爱与你同行

第一篇：爱与你同行

学校管理类论文

爱与你同行

——农村小学留守儿童教育的探索

杨林镇中心小学

程来富

【摘要】越来越多的农民外出务工、经商，他们的子女因种种原因而“留守”在家里。“留守儿童”的教育管理存在着“思想上缺少引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育” 诸多问题。如何帮助关爱留守儿童已成为农村学校工作中所面临的新的主题。对此，笔者认为帮助留守儿童应从调查摸底，关爱沟通，活动引领几个方面入手，确保“留守儿童”留而不乱、留而好学、留而得乐。

【关键词】农村

留守儿童 教育

关爱

我校位于浙西边陲，是一所农村中心小学，共有372名学生，而留守儿童就多达230名，占全校学生的60%。因为爱的缺失，他们心中有太多的孤寂和伤悲，隔代教育更是问题多多。父母外出，他们缺少正常的家庭教育及关爱，而临时监护人又对留守儿童的学习、品行等方面的教育显得力不从心，所以大多数留守儿童的学习、品行等方面出现教育的空缺，导致他们的学习无人辅导，成绩下滑，特别是品行方面，他们的表现更是令人担忧。温家宝总理指示：“同在蓝天下，共同成长进步”。因为他们的成长关系到国家民族的未来，是一个不可忽视的社会问题，事关和谐校园构建，决定新农村建设成败。我们作为基础教育工作者，只有像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每一个“留守儿童”，用爱心为“留守儿童”撑起一片蓝天，使他们能在明媚的阳光中实现自我，茁壮成长。

一、调查摸底，深入了解“留守儿童”的真实状况

为了掌握“留守儿童”的第一手资料，每学期初，我们都要为每一个“留守儿童”建立《留守儿童登记表》。档案资料应全面反映“留守儿童”的各方面情况，包括“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代理家长的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。这种家校联系网络的建立，有利于教师和家长以及代理家长的联系，有利于形成教育合力。“留守儿童”的情况千差万别，要想使“留守儿童”得到有效的教育，就必须要摸清底细。这样才能找准影响“留守儿童”健康成长的原因，才能使教育工作有的放矢。

二、关爱沟通，为“留守儿童”营造家的氛围。

“留守儿童”因父母长年外出打工，缺少一般儿童应有的亲情——母爱、父爱，缺失家庭和谐温暖的生活环境。对于长期生活在“孤独城堡”中，患有“情感饥饿”的“留守儿童”纪律散漫，存在行为偏差，迟到、逃学、说谎、打架等现象时有发生；其次，由于父母无暇顾及正处于身心迅速发展时期的儿童的情绪情感变化，留守儿童找不到倾诉的渠道，又缺乏正确的引导，因而许多留守儿童表现出感情脆弱、自暴自弃、缺乏自信、焦虑自闭、悲观消极„„长期下来，影响了留守儿童的健康成长。由此可见，由于家庭生活的不完整，留守儿童在学习、心理上存在着更多的困惑和问题，需要学校和教师给予更多的关注、帮助和疏导。爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。爱孩子就必须走进孩子们的内心世界，和孩子们交流、谈心。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。

教师不仅要给这群孩子师爱，还要给他们母爱、父爱，多给他们爱的阳光，让他们也享受到爱的温暖。李韩同学上课不专心，经常打架、骂人，不做作业。面对这一现状，我就主动与该生“代理家长”取得联系。从家访中得知了李韩是个在单亲家庭中生活的孩子，他的父亲因家庭背负了沉重的债务，被迫出外打工，孩子奶奶代管。家庭的贫困、亲戚的漠然，使他幼小的心灵受到了创伤，人也变得很敏感。同学中只要有人敢说他一句坏话，他就会不顾一切与之厮打。由于他的调皮，在他以前上学的学校，他一度被同学们称为“野小子”。这样日复一日，他的学习成绩是一日不如一日，自卑心在没有关爱的环境中日益严重。为了转变他，我利用一切机会找他谈心，安慰他，关心他。给他垫付校服的钱；下雨天，花钱买饭让他在学校吃。春游时购买些许食物。在班级，我告诉同学们要多关心他，不要看不起他。课间，指导他和同学们正常交往，一有进步就鼓励他。就这样，在我的真情关爱下，他慢慢地变了，变得爱学习了，有上进心了，能和同学们友好相处了。把这种“家”的温暖营造给“留守学生”，从而弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，给他以源源不断的上进的动力。

三、活动引领，让“留守儿童”在关爱中茁壮成长。

1、开展“三多、两沟通”活动。即多与“留守儿童”谈心交心，掌握他们的学习、思想、生活情况；多开展一些充满人文关怀的集体活动，如为“留守儿童”过生日，开展《给远方亲人的一封信》活动，定期开通亲情热线或电话；多到“留守儿童”家里家访，了解学生的校外表现，指导代理家长教育管理孩子，帮助解决生活中实际困难和问题。“两沟通”就是找本人与“留守儿童”外出的父母沟通、定期与“留守儿童”的代理家长沟通。通过沟通疏导，更好地教育、引领“留守儿童”。

2、开展丰富多彩的文化活动。健康的心理是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的，丰富多彩的集体活动是培养留守儿童健康心理的重要途径和手段，是最有教育力和感染力的课堂。因此，学校可组织开展形式多样、丰富多彩的主题班队会，社会实践活动等，如“感恩教育”、“两地书亲子情”书信征文活动„„让留守儿童认识自己的父母、理解父母打工的辛苦，学会理解父母、爱戴父母，在活动中，感受集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。同时，教师对孩子学习上的进步要鼓励，思想上的进步要鼓励，美好的理想要鼓励，健康的爱好要鼓励，要让学生时时感到老师很在乎他的进步，从而激发出前进的动力。父母外出打工，一直由外婆照管的叶佳同学，性格孤僻胆小，不爱说话，学习成绩也一度下滑。可我发现她自理能力很强，在校“自立大比拼”中获第一名。于是我抓住她的“闪光点”，多次与她谈心，鼓励她多参加班、校级的演讲比赛和讲故事比赛活动。渐渐地，她的胆子大了，演讲水平有了很大提高。去年她一路过关斩将，顺利通过班级和学校两级筛选，参加县里的《做一个有道德的人》演讲比赛并获奖。从此，叶佳好像变了一个人似的，性格也变得开朗了许多，信心十足，学习成绩明显上升。当年还被评为县 “四好少年”。留守儿童的关爱帮助工作是一项艰巨而长期的工作，我们只要用爱心去耕耘，时间上多投入、情感上多投资、学法上多指导、生活上多关照、精神上多鼓励，切实帮助他们解决存在的实际困难，让他们时刻感受到集体的温暖和关爱，为他们的健康成长营造良好的学习和生活环境，相信他们一定会成为积极进取，乐观向上的优秀学生。

【参考文献】

［1］ 方铭琳 留守儿童的关爱教育机制［J］中国农村教育 2007（10）32

［2］ 常青 农村留守儿童人格特征研究——以江西玉山县为例［D］ 华东师范大学硕士论文 2007 17 23 ［3］ 徐群 关注留守儿童教育与创建和谐新农村［J］现代农业科技 2007（11）156 157 ［4］ 田景正 关于农村“留守儿童”教育问题的思考［J］ 当代教育论坛 2006（5）52

第二篇：爱与你同行

爱与你同行

新文学校三年级小38班欧阳亿文

每个人出生后，就会被上天决定了命运。然而有些人，是上天排除的失败品，他们总会受到贫苦的、受人歧视的命运，他们都有自己的梦想，一直都想实现自己的梦想，但他们从来都没有放弃过。它们就是——残疾人。

有些人们见到残疾人就好像见到老鼠一样，不但不帮助他们，反而奚落他们，你知道你们做的一些微不足道的事，给那些残疾人的心灵有多么大的伤害吗？要不是他们受到种种不幸的遭遇，现在也不会变成这样子。

我们这些健康的人，有什么资格嘲笑他们呢？我们的确有很多长处，但他们也有自己的长处。甚至他们能作出一些我们做不到的事情。

爱其实并不难，队员残疾人，我们应该帮助他们、爱护他们、不歧视他们、不拿他们开心。我相信世上有很多真爱，只要每个人献出一份爱，我相信这个世界会变得更加美好。

指导老师：潘芬芳

第三篇：与你同行】

与你同行

佛说:五百年的回眸,才换来今生的擦肩而过，今世的与你同行，要多少次回

眸呢？人生就是要彼此的搀扶，才能换来美好的日子；人生就要一起眺望，才能

展现未来；人生就要与你同行，才能度过一个又一个的寒冷冬天，迎接一个又一

个的温暖春天。

当别的小孩受了父母“望子成龙，望女成凤。”的思想影响后正踮起脚尖跳

着芭蕾，或者正昂起头唱着歌儿的时候，谢谢您，父亲，让我让我选择做了我自

己。我喜欢赤着脚丫活蹦乱跳，我喜欢享受这种脚踏实地的幸福。当其他的孩子

捧着一张张奖状回家时，母亲总是羡慕着，回头看看我，一个还只想着自由玩乐，“不成体统，没有规矩”的淘气鬼，失望地摇摇头。这时，你安慰母亲不要难过，然后骄傲的对我说：“丫头，那些孩子都不快乐，你是最快乐的。”

上了初中后，我喜欢上了安静，喜欢读各种各样的书籍，我享受着文字带给

我的快乐，带给我思想的飞跃。当别的孩子正积极地竞选“优秀班干部”、“优秀

学生”或者将一张张荣誉证书拿回家，他们的父母言里言外的炫耀时，母亲再一

次羡慕了，最后终于忍不住骂起我来，训斥我不长进。这时，您总会劝住母亲，然后自豪地对我说：“丫头，不要紧，那些名利太沉重，不要就算了，你永远是

爸爸心中的冠军！”

面临即将来临的中考，母亲祈祷我可以当个不让她那么操心的孩子，而您告

诉我，您一直很相信我。父亲，谢谢您！

我知道初三的生活一定丰富而又紧张，压力如影随形，中考是我们人生的一

个转折点，也是您，在这个时候，默默的支持我，告诉我：“丫头，你一定可以！”

父亲，谢谢您！在我成长的岁月里，给予我无私的关怀和支持，您那一缕缕

白发不正是爱的见证吗？人家都说女儿是父亲前世的情人，听到这里，我不禁哈

哈大笑，我想如果真是这样，那我们一定是轰轰烈烈地相约喝了孟婆汤，过了奈

何桥，一起来到今世，只是我在来的路上堵了车，变成了您的女儿，才能够这样

“变本加厉”的霸道地要求您要爱我！

父亲，谢谢您！陪我走过这么多的岁月！

父亲，谢谢您！一路有您的陪伴，真好！

八年级四班

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第四篇：与你同行

与你同行

相携的手忘不了单纯的感动，因为我们是青春的同路人。

--题记

站在现在的位置，回头望望，我们已走过不少路程了，经历了不少风雨了，然而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师······

含辛茹苦的父母

当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们左右，看着我们渐渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪里不舒服、我们要不要去医院”···这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我们考上一所好的学校，将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一起，回报祖国、回报社会，这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。

慷慨无私的朋友

当我们走进校园的那一刻起，我们每个人都会有一个慷慨无私的朋友，当我们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友会来到我们身边询问今天的病情有没有好转，并将老师今天所讲的课程讲解给我听，这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。

循循善诱的老师

每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩师，作为21世纪的一名中学生，每当听到老师的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听后仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生好而循循善诱的老师。

父母、朋友、老师谢谢你们一路陪伴我，有你们同行，我的心里踏实多了，暑假过后，我就是一名初三的学生了我希望你们能够继续陪伴我。

与你同行，我很开心；与你同行，我很快乐。

与你同行

他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。

——写在前面

理智与情感战争，从亘古，到如今；

情感与理智同行，由沧海，至桑田。

每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹……

他们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行…… 可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏——淬火后，它获得了爱与美的涅盘，情与理的新生。

与你同行——爱是智慧的眼睛，它会将一切嫉恶所难寻的真理，剥离在智慧的面前。与你同行——理是智慧的头脑，它要把一切虚妄和表象，在智慧中过滤。

千年万载的人们，都陷入感性与理性的困惑。自然为感性的人提供抒情与再现的场所。也为理性的人提供征服与探索的余地。

一路走来，谁与同行？

人类最丰富的情感，在情理交界中延伸；人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错误寻找合理的藉口；人类最残忍的生存方式，是将感情封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。

也许，一个截然相反的判断，不来自情境的不同，只依赖于对对方不同的情感。

也许，一个最理性的抉择，却基于对真与美无情地屠杀，他对此，毫无感情可言。

这样的认识中，只有对人情世故的亲疏，只有对财物俗华的迷恋，没有智慧与他们同行。

情感的死角即是认知的误区，永远看不到美好的人，只要把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。

让水与火同行，情与理同行。坚持爱与美的真理，让冲动与成见在你的足下沉淀，带上淬火之后的智慧

——与你同行！

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回答者： 水

第五篇：与你同行

与你同行

相携的手忘不了单纯的感动，因为我们是青春的同路人。

--题记

站在现在的位置，回头望望，我们已走过不少路程了，经历了不少风雨了，然而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师······

含辛茹苦的父母

当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们左右，看着我们渐渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪里不舒服、我们要不要去医院”···这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我们考上一所好的学校，将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一起，回报祖国、回报社会，这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。

慷慨无私的朋友

当我们走进校园的那一刻起，我们每个人都会有一个慷慨无私的朋友，当我们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友会来到我们身边询问今天的病情有没有好转，并将老师今天所讲的课程讲解给我听，这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。

循循善诱的老师

每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩师，作为21世纪的一名中学生，每当听到老师的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听后仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生好而循循善诱的老师。

父母、朋友、老师谢谢你们一路陪伴我，有你们同行，我的心里踏实多了，暑假过后，我就是一名初三的学生了我希望你们能够继续陪伴我。

与你同行，我很开心；与你同行，我很快乐。