如何当好小学高年级班主任

第一篇：如何当好小学高年级班主任

如何当好小学高年级班主任

摘要：无论老师还是家长，我们都会有“小学高年级学生好难教育”这一感受，因为这一年龄阶段的特殊性，以及外部各种环境的影响，小学高年级学生会出现许多教育难题。根据以往的教学经验，我觉得对于如何当好小学高年级班主任这一问题，可以把“因材施教”、“教之有道”、“益友良师”作为指导思想。

关键词：小学高年级因材施教教之有道益友良师 正文：

在小学阶段，一般四年级及以上的年级，我们都会称之为高年级。这个阶段是学生们逐步往青春期发展的起步阶段，无论是家长还是老师，都会感受到这个阶段学生的教育相较于之前出现较多困难。概况地讲，学生们开始建立起自己的观点，对于很多陌生的事物有浓厚的兴趣，而且非常容易受到外部因素的影响。所以学生们普遍存在的问题是：学生们上课不听课、不做作业；沉迷于网吧、游戏厅；和老师顶嘴、和家长吵架；欺负低年级学生；甚至是少许早恋倾向。我们老师要关注的，就是如何和学生家长一起配合，帮助我们的学生懂得如何正确处理以上这些问题，从而能够健康成长。再具体结合我们山区小学的学生情况，这里的学生有40%是寄宿学生，他们的情况是：周天带好一周的衣物钱财来上学，只有到周五结束，才能回家一趟（因为距离比较远，交通不便利，没有办法每天回家）。剩下的60%里面又有将近一半的学生是跟着年迈的爷爷奶奶一起生活的，父母常年在外打工，这些孩子也是缺乏家长的陪伴和沟通教育的。所以对于我们来说，如何做好一名高年级班主任，需要承担更多的责任和具备更大的耐心。发现了问题所在，就需要用对方法对症下药，我认为作为小学高年级班主任，我们可以从以下几个方面进行思考并指导自己的教学工作。

一．因材施教

从古至今，因材施教算是老生常谈的话题了，它讲的是在教学中老师要根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，老师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。在这里，我想强调我们可以把这一思想作为指导，去选择组建班级“班委”这一小团体。“班委”往往是学生自荐，学生投票选举而成，在以往的教学中，我们可能不太重视他们的作用，只是依靠班委完成基本的收交作业等职能。而作为班主任，我们可以重新审视“班委”在我们的教学工作中的意义，在最开始选举的时候，鼓励平时不太活跃的学生去尝试竞选他们比较擅长或是感兴趣的班委，比如班里的小明，性格内向害羞，但是在平时的班级劳动中表现优异，那么我们可以鼓励小明去竞选班级的劳动委

员。我们需要向学生传达的一种思想便是，班委是一种责任的象征，作为班委就需要对班级事务的完成起到带头作用，而在承担这一职责的过程中，对班委自己而言，他们要学会通过完成自己擅长或感兴趣的事情让自己得到锻炼。班委的任期要有明确的规定，比如说一学期进行一次换届选举，争取让更多的同学得到锻炼的机会，而在班委任期满的时候，在班里举行小型总结会，对表现优秀的班委进行表扬鼓励，不足的地方也要提出建议。班委可以说是协助班主任进行班级事务管理的小能手。所以我们要花时间去做好的一件事，便是定期开班委会，在这里班委们可以进行工作总结汇报，班主任也可以找班委进行其他方面的交流。沟通一直是一种行之有效的管理方式，高年级的学生在思想方面可能会有更多的变化和疑惑，作为班主任，我们要掌握好沟通的技巧，并且有耐心去和学生们做好

沟通工作。二．教之有道 这里提出的教之有道，我更多地偏向于我们要注意倡导学生全面发展，管理好班级不仅仅体现在班级班里学生的应试成绩可以很优秀，还表现在我们对于学生的全面发展作出的努力，我们更希望学生可以健康快乐地成长。在平时的教学实践中我们可以带领学生组建各种类型的课外兴趣讨论小组，比如阅读组，绘画组，球类运动组，影视组等类型，小组组长可以由在这方面略有了解的同学担任。课外兴趣组在课外可以自由组建一些自己的活动，比如一起学画一种小动物，一起给一部剧写观后感，老师可以定期举办兴趣分享会，在这里，学生们可以对本小组的兴趣活动进行成果或是感受分享。由于地域环境受限，我们的学生或许不能在这些方面达到擅长的水平，但是组建这些兴趣组的目的在于让学生通过实践活动找到自己真正感兴趣的方面，也可以在与其他同学的交流中有所收获。另外，面对成街的网吧，游戏厅，我们的学生往往因为无聊贪玩而迷其中，组建兴趣小组，也希望它能起到帮助学生不过分沉迷网络世界的作用。

三．益友良师

这里强调的益友先于良师，我想指出的是作为班主任，我们除了要做好本学科的教学工作，我们要更多地思考如何去帮助班级学生解决学习和生活中的难题。我们的学生不想好好听课、沉迷网络、打架斗殴，究其根本原因，也许他们不知道自己在做什么，也不知道这样做是不对的，并且在这一过程中，他们缺少和家长和老师的沟通。家长也许忙于共作，或是传统地认为学生交到学校就全是老师负责了；而老师们也经常因为学生太多，教学任务量太大忽视这些问题的严重性。所以我强调作为高年级班主任，我们应该学会做学生的益友，无论是哪个学生有困惑，我们都欢迎他们找个时间来和我们沟通交流一下，也许有时候几句鼓励都能让一个学生重拾对学习的热情。虽然是高年级的学生，但他们却是最需要引导最需要鼓励肯定的那个群体。俗话说授人以鱼不如授人以渔，所以在“益友良师”的角色里，我们要偏重的便是引导学生如何看待他们所遇到的问题，学会倾听他们的所想所做，然后站在他们朋友的角度帮他们分析这些事情。当然了，我们也要和家长们取得有效的沟通，做好教育学生的各方力量配合工作。

总结言之，学生的教育教学问题是师之根本，而对于情况比较复杂的小学高年级，我们老师要有更大的耐心去进行我们的教学工作，如何做好班主任亦是任重而道远。

第二篇：如何当好小学班主任

如何当好小学班主任

做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。

小学班主任面对6、7岁至11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近孩子，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、身正为范、严格要求

教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如

一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。

三、是非分明，精练果断

当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生陈剑,有一次他和平时较文静的林远发生了争吵,不善言语的林远被叫到办公室后,面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时,两人各不相让,都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不因为陈剑一贯的调皮和林远看似委屈的泪水而轻易表态说是陈剑的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是林远错得更多，当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的能力。

四、尊重孩子，理解宽容

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

五、多方联合，共同管理

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

第三篇：如何当好小学班主任（范文）

每个班有几十名学生，他们受到不同的家庭和环境的影响，个性、兴趣和爱好各有不同，班主任要深入细致地分析研究他们的心理和个性的特点，掌握学生的思想脉搏，有针对性地进行思想教育。没有爱就没有教育。当好农村小学班主任，要不断更新教育观念。因此，班主任要做好以下三件事：一是达成被爱，让每个学生成为爱的聚焦。爱孩子是教师的天职。有许多教师，对学生不是不爱，而是不会爱。二是引导施爱，让每个学生成为爱的源泉。每个学生都渴望得到爱，那么爱的能量从哪里来呢？我认为，首先要引导施爱，引导学生去爱同学、爱家长、爱老师，进而去爱国。我们努力让学生懂得施爱不仅是为了让别人快乐幸福，而且是自己获得快乐幸福唯一可靠途径。我认为引导施爱是加强思想道德建设、营造和谐校园的着力点，是教育的首要任务。把这项工作抓好了，文化知识学习全面提高，就有了根本保证。三是启发自爱，让每个学生成为爱的堡垒。自爱是自信、自尊、自立的情感基础，是感受被爱的心理前提。其实每个孩子身上都具有太多值得自豪的东西，身体棒，我自豪；跑步快，我自豪；懂礼貌，我自豪；写字漂亮，我自豪……达成被爱、引导施爱，启发自爱，让学生在安全感、光荣感、自豪感中快乐成长。

另外要严于律己，做到师生平等

第四篇：如何当好小学班主任

浅谈如何当好小学班主任(人教版)

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小学数学教学资源网→教学文摘→浅谈如何当好小学班主任(人教版)2011-10-14

浅谈如何当好小学班主任 文山县第三小学朱家荣

班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败，都将直接影响着学生的身心发展，长远来讲他很可能影响孩子们的一生。我是一名小学教师，任教后一直担任小学班主任工作。十多年来，我送走了两届毕业班，其中既有成功的喜悦与自豪，又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到，要做好小学班主任工作，必须做到以下几点：

一为人师表，无私奉献。

班主任工作对学生始终具有示范性，班主任只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。一位模范班主任说过：凡是要求学生做到的，我都首先做到。学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来，才会信服、仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求。班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，它不仅需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘，还要作出一定的牺牲，甚至“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的，模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。因此，班主任应重视模仿在养成教育中的作用。同时还应从学生身边、从他们经常接触的人或物中，有目的地选择他们看得见、学得着的典型，树立为他们学习模仿的榜样，使他们能将学习榜样远近结合，然后向他们提出学习要求，以达到典型示范的目的。二要有良好的能力素质。

1、思想教育能力。

建筑灵魂工程的工程师必须要有思想教育能力。第一、观察了解学生的能力。班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况，抓住学生中典型的有代表性的问题，正确及时地引导、指导、疏导。第二、对各种影响教育加工的能力。学生生活在纷繁复杂的社会之中，尤其是市场经济的发展，开拓了他们的视野，但他们常常缺乏对是非、善怒、美丑的正确判断与分析，班主任要善于对各种影响进行选择、加工、调节、控制、引进是有教育价值的影响，并协调各方面的教育形成“共振”。第三、结合教学进行思想教育的能力。充分利用课堂、教材不失时机地对学生进行有关思想教育，坚持教书育人。第四、示范教育的能力。”班主任应把社会的思想政治要求、道德规范要求，体现在自己的言行中，做学生的表率。

2、组织管理能力。

班集体日常工作的管理能力。对班级的管理，要讲科学、讲民主、管得严格、管得得力、管得有效，要确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、引导正确舆论。参与学校管理的能力。要关心学校的大事，提出合理的建议，与其它各部门协作共同做好学生的工作。

3、人际交往能力。

班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动，必须有良好的人际交往能力。班主任交往的对象有同行及学校领导，学生及家长还有社会有关团体人员。彼此互相尊重、理解体谅；互相配合，诚恳谦逊；互相支持、平等相待是交往过程中应注意的，而与多方面人交往的根本目的，是为了形成对学生教育的合力。三懂得理解宽容。

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。四做到关心尊重。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。

对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。五引导鼓励。

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

总的来讲，作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。只有做到了这些，我们才能真正组织和管理好我们的班级，才能真正当好一名让学生信服和敬仰的小学班主任。

第五篇：浅谈如何当好小学班主任

浅谈如何当好小学班主任

娄兴武

多年的班级管理工作和教学实践经验，使我懂得了人民教师神圣的职责和班主任工作的重要性。现将自己做班主任的一些心得体会与大家分享，望大家多多指教：

一、爱心是教育工作的灵魂，是班主任工作的核心。

班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，也是全班学生的合作伙伴，其工作的核心是“爱”。

爱是教育的灵魂，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀。教师对学生的爱是无私的、公平的，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园。班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力。使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩，在校内各项比赛活动中我们班先后五次被评为“先进班级”,校内班级管理评比中被人连续三次被评为“模范班主任”。

二、建立平等的师生关系。

一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严，与学生建立平等的师生关系。在实践中，我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上，老是自己说了算，自己永远正确，不把学生当成学习的主体，搞一言堂，满堂灌，不允许学生说话，不发挥学生的主体意识，调动学生积极性，他的班级工作就会被动，得不到学生的大力支持和信赖，就谈不到做好班级工作。相反，只有相信学生，支持学生，大胆地发挥学生的积极主动意识，信任学生的能力，让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力，这种见解和能力就得到教师的尊重和支持，才能和教师思想上沟通，行为上一致，只有这种平等友好的师生关系才能有利于班级工作的顺利开展，才能使师生步调一致，为搞好班级工作共同努力。

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

“榜样的力量是无穷的“这就告诉我们，做任何工作都应先发挥干部的榜样作用，我们的班级工作更是如此。

班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中的优秀分子的模范带头作用。我特别重视班干部的选用，首先进行一番调整研究，再结合学生的意见，评选出一个优秀班级干部组织。并且培养他们的工作能力，组织能力，使他们明确目标，树立信心，负起所分配的工作责任，要求他们首先要以身作则，认真负责，更主要的是发挥其模范带头作用，给予充分的肯定，对他们的工作大力支持和帮助，对他们工作中的差错，要帮助他们找出原因，认识其中危害，鼓励起从中接受教训，以便今后做好工作。这样使班级的各项工作都有专人负责。学生从主人的角的积极主动的参与班级的活动，是班级变成学生展示才华的平台，合作创新的殿堂。

四、开展多种形式的课外活动。丰富学生的课余生活，培养学生个性特长。时代发展，需要各方面的人才。我们班级活动中注重多种形式，根据学生的个性爱好特长，在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等，且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来，使那些爱好写作的，对数学有浓厚兴趣的、爱唱的，爱画的，爱体育活动的，爱好制作发明的一些同学，积极选定适合自己特长的小组活动，展示自己的才智，对他们取得成绩，我给予和鼓励，使他们真正体会到学校生活的幸福快乐，从而培养了创新精神，为以后的成才奠定了基础。

由于我注重差生的转化，所以我带的班级学生都能全面健康的成长，从未有一个掉队的，没有一个因成绩差而辍学，以我的班级工作经常受到领导的鼓励、表扬。以上是我不成熟的班级工作经验，今后我决心更加努力工作。