第一篇：四年级下册综合实践教案
四年级下册《综合实践活动》教学计划
一、基本情况分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》、《素质教育》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标 总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、具体工作
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
六、具体安排
第2~5周 走进春天（8课时）第6周 追击双休日（2课时）
第7~9周 旧课本的处理与再用（6课时）第10、11周 身边的动物（4课时）第12、13周 妈妈的节日（4课时）
第14、15周 关于洗澡水的实验研究（4课时）第16、17周 班级吉尼斯（4课时）第18周 给爷爷奶奶过生日（2课时）第19周 做个“自护”小能手（2课时）
教案
第2~5周 走进春天（8课时）
一、活动背景
春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地。母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。这春天，既给人以新的生命,也给人以新的希望。因此，我设计了这个“走进春天”的活动，让学生充分地去发现、去体会大自然的美妙与博大。本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上，努力体现“主意自己拿，活动小组搞，快乐大家找”的活动原则。
二、活动目标：
1．丰富学生的心灵，让学生体会和发现大自然的美。
2．通过收集有关资料，增长见识，开阔视野，并锻炼信息的收集和整理能力。3．阅读和欣赏有关秋的文章，拓展学生的知识范围。
三、活动时间：4周
四、活动思路、背景：
利用农村小学地处农村，学生可以轻易接触到农村的各种环境、学生能比较容易的收集到有关农业的信息、知识和技能。同时，有便利的条件可以大量、丰富的收集到农田里丰收的各种农作物的样本和植物等。关于秋天的节日、节气可以通过学校的橱窗、板报、宣传栏进行资料收集。有关秋天的成语、诗歌和文章等则可以让学生在语文课堂上和课外延伸中有意识的逐步积累。有关秋天的歌曲可以利用录音带、光盘、和网络资源进行查询和积累。
五、学生活动
第一阶段：根据主题，自主分组（1课时）
1、师：“一年之计在于春”，春天的空气清新，春天的田野迷人，春天的花朵绽放，春天的我们朝气蓬勃。播放一段关于春天万物复苏的动画，配上春的音乐，让学生说一说从中感受到了什么？
生：叶子的变化；时间的变化；季节的变化……。
这一部分课件展示出叶子从枯黄到嫩绿新芽的发芽的过程，让学生体会四季的变化，感受春天的到来，配上音乐，很好地烘托出了课堂中秋天的气氛。
2、师：现在是春天了，你能从我们生活中、我们的周围找到春天吗？
导入：同学们，我这里有一组漂亮的图片，请你们来看看是什么季节啊？（春季）师：那么，请你们来说一说春天都有什么特征啊？你是怎么发现的？
（树叶变多了、变绿了，衣服穿多了、气温变暖了、草变绿了，风筝在天上飞翔……）师：是啊，我们发现了很多春天的特征，所有的变化都在告诉我们春天来了，那我们今天就一起走进春天吧！
师：秋天的天空、春天的树木和小草、春天的果园、春天的气候……都有各自不同的美好，同时也在用不同的方式告诉我们季节的变化，我们要用什么样的方式来赞美这样的季节，留住春天这美丽的景色和美好的感觉呢？
生：我们可以去采集各种各样的叶子。我们可以去收集春天开放的朵朵鲜花。我们要用歌声唱出春天的美好感觉。我们要调查和收集有关春天的各种节日、气候和节气，介绍给大家。我们去收集有关春天的成语、诗歌和文章，用文字来赞颂春天的美好。那么，我们就来自愿结成小组，用不同的方式表达对春天的喜爱吧！
3、分组：采集组、歌唱组、朗诵组、解说组。第二阶段：集思广益，进行创作（1课时)创作：按照不同的分组进行分工合作，集思广益，用不同的方式表达自己的感想。
1、采集组：寻找春天，采集春天的叶子。
2、歌唱组：寻找春天，搜集春天的歌曲。
3、朗诵组：寻找春天，搜集春天的诗文。
4、解说组：介绍有关春天的节日。
第三阶段：根据小组任务，分工合作，教师跟踪指导（两周）第四阶段：成果展示（6课时）评分细则：每人一份作品，规定每组的成员汇报的成果均不能相同。每位组员自己上台汇报，解释自己的创作目的，碰到的困难及如何解决，剩余学生举手投票。全组成员票数总和除以成员人数+老师给分（满分十分）即为本组成员这部分的成绩。1．春的倾诉：春日私语、万紫千红、……
2．秋的外衣：展示收集到的各种花朵、树叶等。
3．秋的知识：介绍有关春天的节日：春节、植树节、清明节
春天的节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 春天的成语：春风和气、春光明媚、春花秋月、春华秋实、春晖寸草、春回大地、春兰秋菊、春暖花开……
4．春日颂歌：春天的诗歌、春天的文章（春天的颜色）
1、展示各式各样春天的美景图,播放音乐、配上春天的诗句。
师：春天是绿色的，辉煌的梦；春天是悠扬的，愉悦的歌；春天是美好的，清灵的诗；春天是坚强的，永恒的生命。春天是如此美丽，我真想为她献上一首诗。
5、你想如何来表现对春天的喜爱呢？
(朗诵一首诗来赞美春天；唱〈春天在哪里〉来表达我们对春天的喜爱；春天就像一张五彩缤纷的画)
6、总结: 春回大地，春暖花开，我们的同学在走进春天的时候，收获到的是什么呢？
7、编辑整理： 如何把春天留住？
8、请把我们收集和采集到的有关春天的材料汇集编写成一份完整的手抄报。
第6周 追击双休日（2课时）第一课时 双休日面面观 教学内容：双休日面面观
教学目的：让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，过一个有意义的双休日。
教学重点： 有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量 教学难点：如何过一个有意义的双休日 教学过程：
一、小讨论：你期盼双休日的到来吗？为什么？
二、你在双休日的时间和活动内容主要由谁来支配？
三、把你上一个双休日的主要安排写下来。周六
周日
四、小调查：
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考P22的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
五、收回的调查表，你准备怎样处理？你的统计方法是怎样的？
六、对统计结果的分析的你的结论：
第二课时 我的理想双休日 教学内容：我的理想双休日
教学目的：让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，过一个有意义的双休日。
教学重点： 有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量 教学难点：如何过一个有意义的双休日 教学过程：
一、双休日你过得满意吗？说一说你过得最愉快、最难忘的双休日与大家分享。小组汇报。
二、将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。我所期盼的双休日是这样安排的：
较理想的安排：
较合理的安排：
三、讨论：
1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家人或社区做哪些有意义的事？
2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？
3、设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。
四、通过对双休日的调查讨论，把你的心里话写下来，与父母或老师交流。爸爸、妈妈，我想对你们说：
老师，我想对您说：
五、你在这次活动的最大收获是什么？
第7~9周 旧课本的处理与再用（6课时）
开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，老师想知道你们是曾样处理旧课本的？
活动一： 调查旧课本的“命运”
1、讨论阶段
（1）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？（2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。（3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。
2、调查阶段
（1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。（2）做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下（）班，共（）人
方 法 人 数 百 分 率 1 保管、收藏（）人（）% 2 废 品 卖 掉（）人（）% 3 丢 了、不见了（）人（）% 4 做手工、草稿纸、画画等（）人（）% 5 捐人、送人或留给弟妹用（）人（）%
调查结果表明：
（3）师生边调查，边记录。
3、总结阶段
（1）学生谈谈调查结果的感想；（2）找到问题所在，进行小结。
活动二： 统计本人课本的数量及价值
1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？
2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。
3、做一份学生本人的课本统计表。如下： 年级 学期 课本数量 课本重量（kg）课本价值（元）四年级 上（15）本
四年级 下（15）本
三年级 一年（）本
二年级 一年（）本
一年级 一年（）本
合计 四年（）本
（1）师生一起设计一份课本统计表；
（2）课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。
活动三： 调查生产课本需要消耗的资源
提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？
1、要求学生上网查找；
2、老师查找的资料，如下：（1）资料一
生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。（2）资料二
目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。
活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法
一、上网查找资料阶段
我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。（1）资料一：
回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次。（2）资料二：
安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个班50个学生，每本书25元。如果买书的话，50个同学的教材费就是1250元；但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样，费用只需250元,学生的负担大大减轻了。如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约了3000多元，同时书的利用率也大大提高。（3）资料三：发达国家：旧课本循环用
一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有半年。在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。
美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束后，把所有的书放进格子，留给下一年级使用。新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，以保持课本整洁。如果发现课本磨损情况严重，老师可能会考虑在学生期末评语中酌情减分。（4）资料四：
我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使用5年,可节约528万吨文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12126.7万吨煤.若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少节约书费316.8亿元,5年下来,可节约1584亿元.这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡“走可将续发展之路”的今天,旧课本的回收利用实在是非常有必要.二、寻找办法阶段
1、旧课本循环使用方案：
（1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。字串5（2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（音乐、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。
（3）学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书 字串3（4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）
（5）教科书循环使用的消毒：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。字串2
2、怎样节约用纸呢？
（1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。
（2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。
（3）拒绝过分包装、装饰的物品。
（4）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。（5）把废书报、废纸等集中回收再利用。
（6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。（7）减卡救树，尽量以打电话、发E－ mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡。
节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！第10、11周 身边的动物（4课时）活动目标：
1、培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2、认识一些动物的生活习性，懂得如何照顾家中的小动物。
3、激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致观察动物。活动重难点：
1、观察动物的外形特征。
2、了解不同动物的生活习性。活动时间：4课时 身边的动物
一、你身边有哪些动物？它是什么样子的，把它画下来。
二、组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求：（1）观察小动物的外形特征。（2）观察小动物吃东西时的表现。
（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。
三、学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。家中的动物
一、谈话导入：师：我们一起去动物王国里看看好吗？
二、讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。
三、学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。
四、学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。
五、学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情
六、讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。养蜗牛
一、根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。
二、观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。
三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。并做好记录。
四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。
第12、13周 妈妈的节日（4课时）第一课时 了解自己的母亲 教学内容：了解自己的母亲。教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。教学难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。教学过程：
一、妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间 事情 我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
第二课时 关于母亲节
教学内容：了解自己的母亲。
教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福
教学难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。教学过程：
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价
四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。因为有了您，我才能 每当我 的时候，您总是。每当我 的时候，您总是。
您教我，教我。您为了我。
妈妈，等我长大了。妈妈，我爱您。
第三、四课时 交流展示会，体验大行动 教学内容：交流展示会，体验大行动。
教学目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
2、心意卡送给妈妈的展示会。
教学重点：让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。教学难点：心意卡送给妈妈的展示会。教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
第14、15周 关于洗澡水的实验研究（4课时）
开场白：节水其实并不需要刻意改变我们健康的生活方式，应该从小习惯开始，要懂得“涓涓细流刻意汇成江海”的道理。下面我来调查一下家人和同学洗澡有什么习惯吧！
活动一：调查同学和家人的洗澡习惯
1、设计调查问题，如：
（1）每次洗澡需要多长时间？（多少小时或分钟）（2）洗澡的次数（每天、每月或夏天、冬天）（3）是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）（4）用什么来洗澡？
2、调查家人洗澡习惯
3、调查同学洗澡习惯
4、调查结果：
（1）所有被调查人的平均洗澡时间是
（2）其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。（3）……
5、调查后的感想。如：有坏习惯洗澡的人还真不少；会浪费很多水。
活动二：上网调查资料
1、资料：
（1）淋浴时，水长流用水量是95升，冲湿后抹肥皂，再打开水龙头清洗，用水量是34升，可节省水量61升。
（2）用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
（3）据测算，将洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来，用做冲厕、拖地等，一个三口之家每月可节水1吨左右。
2、如何在洗澡的时候节约用水？（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，应间断放水，淋浴搓洗时应及时关水。
（3）尽可能先从头到脚淋湿，即关喷头，然后全身涂肥皂、浴液、洗发水搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。
（6）浴缸洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了。
活动三：在生活中我们如何节约用水
1、提问：如果世界上没有了水会怎么样？
2、总结：
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
3、资料：
（1）市自来水公司有关人士称，家庭如果注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。（2）浪费水的不良习惯有：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；设备漏水，不及时修好等。
4、在生活中我们如何节约用水？
（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。（2）随时关紧水龙头，不让它滴水。（3）用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
（4）洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。（5）下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
（6）洗衣节水：用洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，浪费水；如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30-40升清水。
（7）厕所节水：你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水；垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
第16、17周 班级吉尼斯（4课时）教学目标
1、通过材料的收集与交流，丰富学生的知识面；培养学生的动手操作能力以及合作学习和团队精神。
2、帮助学生找到自己的优点，树立自信。
3、激发学生树立挑战自我的勇气，培养学生永不满足的进取精神。重点难点
指导收集材料，激发学生树立自信、挑战自我，积极进取。教学时间
指导收集材料2课时；成果展示2课时 教学准备（成果展示课）
1、将学生收集的图片材料制作成课件
2、“班级吉尼斯”申报表 教学过程
一、揭示课题
师：在上课之前，老师想先来考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？你知道世界上什么的种子最大？你知道世界上什么动物最大？
想知道答案吗？从今天开始，我们就来开展班级吉尼斯活动。（板书课题）我们通常把世界最高的、最大的、最小的、最长的……叫做吉尼斯世界之最。
二、指导收集材料
1、引导学生讨论感兴趣的收集对象（如动物方面、植物方面），并将同类学生归为一组。
2、指导收集材料的途径、方法 上网、查阅有关书籍、请教家长
3、思考自己能申报哪项班级吉尼斯，并收集证明材料
三、成果展示
（一）导入
师：今天，我们就把开展的班级吉尼斯活动的成果展现给大家。
（二）交流收集成果
学生分组派代表展示收集成果：
1、第一小组：“吉尼斯世界之最”的由来
2、第二小组：动物世界之最
3、第三小组：植物世界之最
4、第四小组：中国的世界之最
四、班级吉尼斯
1、师：同学们，看了那么多吉尼斯之最，你们心动吗？我们班级人才济济，那我们为什么不来制作一个班级吉尼斯呢？
请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与众不同的地方？大家可以先讨论讨论。
2、根据自己的实际，人人申报一个记录（如最遵守纪律、完成作业准确率最高的人），填写在“班级吉尼斯申报表”上。
3、全班交流
学生边介绍自己的申报项目，边出示证明材料。
4、教师总结：几天这节课，同学们的表现都很出色。课后老师将把你们刚才填写的“班级吉尼斯申报表”收好，装订成册，成为一本真正代表我们同学水平的班级吉尼斯记录。同时老师还将定期审核，希望你们能不断挑战自我，继续保持你们的记录，到期末老师将颁发证书给“班级吉尼斯”记录的保持者。附：班级吉尼斯申报表
班级吉尼斯申报表 申报人
申报日期 申报项目名称
证明材料
第18周 给爷爷奶奶过生日（2课时）活动思考：
随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
一、活动目的
1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。
3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。
二、活动准备
1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。
2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活 观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。
在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日 在此部分活动中，给学生提供了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。
Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提出自己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的方案。
Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。
第19周 做个“自护”小能手（2课时）活动思考：
社会快速走向现代化的进程中，安全态势也出现复杂化的趋势，青少年意外伤害日益受到人们的关注。意外伤害虽然是突然发生的，但也具有某种发生发展的规律，也可以进行有效的预防和控制。“防患于未然”，在青少年中开展安全自护教育，让防灾教育走进校园，应该成为学校安全教育的重要内容。
一、活动目的
1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。
2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。
3、学会打110、119、120等应急电话。
二、活动准备
1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。
2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。
3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。
三、活动内容与方法
1、说一说：遇到突发情况怎么办
以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：
（1）家庭自来水管爆裂怎么办？（2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办？（3）家中无人时自己突然发病怎么办？
（4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？（5）家中电路突然发生故障怎么办？（6）发现家中煤气泄员怎么办？
在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下可有多种方法）。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。
2、练一练：处理突发事件模拟训练
组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。
为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。
第二篇：综合实践活动四年级下册教案
第一单元
学校生活····校园里的植物朋友
教学目标要求
1.能对植物进行细致观察，并能按一定标准给植物排序和分类。
2.初步了解植物形态的特征，认识植物的多样性和共同特征。
3.认识到只有细致观察才能得到更多信息。教学重点
初步了解植物在形态方面的一些特征。
教学难点
找出植物的相同之处。教学方法：
讨论法、探究法 教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、导入新课：同学们，今天我们来学习认识校园里的植物（板书课题）。
二、从整体认识植物。
1.谈话：请说说你认识的校园里的植物有哪些？（学生可说名称，也可描述外形）师生进行交流。
2.谈话：下面我们要到校园里去观察这些植物。并按表格要求，进行填写。
3.带领学生实地观察，教师随时指导。
4.学生汇报、交流。
5.小结：植物的外形是各种各样的。
三、从局部认识植物。
1.提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2.讲解如何观察树皮： 一摸，有什么感觉？ 二看，看树皮有什么不同？
三拓，看拓下来的图案有什么特点？
3.讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4.讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5.师生观察后交流。
6.提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸等等。
四、认识植物多样性，给植物分类。
1.看书提问：你认识这些植物吗？你还认识那些植物？
2.谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类？
3.学生分类，教师适当指导。
五、总结全课。
作业布置
1、你认识这单元学习的植物吗？
2、你还认识那些植物？
第二单元
现代技术····数字编码在生活中的应用 教学目标要求
1、了解数字编码在生活中的广泛应用，初步探索数字编码的简单规律，初步学会对身边的事物进行编码。
2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。
重点难点
探索更多的数字编码的奥秘
教学方法：
讨论法、探究法 教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，感悟数字编码的作用与价值。
上课铃响，要求学生对号入座，而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码，结果出现混乱局面。教师顺势引导学生分析产生混乱的原因，从而让学生感悟到正确编码的作用。教师引入课题：看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便，一个班就乱成这样，可想而知，如果在电影院那么大的场所，那么多的人，又会有什么后果？所以为了方便生活、有序管理，人们把数字按不同要求、不同顺序排列起来，传递各种信息。这就是今天我们要探索的《数字与编码》。
汇报交流各组课前调查情况。
1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当小评委。
2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等，老师适时鼓励、赞赏。在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入：
（1）让学生猜老师的年龄，再出示老师的身份证，问：能从中知道老师的确切年龄吗？怎么知道的？你还能从老师身份证号码获得其它什么信息？
（2）让学生给自己试编身份证号码，选1－2人上台展示并说说是怎么编的。师小结并指出：其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码，回家去核对一下，这是一件很有意义的事。
3、评价。
（1）以举牌的形式，每人选出自己认为最佳的调查小组。
（2）教师激励性评价。
三、拓展。生活中除了这些，还有很多地方用到了数字与编码，你还知道哪些？ 教师根据学生的回答作适当补充。
四、实践与应用。
1、从你的日常生活中选一种自己感兴趣的、需要编码的人、事、物进行编码。学生自由组成小组，合作完成，编后派代表上台交流展示。
2、把感兴趣的、想问的有关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或友好学校的同学交流。各小组完成后，派代表汇报、交流，并写好信封，课后寄出。教师交代以后收到回信，随时在班上交流。
五、教师以赠言的形式进行小结。
1、师谈话赠言：今天大家表现都很出色，老师赠送你们几句话。不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。教师出示译码表：
第一句赠言： 19 19 23 24 16 17 18
小 小 数 字 用 处 大
第二句赠言：23 24 33 37 27 37 38
数 字 编 码 显 神 通
2、教师总结：
在这次实践活动中，你们能用各种方法获取知识，今后用这些方法探索更多的奥秘。我 11 们 12 上 13 要 14 去 15 用 16 处 17 大 18 小 19 爱 21 好 22 数 23 字 24 学 25习26 显 27 料 28 中 29 生 31 活 32 编 33 码 34 调 35 查 36 神 37 通 38 在 39 作业布置
把你课前调查情况，结合今天课堂收获，课后交流的经验与体会，进行补充、完善，写成调查报告，汇编成册，让更多的老师和同学来分享你们的成果。
第三单元
生活中的食品安全
教学目标要求
1.让学生了解食品卫生安全知识。2.认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
3.学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。重点难点
提高食品安全意识 教学方法：
讨论法、探究法 教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、生谈自己亲身体验。
1、生谈在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
2、生说一说自己怎样区分食品是否可以吃，预防食品中毒。
二、观看教学光盘，掌握相关知识。
（1）、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
（2）、提高自我救护意识 出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
（3）、预防发生食物中毒
1.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
2.不吃生、冷、不清洁食物 3.不吃变质剩饭菜
4.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
5.不要长期吃辛辣食品
6.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
7.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
8.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
9.不喝生水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
10.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
三、让学生互相交流，谈谈体会。
四.课外活动:调查家中是否存在不安全食品，自己去商店按标准购买一次食品。
作业布置
什么是无食品？
第四单元
社会生活社会生活社会生活社会生活····商标的奥秘教学目标要求
通过对社会现象的观察，感受社会的发展变化，培养社会适应能力和创新意识；、学会与他人的沟通协作，培养良好的个性和独立思维能力。
重点难点
学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；创意设计的方法。
教学过程
一、前言：同学们，你在商场里购买过东西吗？面对琳琅满目的商品，人们是如何选择的呢？如今，我们处于一个商品经济发达的时代，每天都有无数的商品从生产地通过公路、铁路、港口、航空运输到世界各地，陈列在各种商场、店铺中，为人们提供了丰富的生活所需。发展迅猛的商品经济就好象是人身体里不断流动的血液，让这个世界充满了活力。在这个领域，有无数人在辛勤的工作，创造着财富，也创造着奇迹。现在让我们带着发现的眼睛，善思的头脑，去探究商品这个世界的奥秘吧！
二、研究准备： 在购买商品的过程中，你遇到过哪些问题？信赖什么品牌？„„（带着问题，到周围的商店去做个小调查后，进行讨论）在同学们讨论的这些现象中，有没有蕴藏着值得大家思考的问题呢？想一想
三、方法引导： 试着用“因为„„所以„„”来分析事物之间的联系。比如，你看到路旁的早点摊顾客很多 我的问题:1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________
四、研究实施：
（一）资料收集
1、收集、交流喜爱的商标 商标在生活中随处可见，你喜欢怎样的商标呢？同学们可以收集一些自己喜爱的商标，和大家一起来交流一下。通过推商标的比较，你觉得什么样的商标最吸引人？关于商标你有哪些认识？、商标知识 小小的一枚商标里面蕴含很多内容。商标的功能是什么？商标的使用有什么要求？商标是怎样设计的？这些都是很有价值的问题，让我们通过网络了解商标吧！通过搜索，我们了解到不少商标的知识，现在让我们来整理一下：
（1）一种法律用语，是生产经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品或服务上采用的，为了区别商品或服务来源、具有显著特征的标志。
（2）在商业领域而言，商标包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。（3）商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。保护期限自商标注册公告之日起十年，但期满之后，需要另外缴付费用。
（二）实践探究
商标是商品的标志，很多著名的商标，人们只要看到它的形象，就能联想到有关商品的各种信息。那么，商标里面蕴藏着那些和商品有关的信息？、商标外观形象的组成（商标一般由文字、图形、、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合）、关于商标的注册 为什么要注册商标？（取得商标专用权）应该在哪儿办理商标的注册？（商标局）你打算通过哪些途径寻找答案？、商标的知名度调查 全球十大著名商标：美国的可口可乐、日本的索尼公司、德国的高级轿车梅塞德斯－－奔驰、美国的柯达胶卷、美国的迪斯尼乐园、瑞士雀巢公司、日本最大的汽车公司－丰田、美国的麦当劳快餐、美国的国际商用机器公司、美国的百事可乐、设计标志 通过对商标的初步研究，我们知道上是一种特定的、具有商业内涵和价值的标志。那么，我们能否发挥创意，做一个小小设计师，设计一些有意义的标志呢？ 作业作业作业作业 布置布置布置布置 如何表述自己的观点
第五单元
地方特色···身边的民间习俗
教学目标要求
1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。
3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。
重点难点
知道传统的节日——春节
教学方法：
讨论法、探究法 教学准备：
多媒体课件
教学过程
1、准备阶段： 成立学习活动小组：按自愿原则组成3个小组，选好组长：
第一组:春节的饮食习俗调查小组。
第二组:春节的衣着、言行习俗调查小组
第三组:春节的庆祝活动调查小组 各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。
2、实施阶段
第一步，按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度函盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）
探究记录表一:
１、第一组的访问记录： 你知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗？
2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些？
3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方？
4、您是怎样看待这些改变的？
探究记录表二:
第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组 第二组的访问记录表
1、您能说说家乡过年时衣着上的习俗吗？
2、春节期间在言行举止上对人们有什么要求？
3、您觉得现在过年在衣着、言行上跟以往有什么变化？
4、您对这些变化有什么看法？
探究记录表三: 第三组：
春节的庆祝活动调查小组探究主题
家乡春节的饮食 探究目的 探究手段
探究体会
探究主题
春节的庆祝活动
探究目的 探究手段
探究成果
探究主题附： 第三组的访问记录表
1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗？
2、您是如何庆祝春节的？
3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？
4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化？
5、您如何看待这些变化？
第二步：集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
第三步：整理信息，形成观点。
3、总结阶段 展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。
五、活动成果展示：
1、饮食习俗调查小组：
A、将调查好的资料图片制作成手抄报，把收集到的贺年食品等展示出来（可供大家品尝）
B、一学生扮演导游介绍其家乡春节饮食习俗。
2、春节的衣着、言行习俗调查小组
A、展示调查结果（向同学们介绍习俗）
B、演唱过年歌曲、相声表演——《拜年趣话》
3、春节的庆祝习俗调查小组
A、组长总结介绍（现场给其他同学们知识问答比赛）
B、小品表演——《红包》
作业布置
如何组织简单的辩论会
第三篇：四年级综合实践活动教案下册
四年级综合实践活动教案下册
巧用压岁钱
一、教学目的：
1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。
2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。
二、教学重难点：
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
三、活动过程:
1、探讨压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
2、讨论：长辈给我们压岁钱，说明了什么？引导学生体会长辈对自己的关爱。指导完成书本第3页的表格。
3、讨论：压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少？引导学生学会关心长辈，懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱？你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习？
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈的指导下，利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来。
四、参考资料。美国的“爸爸银行”
2、玩出精彩世界
（一课时）活动目标：
通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。活动准备：
了解父母小时候玩了哪些游戏。准备《老鼠骑猫》的制作材料。活动过程：
一、芝麻开门
1、老师讲述望远镜发明的小故事。
1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。因此，店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。一天，三个孩子在阳台上玩耍。突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟„„都好象近在眼前。孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。李普希按照孩子们的发现反复试验，终于发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？其中有哪些奇闻趣事？
二、观察在线
1、出示一组图片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？
2、你还看到周围的小朋友玩些什么？
3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么？
三、点击问号
1、有人说，小学生的主要任务是学习，玩会影响学习，荒废学业，因此毫无价值，这种观点对吗？
2、你认为哪些玩是有价值的，适合我们小学生的。
3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？花样里面包含的科学知识可多啦！玩花样的收获：。
四、携手共享
1、把你自己最喜欢的有价值的游戏，或者是你设计的富有创意的游戏介绍给同学，和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。
五、巧手作坊
1、读儿歌：如今世界真奇怪，老鼠比猫还厉害。透过小小魔术盒，仔细一瞧都 明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原 理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。不信，那就动手试试吧！器材提示。制作方法提示。
3、声音的秘密
(一课时）活动目标：
了解声音的种类，声音的发生和传播方式等各种关于声音的秘密，从而自觉在生活中避免噪音，保护环境。活动准备：
课前留意自然界的各种声音。准备“纸杯小话筒”制作材料。活动过程：
一、芝麻开门
1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧！故事中那座宝库的石门，就是声控门。
2、无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，草原上风声呼啸，大海里惊涛怒吼，山涧小溪流水潺潺，以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说，人类就是生活在声音的世界中。
二、观察在线
你留意过自然界的各种声音吗？听听你的身边，还有哪些声音？填表：我身边的声音。
发音物体什么样的声音怎么发音备注
三、点击问号
1、人类是靠声带震动而发音的。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉、蟋蟀是从哪儿发出声音的吗？
2、当你在幽静的山谷呼喊时，你会听到清晰的同样的呼喊，你知道这其中的奥秘吗？
3、噪音是一种公害，为了能拥有一个安宁舒适的生活环境，科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音，你知道在生活中该如何避免噪音吗？
四、巧手作坊：制作一个“纸杯小话筒”
1、准备材料
2、师示范讲解制作方法
3、学生制作
五、携手共享
1、超声波的奥秘：蝙蝠是个深度近视眼，它是靠一束束超声波来发现目标的。蝙蝠会发出尖锐的叫声，再用灵敏的耳朵收集周围传来的回声。回声会告诉蝙蝠附近物体的位置和大小，以及物体是否在移动，这种技术称为回声定位法。
2、超声波的回声可以用来侦测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。
3、超声波是无声的功臣！和小朋友们一起去查阅资料，看超声波还有哪些作用。
4、千姿百态的桥
一、活动背景：
坐落于长江下游的张家港，是一个典型的江南水乡小镇。小桥、流水、人家历来是他的写照，水多，桥更多。现在，我们张家港市发生着日新月异的变化，张家港市的河上又架起了许许多多的桥。桥梁不仅仅是两岸的沟通，更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识，因而它能成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。通过研究桥，并动手制作各种各样的纸桥，使所学的知识得到综合应用。在活动让学生欣赏美、创造美。
二、活动目标： 认知目标：
1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。
2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。
3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。情感目标：
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。能力目标：
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。活动时间：三周 活动过程： 活动一：课前调查 师生谈话
师：同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来分享一下？
生：（大声：想）课件欣赏桥梁图片（略）师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？ 生：自由讨论，交流。
从今天起，老师和大家一起来研究千奇百怪的桥，关于桥，你知道些什么？ 生：自由发言。
师：关于桥有许许多多的知识，你们准备怎么研究呢？（学生自由讨论，提出设想）
如：A、调查桥的分布、数量、现状、历史。
B、哪些是古桥，哪些是新建的。C、查找桥的图片。
D、查资料，收集整理有关桥的知识。F、询问大人，张家港的桥有些什么历史传说。G、做桥梁模型。„„
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好，分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责任心强的同学任组长。
调查统计组：调查桥的分布情况，数量、桥名及现状。
调查哪些桥是古桥，哪些桥是重建过的，哪些桥是扩建的。调查有关桥的历史传说。资料收集组：收集有关桥梁知识的资料。收集桥的图片。收集有关桥的趣闻轶事。根据照片做桥梁模型。
5、绿色食品
教学目标：
1、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。
2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认识。教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。教学时间：三课时 教学过程：
一、谈话导入
绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。
与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构 参考P72进行设计
三、搜索信息
1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；
2、绿色食品的分类
3、绿色食品标志的含义（图文混排）
4、鉴别绿色食品的方法；
1、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。
2、生活中的绿色食谱。
四、制作网页 1．设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。
教材中提供的网站设计中首页内容比较少，学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。2．设置网页过渡
网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的，要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景，二级页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显。绿色食品、有机 食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。
五、交流：说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐？
在制作网页的过程中，学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐，为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页，对绿色食品的全新认识等。
6、饮食与智力
活动目标：
通过活动让学生明白饮食与我们的智力发育关系十分密切，均衡的营养能使我们更加聪明，从而让学生养成科学、合理的饮食习惯。活动过程：
一、芝麻开门
智力是由思维能力、想象力、记忆力、观察力、专注力、操作能力、创新能力等诸多能力组成的。饮食与我们的智力发育关系十分密切。因此，均衡营养能使我们更加聪明。
二、观察在线
1、观察书上的圆盘：这些食物中均含有人体必需的各类营养，请查一查、找一找他们各有哪些营养素？
2、教师讲解：人每天吃的食物中，大多都包含着对人体非常重要的六大营养素。即：能直接供给能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调节人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。三大营养素相当于汽车上的汽油，调节营养素相当于汽车上的润滑油，要想健康，就不能挑食噢。
三、点击问号
1、出示两幅图（1）真好吃呀，那我就放开肚皮使劲吃吧。（2）快餐汉堡又省事又好吃，营养也很丰富，我顿顿都吃它。讨论：如果这样吃对身体和智力发育有好处吗？
2、师小结：这样吃会造成消化功能紊乱，加重胃、肠、肝、脾、胰的负担，并且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态，影响你的智力发育！
3、小组讨论：既要均衡营养，又要促进智力发展，我们究竟该怎样吃才更科学、合理呢？
四、巧手作坊
1、请你设计一日或一周的食谱，看谁设计的最棒！
2、一周饮食安排：
早餐午餐晚餐
五、携手共享
1、阅读书上博士爷爷的三句话。
2、联系自己的想法、做法将体会说出来。
3、小组合作，把小组内成员的体会编成“健康小报”，贴在班级专栏内。
六、酷站漫游
餐饮世界网http://www.teniu.cc/
7、奥运——冲冲冲
本课题教时数：3学时
本教时为第一教时
一、设计意图
申奥成功曾是每一位炎黄子孙的骄傲，如何成功举办2008奥运时刻牵动着每一个中国人的心。在这举世瞩目的2008北京奥运会的脚步越来越近的日子里，作为祖国的花朵、肩负祖国未来的少先队员理应以主人翁的态度迎接它的到来。那么，知道有关奥运的知识、了解奥运精神、知晓中国奥运的现状变迫在眉睫。对于四年级的学生来说，通过网络、课后资料、询问等方式了解这些情况有一定的能力，可放手让学生去搜集，自主搜集、整理的过程也能使他们自觉养成艰苦奋斗、自强不息、团结互助及追求更高、更快、更强、为国增光的精神品质。
综合实践，贵在实践，面对2008北京奥运，小学生该做什么呢？让学生亲手设计运动会标志，出些金点子给奥委会、送上奥运寄语，让每一位小朋友都感受到迎接奥运的热情，参与到奥运的筹备中来，以小主人的身份，利用自己的智慧，让奥运会的举办更成功，其中激发他们爱国情怀和民族自豪感。
二、具体目标
1、通过搜集资料、录像或图片展示、奥运知识问答知道奥运的来历、奥运精神、比赛项目等一些奥运小知识，从而了解奥运，培养自主学习的能力。
2、通过填写中国近几届的金牌榜，知道中国在体育方面取得的重大发展，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
3、让学生设计运动会会徽、出金点子等，让他们参与到2008北京奥运的筹备中来，培养他们的主人翁意识、创造能力和观察生活力图改变生活的能力。
三、活动过程
（一）导入
师：我们国家今年有一件非常重要的大事，同学们知道是什么大事吗？ 生：开奥运会。
师：恩，看来难不倒你们啊。现在问一个有点难度的问题：知道2008北京奥运会具体的举办日期吗？ 生：2008年8月8日。
师：那现在距离奥运会开幕还有多少天呢？
生：„„
师：这些知识同学们都是从哪里知道的呀？ 生：电视，书本„„
师：看来大家都非常关心我们奥运会的事呢。今天我们再一起来了解跟多关于奥运的知识好吗？（师板书：
7、奥运——冲冲冲）
（二）新授
1、认识奥运会会旗（出示奥运五环旗）师：认识这个吗？ 生：奥运五环。
师：恩，你懂得真多！那哪个同学知道这个奥运五环环环相扣，有什么象征意义吗？ 生：„„
师：是不是这样的呢？让我们来看屏幕，让电脑告诉我们。（出示幻灯意解）
2、了解北京奥运会的吉祥物——福娃
师：（出示福娃图片）好可爱的娃娃啊，哪个动画片里的造型啊？谁能告诉老师啊。生：不是动画片里的，是福娃。师：福娃是什么呢？ 生：是北京奥运会的吉祥物。
师：开奥运会为什么要设计吉祥物啊？ 生：„„
师小结：举办奥运会的国家，为了祝愿奥运会圆满成功，利用本国或本地区能带来吉祥好运的动物、人或东西设计成奥运吉祥物。这几个可爱的娃娃就是第29届北京奥运会的吉祥物。大家想不想看一段福娃的动画啊？ 生：想！
师放动画，提出让学生认真看，看完要完成几个小任务。生看动画。出示任务： A、粘贴福娃比赛。
B、小组讨论：福娃设计的原型是什么动物或东西，有什么美好的祝福？ 完成任务后师简单小结。
3、认识2008北京奥运会会徽 师：（出示会徽）大家知道这个吗？ 生：„„
师：那大家对照这个会徽，能说说里面有什么含义吗？ 生交流 师小结。
4、设计学校校运会会徽
师：现在老师再来布置一个任务，看屏幕！小组设计校运会会徽。展示。
5、交流：我能为北京奥运做些什么？ 师小结
（三）布置下阶段的学习目标
8、和公用设施交朋友
（一课时）
一、活动提出的背景：
公共设施方便民众，人类与公共设施密不可分。当今社会公共设施越来越多地进入人们的生活，为我们提供服务，成为我们生活中一道亮丽的风景线。例如：马路边的公共厕所，站台旁的候车椅，马路旁的路灯，公园里的桌椅树木等等。让学生知道公共设施对我们很重要，我们大家要一起爱护公共设施，同时对附近社区的一些公共设施进行调查，看看还有哪些需要改进的地方，让同学们设计。
二、活动目标：
1、同学们通过调查和实践，对公共设施再生活中的作用有了进一步的了解，知道公共设施的重要性，我们要爱护它。
2、在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、学生通过活动，增强团结合作的意识，培养自主探究的能力。
三、活动准备：
多媒体课件、简易张家港地图、方案设计
四、活动过程：
一、情景导入
同学们你们知道在我们生活中为我们大家提供方便的是什么呢？（公共设施）你们知道我们生活中有哪些公共设施呢？多媒体画面：（路旁候车的桌椅，公园的路灯，学校的墙壁和厕所，教室的玻璃和门窗等）。同学们你们知道这些公共设施现在的情况怎么样了呢？今天就让我们大家一起去调查吧！
一、争取取得学校、社区、家长的支持
1、计计划书并把计划书交由老师审核
2、向家长、社区进行宣传，鼓励家长参与，社区支持。
3、设计调查表
二、活动前交流
1、了解学生的工作经验，说说要做哪些准备工作。
2、提供活动中需要的用具：笔、本子、照相机、自行车
3、说明活动要求：分小组讨论
三、方案探究
1、小组讨论。初步制定劳动时间地点、分组方法、调查公共设施的数量，调查公共设施的情况等等。
2、按计划分工合作，由组长记录你们得到的信息，并善于从中发现和解决一些问题，看看那一组方案最好。
3、交流设计方案
（1）小组派代表汇报小组方案，并说说获得信息的方法。2）根据学生的回答概括公共设施情况调查的具体方法并展开讨论。
4、确定调查的事项：
⑴确定调查地点：沙洲公园、步行街、长安路、„„ ⑵确定调查的时间
⑶调查同学的分组：就近原则同学们进行分组。⑷同学可由家长陪同一起调查。⑸定调查的内容。⑹设计调查表格
四、组织实施
1、学生分组尝试调查公共设施
2、小组整理调查数据并写出报告。
五、展示结果
1、班内展示：同学们根据调查的情况，以小组单位可以写文章或小报的形式。使全班同学都加入到爱护公共设施的队伍中来。
2、校内展示：同学们通过制作小报或者写倡议书使全校同学都了解公共设施对我们的重要性，让全校师生一起来爱护它。
3、社区展示：同学们通过张贴标语、组成一支爱护公共设施保卫队来爱护公共设施，保卫队的任务是通过节假日对公共设施进行我们力所能及的修理，让它能更好的为大家服务。
9、异想天开
一、科技与想象
1、教学目的：
（1）认识科学技术对社会发展的重要作用
（2）了解工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的巨大变化；了解人类的想像为科学技术的发展描绘了美好蓝图。
（3）了解科学技术发展与人类想像的关系。懂得人类的想像推动科学技术的发展。
2、教学过程：
（1）资料搜集：让学生上网或翻阅图书查找，了解科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化，激发学生探索科学的兴趣。
（2）交流分享：分组进行讲发明故事的活动，指导学生认真准备，讲好故事。（3）实践行动：按计划查阅相关资料，整理相关资料，开展参观活动，制作相关内容的电子报、剪贴报，进行展览宣传活动（4）汇报总结。
二、做生活的有心人
1、教学目的：
（1）通过小结合作调查，观察生活，制定调查表，了解同龄人的小（大）发明（设计项目）
（2）通过小组走进社区等多种活动，开展调查，寻找发明的灵感。
16（3）交流实践体会，言听计从科学技术对社会发展的重要作用。
2、教学过程：
（1）资料搜集：从同龄人中寻找，从生活中寻找，了解小发明、小创造的诞生。（2）交流汇报（3）总结分享
三、我们也能发明创造
1、教学目的：
（1）通过小组合作开发自己的新产品，培养学生的创新意识。（2）培养学生的自信心和往能力。
2、教学过程：
（1）资料搜集：通过翻阅书籍，上网查找资料，提炼小发明的灵感。（2）交流汇报（3）总结分享
10、摇头摆尾的纸老虎
活动目标：
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们观察与思考。创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。活动过程：
一、谈话导入：
在旅游景点，常有一些小贩手握一条摇头摆尾的“蛇”冷不丁地冲着你“游”过来，吓人一跳。仔细一瞧，原来是条纸蛇。纸蛇为啥会摇头摆尾？要揭穿它的秘密并不难。不过，还是让我们先动手做个会摇头摆尾的纸老虎后再揭秘吧。
二、做一做 器材提示：
印制虎图案的卡纸一张，剪刀，针，线，胶带，水彩笔，黑色毛线（或棉线）少许等。制作与观察：
照印制卡纸上的图案，逐一将虎耳、虎身、虎尾、虎头等部分剪下。将虎身、虎尾和虎颈沿虚线对折（虎头平展不折）将虎耳粘在虎头上，并用针引线从顶部小黑点上穿出。
找准虎背上的中心小黑点，将虎尾、虎头（颈）塞进虎身，然后再将线全部由虎背上穿出。现在可以拎起来抖一抖，看看虎头、虎尾是不是在摇头摆尾了。（这个穿出的黑点位置很重要，一定要找准，否则老虎会耷拉着脑袋，拖着尾巴一点都神气不起来）为使老虎神气，你不防用毛线给它粘上胡须，再用彩笔在它头上写个“王”字。
用剩下的卡纸折一个“U”形的支撑，将它粘在虎身内部，这样可使虎脚保持适当的距离，稳稳地站在桌上。
三、找一找
纸老虎能摇头摆尾的秘密在哪儿，你能找到了吗？
四、想一想
会摇头摆尾吐舌头（蛇信）的纸蛇该怎么做，你会了吗？要让纸蛇活动起来，就多叠几节并把他们一节套一节，环环相扣，再每节上用线连接成一股，从中心平衡点穿出，纸蛇就会游动起来了。不信，你试试！
11、摆的秘密——荡秋千
教学目的：
1.通过本课教学，使学生认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的；摆动的快慢与摆锤的轻重无关，与摆线长短有关，摆线短的摆动得快。
2.培养学生的实验能力（应用对比实验的方法研究单摆摆动的规律）和归纳概括能力（从反复实验的数据中归纳、概括单摆摆动的规律）。
3.使学生体会到：人只有认识了自然规律，才能更好地利用自然规律。
三、教学准备 1.分组实验材料：
（1）支架：在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。
（2）单摆：3个。用细线和螺丝帽做成，细线一端在螺丝帽上系牢，另一端打一个结，使其成为一个套，能挂在支架的钩上。在3个摆中，有2个摆摆线长短相同，摆锤轻重不同（用大小不同的螺丝帽）；有2个摆摆锤轻重相同，摆线长短不同。2.演示材料：带摆的钟。
3.挂图或投影片：摆钟、杂技演员荡秋千。
四、教学过程
（一）教学引入
1.出示摆钟（或挂图、投影片）。2.谈话：（1）这是什么？
（2）这（指钟摆）叫什么？（板书“摆”）
（3）钟摆是怎样动的？这种运动方式叫什么？（讲解并板书“摆动”）（4）你还看见过什么物体像钟摆一样摆动？（5）关于钟摆，你有什么问题？
3.讲述：这节课，我们就来研究关于摆的秘密。（板书课题。）
（二）学习新课
1.讲述伽利略研究摆的故事
（1）讲述：摆动是一种很常见的自然现象，意大利科学家伽利略早在400多年前，就对这种现象进行过研究。
（2）看课文中伽利略研究吊灯摆动的插图。（3）讲述：
有一天，伽利略来到了教堂，在教堂的大厅里，他看到一盏吊灯在不停地摆动。这件事引起了他的兴趣，他想，吊灯来回不停地摆动，这种摆动是否有什么规律呢？于是，他用脉膊计算时间，仔细观察吊灯的摆动。过了一段时间，他终于发现了吊灯摆动的规律。吊灯的摆动究竟有什么规律呢？让我们像伽利略那样，通过观察、实验来揭开这个秘密。2.指导学生认识同一个摆摆动的快慢是一定的
（1）讲述：怎样实验呢？（出示实验装置——单摆。）我们用这样一个装置来实验。在一根细线上栓一个重物——螺丝帽，在线的上端系一个套，通过套把线挂在支架横梁的钩上；用手轻轻推动螺丝帽，它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来。我们把这个实验装置叫做“摆”。每个组有3个摆，各组任意选择一个摆，把它挂在支架上，观察它是怎样摆动的，摆动有什么规律。（2）学生分组安装、观察。
（3）汇报观察结果。（多数学生可能不会观察出单摆摆动的快慢是一定的，而是观察到其他一些现象，这也没有关系；如果有的学生说到这方面的问题，也很好，可以使下面的实验“师出有名”。根据学生是否观察到或说到，决定下面的实验是探究性的还是验证性的。本教案下面的内容是按学生没观察到设计的。）
（4）讲述：为了更好地观察摆动的规律，我们来观察它在一定的时间内摆动的次数。我们首先观察它在30秒内摆动的次数。摆来回算一次，即摆从左边摆到右边，再从右边回到左边算一次。（为了使学生明白这个观察要点，教师肯定要边演示边讲解，然后还要让全班集体观察、出声数出摆动的次数。）
（5）学生分组观察：30秒内摆动的次数。（由教师统一计时，各组学生默数，观察2次，把观察结果记在课本中的记录表中。）
（6）学生分组观察：60秒内摆动的次数。（要求同上。）
（7）汇报观察结果：把各组汇报的数据写在黑板上，以便比较、归纳。（8）讨论：
①通过以上观察、实验，你发现摆动有什么规律？（如果学生回答不出，可再问下面的问题。）
②每个组的摆，在2个30秒内摆动的次数有什么关系？（相同。）在2个60秒内摆动的次数有什么关系？（相同。）各个组的实验结果是否都是这样？这说明什么？
（9）教师小结：通过以上研究我们可以知道，每个摆在相同的时间里摆动的次数是相同的，也就是说每个摆摆动的快慢是一定的。（板书：每个摆摆动的快慢一定。）当年伽利略在教堂的大厅观察吊灯的摆动时，发现的正是这个规律。（10）指导学生填写课文中这个问题的结论。3.指导学生研究摆动的快慢与什么有关系（1）讨论： ①在前面的实验中，同一个摆摆动的快慢是一定的，不同的摆摆动的快慢是否相同？对此你有什么问题？
②你认为摆动的快慢可能与什么有关系呢？可以相互观察一下，各组的摆有什么不同？ ③要弄清摆的快慢与摆锤的轻重是否有关系，应该怎么办？
（2）讲述：在各组的3个摆中，选择两个摆线长度相同、摆锤的轻重不同（螺丝帽大小不一样）的摆实验，观察它们在30秒内摆动的次数是否相同。实验2次，把观察结果记在课文的记录表中。
（3）学生分组实验。
（4）汇报实验结果。（把各组的数据写在黑板上。）（5）讨论：以上实验结果说明什么？为什么？
（6）教师小结：实验表明，摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系。（7）讨论：
①现在你认为摆动的快慢可能与什么有关系？
②要弄清摆动快慢与摆线长短是否有关系，应该怎么办？
（8）讲述：在各组的3个摆中，选择两个摆锤的轻重相同（螺丝帽大小一样）摆线长短不同的摆实验，观察它们在30秒内摆动的次数是否相同。实验2次，把观察结果记在课文的记录表中。
（9）学生分组实验。
（10）汇报实验结果。（方法同上。）（11）讨论：
①以上实验结果说明什么？为什么？
②现在你知道摆动快慢与什么有关系？有什么关系？（即什么样的摆摆动得快？什么样的摆摆动得慢？）
（12）教师小结：通过以上研究我们知道，摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系，与摆线的长短有关系，摆线短的摆动得快。（同时板书以上知识要点。）（13）指导学生填写课文中这个问题的结论。
（三）巩固练习1.讲述：这节课我们一起研究了摆的秘密。2.提问：
（1）什么样的运动叫摆动？（2）实验用的摆由什么构成？（3）同一个摆的摆动有什么规律？
（4）摆动的快慢与什么有关系？有什么样的关系？ 3.讨论：
（1）钟摆有什么作用？（由于同一摆在相同的时间里摆动的次数是一定的，这样就可以利用摆控制钟表内齿轮转动的快慢，使钟表匀速、平稳地走动。）
（2）怎样调整有摆的钟“走”的快慢？（摆锤下有螺丝，将螺丝沿顺时针方向拧，摆锤上升，相当摆线缩短，钟摆摆动变快，钟表便“走”得快；将螺丝沿逆时针方向拧，摆锤下降，相当摆线加长，钟摆摆动变慢，钟表便“走”得慢。）4.出示挂图或投影片——杂技演员荡秋千。5.提问：
（1）图中是什么？（2）你玩过荡秋千吗？
（3）几个孩子都玩一个秋千。力气大的孩子能荡得快，对不对？体重小的荡得快、体重大的荡得慢，对不对？为什么？
（四）布置作业
研究：两个荡秋千的杂技演员能在空中准确对接，不会掉下来。这是怎么回事？用实验证明。
第四篇：四年级下册综合实践活动教案(DOC)
百兴小学四年级下册
综 合 实 践 活 动 教 案
四（1）班 张娟
主题活动一 家乡的山野菜
第 1 课时
活动内容：家乡的山野菜 教学目标：
1、和生长环境。
2、通过调查，认识山野菜的保健功能。活动重、难点：
认识山野菜的保健功能 活动过程：
1、引导学生阅读第 1 面你知道吗？ 了解山野菜及山野菜的保健功能。
2、安排活动步骤
（1）小组分工。全班分为六个小组进行，并安排好各小组的任务。要求各小组学生要注意 安全。（2）展示我们的调查成果。
①山野菜的名字 山野菜的名字1、2、3、② 山野菜生长的地方4、5、6、③山野菜营养价值大盘点。山野菜的名字 富含的营养素 活动小结：
在这次活动中，你学到了什么？ 板书设计：
家乡的山野菜 作业布置：
了解山野菜及山野菜的保健功能 授课时间：
教学后记：
主题活动一 家乡的山野菜
第 2 课时 活动内容：
活动二 吃山野菜的学问 活动目标：
1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。
2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。
3、了解山野菜的经济价值。
活动重、难点：
不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。活动过程：
一、活动步骤
1、分头行动。分三组进行，分别调查山野菜是否是“绿色食品” ；哪些山野菜的可以吃的； 不同山野菜的吃法及做法。
2、活动成果大舞台。
（1）画一盘你见到过的用山野菜做成的美食
（2）介绍山野菜的吃法和价值。
（3）举例说明并不是所有的山野菜都是可以吃的。
二、成果评价 说说你在本次活动中的收获 活动小结：
在这次活动中，你学到了什么？ 板书设计：
家乡的山野菜 作业布置：
了解山野菜及山野菜的保健功能 授课时间：
教学后记：
主题活动二 爱牙大行动
第 3 课时
活动内容：活动一 是谁损害了我们的牙齿（1）调查损害牙齿的杀手，树立护齿意识。
（2）体会牙齿对健康的影响，树立正确的保健意识。难点： 活动重、难点：牙齿对健康的影响。
活动过程：
一、指导学生阅读第 8 面你知道吗？ 初步了解牙齿对健康的影响
二、活动步骤：
1、活动分工
（1）全班分为三个小组，分别调查食物冷热对牙齿的影响；食物的软硬对 牙齿的影响；牙垢的形成对牙齿的影响等。
（2）小组成员调查任务及形式。姓名 调查形式 上网搜索 请教医生 问卷调查
2、调查展示 我搜索到的材料
3、小结： 在调查中体会到的快乐和收获。板书设计：
家乡的山野菜 作业布置：
了解山野菜及山野菜的保健功能 授课时间：
教学后记：
主题活动一 家乡的山野菜
第 4 课时
活动内容： 护牙大行动 活动内容：活动二 活动目标：
1、调查保护牙齿的方法，树立护齿意识。
2、明确保护牙齿的重要性，养成良好的护牙习惯。活动重 难点：难点：保护牙齿的重要性。
活动过程：
一、分工并讨论分配调查任务。
主要调查：
1、什么时间刷牙好。
2、选择什么样的牙刷最好。
3、刷牙的正确方法。
4、吃什么东西有利于护齿。
二、将调查结果整理成一篇调查报告，并写下来。我的调查报告
三、引导学生看 P12 面图，说一说你得到什么启示？
四、成果评价
1、评一评，班级调查“小明星”是谁。
2、你对自己在整个活动中的表现是否满意。小结： 在调查中体会到的快乐和收获。板书设计：
家乡的山野菜 作业布置：
了解山野菜及山野菜的保健功能 授课时间： 教学后记：
活动重、主题活动三 成绩排名好不好
第 5 课时
活动内容：活动一
活动内容： 成绩排名的作用 活动目标：
1、汇集见到过的成绩排名，感受成绩排名的作用。
2、通过调查研究，激发上进心和求知欲。活动重 难点： 活动重、难点：激发上进心和求知欲。活动过程：
一、活动准备：
1、引导学生看 P14 面的图，你有什么感想。
2、当你成绩不理想时，回家会不会主动告诉家长？如果你告诉了他们，你希望家长怎么对待你？
二、活动步骤：
1、小组分工，确定调查内容。主要有运动会上的排名；学校竞赛排名；班级考试成绩排名等。
2、将小组搜集到的关于成绩排名的资料进行整理，以小组为单位制作手抄 报。小结：班级对小组手抄报的评价是什么？
3、活动心得大比拼 你对本次活动有什么感受？
三、总结
你认为这次活动可以评上“最佳感动星”的是。板书设计：
成绩排名的忧虑 作业布置：
成绩排名的作用 授课时间：
教学后记：
第 6 课时
活动内容：活动二
活动内容： 成绩排名的忧虑 活动目标：
1、通过调查研究，体会成绩排名的负面影响。
2、在活动中，树立正确的自尊心和自信心。
3、学会调动积极的思维来面对挫折。
活动重 难点：树立正确的自尊心和自信心。：
活动过程：
一、活动准备： 阅读第 18 面内容。
二、活动步骤：
1、分组调查，小组内讨论每个人调查的方式及内容。可以通过上网搜索、采访、查阅资料等方式展开调查。（1）实施调查。（2）做好调查记录。调查结果
2、展示调查成果。（1）对调查结果进行整理、统计和分析。（2）通过本次活动你有什么想法。
三、成果评价 在本次活动中，你的表现如何？让大家一起评一评。小结： 在调查中体会到的快乐和收获。板书设计：
成绩排名的忧虑 作业布置：
成绩排名的忧虑 授课时间：
教学后记：
主题活动四 小小辣椒学问大
第 7 课时
活动内容： 我来种辣椒 活动内容：活动一 活动目标：
1、学会种植辣椒，体验劳动的乐趣。
2、增强动手能力，体验合作中共同的乐趣。活动重、难点：体验合作中共同的乐趣。
活动过程：
1、引导学生看 P20 面图，初步了解辣椒及辣椒的一些趣谈。
2、活动步骤（1）种植前的调查。鼓励学生上网或向当地农民请教等方式进行调查。主要调查辣椒生长的温度和 湿度；辣椒的生长的土壤条件；辣椒的品种等方面的内容。（2）整理并交流调查的资料，然后确定种植计划。小组名称及组长 组员名称 种植的品种 种植的地点（花盆、土地）工具准备（3）体验“我能行”的过程。说一说在活动中遇到的困难及解决方法。活动中的困难及解决方法：（4）请写出本次活动的心得体会 小结： 在调查中体会到的快乐和收获。板书设计：
我来种辣椒
作业布置：
我来种辣椒 授课时间：
教学后记：
第 8 课时
活动内容： 走进辣椒的世界 活动内容：活动二 活动目标：
1、搜集有关辣椒的信息，感受辣椒的魅力。
2、学会在实践中培养自己的观察能力和合作能力。活动重 难点： 活动重、难点：培养自己的观察能力和合作能力。
活动过程：
一、活动步骤：
1、活动分工。
（1）小小调研员。要求：第一组设想家乡辣椒的分布。第二组调查辣椒的营养价值。第三组调 查家乡人吃辣椒的特点，以及怎么吃辣椒才能既营养、又健康。（2）小小交流会台。要求学生整理资料，并在全班交流。我们小组整理的资料 小组名称： 小组长： 整理时间： 整理内容：
（3）要求学生回到家里，学做一道辣椒菜。将做菜过程填在下表中： 菜名 配料 做法 味道 营养价值 家人点评
二、成果评价
1、活动中，你各方面的表现怎样？大家评一评。
2、给我班同学评一评。我班种植的“小专家” ： 我班“助人为乐小天使： 我班“营养小专家” 我班“大厨师” ： 小结： 在调查中体会到的快乐和收获。板书设计：
走进辣椒的世界 作业布置：
走进辣椒的世界 授课时间：
教学后记：
主题活动五 让校园更美丽 第 9 课时
活动内容： 关注我们的校园环境 活动目标：
1、通过采访调查，提高绿化校园，美化校园生活的意识。
2、通过活动展示，培养自己的创造能力和表达能力。
活动重 难点：提高绿化校园，美化校园生活的意识。
活动过程：
一、引导学生阅读第 27 面 “你知道吗” 了解校园里的树林及绿化校园的重要性。
二、（1）小小调研员。要求：第一组设想家乡辣椒的分布。第二组调查辣椒的营养价值。第三组调 查家乡人吃辣椒的特点，以及怎么吃辣椒才能既营养、又健康。（2）小小交流会台。要求学生整理资料，并在全班交流。我们小组整理的资料 小组名称： 小组长： 整理时间： 整理内容：
（3）要求学生回到家里，学做一道辣椒菜。将做菜过程填在下表中： 菜名 配料 做法 味道 营养价值 家人点评
3、小组合作，填写调查表。小组名称 小组成员 调查任务 调查时间 调查步骤
4、调查成果展示台（1）我们小组调查的任务是：（2）让我们来演讲。
3、把这次活动内容以手抄报形式展示出来。小结： 你有什么收获。板书设计：
关注我们的校园环境 作业布置：
关注我们的校园环境 授课时间：
教学后记： 第 10 课时 活动内容：
用文明行为美化校园 活动目标：
1、体会文明行为同样是美化校园的一部分。
2、激发“美化校园从我做起”的情感，培养成为“为美化校园作贡献”的 小主人翁意识。
活动重、难点：文明行为同样是美化校园的一部分。活动过程：
1、分组调查，确定调查内容，并将调查内容填入表格中。地点 发现的不文明现象 发现的文明现象 提示：你还想调查哪些内容？可以自己设计调查统计表。
2、调查成果展示台。请把调查到的现象选择一个镜头用漫画的形式画下来 评语：
3、谈一谈你的感受。我想说的话：
4、对自己有本次活动中的表现及收获总结一下。小结： 你有什么收获。板书设计：
用文明行为美化校园 作业布置：
用文明行为美化校园 授课时间：
教学后记：
主题活动六 我们的传统节日——端午节
第 11 课时
活动内容： 走进端午节 活动目标：
1、通过调查了解端午节的风俗。
2、在活动中感受传统文化的魅力。
3、在活动中学会合作，养成善于合作的好习惯。活动重、难点：感受传统文化的魅力。活动过程：
一、活动准备 引导学生阅读第 33 面“你知道吗”了解端午节的习俗。
二、活动步骤：
1、选择调查任务，进行准备。主要调查粽子种类及制作过程；本地端午节的风俗等方面内容。
2、小组交流，然后填写调查方案。小组名称 小组成员 调查内容 解决困难的方 法
3、展示你的收获成果。我们还调查到： 小结： 你有什么收获。板书设计：
走进端午节 作业布置：
走进端午节 授课时间：
教学后记：
第 12 课时 活动内容：
端午节，我们来表演 活动目标：
1、了解屈原的故事，体会后人对屈原的崇敬。
2、通过设计并组织表演，激发合作创新意识，培养热爱传统节日的情感。活动重、难点：
激发合作创新意识，培养热爱传统节日的情感。
活动过程：
一、活动步骤：
1、设计调查内容，分组调查。主要调查有关屈原的故事；屈原的作品；本地的风俗等方面的内容。
2、整理调查结果，在小组内设计节目，并开展联欢会。由学生进行演讲，并写出一份表演心得。我参加的小组名称 我的表演心得
二、成果评价 给学生对本次活动进行评价。观察活动情况： 填写调查情况： 合作沟通能力： 实践活动表现： 解决问题能力： 小结： 你有什么收获。板书设计：
走进端午节 作业布置：
走进端午节 授课时间：
教学后记：
主题活动七 养成一个好习惯
第 13 课时 活动内容：
寻找我们的坏习惯 活动目标：
1、通过调查，了解坏习惯其实无处不在，认识到坏的危害。
2、通过表演，认识养成好习惯的重要性。活动重、难点：
认识到坏的危害。活动过程：
一、引导学生阅读第 39 面“你知道吗”。了解礼仪与礼物；习惯的分类。
二、活动步骤：
1、小组分工，从下列表格中选择要调查的内容并做好调查记录。调查的内容： 学习主动性习惯： 消费习惯： 在家里做事的习惯： 饮食习惯：
2、活动成果汇报：小小舞台，我们合作来表演。在班上开展表演会。
3、讨论坏习惯形成的原因。
4、说出你在本次活动中的收获。
5、小结：
在本次活动中，我学习的榜样是： 他（她）在活动中的表现打动我的理由是：。板书设计：
寻找我们的坏习惯 作业布置：
寻找我们的坏习惯
授课时间：
教学后记：
第 14 课时 活动内容：
让好习惯走近你我他 活动目标：
1、体会好习惯的益处，提高自我规范意识。
2、在活动中懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。
活动重 难点：
懂得做中要有信心，更重要的是要有恒心。
活动过程：
一、活动步骤
1、小组讨论：好习惯究竟能结我们带来什么？（1）在与同学和朋友相处时，想养成的好习惯是什么？（2）在与老师相处时，想养成的好习惯是什么？（3）在与邻居相处时，想养成的好习惯是什么？（4）在与家人相处时，想养成的好习惯是什么？ 相处时，想养成的好习惯是什么？
2、请求帮助。请教对象 我还应该养成的好习惯 爸爸 妈妈 同学 老师
3、归纳总结
二、成果评价 在本次活动中，你最大的感触是什么？ 我的感触是： 小结：
在本次活动中，我学习的榜样是： 他（她）在活动中的表现打动我的理由是：。板书设计：
让好习惯走近你我他
作业布置：
让好习惯走近你我他
授课时间：
教学后记：
主题活动八 感动奥运星
第 15 课时
活动内容：活动一 认识奥运星 活动目标：
1、调查我们身边奥运星的名字，了解他们在 2008 年第 29 届北京奥运会上 的比赛情况。
2、在活动中激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情。
3、在活动中学会合作及解决问题的能力。
活动重、难点：激发勇于拼搏、热爱祖国的思想感情。
活动过程：
一、准备工作 阅读 P47 面“你知道吗”。了解 2008 年北京奥运会的一些情况，以及古 代奥运会的起源和发展。
二、活动步骤
1、调查北京奥运会上贵州省奥运星的情况，并填写在下表中。奥运星名单 参加项目 名次 残奥星名单 参加项目 名次
2、确定调查对象，记录他们的基本情况。小组名称 调查时间 调查对象 性别、年龄 参加奥运（残奥）会项目 一句话评价
3、讲故事 小结：感动我的奥运星是 小结：
在本次活动中，我学习的榜样是： 他（她）在活动中的表现打动我的理由是：。板书设计：
感动奥运星
作业布置：
感动奥运星
授课时间：
教学后记：
感动我的残奥星是
第 16 课时
活动内容：追寻奥运星的成长足迹 活动目标：
1、调查奥运星成长轨迹，感受他们的顽强拼搏精神。
2、在活动中树立勇于克服困难的信心和决心。活动重、难点：树立勇于克服困难的信心和决心。活动过程：
一、活动步骤：
1、确定调查目标，设计调查内容并做好记录。分 6 个小组进行调查，主要是调查他们地比赛前和训练中的故事。
2、演讲会——感动奥运星。先要求学生拟出内容提纲。我给大家演讲的内容提纲：
二、成果评价 对本次活动进行评价。在本次活动中，你最大的收获是什么？ 我对自己的评价是： 同学对我的评价是： 家长对我的评价是： 老师对我的评价是： 小结：
在本次活动中，我学习的榜样是： 他（她）在活动中的表现打动我的理由是：。板书设计：
感动我的残奥星是
作业布置：
感动我的残奥星是
授课时间：
教学后记：
第五篇：四年级下册综合实践课教案
综 合 实 践 活 动 设 计
四 年 级
主题活动一：粮食知多少
活动目标：
1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。
1、猜谜语。
黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷）
2、表演《一粒米的自述》。（揭示课题）
（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。）
3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。（出示图片）
（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）
4、朗读古诗《悯农》。
（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）
5、指导看书。
二、交流、汇报调查结果。
1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。
三、讨论如何爱惜粮食。
1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。
2、全班交流。
3、读儿歌《爱惜粮食》。
喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。
四、设计警示语、制作宣传画：
小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。
五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。
六、活动延伸：
1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。
2、制定一份爱惜粮食的计划书。
3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。附警示语：
1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
3、请吃完你的半碗饭。
4、粒粒大米见真情。
5、节约粮食光荣，乱倒饭菜可耻。
6、丢掉一团饭，浪费父母血汗。
7、节约粮食，文明用餐。
8、节约粮食，从我做起。
主题活动二：安全自护我能行
教学目的
1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。
2、让学生找出校园中不安全的角落。
3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。
教材分析重点懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。
难点制订采访计划和谈采访收获，有效地开展校园安全宣传活动。教学过程：
一、校园安全大家谈。
1、讨论及交流。
同学们，我们每天在校园里快乐地学习，生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢？
2、汇报自己在学校发生意外受伤的情况。
包括：次数，时间，地点，受伤原因，处理办法及是否耽误时间等。填写P2的表格。
二、校园安全搜查线。
你想了解更多意外受伤事情吗？我们来写写自己的采访计划吧！
1、我的合作伙伴是（）。我们此次采访活动的目的是：（）。我们想采访（），因为（），我们准备在（）时候采访，因为（）。我们的分工是：（）。
2、制定采访问题。
3、请你们根据制定的计划，采访一下自己班或其他班的同学，关于校园意外受伤的情况，作好记录。
教学过程
三、意外受伤的原因。
1、问：你认为以下同学的行为危险吗？请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。
2、汇报讨论情况：
书P22的图上的同学行为怎样，可能会产生什么后果？让同学各抒己见。
如果你发现这些行为，你会怎样做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
四、校园安全电子眼。
仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落？ 请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议。
五、安全宣传靠大家。
1、你想为校园安全做宣传吗？为什么？
2、你准备用什么方式进行安全宣传呢？在书P12选择你的宣传方式，并 4 说明原因。
布置作业随时注意校园安全，并为校园安全做宣传。板书设计安全自护我能行
校园安全大家谈
校园安全搜查线
意外受伤的原因
校园安全电子眼
安全宣传靠大家
教学后记：
学生对校园在潜在的安全隐患有所了解，明白安全自护的重要性。
主题活动三：关注身边的一次性用品
一、活动目标
通过本课题的研究性学习，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识融会贯通，增强学生学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实到行动上，从自己做起，从力所能及的小事做起。
三、课题研究的内容和策略
第一课时教师以社会上存在的一次性塑料袋污染环境的例子引入主题，让学生发表见解，确定子课题： 可能确立的子课题：
A ：一次性餐具在周边餐饮业的使用情况 B ：社区居民使用一次性用品调查 C ：使用一次性筷子的利与弊 D ：一次性用品与资源关系的探究
第二课时以学生为主，分好组，各自选定子课题进行调查前的准备。第三课时以学生实践调查为主，各自进行调查活动。网络组搜寻关于一次性用品的介绍和评价，每组分工写一篇对使用一次性用品的思考。
第四课时根据调查所得的数据进行汇总。进行资料录入，制作图表。第五课时完成宣传画报的制作 第六课时成果汇报
四、课题研究的方法
1、文献检索：从有关书籍、报刊、文献中收集有关资料，如事例、图片等。
2、社会调查：通过社会调查，了解一次性用品的使用情况。
3、上网。教学过程：
讨论引思、课题引入：
今年我们同安出现了严重的水质问题，水葫芦泛滥，影响了很大一部分居民的正常生活用水。人们生活所处的环境问题不得不更加重视起来。
如今，虽然环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。街道边随处可见的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人们抛弃的废电池、还有那些被人们当作燃料的一次性筷子„„，真是比比皆是。
许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对他难舍难弃，尽管一次性用品确实在一定程度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源，同时制造了大量的垃圾，增加了环境负担，甚至对环境造成了污染。这些废弃物的产生给我们带来的是深深的思考。
大家对生活中存在的这些现象有什么看法吗？在我们生活中你看到过哪些一次性用品污染环境的现象？ 确定研究课题
分组讨论：每位同学各抒己见 集体交流：(小组汇报，集体小结)确定课题：(学生概括、提炼，形成子课题，教师适当引导)因此这次的综合实践活动课我们就以“关注一次性用品”为课题进行活动。针对刚才大家提出的一次性物品我们分组对周边地区去进行调查。
①生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里经常使用哪些“一次性”用品？ 6 哪几类“一次性”产品在本地使用较多？ ②一次性餐具使用情况：
a.一次性餐具在学校周围餐饮业的使用情况； b.餐饮业经营人员对一次性餐具的看法； c.消费者对餐饮业使用一次性餐具看法和态度； d.餐饮店是如何处理一次性餐具的。④一次性塑料袋使用情况；（Ⅰ）超市：
a.了解周围几家超市每天使用多少个的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋还是可降解塑料袋。
b.采访超市的营业员，你们觉得超市取消免费塑料袋行得通吗？（Ⅱ）农贸市场
随机抽取肉类、水产类、蔬菜类、家禽类等不同摊位每天使用塑料袋的使用情况，再做推测，了解本地农贸市场每天使用塑料袋的情况。⑤了解附近的“一次性”用品的污染情况。
本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出台了哪些政策。
⑥了解“一次性物品”浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。组织分工，明确活动任务: ⑴班级分组：（“一次性餐具组”、“一次性塑料袋‘超市’组”、“一次性塑料袋‘农贸市场’组”、网络组）
⑵明确任务：各组明确本组的要求和要达到的目标。⑶提出注意事项，文明礼貌，注意安全。网络组任务：网上查阅资料、丰富知识 ⑴什么是“白色污染”？
⑵一次性发泡餐具究竟有哪些危害？
⑶不可分解的塑料制品对环境构成的巨大危害？ ⑷为什么说“一次性物品”浪费了大量的能源和资源？ ⑸什么是人类的可持续发展？
⑹国家的相关政策、法规。„„
四、生活中的“一次性”研究成果汇报活动（在网络课堂进行）
（一）活动导入 : ⒈阅读资料，激发研究兴趣。
在现代社会生活中，商品的废弃和任意处理是普遍的，特别是一次性物品使用激增。据统计，英国人每年抛弃25亿块尿布；日本人每年使用3000万台“可随意处理的”一次性相机；日本的公司免费分发数百万节含有锅和汞的电池；除了可任意处理的钢笔之外，美国人每年抛弃1．83亿把剃刀、27亿节电池、1．4亿立方米用于包装的聚苯乙烯塑料，3．5亿个油漆罐，再加上足够供全世界人口每月野餐一次使用的纸张和塑料制品。尽管一次性物品确实在一定程度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。我国是一个有十几亿人口的大国，如果提倡一次性用品的使用，消费量将是巨大的，不仅造成资源的浪费，而且产生的废弃物也会带来无法预料的灾难。2．提出汇报申请，确定汇报顺序。
（二）交流汇报 ：
学生将研究的成果（体会文章、调查报告、建议设想）等制成电子稿，汇报展示。学生相互质疑问难，教师进行鼓励肯定。
（三）成果展示
主题活动四：中国传统节日
活动设计一：春风里的清明节
一、活动主题的提出
“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。
二、活动目标的定位
1、知识目标：
1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识，2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。
3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。
2、情感态度：
从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。
3、价值取向：
培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。
三、活动的内容：
1、提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；
2、论证研究问题的合理性；
3、制订调查、研究、总结方案；
4、查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；
5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；
6、交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；
7、进一步实践：实际操作——制作小白花；
8、活动延伸：总结完善报告单。
四、涉及学科：
科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活
五、教学方法：
谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、9 讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法
六、活动的实施步骤 第一课时：选题分组 认识了解清明节 一 ㈠课前任务：
1、做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗
2、观察：这一天来到前后，人们都会做些什么
3、要求：自己真实的调查所得。
4、记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）㈡、引入主题： 春风里的清明节
㈢、互相介绍： 把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。㈣、提出问题，集体交流。
二 学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节” 1利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；
2学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。3清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。4讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。三 寻找、确定研究话题 教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。训练大家的观察能力——清明时生活的变化
训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况 看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的
训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。
训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。
2 学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。四 指导学生设计活动进行计划
第二课时：实践活动汇报与延展
“今天的清明时节” 一 ㈠总结前课任务：
1、整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。
2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。
3、比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题
㈡、引入主题： “今天的清明时节”
㈢、互相介绍： 把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。㈣、小组整理调查结果，练习汇报。二 小组汇报 学生评价（训练评价能力）1主题明确
2小组成员都有参与
3任务完成好（采访纪实、统计结果）
4有自己小组的思考或认识（针对不良现象，有真确看法）三 评出小组活动胜利完成的小组
四、教师朗诵诗歌：《妈妈我等了你二十年》
四 朵朵白花寄托哀思：教学生制作小白花（面巾纸、细线、剪刀、别针或细铁丝、固体胶、半透明纸）
a 面巾纸白花 学生探究学习自主发现制作的方法 b 花心式白花 教师在疑难处予以解答
五 学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。
延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。
活动设计二：端午节
教学目的：
1、了解民俗文虎的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
2、培养学生联想、想象、独立写作的能力。
3、画一幅自己见过或想象的划龙舟的画面，表现热烈、团结的气氛。
4、领会屈原的精神，激发爱国主义热情。教学准备：自制课件 教学过程：
一、欣赏片段——引出端午
1、我们中华民族有着五千多年的悠久历史，在这五千多年的历史长河中，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，涌现出了无数杰出的人物，同时也形成了一些具有中国特色的传统节日。你们知道我国的三大传统节日吗？（春节、端午节、中秋节）
2、教师展示端午节视频片段，问：“你知道这是什么节日吗？”（端午节）
3、教师：端午节也称为端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午月”。又因为午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。
二、说说写写——感知端午
1、七嘴八舌话端午（学生交流所收集的资料）
2、教师播放端午儿歌：艾叶香，香满堂。粽子香，香厨房，桃枝插在大门上，出门一看麦儿黄，这儿端阳，那儿端阳，处处是端阳。
3、欣赏图片，教师讲解，了解习俗
在端午节到来时，你们是怎么过节的呢？能向大家说一说吗？
吃粽子：荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，所以用竹筒盛装米饭掷下，以后逐渐演变为用粽叶包米代替竹筒。悬艾草：民间谚语说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾草和菖蒲作为重要的内容之一。家家都洒扫庭院，以菖蒲、艾条插于门楣，悬于堂中；并用菖蒲、艾叶、榴花等制成人形或者虎形，称为艾人、艾虎；也用其制成花环、12 配饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴，用以驱瘴。
佩香囊：端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。
赛龙舟：竞渡的习惯，盛行于吴、越、楚。清朝乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。香港有竞渡，近来英国人也效仿我们国家的做法，组织队伍进行竞赛活动。
三、走近屈原——品味端午
1、赛龙舟的场面是多么激动人心，多么热闹，你知道赛龙舟的起源吗？（为了纪念屈原）
2、教师讲屈原的故事 屈原为什么那么受后人尊敬？
节分端午自谁言？万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。谁能用自己的话来说说这首诗的意思？该怎么读？（自由读——指明读——齐读）
3、小结：这节课我们感受了端午节浓浓的节日气氛。
四、课后延伸——画笔生情
1、画一幅赛龙舟的图画
2、作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬„„
主题活动五：可爱的家乡
教学目标：
1、根据课本知识提出问题，有目的地搜集资料共同交流，提高学生语言表达能力；增强学生的语文素养。
2、在学习过程中，培养学生讨论、交流、合作的能力。
3、了解家乡的美丽景点、丰富的物产、近几年来巨大的变化，以及风土人情，激发对家乡的热爱之情。
教学重点与难点：通过整理和分析资料得出结论，了解问题与结论间的关系。活动过程：
1、准备阶段：课前，带着问题收集整理有关家乡的资料、图片等。
2、开展阶段：课上，运用媒体及实际操作汇报交流收集的资料。
3、总结阶段：课后，开展系列活动，做好活动总结。教学过程：
一、明确主题
本次活动主题“了解家乡、赞美家乡”，二、交流设计开展计划
1、学生根据兴趣，自由组合，并通过上网查寻、社区调查等搜集有关家乡福建的资料，2、组内进行了交流汇总。）
3、教师适当的引导和补充。
三、课外进行开展
四、课内展示
五、归结小结
1、师生共同整理分析资料，得出结论。
2、通过启发和引导，明确方向，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。（初步培养学生具有根据获得资料分析解决问题的一般方法。）
四、活动拓展 教师进行活动总结。
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