阵骚动，接着在我的劝说下吃起了月饼，随后我听到了哽咽声，施新哭了，其它同学也跟着擦起了眼泪，过了会儿，施新突然站起了哭着唱到;这是心的呼唤，这是爱的奉献.....其它同学也跟着唱了起来，我的眼睛也湿润了，因此就有了开始的一幕......感恩的心....感谢有你....我背过身擦掉眼泪，而后勉强笑着说：同学们，不要这样，只要你们好好学习不要辜负老师的一片心，能考上重点是对老师最大的回报，你们能做到吗？”能......我们不会辜负老师的期望，我们要证明我们行......。'这句话响彻整个校园。学生懂我理解我了，就为这份理解信任我将全身心都放在学生身上。

 我用真诚的心爱护每一位学生，以后学生的学习劲头更足了，因为他们有与老师的承诺，中考结束了，成绩下来了，施新以优异的成绩考入了十中，对于优秀的学生来

说，这不算什么，但对于他来说是多么不易，这时，他抱着老师哭个不停，还一直说：老师，我成功了,我成功了......此时，我只能含着泪拍着他说，你们，都是好样的，老师欣慰了。”因为三十名学生，考上了十一位。回想起，当黎明的那抹黑暗还未退去，我悄悄的爬起上班了；当星星出现在西方时，我才回到家，孩子送到了姥姥家，我没有时间陪他，每次探望一次我都心如刀割，多少次孩子在电话中喊着；“妈妈接孩儿回时。”我都泪如泉涌，那种心酸常人无法懂得。害怕学生早晚自习不学习，害怕学生犯错走邪路.....所以早晚奔波着，一分耕耘，一分收获，现在看我的付出是值得的， 作为一名教师，我爱我的学生我的班级，把学生当成了我的朋友.孩子，不计辛劳教书育人，是我的一种乐趣，一份痴情是我超越功利之后的一种愉悦，对学生，我有种博大无私的爱，对教育，我有种不悔的虔诚...不懈的追求和拼搏进取倾注爱心，唤起他们的进取心，以一颗真诚.宽容的心进发他们的上进心，从而使他们健康成长，力争上游。只要我们从热爱学生的角度出发，动之以情，晓之以理，那么，三尺讲台是我就是我的人生舞台，白色粉笔是我人生画笔，用心化作“桃李心”是我永久的信条。

第五篇：优秀班主任表彰大会发言稿：衣带渐宽终不悔，只为桃李满园香-班主任演讲稿

优秀班主任表彰大会发言稿：衣带渐宽终不悔，只为桃李满园香

尊敬的领导，各位老师：大家好！

在今天这个特别的节日里，能够忝居衡阳市优秀班主任行列，并作为代表在台上发言，我感到非常荣幸！这是对我为师15年以来工作的肯定和赞赏，也是对我今后人生的激励和鞭策。

15年前，大学刚毕业的我便带着忐忑的心情扎根于衡阳市第十六中学。15年来，我当过11年班主任，先后7次被评为校优秀班主任，4次受到市教育局嘉奖，2003年，成为学校“十佳教师”，2004年，被评为教育系统模范共产党员。在教学第一线，我勇挑重担，敢于创新，担任数学教研组组长，参加了省级课题子课题《低学习成就学生问题的索因及对策》的研究，撰写的论文分别获得了省一等奖、二等奖；在班级管理上，我深入实际，班级管理论文分别获得了国家级、省级、市级奖励或在刊物上公开发表。

作为班主任，我总是执着地认为：班级管理的过程就是爱心播洒的过程。“爱是教育的灵魂，是一切教育的始端，没有爱，就没有教育。”我有个学生叫李偲。这是一个有着“领袖”能力的男生，曾经为了“打抱不平”而留下了青紫的伤痕。初一分到我班时，他已经养成了“该出手时就出手”的习惯。他各科成绩倒数，却有一个响亮的绰号——“野马”。“野马”桀骜不驯，爱较真，不论上什么课，总是喜欢借回答问题与教师顶牛。有一天，我刚进教室，同学们便七嘴八舌地向我汇报“野马”的种种劣迹，我听了一会儿，举手让大家安静，并作出了一个让全体同学都漠然的决定——让李偲担任候补纪律委员！

我知道，李偲长期面对家长、老师的训斥与冷眼，已经没有多少自尊心了。这样的孩子再不挽救，就会误其一生的。而要挽救首先就要培养他的自尊心，有了自尊心，批评才有作用。当天李偲的家长找到我说：“李偲肯定干不好。他顽皮成性，上小学时就被老师撤过职，再让他当班干部，不用一个星期，你也会撤了他的职的。”

果然，野马难驯。当着我的面，他会严格要求自己，并且主动制止别人的讲话，可当我一离开，他比谁都讲得多，甚至“动口”之后还要“动手”。针对这种现象，我没有搞暴风骤雨，也没有要求立竿见影，而是每天抽出15分钟时间与李偲谈心，问他当天做了哪些事情，让他反思哪些做得对，哪些做的不对。有时，我在班上表扬李偲热心帮助别人，并积极打扫班级卫生；有时，我告诉李偲怎样当好一名班干部；有时，我和李偲讨论该怎样树立自己的威信……

半年后，“野马”被“提审”的次数越来越少，他逐渐成了带动班集体进步的“骏马”。今年中考，这个入学成绩全年级倒数的学生，竟顺利地考入了一所市重点中学。

曾记得，现在还在衡阳师院读大四的蒋超同学，他在读初二时就因厌学而想退学，我先后往他家跑了4个来回，与他促膝交谈，谈人生，谈现在，谈未来，我的诚心感动了他，终于把他给劝回了班级，五年之后，他顺利的考上了大学。（班主任）前不久，他给我的来信中这样写道：“忘不了，教室里，您强忍着病痛给我们上课，豆大的汗珠在您苍白的脸上涌落；忘不了，办公室内，您对我的可笑行为，总是苦口婆心、谆谆教诲；忘不了，操场上，我们畅谈理想，探讨人生。是您为我拨开云雾，指点迷津……您是我的良师益友……”读完这封真挚的来信，我的心灵得到了极大的慰藉。

作为班主任，我始终相信：拥有广泛的知识是班主任进行班级管理的软实力。班主任与学生相处的时间比较多，自己的优缺点都会毫无保留的呈现在学生面前。为了尽可能地将自己优秀的一面展现出来，在学生面前保持良好的形象，我总是努力加强自身修养，不断拓展自己的知识面，力争以渊博的知识影响学生。一次自习课，我看到许多同学的英语单词默写非常糟糕，于是就运用自己的所学知识教学生读英语单词，让他们根据音标来记单词，他们没想到当数学老师的我竟可以发音标准地朗读英语，于是注意力顿时集中，认真地听我讲解。从那以后，学生对我是佩服有加，我感觉自己在他们心目中的地位得到了极大的提高，我说的话他们都愿意听，也乐意接受。

作为班主任，我深深地明白：生命在于奋斗，教育在于奉献。生命因奉献而变得美丽，那奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情；那奉献像一泓清泉，是常年的流淌，是不计名利的付出。2005年4月17日，我母亲生病住院，需要马上手术，可当时我正要准备上一堂初三复习示范课，为了不辜负学校对我的期望，把课上好，我委托姑姑照看妈妈，自己当作什么事也没有发生一样，坚持备课、上课、评课……当这一切都做好之后，我坐摩托车赶到已经做完手术的妈妈病床前，看到不省人事的妈妈和那格外苍白的头发，我不禁伤心地痛哭起来。我丈夫在外地工作，照顾女儿的重担就落到我的肩上，我每天早上6点起床送女儿上学，下午5点再接她回家。前年上半年，我班上一位调皮的男同学突然逃学了，家长和学校都很着急，我找遍了学校附近所有网吧以及电游厅，可都没有找到，下午5点多的时候，一位学生告诉我他可能在江东的一家网吧上网。于是，我又赶到江东，终于在一个僻静的网吧里找到了他。当我把他安全送回家时，已经是晚上7点多钟了，这时，我又急忙赶去幼儿园接我的女儿，当看到已经在角落里蹲了2个多小时的年仅5岁的女儿时，我眼睛一下子湿润了，一把将她揽入怀中……

这就是我，在平凡的工作中挥洒爱的汗水，在小小的三尺讲台上奉献青春年华。教师职业使我感悟了人生价值，让我的生命得到了升华。我，无怨无悔。

最后，祝大家节日快乐！

谢谢！