五年级教师下水文《我的理想》1（精选）

第一篇：五年级教师下水文《我的理想》1（精选）

我的理想

理想是灯，照亮我们前进的路； 理想是水，流进旅人干渴的嗓子。每个人都有一个味道——美好的的理想。如：空姐、科学家、歌手。我的理想是当一名小学教师。

我之所以有当一名小学老师的理想，是源于我的小学语文老师的缘故。我的小学语文老师中等身材，圆圆的脸上嵌着一双既敏锐又 会说话的眼睛。她那满头的有些发黄的短短的稀疏的卷发，讲课时，随着头的甩动而颤动。在我童稚的眼里，那每根发丝如同崔老师的妙语连珠而充满智慧。我觉得崔老师可谓是博学多才，无所不知，吸引着我们，令我羡慕不已！同时我也向往着长大以后能像崔老师那样，当一名优秀的小学语文老师。她对工作非常认真，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时，她来了，头发随着他的脚步一下一下地跳跃着，那双炯炯有神的眼睛像班里扫视一周。她手里只捏了二支粉笔不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用她那会说话的眼睛又平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往“巷道”里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。

教师是一个平凡而又伟大的职业，我深深地知道，要想实现心中的理想，就必须要从小努力学习科学文化知识，要拥有博爱的胸怀。我坚信，只要有决心和毅力，我的“人类灵魂的工程师”的这个理想一定能实现。

第二篇：五年级教师下水文《我的理想》2

我的理想

理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使——医生，有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名人类灵魂的工程师——老师。

我当一名小学老师的理想有一个理由，那就是深深地印在我的脑海里的那些漂亮的对号！我是个听话的孩子，崔老师要求我们很严，作业写得必须整齐干净。我的作业每次都写得很认真，每次都得优。老师在我的作业本上批的整齐的红红的大大的对号，就像那跳动着的音符，又像一个个充满灵性的精灵，优雅的摆在我的作业本上。我欣赏着那些肯定我成绩的小家伙。他们像个“竖提”这个笔画的演变形式：竖变得圆润而短，来个体操运动员才能画出的优美的弧线出去，形成了那个比竖长两三倍的“提”，“提”完了还得再来个意味深长发人深省的向下往回来的那么一个小小小小的兔子尾巴似的那么自然的小勾！啊，真是太美啦！我要是能当上老师，也能给我的学生画上这样漂亮，有激励、有肯定、有魅力的对号，那该多好啊！于是，我抱定了要当一名小学老师的理想，不羡慕人家想当科学家那宏伟的志向，不羡慕人家想当腰缠万贯的企业家，我就是想当知识渊博、有一张似诸葛孔明舌战群儒的嘴，给我的学生也画漂亮的对号的小学老师！当孩子头，领我的一班小孩子们课上遨游在知识的海洋里，课下疯跑在平坦的操场上。跟他们玩丢沙包，跟他们一起打雪仗。。啊，那多欢乐啊！！我向往，我渴望！

有了这个明确的目标，我像开足了马力的轮船，乘风破浪，不畏艰险，勇往直前地开向理想的彼岸。从此，我更加努力的学习，丰富自己的知识，开阔自己的视野，博览群书，为理想而奋斗！

我坚信，只要我不懈的努力，不久的将来，我一定能够实现我的理想！

第三篇：五年级教师下水文

教师下水文：

我和书

我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界„„

第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。

从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》„„，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。

书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！

教师下水文：

二十年后回故乡

离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。

在飞机上我寻思着，现在的重庆会是什么样的？嘉陵江和长江是变得肮脏了还是干净了？儿童时代的巴蜀园还在吗？周老师、李老师她们还好吗？一个个疑问牵挂着我的思乡之心，我真有些迫不及待了。

终于回到重庆了。天哪！家乡的变化可真大：一幢幢气派而豪华的高楼挺拔地矗立在市区，一个个绿化、精致的中心花园数不胜数，长江、嘉陵江的水清澈见底，一群群鱼儿游戏水中。一座座美丽的大桥把市区连成一片，形成一个大重庆。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片，呈现出清纯的宝石蓝，坐在翠绿的草坪上，望着干净、明亮的天空，给人一种静谧的感觉，静谧中透露出几分神秘。以前慢悠悠的轻轨早已换成超速的“子弹头”高级列车。重庆不仅生态环境变了，人也变了。讲文明、讲卫生的人多了，热心之人多了，栽花种树的人多了，戒烟、戒酒、戒赌的人多了，社会治安好多了。总之，重庆比以前更美丽了。回到巴蜀园，那儿增加了不少的现代建筑，但她依旧美丽，巴蜀的孩子依旧活泼可爱，巴蜀的老师依旧认真可亲。

回到重庆，如果不吃点重庆特产，就等于没到家乡一样。我走进一家当年驰名全国的火锅店，点了一份火锅，开开心心地吃起来，虽然很辣，但仍能找到当年的感觉。我还去了解放碑，好吃街还在，但比20年前要干净讲究多了，至少在这儿吃东西或逛商店感觉是一种享受。

重庆的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”重庆，我会想你的。

教师下水文：

漂亮的文具盒

我有一个漂亮实用的文具盒。那是我九岁生日时，我大姑特意从市里买来送给我的生日礼物，所以我很喜欢它。

文具盒是用铁做成的是长方体，长是约3分米，宽是5分米左右，高大约6厘米。通体是蓝色的，像穿了一件蓝色的战袍。

最吸引人的就是它的表面上画的一个小熊。小熊带着一顶红色的小歪帽，还把手插进它绿色裤兜里，脚上穿着橙黄的小鞋，看起来穿得还挺般配呢。像个帅气的小伙子在跟我说：“怎么样，我帅吧？”

打开它，就会看见里面分上下两层，上层装着铅笔、橡皮和钢笔。它们正在悠闲的闭目养神呢，下层装着格尺已经酣然入睡，瞧，还在打着鼾声呢，呼、呼、呼、呼„„

我用的最多的就是钢笔，用完后我就把它放进文具盒，让文具盒来保护它。当我做错题时候，橡皮就出来了，一刻也不怠慢。当我画图形的时候，铅笔盒格尺决不会偷懒，立刻跑出来帮忙。我的这些学习用品在一起相处，从不争谁的功劳大，是个和睦的大家庭。

我特别喜欢我的文具盒，有了它的帮助，学习用品不丢了，也不像原来那么容易损坏了，让我学习起来更轻松、更好！

教师下水文：

我最喜欢的一句名言

我喜欢的名言很多，句句都有深刻的道理，你要是问我最喜欢的一句，我会想半天在告诉你：“今日事，今今日毕。”为什么是这句呢？也许和我的习惯有很大关系吧！

记得有一次，学校放寒假的时候，别的同学都在放假前使劲的赶作业，恨不得不到一个星期，作业都写完了。我呢？总是一看到别人做，我也跟着别人做，做了一半，又忘记了。看见有人在教室外边玩呢，便又跑出去和他们玩。总是想：“唉，明天再接着做吧，何况还有一个月呢？”

就这样，我总是一半一半的做，直到快开学了，这时我才想起作业还没写完呢。后来，我就连夜赶作业了，要去上学前十五分钟也没写完，这回可惨了。“还差几篇作文和几篇日记没写呢！这可怎么办？那时我暗暗地想着如果我要是早两个小时开始赶就好了。后来妈妈知道了，拉着我到办公室去找老师，并向老师说了一下我的情况。在我的印象中，老师听了妈妈的话以后老师对我讲了许多话。不过老师有一句话时让印象最深的是这六个字：今日事，今日毕。就是说，今天的事，就要今天完成。

经过这次刻骨铭心的教训后，我在生活上，学习上，都尽量把当天的事当天完成。做暑假作业也是一天一天，按规定做，再也不拖拖拉拉。岁月流逝，我对这句话的意义，也随着时间的推移而变的越来越深刻了。

教师下水文：

父母之爱

在我成长的道路上，爸爸妈妈关心我，呵护我，教诲我的一件件、一桩桩事，都一一记在我心上。不过，令我印象最深刻的，还是发生在不久前的一件事。

记得我过生日前几天，我着凉感冒了，半夜老咳嗽。有一天晚上，11点30分了，我还老咳嗽。还在客厅忙碌的爸爸听见了，赶紧跑进我房间，打开灯，看我躺在床上咳得喘不过气来，立刻焦急地问道：“怎么了？怎么老咳嗽呀？到底哪里不舒服啊？”我有气无力地说：“我老咳嗽，喉咙很不舒服，一咳起来就没完没了。”

爸爸听了，急切地说：“那你等一等，我去给你倒杯水、拿点药。”说完，就急匆匆地走出去了。这时，妈妈闻讯赶到，她看我这副难受的模样，立刻弯下腰来，眼里充满了泪水，关切地对我说：“你没事吧？怎么咳得没完没了啊？”“我的喉咙„„不大舒„„服。”

正说着呢，爸爸端着水拿着药进来了。妈妈扶起我，拿了一个枕头，垫在我后背，爸爸舀了一汤勺水轻轻地喂我喝下。接着妈妈把药水倒在汤勺里，送到我嘴边。我正想喝下，可又咳嗽起来了，妈妈赶紧拍拍我的后背。过了一会儿，我不咳嗽了，妈妈才喂我喝下药。

喝完药，妈妈亲切地对我说：“孩子，今天晚上妈妈陪你睡吧！”说着便陪我睡下。那天晚上妈妈一夜也没有睡，看我咳了没咳。我看到这一切，流下了泪水。

在我成长的道路上，爸爸妈妈关心我、呵护我，我该珍惜这份爱，更应该好好读书，报答他们对我深沉的爱。

教师下水文：

读《狼牙山五壮士》有感

读了《狼牙山五壮士》这篇文章之后，我十分的敬佩五位壮士。

五位壮士，为了掩护群众和连队转移而牺牲了。他们那不畏困难、坚强不屈、誓死都要掩护群众和连队转移的精神，十分可贵。马宝玉在指挥时，沉着冷静、临危不乱。葛振林每次用枪打敌人时，十分专注，一丝不苟。宋学义每次扔手榴弹时，都使出九牛二虎之力，好像要把敌人炸的粉身碎骨才甘心。胡德林和胡福才两个人，射击时，全神贯注，一个敌人都没有从他们手中逃出去。当他们手里的子弹都打完的时候，他们就跳下了悬崖，当他们跳下悬崖的时候，第一个想到的不是自己的亲人，而是祖国。他们的爱国精神，值得我们学习。

这篇课文让我想到了，旧中国所受过的一些屈辱。1900年，八国联军烧杀抢掠，将5万多人的塘沽镇变成空无一人的废墟。他们还使拥有100万人的天津，在烧杀之后，仅存10万人，进入北京后，杀人不计其数。仅庄王府一处就杀死了1700多人。1937年，在日本帝国主义的全面侵华战争中，2100多万人被打死打伤。1000余人被残害致死。其中，在1937年12月13日后的6个星期内，日本侵略者在南京就杀害了30多万人。这些侵略者实在是太可恶了！杀死了这么多的中国人。

我以后一定要勤奋学习，掌握更多的知识。长大后参加祖国的建设。我要像五壮士那样，保护祖国。

教师下水文：

精彩的篮球赛

我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢„„双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油!加油!”“啊、好球!”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀!杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊：“五年二班加油!五年二班加油!”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌!噌!噌!”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，篮球应声入网!多么精彩的镜头啊!4：2，同学们欢呼起来：“好球!张清方好样的!”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好!”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球„„哨音响了，我班以18：14结束了上半场。

下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以26：19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。

同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易„„

第四篇：下水文（精选）

美丽的校园

我的校园可美了！在这优雅的环境中学习，我总能感受到无比的轻松。

走进校园，展现在你面前的是一个大花坛，一年四季花儿竞相开放，什么菊花呀、玫瑰呀、月季呀、蝴蝶花……真是五彩缤纷。花香飘过操场，飘向教室，也飘进我们的心田，令人陶醉。你看那蝴蝶花，高高耸立着，显得格外有精神，你看蝴蝶也认是真正的蝴蝶都飞在上面了。冬天大雪纷飞的日子里，只有腊梅顽强傲放着在花坛中央还有一座塑像，它一手托着一只和平鸽，一手捧着一本书，象征着我们对知识、和平的渴望,只有认真读书才能有出息。

绕过花坛，就来到厨窗前，这里专刊我们学生作文、书法、美术的展品，它不仅激励了我们学习的积极性，还提高了我们竞争意识，真好呀!

过了厨窗，来到一个宽敞的大操场，这是供全校500多名同学做操、集合、运动的好地方。操场上铺了彩色瓷砖，四周一排排高大的树木像卫士一样守卫着校园。那绿油油的草地又给美丽的校园，增添了几分姿色。操场周围是一个40 0米的椭园形跑道，在左面有几十乒乓球台，右面有单杆、双杆、爬竹杆和跳沙坑还有蓝球场和足球常

一座教学大楼耸立在操场西边,有三层楼,外面的墙上是用粉红色的瓷砖美丽极了!教室宽敞明亮，白色的墙壁下

围了一条绿色的瓷砖，在白色的天花板上挂着十盏盏日光灯和透明灯还有四台风扇，教室里整齐地摆放着桌椅。每个班还配了一台炊水机，给我们炊水带来了很大的方便。在新建的教学楼上，还设有语音室、微机室、实验室、阅览室……我们经常在这里看书，搞实验……。

教学大楼对面是一座综合楼也是三层有放东西的上面两层是教师中午休息的用的呀！

我们在这美丽的校园内学习，增长知识。学校就像一个神奇的殿堂，老师就像一把金色的钥匙，开启我们心灵的窗户，把我们领进知识海洋。啊!学校给我的童年带来了幸福和欢乐。

我爱我的祖国，我爱我的家乡，我更爱我的学校。

老师，我想对你说

老师，我是个性格比较内向的人。当我第一次见到你的时候我很害怕与你交流。别人都说小学老师很凶，很可怕。可自从我们相处的时间多啦，我跟你越来越亲近。我在也不怕老师啦，变得开朗多啦，见老师主动向老师打招呼。老师，我喜欢听你上课。你的幽默风趣，让我时时盼望上语文课。听你讲课，就像座着小艇在威尼斯参观。一会，又来到美丽富饶的宝岛台湾，结识台湾的朋友，尝遍台湾水果，参观台湾估计。让我们如痴如醉。

老师，你总是在鼓励同学向上，积极进取，以一颗公正，公平的心去对待同学。

“随风潜入夜，润物细无声”老师你是一位辛勤的园丁，培育着我们成长；你是一位灵魂的工程师，塑造着我们高尚的心灵；老师你是一位威严的父亲，打造着我们刚强毅力。

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！

亲爱的老师，你好！我有满肚子的话想对你说，可是因为胆子小，不敢讲，我就借着这次作文竞赛的机会倒出来吧。

第五篇：我的老师(下水文)

我的老师

记得上小学时我最喜欢学的科目是语文，而最喜欢的老师要数从四年级就开始教我语文，一直教到毕业的高老师了。

高老师的皮肤十分白皙，身材高挑，一双又大又亮的眼睛,在我儿时的记忆里，她算得上是一位不折不扣的美女。高老师的嗓音十分甜美，听她上语文课简直是一种享受，优美的课文通过她的口读出来，我觉得那文字就像一股清泉流入我幼小的心田，虽然我现在也是一位老师，但感觉自己在读课文方面的水平与老师相比，差之太多。

老师不但声音好听，知识还十分渊博，常常能博古论今，让我们的思绪随着她在知识的天空中纵横驰骋。而且他对我们学生要求十分严格，每篇课文涉及到的重要知识点她都要求我们认真地记在书上。

记得有一次，她好像是要准备一节特别重要的公开课，每天忙得不可开交，我感到她那段时间肯定休息的时间很少，常常带着一副疲惫的样子为我们上课，有一天，我帮老师送作业本，看到办公室门口站着一位老大娘，一副十分不满意的样子，而高老师抱着一个只有几个月大的婴儿在掉眼泪，只听那个老大娘嘟囔道：“啊，哪有这么干工作的，连孩子都不要了，你瞅瞅那孩子瘦的！”而高老师一句辩白的话都没有，只是不停地用手摸摸孩子这儿，再摸摸孩子那儿，眼泪一滴滴掉进抱孩子的被子里，把被子洇湿了一大片。

高老师就凭着这股对事业的执著精神，为我们这些学生的语文打下了一个坚实的基础，至今我仍然非常感谢她。

高老师的课堂语言中经常引经据典，很有文采，可是当时年幼无知的我却未曾有所觉悟，后来上师范的时候，有一位刘老师在为我们上课的时候，曾经说过语文老师的课堂语言一定要有文采，然后他举了一个例子，说自己曾经教过一个学生，在学校坐船去旅游的途中，坐船过海，她曾经对刘老师说：“老师，你看着大海像不像蓝色的沙丘？”刘老师当时对于这位女学生的话感到非常诧异，仔细看大海，的确有几分神似。因此他至今提起那位学生还感到很自豪，最后他说了一句，那个学生的名字叫高敏。当我听到这个名字的时候，心脏猛然跳动了几下，这不是我的老师的名字吗？此时我由衷的为自己是高老师的学生而感到更加的自豪。

这就是我的老师，一位令我十分敬仰的老师，而目前我的想法是自己也一定要做一位像高老师那样的教师，以不辜负老师对我的培育之恩。

作者：罗芳