正副班主任考评细则

第一篇：正副班主任考评细则

河山镇申家坡小学

班主任工作量化考核方案（试行）

为发挥班主任在班级管理中的主导作用，充分调动班主任的积极性、主动性、创造性，促进班级管理的制度化、规范化，经学校研究，特制订如下考核方案：

一、考核办法

1.在校长室指导下，主要由教导处、德育处、少先队、总务处具体负责考核工作。

2.班主任考核分正班主任考核和副班主任考核。其中，正班主任考核，德育处、少先队考核占60%，教导处30%，总务处占10%；副班主任考核，德育处、少先队考核占80%，教导处占10%，总务处占40%。

二、考核内容

（一）正班主任考核 1.德育处、少先队考核：（1）学生教育工作（占20%）

1．思想教育。认真落实《小学生守则》、《小学生日常规范》、《未成年人思想道德建设》等条例。开展生动活泼的教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育，促进学生良好行为规范的养成。

2．家庭教育。平时与家长通过家访、电话、家校互动平台等经常沟通。3．行为规范教育。抓好学生日常行为规范教育，根据学校每周训练重点及本班实际加强行为规范训练。

4．心理健康教育。开展心理健康教育，关注学生心理健康发展。做好“学困生”、“行为偏差生”的转化工作。

5．安全教育与管理。经常性的对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，注意和处理好班级偶发事件。

（2）班主任基础性考核（本项根据记录，期末算出总评）（占40%）①（10分）及时制定本学期班主任工作计划，学期结束前，及时撰写班主任工作总结，并按时上交者得10分，不交者此项不得分。②（10分）认真组织好每周一节的班会课，每学期主题班会不得少于15次，要求班队活动课有主题，有内容，有记录，每少一次扣2分（以记录为依据）。

③（10分）经常和学生家长取得联系，家访或电话联交流，家访记录每学期不少于10次，缺1次扣1分，有家长投诉每次扣2分。（以上交的家访记录为依据）

④（10分）组织家长会，有主题，有记录，有发言材料等，少一项扣1分。⑤（10分）科学、规范管理班级，坚持做好学生安全教育，并及时做好记录，每学期安全教育备课少一次扣2分；安全教育案例（安全三分钟）少一次扣2分，安全教育平台按时按要求使用，少一次扣5分。一学期若班中发生一起意外伤害事故且班主任未及时处理，扣2分，若班中发生一起安全责任事故，扣5分。

⑥（10分）积极组织参加学校举行的各项集体活动，每缺一次扣2分。⑦（10分）按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。

⑧（10分）版面、布置教室、黑板报、手抄板、征文：按规定出好每一期黑板报，及时布置教室、上交手抄报、征文等，如果在规定的时间内未完成的每次扣2分。

⑨（10分）其他临时性工作：班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，认真完成好每次临时性工作，如有应付或者未完成的扣2分。学校举行的各种比赛、各种大检查均计入班级考核中。

⑩（10分）每学期按要求参加各种形式的培训（如班主任培训、安全教育培训等），并作好记录，写出心得体会，少一次扣2分。

2.总务处考核（占10%）班级公物保护情况：

3.教导处考核（占30%）：主要是期末教学成绩，按考试科目的总成绩计入班级考核中。

（二）副班主任考核

1.德育处、少先队考核（占80%）

（1）学生一日常规检查（占60%），以少先队红领巾督查为准。（2）副班主任跟操，带路队考勤（占20%），以德育处考勤为主。①无跟操教师扣5分。

②无副班主任送队一次扣5分，没有按时放学，队伍不整齐，不到达指定地点散队扣1-5分。

2.总务处考核（占10%）校服征订： 收费：

3.教导处考核（占10%）图书借阅： 分发书本：

附少先队一日常规检查细则。

第二篇：正副班主任职责

1、开幕式，正副班主任做好学生的思想动员工作，按要求准时进场，班主任在前，副班主任在后。羽球操展示，教师站在队伍后面和学生一起做

2、开幕式结束后，正式比赛开始，由于天气寒冷的原因，各班可以选择在操场观看或在教室里组织活动，但班级内必须要保证一名教师看护班级，另一名教师做好组织本班运动员参加比赛及做好服务工作事宜。正副班主任协同配合，做好班级的管理工作。这也将做为精神文明评比的一个重要方面。

3、比赛场地安排及注意事项

①跳绳、踢毽、拔河比赛场地在教学楼与跑道之间的走道进行，观看区域为跑道东直道。

②长跑比赛场地在田径场跑道进行，起点设在跑道西直道终点处，观看区域为教学楼与跑道之间的走道。

③小记者投稿处在广播室。

各比赛项目进行时，请在指定的观看区域观看比赛，非参赛人员不得进入比赛场地，请正副班主任做好学生的教育工作。

4、正副班主任管理好班级，做为精神文明奖评比的重要依据。

第三篇：正副班主任职责分工

正副班主任职责分工

正副班主任是班级工作的组织者和管理者，是班集体建设的灵魂。正班主任是班级工作的第一责任人，副班主任是正班主任工作的助手，正班主任有指导安排督查副班主任班级工作的责任和义务，副班主任要自觉地主动地配合正班主任做好各项工作，并在正班主任的指导下及时改进和完善自己的工作。为了落实学校精细化管理制度，提高班级管理水平，特制订如下意见：

正班主任职责：

1、协同副班主任做好学生思想工作，使学生遵守各项规章制度。

2、组织建设班委、团委，抓好班级工作，加强班风建设。

3、牵头做好本班学生的德育、特长、智能、体能、技能、实习评价，根据政工、教务、招办的要求及时上报评价结果。协同副班主任做好期末对学生的总体评价，撰写教师寄语并保证质量。

4、负责课间操出勤人数，保证课间操质量。根据正副班主任分工负责好早操人数并保证质量。新生军训期间负责学生的队列、歌咏训练。

5、承包班级二分之一学生，协同副班主任做好包生、家访工作，及时做好记录。

6、协同副班主任做好学生的稳定工作，根据学校有关规定纳入个人考核。

7、做好学生的安全保卫工作，负责做好学生的入保及出险理赔工作。

8、搞好班级文化建设，负责板报的组织把关工作。

9、负责本班级教室物资的登记、看护工作。

副班主任职责：

1、配合正班主任做好学生思想工作，使学生遵守各项规章制度。

2、配合正班主任做好班级文化建设，负责班务栏、班级文化栏的布置并保证质量。

3、配合正班主任做好期末对学生的总体评价，撰写教师寄语并保证质量。

4、根据正副班主任分工负责好早操人数并保证质量。新生军训期间负责学生的内务、卫生训练。

5、承包班级二分之一学生，配合正班主任做好包生、家访工作，及时做好记录。

6、配合正班主任做好学生的稳定工作，根据学校有关规定纳入个人考核。

7、负责班级所有卫生工作，包括教室、宿舍的室容、卫生、内务等，学生餐厅就餐区域内的餐桌、凳的维护清理工作。

8、负责本班级学生宿舍物资的登记、看护工作。

2011-03-03

第四篇：正副班主任经验交流会发言稿

正副班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

今天很荣幸坐在这里，参加正副班主任经验交流会议。作为一名工作7年的班主任，我深刻的认识到，在大学生的成长成才过程中，正副班主任的工作发挥着至关重要的作用。能否引导学生健康成长、顺利完成学业，与正副班主任如何对待和开展学生教育管理工作密切相关。今天我主要从两个方面阐述我的感想：

1、如何做好班级管理工作。

2、如何加强自身建设，成为一名“忠诚干净担当”的班主任。希望各位领导和同仁批评、指正。

一、用良好班风塑造学生的品德

1、班主任应将班风建设作为班级日常管理的重点，新生入学之初即确立班级明确的奋斗目标，并将此写进班级公约。同时应制定班委会职责、团支部职责、寝室文化建设等相关细则，既有量的规定，更有质的要求。

2、在班级管理中，公平、公正、公开很重要，特别是涉及到学生自身利益时，比如综合测评、发放奖助学金、班费收支等方面，学生比较敏感，班主任一定要坚持原则，按规定作业。

3、在期末或大型考试之前，应加强学生考风考纪教育，用诚信来引导学生，约束学生。因为，作为班主任，不但应该引导学生学好专业知识与技能，更重要的是去引导学生在社会中怎样做人，如何做一个健康的人，一个积极向上、对社会有用的人。

二、深入三个阵地，抓好四类人群，提高学生管理效能 辅导员工作涉及的面很宽，但我认为归根结底可以大致分为三个阵地：即班级、宿舍和校园活动。班级是学生学习活动的基本单位。班级活动和班风紧密相连。辅导员深入班级对班级工作能进行正确的引导和约束，有利于班级制度的完善和建立，有利于公平的进行学生的“奖、惩、助、贷”的评选，进而营造团结互助、积极向上的班风学风。

宿舍是学生学习生活的重要场所。辅导员深入宿舍，可以进一步了解每个学生的性格、爱好、特长等情况，在与学生沟通中找到更多的共同话题，增加学生对我们的信任，便于我们更有针对性的做好学生工作。我曾在学生公寓住过三年，这三年里，我经常到学生宿舍走访，通过朝夕相处，很多学生都与我无话不谈，从他们那里，我总能找到我工作中的不足及他们对我工作的期望，这些真诚的期望，总能帮助我修正工作中的偏差，使我的工作不断取得进步。

为提高学生管理的针对性，我将学生分为四类：一是学生干部，二是贫困生和成绩后进生，三是近期有突发事件发生的学生。对学生干部的管理，我把重点放在选拔与培养上，选拔学生干部一看人品，二看作风，三看学习，在广泛征求各方面意见的基础上，通过民主选举产生。班干部人选确定后，我热心扶持，大胆使用，从参与、指导到幕后支持再到放手工作，循序渐进，帮助班干部尽快树立威信，适应工作，使班干部真正成为班级管理的主力军。

贫困生和成绩后进生是我一直以来特别关注的群体。贫困生普遍存在着一种自卑感，做好他们的思想工作对学生整体的稳定和贫困生自身发展具有重要的意义。后进生的成因有很多，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。因而，我经常从侧面了解贫困生和成绩后进学生的学习生活情况、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展过程及其成长经历，平日里多鼓励，多沟通，多交流，设身处地多为他们学生着想，帮助他们解决一些实际困难，进而促使他们树立自尊、自信、自强的人格。

对于近期有突发事件的学生，在处理问题时我既重视制度管理，更注意感情的激发和熏陶，讲道理，摆事实，以情感人，循循善诱，引导他们从根本上提高思想认识。

三、把握规律，各有侧重，做好不同阶段的学生服务工作

诚然，做好管理工作是每一个班主任的份内之事，但学院的发展要求我们不能仅仅只做好一个管理者。专科生在校三年，从入学，到成长，再到毕业就业，每个阶段都会出现不同的成长问题，我们的工作也要把握规律，各有侧重，努力的为学生成长成才做好服务、咨询、指导工作。

新生入学阶段，面对新的环境，许多学生难免会产生学习目标缺失、自控能力较差、自我安全防范意识淡薄等等问题。这就要求我们要帮助学生尽快适应大学生活，掌握科学的学习方法，增强学习自觉性，提高安全防范意识。

成长阶段，成长的困惑和焦虑会逐渐增多，我们则要注意引导学生学会处理好各种人际关系，懂得相互尊重，和睦相处，学会与他人团结合作，能够把握分寸，不走极端，及时协调、处理和化解矛盾。

毕业就业阶段，则要求我们集中精力做好毕业生就业服务工作，要大量搜集就业信息，适时地提供给他们，加强就业指导，帮助学生树立正确的择业观,提高学生就业能力。了解每一个学生的能力、兴趣、爱好，也要研究用人单位的需求，这样才能把合适的学生推荐到适合的岗位上。充分利用校友资源，拓宽学生就业渠道。各系在很多行业、区域、单位都有大量已经毕业的学生，可以通过这些学生，帮助毕业学生联系就业单位。高度重视就业安全。近年来，我校学生求职中遭遇传销、诈骗等时有发生，因此在召开班会、深入宿舍中，都应向学生灌输“安全第一，生命至上”的理念，保持高度警惕感，以免上当受骗

第五篇：正副班主任的合作

正副班主任的合作

一、自我定位

正班主任，副班主任，正和副只是一个形容词作定语，来修饰后面的“班主任”，两个人都是班级的管理者和建设者，只是责任和分工不同。

二、主动沟通。

作为班主任，不能疏于与副班主任的沟通，甚至轻视副班主任的工作。在小学教育管理工作中，班主任与副班主任的沟通、协调非常重要。班主任要想与副班主任老师成为良好的合作伙伴，这就需要班主任多思考，多沟通，多协调。作为班主任，我常与副班主任联系，问一问他们上课的纪律，询问一下班级还存在什么问题？在班级建设方面有什么好的建议？有没有需要班主任协助的地方？班主任可以根据他们的建议，及时调整自己的教育管理方法。

三、真诚相待。

正副班主任的工作既有分工又有合作。怎样才能开心、愉快的在一起呢？我认为在班级管理中，教育管理观念要达成共识。我利用课余闲暇之时，与副班主任谈谈各自管理班级的常规方法与问题，并达成共识，这样，心往一处使，形成合力，效果才会明显。从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主，严格检查监督，对学生的身心健康成长进行正确的引导，共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，遇到问题多共同探讨，一起合作处理问题，始终平等地对待副班主任这个岗位，互相尊重，真诚待人，这样工作开展起来会顺利很多，师师配合默契，形成合力，最终受益的是孩子们。

另外我觉得还应多为副班主任老师着想，维护和抬高他们在学生中的威信。例如我们班每周发的表扬信，班主任签字一栏，我总会把黄斌的名字写在前面；班里开特色班会、竞选新一届的班干部、小到调换座位，也会跟黄斌一起参与。这样让学生明白副班主任也是管理班级的一员，谁的话都要听，班级管理就不会成为班主任一个人的事。同时作为班主任还要多理解副班主任老师在工作中的难处，有需要时互相帮助。因为副班主任还有别的班的课，跑班多，难免有时为了听课或者其它的事情，需要调课，这时，班主任应热心协助他们，你的诚心帮助可以让副班主任老师感激不已，这样，他们就会理解与支持你的教育理念，班级工作也就能顺利进行。

四、配合分工。

在平时工作的开展中，得到副班主任的配合很重要。在这个班的班主任工作上，我得到了副班主任黄斌老师的大力协助，对此我十分感谢。对于班上工作的开展，我们经常有商有量。每个学期的班级文化建设也是如此，我们事先商量好各自负责什么，有问题及时提出，齐心协力把工作做好。在班级管理工作中只有正副班主任同心协力、互敬互助才能形成合力，才能在工作中发挥潜能出色的完成工作。