班主任工作经验交流八

第一篇：班主任工作经验交流八

这样做更好

八（1）岳现英

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻。作为一名班主任，一定要热爱工作，以身作则，勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。

首先、要创造良好的学习氛围，抓好班级学风。作为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。

1、让学生多问。让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的最大障碍，所以每天不仅有组长检查而且让家长检查签字，我也亲自严查，特别近段感觉效果明显，学生比以前知道学习了，学生的战斗力增强了。，用榜样激励学生。要多给学生讲优秀学生或同年级学生刻苦学习的事迹，让他们比学习比进步比成绩。

第二、以身做则，处处做学生的榜样。

在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：我每次上完课，发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就效仿。和学生同时到校同时放学。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。

第三、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。

班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级，看作一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，首先，我树立了学生的主人翁意识，变老师要我做为我要为班集体做，这样既创造了和谐的班级，又增强了班集的凝聚力。其次，我让学生对待自己和同学，要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。在我和同学们的共同努力下，我班在纪律，卫生等方面都有很大进步

第四、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。此方面我做的不太好，下一步我计划这样做。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面“；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面"。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

班主任工作是平凡而繁琐的工作。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请领导指导和同事们多提宝贵意见。谢谢。

第二篇：班主任工作经验交流材料（八）

班主任工作经验交流材料

（八）本学期我担任七年级108班班主任，一学期以来，尽管难度大，尽管感觉很累，我还是努力做的更好，高标准要求学生，要求自己，以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会，不当之处还请各位领导、老师们批评指正。

一、树立班主任和班委会威严，强行入规，努力开好头

开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不好惹的，只有这样，那些比较调皮的，想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了，因为开学之初班委会还不健全，在这种情况下如果不树立自身的威信，班级工作就很难走向正轨。

二、理念决定发展，让学生在潜移默化中改变自己的行为

开学之初，我就给学生灌输“怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处”的入学理念，让学生感觉到学习是一件吃苦的事情，让他们有一种紧迫感，一种压力，因为有压力他们才有学习的动力，知道有付出，才会有回报的。

根据学生的年龄特征，我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应，马上行动，日事日毕，日清日高的理念，让学生摆脱那种拖拉的习惯，养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事（学习）非常懒散，没一点时间观念，而且喜欢拖拖拉拉，今天的事情就是喜欢明天做，明天的事情就是喜欢后天做，记得有一次，我让我班学生写一个学习小结，并告诉他们什么时候交，结果那天只有35人写，问剩下的同学为什么，都说老师我忘记了。我非常生气，然后晚上我利用自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结，还是达到了预期效果。

三、思想决定行为，充分利用各种教育资源，加强学生的思想教育

在做学生的思想工作方面，我们要做个有心人，只有把学生思想统一到一个战线上，学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的，如果学生不犯错的话，那么我们这些老师就要下岗了。所以我们老师要经常去嘘寒问暖，就算是假话，学生听起来也是高兴的。

四、关爱学生，与学生建立良好的师生关系

[班主任工作经验交流材料

（七）] [班主任工作经验交流材料

（六）]

第三篇：班主任工作经验交流材料（八）-班主任工作经验

班主任工作经验交流材料

一、树立班主任和班委会威严，强行入规，努力开好头

二、理念决定发展，让学生在潜移默化中改变自己的行为

三、思想决定行为，充分利用各种教育资源，加强学生的思想教育

四、关爱学生，与学生建立良好的师生关系

做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的心，让他们自觉愉快地接受你的教导。（班主任工作）在日常的班级管理中，面对整个集体时，强调的应该是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，该说的时候说，该笑的时候笑，消除师生之间的距离。学生在家有父母，在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色：比如，学生鞋带散了，提醒他系一下，别摔跤了；天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水；头发长了，要提醒学生剃一剃；生病了，及时询问情况，为他们买药送医；学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人，自然就会支持老师的工作。

五、加强班级管理

1、抓好出操。出操要求做到动作迅速，队列整齐。

2、抓好学生的到课情况，有旷课、迟到情况应及时查明原因，进行批评教育，责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。

3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰，开始，记得有一次，我班有个学生染个黄毛，我当时就找他谈话。跟他做工作，因为作为学生就要有学生的样子，应该朝气蓬勃、清新单纯，而不是怪模怪样，奇装异服，第二天他就把头发染回黑色了。

4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净，使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。

5、狠抓学生的上课纪律，尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课，让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看，提醒学生现在开始上课，请大家保持课堂纪律，上课中途我会到教室门口巡视，发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话，避免下次再犯。

各位班主任老师，以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法，今后我会一如既往的做好班主任工作，为同学们服务，做好学生的引路人。

第四篇：班主任工作经验交流发言稿（八）

班主任工作经验交流发言稿

（八）平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为“礼仪之星”“环保之星”等等，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习行为习惯。

二、选好班干部，发挥小干部作用

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.三、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。（班主任

www.teniu.cc）因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

四、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到教学中去。

六、开展各种活动，提高学生素质

本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核优胜者代表班级参加比赛。此外，我们有组织开展了诵读增广贤文的活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

总之，班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活将变得更加丰富多彩。

第五篇：班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

调兵山市二中

周丹班主任工作经验交流材料

调兵山市二中周丹

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的荣幸。其实，我做班主任的时间也很短，我能够坐在这里，要感谢很多人，她们在我管理班级的过程中，给予了我最有力的支持与指引，让我放手去做我想做的事情（当然，是在校规允许的范围内），我带班的成绩与学校的支持密不可分；同时，我的工作方法和技巧得到在座的一些老班主任的指导，非常感谢他们在我困惑的时候给予我悉心的指导。我在担任班主任的几年中,克服种种困难，在取得了一点成绩的同时，也总结出一些经验。我认为，要做好班主任工作，一定要抓住以下几个方面：

一、要有充分的思想准备和理论基础，做到“有备无患” 思想准备一方面是指要充分认识到班主任工作责任重大，内容繁琐。班主任是世界上“最小的主任”，但又是“管事最多的主任”。初中班主任的工作对象是性格各异的青少年，他们正值青春期，具有强烈的自我意识和叛逆思想，但他们还很不成熟，所以这些孩子们本身就是一个矛盾体。和这样一群孩子打交道，又涉及学习、纪律、卫生、安全、道德品质、生活能力等诸多方面，其难度可想而知。在认识到班主任工作需要付出艰辛劳动的同时，一定要从内心里热爱这份工作，要有高涨的工作热情，要有干好工作的信心和决心，要有百折不挠的毅力。

仅有心理准备还不够，还要有坚实的理论基础。每学期我都会看一本班主任工作方面的书籍，例如：《班主任工作手册》、《班主任工作一百个怎么办》等书，学习全国优秀班主任魏书声老师的优秀事迹和著作，将其中值得借鉴的工作方法进行摘录整理。我甚至把上学时用的《教育学》课本找出来重新学习。

有了思想和理论上的双重准备，才能在今后繁杂的班主任工作中从容应对。

二、要全面了解学生，做到“知己知彼”

对学生的了解一定要全方位，多角度，我主要通过以下几种途径：

1、通过学生自己的嘴来了解

在学期初，我会让学生自已写一份关于在本学期的学习计划，同时让学生做一个上学期的自我评价，以及在本学期的打算、对各科老师的要求等。并且我会仔细阅读，还经常找学生座谈，从中获得很多有用的信息。

2、通过别人的眼睛来了解

这里的别人包括班上的同学、任课老师、家长等。班主任一定要多和任课教师、家长多沟通，了解学生在课堂上及家庭中的表现。我还特别重视学生反映的情况，因为学生与学生相处时，其表现往往是他们最真实的一面，同学相处的时间长，了解更深刻。我平时总爱和学生交谈，时间长了，有些学生就会主动找我聊天。我们班每两周召开一次班干部会议，反映班上存在的问题；每个月我都会让全班同学写一写班上出现了哪些好人好事和不良现象。因此我对班里的人和事可以说是了如指掌。

实践证明，这一途径对于了解学生情况是非常有效的。比如，我在初一新生入学的第二天，找学生谈话时了解到，我们班的张健同学，小学时就爱打架滋事，并且是这一类型学生中的小“首领”。了解到这个情况后，他就成了我关注的重点。我发现，这个学生很有心计，平时在班上表现得很沉稳，从不和其他学生打闹，话也不多，很少引起老师的注意。但是背地里，他有很多坏毛病，抽烟、喝酒、上网吧、打架、搞对象，特别是他在全年级的“坏”学生中具有很大的号召力，而且可以说是“心狠手黑”，我用这个词真的一点也不夸张。在他的小团伙之中，如果有谁受了气，他一定要替人出头报仇；朋友的朋友和别人发生矛盾找到他，他也会帮忙。只要是打架的事，他有求必应；甚至在校园里看谁不顺眼，他也要找人“教训”人家。在他的身边有很多不爱学习、专爱打架的学生，联系非常密切。这个学生具有很大的潜在危险，我没有被他的表面现象所蒙蔽，通过各种方法了解他的情况，他周围的同学，几乎都成了我的小侦察员，他那里稍有风吹草动，我都会在第一时间得到消息。很多次发现他们有聚众打架的苗头，我及时找他做工作，并和学校、家长结合，避免了多起恶性事件的发生。每一次他认为自己做的很机密的事都让我知道了，他曾很纳闷的跟家长说：我们老师是个什么样的人啊，怎么什么也逃不过她的眼睛啊？！后来我曾跟他开玩笑说：我是警校毕业的。而他的家长对他说：那是因为老师对你太用心了！

3、通过自己的眼睛和心灵来了解学生

“耳听为虚，眼见为实”，所以，我总是尽最大可能多和学生接近，既了解情况，又加深感情。同时，无论通过哪种途径得来的信息，我都要进一步核实，避免偏听偏信，误会学生。学生犯了错误，我也要在心里先站在学生的角度上分析他犯错的原因，找到了问题的症结所在，才能更好的对症下药。

三、要有完善的班级管理制度，做到“有法可依”

面对几十个学生，要想把班级事务处理的井井有条，就必须制定完善的班级管理制度。在组织学生学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》之后，我班通过民主集中的方式确定了班训为：“自尊、自信、自律、自强”；制定出《七班班规》；在班上实行了《班级日志》、《班干部例会》等制度。

《班级日志》的内容包括出勤、课堂纪律、完成作业、学生违纪或做好事等，班里每天的情况都有详实的记录。最重要的是有“学生建议”一栏，这样广开了言路，让每个学生都能说出心里话，都能参与到班级管理中来，让自己真正成为16班的主人。

以上这些制度从不同的方面为班级管理起到了很大的作用。那些细碎繁琐的班级事务在这些制度面前，都变得有条有理了。

四、班主任工作方法要灵活，要把握好尺度，做到“严要有度，宽要有则” 班主任工作要把握好尺度，过分的严厉会让学生产生抵触情绪，太过宽容又会纵容学生的坏毛病。班主任的严厉，不是在学生面前不苟言笑，声色俱厉，而是在处理问题时要有理有据、赏罚分明；班主任的宽容，不是做老好人，一味迁就原谅，而是在学生犯错误时要给他改正的机会。每次当我了解到有犯错误的学生时，我都会在班内先点明现象，然后留出一两天的时间让学生自己主动承认错误。每一次不只我知道的那些同学来主动承认，还有一些我不知道的也来承认了，收效比直接找学生来批评要好得多。

班主任和几十名学生打交道，他们有自己的想法和感情，所以切忌方法单一。

还以我班的张健为例，为了改掉他身上的毛病，我想尽了方法。除了苦口婆心的劝导之外，我还给班上那些品学兼优的同学做工作，让他们多接触杨，和他交朋友，让他们身上的好品质去影响杨。而那些自身就有问题的学生，我想方设法不让他们和杨接近，以免同流合污。我利用张特别爱面子和在差生里面有号召力的特点，任命他为纪律班长，让他在自习课值班。这样他从不违犯课堂纪律，值班时班上的纪律也特别好。我抓住时机表扬他，他的积极性就更高了。我让他专门准备了一个本，每隔一段时间写一写自己的认识，每次他写完给我看的时候，我都会写上很多鼓励和劝导的话，因为他的写作能力很差，所以每次他所写的认识往往只有几句话，但是我写给他的却常常很多。一次，我有事出去开会，就在他的本上写了足足两页的话，千叮咛万嘱咐，还特意让他把班级中发生的事记下来，等我回来后向我汇报班上的情况。结果等我回来后，发现他尽心尽力的和其他班干部一起管理班上的工作。为了让他不再吸烟，我从网上查找抽烟的危害，打印出来让他学习。我做的所有这些，使他很受感动，好几次对我说：“老师你放心好了，我不会再给你惹麻烦了。”

五、从心底里关心、爱护学生，做到与学生“心连心” 班主任往往兼多种角色于一身：是教师，要给学生传授知识和做人的道理；是母亲，要关心体贴每一个学生；是警察，要明察暗访掌握第一手资料；是法官，在学生发生矛盾时，要做出公正的评判。所判的案件的包括了、刑事案件、民事纠纷，真是样样齐全。如何扮演好这样复杂的角色，窍门只有一个，那就是真心的对待每一个学生。在处理问题时，总是力求做到既有教师的威严，又有母亲的慈爱，还要有法官的公平。刘超同学脾气暴躁，爱和同学发生矛盾，我就教给他如何与同学相处；办公桌的抽屉里备有常用药，学生生病，就让他们及时服用；学生得了慢性阑尾炎，由于家中没有家长在，我亲自打车送她去医院。

虽然在班主任的工作岗位上取得了一些成绩，但是我觉得今后还应在如何科学化、系统化地管理班级方面，进行更为深入的探索，把理论和实践有机的结合起来。

班主任工作千头万绪，但是只要我们有爱心、有信心、有恒心，用真心，就一定能克服困难，建立起一个有巨大的凝聚力、感召力的班集体，让每一个学生都能快乐的学习、生活，而我们自己也会感到其乐无穷。