国家卫生计生委能力建设和继续教育中心

第一篇：国家卫生计生委能力建设和继续教育中心

国家卫生计生委能力建设和继续教育中心

改革?试点 引领骨外科学继续教育发展 月12日国家卫生计生委能力建设和继续教育骨外科学专家委员会在京召开...[查看全文] 2017年生殖健康咨询师国家职业技能鉴定考试考务会召开 为确保 2017 年生殖健康咨询师国家职业技能鉴定考试安全、规范、有序进行，经商国家卫生计生委人事司，我中心于 2016 年 12 月 26 日在北京召开 卫生计生系统考务工作会。

国家卫生计生委人事司相关领导出席会议并指出，要深入 贯彻落实党的十八大精神，科学有效地促进技能型人才的培养，按照国务院“放管服”精神及要求，组织开展 2017 年生殖健康咨询师国家职业技能鉴定考试工作：一是要牵头负责[查看全文] 创新? 示范，助力康复医学发展 康复医学专家委员会第一次工作会议在南京召开 月1日，国家卫生计生委能力建设和继续教育康复医学专家委员会在南京召开了第一次工作会议，会议主题是制定康复医学专业人员岗位胜任力模型指标体系，部署康复医学继续医学教育示范性项目。

会议由国家卫生计生委能力建设和继续教育康复医学专家委员会主任委员励建安教授主持，励教授首先向与会专家传达了筹备会议精神；介绍了国家卫生计生委能力建设和继续教育康复医学专家委员会的主要工作内容及计划；表达了将会带领康[查看全文] 2016年超声医学专科师资培训班圆满结束

为推动超声医学技术的应用与推广，提高超声人员临床服务能力，培养一支高素质的超声医学专业人才队伍，为构建和落实分级诊疗制度提供坚实的专科能力保障，10月25至12月7日，国家卫生计生委能力建设和继续教育中心分别在武汉、哈尔滨、沈阳、郑州举办四期超声医学专科师资培训班。国家卫生计生委科教司对此培训给予了高度重视和支持，并分别派人参加了培训开班式。

培训班邀请了北京大学第三医院、中国人民解放军第四军医[查看全文] 2016年儿童保健适宜技术师资培训班在青岛举办 为适应不断增长的儿童保健需求，进一步规范儿童保健服 务的内容、方法及流程，切实提高儿童生命质量，受国家卫生计生委妇幼司委托，我中心于2016年11月29日至12月3日，在青岛承办了2期儿童保健适宜技术师资培训班。国家卫生计生委妇幼司儿童卫生处曹彬处长出席培训班，重点针对儿童保健服务的实现路径、儿童不同特点的思维导图，儿童保健工作质量 等内容进行了交流，并听取了学员们相关意见和建议。此次培训[查看全文]

第二篇：国家卫生计生委

国家卫生计生委：实施“普遍两孩”政策条件尚不成熟

2013-11-18 08:11:00 来源: 中国广播网(北京)有0人参与分享到

央广网北京11月18日消息（记者冯会玲）据中国之声《新闻纵横》报道，十八届三中全会发布了一系列政策，其中有一项新政关注度非常高，这个新政在民间的叫法叫单独二胎，官方的正确叫法应该是单独两孩。政策无疑是好政策，但新政出台还是留下了不少存疑的空间，为什么现在仍然限定单独两孩，而不是普遍两孩政策？面对好多家庭都会选择出生的第二个孩子，我们将面临哪些挑战？好政策出台，我们还需做哪些准备？

昨天（17日）下午，人口学界多位专家就十八届三中全会调整计划生育政策召开座谈会畅所欲言。针对上面的疑问，专家们纷纷建言献策，一一做出分析。

92岁的邬沧萍是中国人口学会的顾问，30多年前他就曾多次以报告形式向中央建言，要实行独生子女政策，用他的话说，当年实施这一政策确实是势在必行的急刹车。

邬沧萍：我们最高一年出生人口接近3000万，2950万1963年，当时这个情况里面，要是我们等到我们所有人都能觉悟，靠我们的文化水平高、靠我们的认识自觉来控制生育，我看没有这个可能。80年的时候，当时还是提倡一对父母只生一个孩子，91年我们就严格控制人口，对我们来讲我认为是急刹车，没有其他选择。

国家卫生计生委副主任王培安说，当年的计划生育政策使我国人口过快增长得到有效控制，大大缓解了人口对资源环境的压力，但进入新世纪以来，我国的人口形势出现了变化。

王培安：如果维持现行生育政策不变，妇女总和生育率将继续下降，总人口在达到峰值后将快速减少，劳动年龄人口开始减少，人口老龄化速度加快。预计到2050年左右老龄人口达到4.4亿的左右峰值，约占总人口的1/3，出生人口性别比持续偏高，2012年已经高达117.7，家庭传统功能呈弱化趋势，在一定程度上影响了社会和谐问题。

中国人口学会顾问张敏才说，十八届三中全会做出启动实施单独两孩政策的决定，这是顺应了历史预期。

张敏才：30多年前中央的公开信就说，在今后的2、30年，提倡一对夫妇只生一个孩子，就搞一代人，就搞2、30年，当初就是这么承诺的。所以现在又是中央的决策实现了单独，就是可以生二胎，一个家庭就是一代人独生子女，回应了历史的预期。

(原标题：国家卫生计生委：实施“普遍两孩”政策条件尚不成熟)

本文来源：中

第三篇：继续教育中心2011

2011—2012年第一学期工作总结

——继续教育中心

过去的一学期，我中心在学院党委和主管领导的领导下，紧紧围绕学院下达的各项工作目标，在规范办学和确保稳定的前提下，努力提高办学效益，寻找新的经济效益增长点；在大力发展华中科技大学远程教育的同时、加大对自学考试相沟通班和培训工作的力度，并广开思路，积极探索与广东海洋大学联系，开办第二专业、双学位业务以及中外合作办学新模式；加强教学过程的监督与管理，实现教学模式的转变，实施绩效考核；增强服务意识，提高服务质量，积极探索符合继续教育发展现状的运行机制，充分调动合作单位的积极性，较好地完成了学院下达的工作任务。

一、扩大招生工作的投入，办学效益稳步提高。

招生工作是中心赖以生存和发展的基础，是我们工作中的重心。为此，我中心全力以赴、开拓创新，在华中科技大学远程教育、自学考试相沟通班、计算机芯片基地、第二专业、双学位业务、国际交流合作和培训的招生工作中付出了艰苦的努力，同时也取得了一定的成效。

1.华中科技大学远程教育主动出击，生源结构得到优化。我们按照上级主管领导的要求，妥善处理规模、质量、结构、效益之间的关系，注重规范性与灵活性相结合，社会效益与经济效益相结合，在生源竞争日趋激烈的严峻形势下，通过制定切实可行的招生奖励政策、提高服务意识和服务质量、主动加强与合作单位沟通等措

施，提高我们的竞争力。我们在一方面加大招生宣传力度的同时，另一方面也主动联系重点合作单位，发展新的合作伙伴，并积极引导他们调整生源结构，提高双方的办学效益。为了规范招生行为，我们严把办学协议关，加强对招生站点的招生管理。我们坚持以学院利益为重，坚持短期利益与长远利益相结合，争取长期稳定的合作伙伴，用我们的真诚博得合作单位的理解和信任。在各方面共同努力下,华中远程教育2011年秋季班招生50人，注册人数47人，有本科班2个专业，专科班有2个专业：分别为会计学、行政管理；同时，我中心在原有招生点的基础上，拓展增加与湛江全心投资公司合作建立招生点，目前该点有20多名学生秋季报读华中科技大远程教育。

2、积极做好10、11级广东海洋大学法学双学位日常教学管理工作。根据广东海洋大学双学位合作单位的要求，加强对双学位两个年级的班级日常教学，考试及学位论文的管理与督导。由于第二专业上课占据学生课余时间，学生上课积极性较差。我们及时发现问题，从教师和学生两个角度找到问题原因所在，从改善教师教学质量和学生思想政治教育工作两个角度，稳步提高学生上课积极性，最终达到提高教学效果的目的，让第二专业学生发自内心感觉到学有所获。

3、培训工作迎难而上，有所起色。中心的培训工作基本上属于起步阶段，面临的困难及问题较多。具体表现在有关教育培训工作的相关制度不健全、人手不足、经验积累等方面；为此，我们树立创新意识和服务意识，积极探索我院特色的培训机制。与协成培训合作开展报关员、人力资源考证培训班，开展相关考证讲座。与湛江市教育

局语委办开展我院师生普通话培训考试工作，本次普通话考试培训共有824名师生参与，为我院培训机制的完善奠定了宝贵的经验基础。

二、强化教学管理，转变教学模式，提高教学质量

我们严格按照省教育厅、主办学校及合作单位的要求，以规范管理、提高质量，树立品牌为目标，以加强监督、优化手段、明晰章程、强化服务为宗旨，以狠抓教、考过程为工作重点，加强教学资源、教师和管理队伍的优化建设，使我们的教学质量得到了明显提升。主要体现在以下几点：

1、认真学习上级相关文件，加大宣传力度，领会文件精神，教育和引导学生明确学习目的，端正学习态度，从根本上促进学风建设。

2、加强对自学考试相沟通班、广东海洋大学法学双学位教学班学生的学习管理，提高教师教学质量，浓厚学习气氛，把严查考勤作为切入点，实行三级考勤制度。

3、制定和完善有关规章制度，建立了严格的专职班主任、督导员听课制度，在制度上给予保证，使学风建设有章可循、有章可依。

4、在华中科技大学网络教育教学班、自学考试相沟通班、广东海洋大学法学双学位教学班中开展学习经验交流会，使学生掌握正确有效的学习方法，调动广大学生学习的积极性、主动性。

5、强化华中科技大学网络教育、广东海洋大学法学双学位教学班考风考纪教育，封堵考试作弊现象。对学生进行考前纪律教育，号召学生要诚信考试，严格执行考场规定，对个别作弊行为的学生依据有关规定严肃处理。

三、谋求发展，寻求新项目，发掘新的经济增长点。

1、近几年来，网络教育生源市场很不景气，竞争对手不断增加，已经逐渐处于夕阳业务；随着学院普高专科学生的逐渐减少，自学考试生源也逐渐减少，因此，只有适应市场需求不断拓展的新业务，才能保证中心的生源。所以中心从年初就与广东海洋大学职业技术学院联系，走合作办学的路子。尝试“职业教育+成人教育”的办学模式，主要招收高考落榜学生。经过周密部署，充分准备，目前已经有200名学生报读我院计算机芯片级基地。由于把握市场信息准确，招生措施得力，该项目目前发展势头很高，11级芯片基地创收占部门创收总利润的的40%，市场前景很好。

2、积极中外合作办学新模式，寻找新的经济增长点。学习其他院校经验的基础上，探索我院的中外合作办学的可行性研究，开创多元合作培养模式，努力开拓继续教育中外合作办学市场。经过多方努力，目前已经与韩国清州大学、新罗大学、新西兰国立Unitec理工学院等国外知名高校合作专升本、本升硕、互换学生等项目。在赴美留学和赴美带薪实习两个项目上，我中心在广东海洋大学外事处的引荐下，与广州华人出国事务有限达成合作意向。我们通过开设两场讲座，发放相关的宣传资料到学生班级等有效措施开展招生工作，取得一定成效，赴美带薪实习项目共有67名学生报名，达成合作意向的学生27名。赴美留学项目共有14名学生报名，目前正在达成合作意向。我们在国际交流合作的经验尚还不足，目前阶段仍然在探索总结，积累经验中。

四、存在的不足与努力的方向

1、在保证生源市场将成人教育产业化运作的同时，存在着利益与教学质量的相冲突矛盾，不好把握。

2、成人学历教育的脱产办学形式是处于起步、摸索阶段，存在招生经验不足。高考落榜生源质量不高，对本学期开班组织教学和学生管理带来了很大的困难。

3、培训工作还未做大做强。但做大做强与我院可利用资源又矛盾，我院的培训资源不能满足培训规模的扩大。

4、软硬件条件不足，存在着管理水平不够高，管理人员少，教学硬件不足的问题。

5、在发掘新的项目中，存在经验不足问题。双学位、国际交流合作。芯片基地的项目都处于起步阶段，在探索中总结经验，稳步前进。

本学期，我中心各方面的工作取得了一定的成绩。但是由于各种原因造成的招生规模总体下降，致使在可持续发展上得不到保证，对此我们深感压力巨大。我们要进一步凝聚力量、创新机制、继续努力，顺应继续教育发展趋势，遵守高等教育法律法规；解放思想，积极探索，利用优势，发挥特色，把学院的继续教育事业做大、做强、做好。在远程教育、自学考试、双学位教学、职业教育、国际合作办学和培训等方面统筹兼顾、协调发展，抢抓机遇、再创佳绩，为学院建设和发展做出更大的贡献。

广东海洋大学寸金学院继续教育中心

二〇一一年十二月二十六日

第四篇：继续医学教育学分授予与管理办法讨论稿-国家卫生计生委

继续医学教育学分管理办法

（征求意见稿）

为进一步规范继续医学教育学分管理，依据原卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》、原卫生部《关于加强“十二五”期间继续医学教育工作的指导意见》和原卫生部《关于印发乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定的通知》，特制定本办法。

一、继续医学教育学分

继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象通过培训班、远程等多种形式学习、培训获得的学分为继续医学教育学分。

二、学分分类

按照继续医学教育活动，学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。

（一）Ⅰ类学分

1.国家级继续医学教育项目

（1）由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。（2）国家级继续医学教育基地备案和国家级继续医学教育备案项目，由全国继续医学教育委员会核准、公布的项目。

2.省级继续医学教育项目

（1）由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。（2）省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。

（3）中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、中国医师协会、卫生部远程医学教育中心等（以下简称指定社团组织）所属各学术团体申报的非国家级继续医学教育项目在分别经学（协）会等组织评审并批准后，由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。

3.推广及必修项目 推广及必修项目是根据卫生计生事业改革发展的重大需求、突发公共卫生事件应急培训，医德医风以及适应基层卫生技术人员培训，由全国继续医学教育委员会、国家卫生和计划生育委员会组织和批准的培训项目（包括远程教育项目）。该项目须经全国继续医学教育委员会统一公布。

4.经单位批准出国（境）参加国际会议。

（二）II类学分

自学、发表论文、科研立项（成果）、单位、科室组织的学术活动、大查房、疑难病例讨论等其它形式的继续医学教育活动授予II类学分。

三、学分要求

（一）乡（镇）卫生院及以上医疗卫生机构的中级及以上专业技术职务人员，每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中I类学分5-10学分，II类学分15-20学分。

（二）省、自治区、直辖市级医疗卫生机构的中级及以上专业技术职务人员，五年内通过参加国家级继续医学教育项目获得的学分数不得低于10学分，I、II类学分不可互相替代。

（三）各级医疗卫生机构的初级专业技术职务人员每年获得的继续医学教育学分不低于20学分，乡村医生每年获得的继续医学教育学分不低于15学分，不区分I、II类学分。中级专业技术职务的全科医师和各级医疗卫生机构的初级专业技术职务人员，五年内通过参加必修项目获得的学分数不得低于20学分。

（四）县级以上医疗卫生机构的中级及以上专业技术职务人员，每年获得的远程继续医学教育学分数不超过10学分，县级及以下医疗卫生机构的中级及以上专业技术职务人员，每年获得的远程继续医学教育学分数不超过15学分。

（五）各级医疗卫生机构的初级专业技术职务人员和乡村医生所获得的远程继续医学教育学分数，由各省级继续医学教育委员会根据当地实际情况自行规定。

四、学分管理

（一）I类学分计算方法

1.参加国家级、省级继续医学教育项目和推广及必修项目的活动，参加者经考核合格，3小时授予1学分；主讲人每小时授予2学分。每个项目所授学分数最多不超过10学分，每天最多授予2学分。

2.国家级远程继续医学教育项目和推广项目每2小时授予1学分。每个项目所授学分数最多不超过5学分。远程必修项目每2小时授予1学分，每个项目所授学分数可适当放宽。

3.经单位批准出国（境）参加国际会议，每次授予3学分。

（二）Ⅱ类学分计算方法

1.凡自学与本学科专业有关的知识，应先制定出自学计划，写出综述或笔记，由所在单位继续医学教育主管部门授予学分。每2000字可授予1学分。由全国继续医学教育委员会或省（区、市）继续医学教育委员会指定的杂志、音像、光盘等形式的自学资料，学习后经考核，按委员会规定该资料的学分标准授予学分。此类学分每年最多不超过5学分。乡（镇）卫生院中级及以上专业技术职务人员、乡村医生、初级专业技术职务人员每年获取的此类学分最多不超过10学分。

2.在刊物上发表论文和综述，按以下标准授予学分：

第一作者（通讯作者）－－第三作者

（余类推）

国外刊物

有（CN)号的国内刊物 内部刊物

3.科研项目

10－8学分

6－4学分

3－1学分

已批准（或获奖）的科研项目，在立项（或获奖）当年按以下标准授予学分：

课题组成员排序（余类推）

课题类别

国家级课题 省、部级课题 市、厅级课题 9 8 7 6学分 8 7 6 5 4学分 6 5 4 3 2学分

单位课题 4 3 2 1 学分 4.出版医学著作，每编写1000字授予1学分。

5.出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字授予1学分。6.发表医学译文,每1500汉字授予1学分。

7.单位、科室组织的学术报告、专题讲座、临床病理讨论会、大查房、多科室组织的案例讨论会、技术操作示教、手术示范、新技术推广等，每次授予主讲人2学分，授予参加者1学分。临床技能培训每次授予主讲人3学分，授予参加者1.5学分。参加者全年所获得的该类学分最多不超过10学分。

8.经单位批准，凡有下列情形之一，经考核合格者，视为完成当年的继续医学教育25学分；不足规定时限，一个月授予5学分，不区分I、II类学分。

(1)到上一级医疗卫生单位进修6个月及其以上；(2)出国进修或培训6个月及其以上；

(3)到老少边穷地区或下级医疗卫生单位工作或带教3个月及其以上；

(4)参加援外医疗任务6个月及其以上；

(5)本脱产参加成人学历（学位）教育6个月及其以上；(6)本非脱产参加成人学历（学位）教育，每门考核合格授予2学分。

9.现代远程继续医学教育II类学分授予与管理办法由各省、自治区、直辖市继续医学教育委员会制定。

2－8项由单位继续医学教育主管部门负责审核后授予相应的学分。

（三）学分登记和考核

1.项目主办单位授予相应项目类别的学分，学员所在单位负责登记。

2.省（区、市）继续医学教育委员会应统一印制和发放继续医学教育登记证或使用电子信息卡，内容包括项目编号、项目名称、举办日期、形式、认可部门、学分数、考核结果、签章等，由继续医学教育对象本人保管，作为参加继续医学教育活动的凭证。

3.各单位主管职能部门每年应将卫生专业技术人员接受继续医学教育的基本情况和所获学分数登记，作为考核的重要内容。继续医学教育合格作为卫生专业技术人员职务晋升、岗位聘任和执业再注册的必备条件之一。

（四）继续医学教育学分证书的发放和管理

1.国家级和省级继续医学教育项目学分证书分别由全国和省级继续医学教育委员会统一印制。指定社团组织应按全国继续医学教育委员会统一规定的样式印制学分证书或推广使用电子证书。

2.项目举办单位应根据项目类别，分别使用全国和省级继续医学教育委员会统一印制的学分证书。按要求发放和管理学分证书；严禁滥发证书、乱授学分。

3.加强远程继续医学教育学分和证书的管理。国家级远程继续医学教育项目Ⅰ类学分证书，先由举办项目的远程教育机构提供学员参加学习的有关材料，经学员所在地的省级继续医学教育主管部门核实后发放相应的学分证书。非国家级远程继续医学教育项目Ⅰ类学分证书由卫生部远程医学教育中心发放电子学分证书。各省（区、市）继续医学教育委员会对全国继续医学教育委员会批准的远程教育机构开展的Ⅰ类项目均应予以认可。

4.经省级及以上继续医学教育委员会批准的专业性杂志可授予继续医学教育II类学分，不得授予I类学分。

5.规范企业对继续医学教育活动的赞助。遵循“商业赞助不影响学术”的原则，商业赞助不得影响继续医学教育活动学术内容的客观性和公正性，不得以任何形式作为商业赞助的交换条件，严禁对继续医学教育活动的干扰。

6.凡弄虚作假、滥发证书、乱授学分的单位，一经查实给予全国通报、3年停办国家级和省级继续医学教育项目的资格处罚。

五、其他

（一）各省（区、市）继续医学教育委员会根据本办法结合当地基层农村、边远贫困地区、特殊专业实际情况制定实施细则，并向全国继续医学教育委员会备案。

（二）本办法 日起施行。2006年发布的《继续医学教育学分授予办法》（全继委发[2006]第11号）同时废止。

（三）本办法由全国继续医学教育委员会负责解释。

第五篇：继续教育中心工作总结

继续教育中心工作总结

继续教育中心在院党委统一领导下，根据学院党政工作要点，2011年我中心各项工作都取得了比较好的成绩。现总结如下：

一、加强学习，不断提高党员干部的思想政治和业务素质

1、按照党委的统一部署，除积极参加学院组织的集中学习外，结合本单位实际，组织党员干部以深入开展创先争优活动为抓手，注重结合部门实际，凸显特色，不断提高干部教师的理论水平，认真学习法律知识，积极参加法律知识考试，进一步增强法律素质，提高依法决策、依法行政、依法管理的水平

和能力。在学习过程中坚持理论联系实际的马克思主义学风，把学习理论与谋化本单位的发展结合起来，用科学发展观指导实践。不断探索新思路、新举措。

2、钻研业务，提高本岗工作水平

为使本职工作上档次、上水平，每名党员干部结合自己分管的工作钻研业务，不断提高自己的业务素质和工作能力。

二、积极申报、精心准备“国培计划”

2010年5月接到河北省教育厅关于做好“国培计划中西部农村教师培训项目”实施工作的通知，申报国培项目高中段、初中段之后，学院领导、继续教育中心先后3次奔赴省教育厅师教处、省继续教育中心陈述我院承办“国培项目”的优势。经过精心准备答辩，报经教育部批准。我院和承办院系领导将本次培训工作视为一项义不容辞的任务，并看作对教育事业负责，关乎学院声誉，为我省基础教育改革服务的一件大事来

抓。经过申报、审核、答辩，最终我院承担了河北省“国培计划”(2010)中西部农村教师培训项目3个项目、7各学科。农村中小学骨干教师项目500人。其中初中英语200人，初中物理100人，初中化学100人;信息技术100人;农村中小学教师短期集中培训项目500人。其中初中数学300人，初中化学200人;农村中小学教师培训者骨干教师培训项目200人。为更好地完成这次培训任务，学院专门成立了“国培计划”工作专家组、教学督导评估组、综合协调组、教育教学技术组、后勤安全保障组。以学员的发展和需求为中心，精心准备，科学制定培训方案;进一步改善基地的培训条件，引进教学设备;聘请知名度高，教学效果好的专家、学者讲课;为学员提供优越的学习和生活条件;加强培训基地的制度管理;根据不同学科采取不同的培训模式;努力为每一位学员教育能力和学科能力的全面提高提供了很好的保障。在总结2010年“国培计划”的基础上，积极申

报2011年“国培计划”，并获“幼儿教师国家级培训计划(2011)—河北省农村幼儿园教师培训项目(农村幼儿园转岗教师培训)”800人的培训任务，我们将继续努力、认真、细致的工作，打造“国培计划”品牌。

三、进一步规范成人教育办学

认真学习2011年河北省成人招生文件，多渠道、多形式发展成人教育，加速提高我院成人在校生规模和效益。2011年在生源非常紧张的情况下，继续教育中心和各二级学院经过多方努力和争取，成人高考录取达到共录取1734人，其中专升本994人，专科740人;2011本专科年共毕业3778人，较好地完成了任务。

四、积极做好职业技能鉴定和自学考试工作

全年共有人1400次报名参加职业技能鉴定考试;2060人次参加自学考试科次报考，考试工作得到了上级主管部门的肯定。

五、做好日常管理工作

暑假进行2011年成人招生网上报名、信息确认工作。完善了市直中小学教师教师管理数据库。

六、认真落实党委“关于权力运行监控机制建设实施方案”重点抓好三个机制，决策机制、执行机制、监督机制，四项工作，1、权利评估风险防范，2、院务公开，3、重点部门和关键环节，4、建立反腐倡廉制度。初步形成职权目标流程图和有效的规章制度体系。

七、存在的不足和问题

继续教育中心的发展还面临着许多困难和挑战，许多工作需要完善和提高。主要问题是：理论学习不够，特别是运用缺乏针对性;单位每一个成员的业务能力仍需创新、提高;成人教育、职业培训规章制度有待完善;常规教学检查、监督有待加强;管理水平和服务质量需要进一步强化等等，这些问题有待在新的一年里逐步解决。