高中作文评语(优点和不足)直接可用

第一篇：高中作文评语(优点和不足)直接可用

学生作文常用评语精选

杨再桃

影响学生一生的作文评语：鼓励性、商榷性、针对性、肯定型、否定型、辩证型、模糊型、商讨型、命令型、训斥型

内容（优点）：

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动，人物个性鲜，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者 的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序

10.外貌描写生动形象神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。内容（不足）：

1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。主题（优点）：

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。主题（不足）：

1.中心不够明确，立意不够清晰。

2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节（优点）：

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。情节（不足）：

1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

情感（优点）：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。6.流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。情感（不足）：

1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，未能深入挖掘。4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理（优点）：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。事理（不足）：

1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

修辞（优点）：

1.比喻生动、形象、贴切，文章的趣味性与说服力都大大增强了。2.适当地运用对比、比较等手法，有力地佐证文章的中心。3.排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势 4.巧妙地运用拟人手法

选材（优点）：

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

选材（不足）：

1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻

地反映生活的时代性、真实性。

4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用不够娴熟。

5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

语句（优点）：

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。语句（不足）：

1.语言基本通顺，偶有不畅。

2.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

4.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

第二篇：代理持股协议(直接可用)

委托持股协议(样本)

委托方（甲方）：

营业执照（身份证）：

受托方（乙方）：

营业执照（身份证）：

经双方协商一致，就委托持股有关事宜签订本协议，共同遵照执行。

一、委托内容

甲方自愿委托乙方作为甲方对xxxxxx有限公司（以下简称公司）出资的名义持有人，并委托乙方代为行使相关股东权利。乙方自愿接受甲方的委托并代为行使该相关股东的权利和代为履行义务。

委托代持股投资金额人民币xxx万元，占公司注册资本的xx%，以下简称“代表股份”。

二、委托权限

甲方委托乙方代为行使的权利包括：由乙方以自己的名义将受托行使的代表股份作为出资人之一设立公司、在公司股东登记名册上具名，以公司股东身份参与公司相应活动、代为收取股息或红利、代为出席股东会并行使表决权、以及代为行使《公司法》与公司章程授予股东的其他权利。公司法定代表人的相关权利义务比照《公司法》和公司章程执行。

三、双方的权利与义务

1．甲方作为上述投资的实际出资者，对公司享有实际的股东权利，有权获得代表股份所对应的投资收益，行使相应的股东职责和权利，承担相应的股东责任和义务；乙方仅以自身名义将甲方的投资向公司出资并代甲方持有该等投资所形成的股东权益，而对该等出资所形成的股东权益不享有任何收益权或处置权及行为决定权。

2．甲方作为“代表股份”的实际所有人，负有按照公司章程、本协议及《公司法》的规定以合法方式进行及时出资的义务，在本公司中委托乙方代为投资的股金包括：a公司在签订本协议前已经在工商部门登记的xx万元（占股份xx%）的股权投资，办理转让手续后由乙方代为持有；b甲方通过乙方追加投入xxx万元；c ……

3．甲方作为代表股份的实际投资人，承担相应的一切投资风险。并且： a对乙方依照甲方意愿代为行使的股东行为，甲方承担实际责任；

b对乙方在公司经营中为实现对公司有利的某种业务，而以乙方名义（含相关自然人及其直系亲属）提供的担保或承诺，其经济和法律责任由甲方实际承担，1

承担方式依具体情况处理；

c其它因乙方代为履行股东义务，以乙方名义公开承担的经济责任，由甲方承担。

4．作为公司的名义股东，乙方承诺根据甲方委托和公司经营管理的需要，以股东名义履行各项股东义务；

乙方承诺将其未来所收到的因代表股份所产生的任何全部投资收益（包括现金股息、红利或任何其他相关收益）均全部转交给甲方，或依照甲方意愿处理；

乙方承诺其所持有的公司股权受到本协议内容的制约。乙方在以股东身份参与公司经营管理过程、以及行使表决权时应取得甲方管理人员明确意见。

在未获得甲方书面授权的条件下，乙方不得对其所持有的“代表股份”及其所有收益和公司资产进行转让、处分或其它处置，也不得实施任何可能损害甲方利益的行为。

5．乙方代为行使股东权利与乙方受聘担任公司职务的职务行为不构成冲突，即代持股份为名义股东，受聘任职承担实际经营管理职责。

6．甲方作为“代表股份”的实际所有人，有权依据本协议对乙方的受托行为进行管理和监督，乙方应接受甲方管理人员的指导、管理和检查。同时，乙方应对在代为履行股东职责时的发生的情况及时向甲方通报沟通，并积极配合。

四、委托期间

1．委托期间原则上比照公司注册经营期间执行。

2．在委托持股期间，因公司需要或甲方认为必要，对公司股份构成或公司登记事项进行变更时，乙方应全面配合办理；对涉及到本协议所代持股份有变更的，应签订补充协议或重新签订协议。

3．在委托持股期间，因各种原因甲方决定将委托乙方持有的股份全部或部分进行转让时，乙方应无条件同意，并配合做好相关文件，办理相关手续。

4．在委托持股期间，乙方因各种原因认为自己不宜继续受托持股时，应提前30天向甲方提出，甲方选择新的股东后，乙方配合办理相关手续。

5．双方决定结束委托持股时，应对双方因代持股期间发生的资金、费用、收益、损失等核算结清；对或有权益以及或有负债采取妥善处置方式，对各方应承担的责任延续到处置完毕为止；对无法当时处理结清的事务，双方均有在延续期间给予全面配合的义务。

五、相关费用

1．代持股费用按照代持股金额每年x%，由甲方支付；（注：对乙方为自然人在公司担任职务取得报酬的，一般为无偿代持，本条可略）

2．在乙方代持股期间，因法律法规等因素，需要由持股人支付的与代持股份相关的有关费用和税金均由甲方承担；

3．在乙方将代持股份转让给甲方或甲方指定的任何第三人持有时，所产生的变更登记费用也应由甲方承担。

4．甲方通过乙方账户实现股东行为或公司行为时，乙方应全面配合并如数全部处理。因本类行为而对乙方带来的损失或者收益均由甲方承担。

六、保密条款

协议双方对本协议有保密义务；对本协议履行过程中所接触或获知的对方的任何商业信息均有保密义务，除非有明显的证据证明该等信息属于公知信息或者事先得到对方的书面授权。该等保密义务在本协议终止后仍然继续有效。任一方因违反该等义务而给对方造成损失的，均应当赔偿对方的相应损失。

七、争议的解决

凡因履行本协议所发生的争议，甲、乙双方应友好协商解决，协商不能解决的，依照法律规定执行。

八、其他事项

1．本协议一式_________份，协议双方各持_________份，具有同等法律效力。

2．本协议自甲、乙双方签章（签字）之日起生效。

甲方：

乙方：

签订日期：年月日

第三篇：我的优点和不足

教学题目我的优点和不足

教学目标

1、懂得取人之长，补己之短的道理。

2、积极发现别人的优点和进步，观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

3、知道“人无完人”的道理，了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

教学重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。

教学难点设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

教学准备

1、请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。

2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。

4.请学生准备好若干张调查问卷。

5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。

课时安排1课时

教学过程

一、教师导入：

同学们有勇气自己评价自己，实话实说吗？每个人都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多请同学们自己评价一下自己。

二、小组交流，互动学习。

在小组内充分交流，同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享。请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。

三、辩论会。

1、规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。

2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。

3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。

四、请你说说心里话

1）要采用自愿的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。

2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。

请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。

五、教师眼中的我1、利用课后时间，请一位对自己比较了解的任教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。

六、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。

七、用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。

八、布置作业：

第四篇：优点与不足

法则一:从外在看内在，从别人看自己。透过别人，你才能认识真正的自己。

你从别人身上看到的其实是自己。

我们对别人的意见，主要是取决于他们使我们看清自己什么，而不是我们如何看他们。

你所有的人际关系都是一面镜子，透过它们，你才能认识真正的自己。

你在发觉对方的过程中，不知不觉你也等于是发掘你自己。去了解他的感觉、想法，你也更了解自己，你们相互成为对方的镜子。

如果你觉得伴侣对你失去热情，可能是因为你也对他失去热情；就像一位婚姻专家说的：“如果我们的婚姻变得乏味，可能是因为我觉得乏味，或更糟的是我这个人很乏味。”

事实上，那些令你厌恶的人是在帮助你，他帮助你了解自己，让你发觉你的阴暗面。这也就是为什么当我们跟一个人越亲密，就越容易产生厌恶，因为他让你看到自己的真面目。

别人最惹你讨厌的地方，通常也是你最受不了自己的地方。

法则二：你是什么样的人，就会认为别人是什么样。你不能容忍他人的部分，就是不能容忍自己的部分。

一个品德不好的人，就会怀疑别人的品德；一个对别人不忠诚的人，也会怀疑别人对他的忠诚；一个不正直的、不正经的人，就会把别人的任何举动都“想歪”，因为他就是那样的人。一个对别的女人有非份之想的人，自然而然地，也会猜疑自己的女人。老遇到讨厌的事的，往往是令人讨厌的人。喜欢挑人毛病的人，其实自己才是最有毛病；喜欢说三道四的人，其实自己才使最不三不四。

如果你很爱发脾气，你就会认为别人常惹你生气，每一件事都可能变成你愤怒的理由。并不是说每一样东西都是错的，而是你会投射，你会把隐藏在自己内在的东西投射到别人身上。你会谴责每一个人、每一件事，因为你有太多的怒气，所以即使是一点小事也能引燃怒火。

同样，别人对你说什么，也反映了他们是谁及他们的内心世界。他们批评你很可能是因为他们对自己不满，甚至他们自己就是他们所批评的“那种人”。

当你内心走向良善时，你将停止批评别人和对别人的批评产生反弹。

如果你对一颗长满苹果的树木丢石头，掉下来的就只会是苹果，不管谁丢都一样。一个真正良善的人，不管你对他怎么样，他显现出来的就只会是平和、良善，因为他就是那样的人。

法则三：你内在是什么，就会被什么样的人吸引。你对外排斥什么，对内就排斥什么。

一般而言，那些我们相处愉快的人，正是反映了我们喜欢且接受的内在自我面向；而那些我们不喜欢的人，也反映我们不愉快且不接受内在的自我。

教双方和谐相处，不如教他们让自己内心和谐，那样双方自然会和谐；教他们如何增进彼此感情，还不如教他们增进自我成长，那样彼此关系自然会成长。

当有人问我要如何改善关系，我总会告诉他们：“首先你要深入内在，除非你内在的问题先解决，否则你不但无法改善，而且会制造更多问题。”

一个有控制欲的人，除非内在的空虚得到填补，否则就不可能放下别人，也难以解放自己；一个满怀怨恨的人，除非内在愤懑的情绪得到抒解，否则就不可能停止怨怼（不认识这个字去查字典，呵呵）；一个爱嫉妒的人，除非内在能找到自信，不再跟人比较，否则就不可能停止嫉妒。

每个人外在的言行举止都是内在思想的呈现。你如果无法信任自己，就很难信任别人；你如果无法尊重自己，就很难尊重别人；你如果无法肯定自己，就很难肯定别人；你如果不能照亮自己，就不可能照亮别人。

当伴侣们没有了爱而彼此伤害，我不会告诉他们要如何努力爱对方，而是要求他们先学会爱自己，因为伤害对方其实就是伤害到自己。

你与每个人的关系，都反应出你与自己的关系。如果你不断与自己的内在冲突，那么你也会不断地与别人冲突；如果你自己内在的情感挣扎，那么你也会与别人在情感上发生挣扎。我们在感情中所遭遇的问题，就是我们内在的问题。

我们吸引的关系，都反映出我们拥有的特质，以及呈现我们的内在自我。所以，关系处问题的人，不仅要检讨你跟别人的关系，也要反省你跟自己的关系。以下是一些你可以自我检视的问题：

“当我观察你所反映的我，我感到＿＿＿＿＿。”（诸如愤怒、恐惧、失控、困惑之类的感受。）

“你反映了我的哪个自我？”

“外在”困扰我们的问题，正是我们“内在”无法整合的部分。如果你想改善外在的一切，就必须从改变内在开始。

法则四：你约束别人，自己也会被约束。你越恨就越束缚，你越爱就越自由。

当你掌控别人时，你同时也被掌控；如果你绑住别人，别人也会绑住你。你想想看，当你控制别人，不准他们做这做那，那如果他们不照你说的话去做呢？你会怎么样？你就会不高兴，对吗？你的喜怒哀乐是由别人来决定，你认为他们是被你掌控的吗？不，其实你才是被掌控的。

以眼还眼，结果是大家都瞎了

如果你不断在记忆中反刍旧伤痛，你就是给了最初导致伤痛的人、事一再伤害你的力量。那就是我为什么说，当你怨恨别人时，表示某种程度上，你也怨恨自己。

要怎样彻底消灭敌人？把敌人变成你的朋友！

你会发现，那些最难得到原谅的人，正是你最需要原谅的人；最难放手的人，正是你最需要放手的人。

法则五：如果你很排斥，它就是你必须学习的课题。如果你很欣赏，它就可以蜕变成爱。

我们主要的人际关系，不断地反映该学习的课题是什么。

无论是你的老板、同事、部署、朋友、情人、配偶或小孩皆然，这些人所拥有的你所不喜欢的个性、想法和行为，往往都是你需要学习的部分。他们会显露你的阴影，会一再地重复你所厌恶的言行来让你学习。

当有人指出你的错误，你很气那个人，但这是他的错吗？不，他只是帮你把“发霉的阴影”拿出来晒晒太阳。

你不会因为别人说你想偷窃海洋馆里的一只鲸鲨而冒火，因为那是你连想都不会想做的事。但是，如果你太太说你旅游出差是想借机去“偷腥”，你可能就会辩驳，甚至发火。为什么？因为这种事有可能发生，或曾经甚至已经发生了。没错，一般而言，越接近事实的指控，你越有可能起而辩护和发火。

所以，以后当别人指责你的时候，不要再像以前一样，立刻去攻击或反击，你要开始反问自己，因为他们说的很可能是真的。如果不是真的，你又何必那么“当真”，对吗？

他们之所以会安排在你身边，都是“有原因”的。因此，不要说不喜欢就排斥或试图逃避他们，因为他们都是“天赐的良缘”，你应该好好利用这个机缘来蜕变自己。

去爱一个喜欢你的人，没什么了不起。

去爱一个爱你的人，你什么分数也得不到。

去爱一个你不喜欢的人，你一定会在生命中学到一些东西。

去爱一个无缘无故责备你的人，你就学到了生命的艺术。

——印度大师古儒吉

爱是什么？爱就是欣赏你不喜欢和不爱的。如果在你生活周遭有太多你讨厌或不爱的人事物，那是因为你一直在排斥，所以他们才会一再出现，你必须学会生活的艺术——将它们蜕变成爱。

好玩的是，在读书期间，就有事发生。本来约了个朋友，并为此改变了一天的安排。而这个朋友一天没出现，打电话也不接。

此时此刻，如果依照以往的模式可能会有很多反应出来：

愤怒：他怎么可以这样！不讲信用！不值得做朋友！

哀伤：我被人忽视了，人家不拿我当一回事。我被伤害了。

但读书是为了在生活中实践的。于是，就有机会反思自己的阴影。

确实自己约会也迟到爽约，有时不好意思跟人家直接讲，就找个借口发个短信了事。

容易感觉到被人忽视是由来已久的问题了，根源是受伤的内在孩童，如果内在没有这个问题，可能就不会有这样的感觉。

所以今天这件事的发生，是在提醒我我在排斥内在不守时不守信用的那部分自我，要更加注意守时守信用，并更多去关注自己的内在孩童所导致的被忽视的感觉。

读书如果没有在生活中运用起来，就只能算是消遣/打发时间。

怎么用呢？

给大家一些建议：

列出你主要的人际关系，以及最受不了这些关系人的地方。

后写出每当面对这些受不了的特质时，自己的感受（诸如愤怒、恐惧、失控、困惑之类的感受。）

静静地深入内在，反思这些最让你受不了的特质是否在你身上也存在。

然后在生活中与这些关系人互动时记录下自己的反应和感受。

这样做对于你了解自己的阴影和整合阴影，让自己更加完整，接受自己，爱自己，以及改善那些人际关系都会有巨大的帮助的。

第五篇：我的优点和不足

我的优点和缺点 我有很多优点也有很多缺点我的优点往往比缺点多，我的缺点永远比有点严重，我的缺点虽然只是几个小毛病，但我总也改不了，就是这些小毛病使我感到不快乐，因为我为这些小毛病付出了代价（付出一生的代价）。我曾因为抠鼻子被大人打过.揍过，我也改不了，最后变成了慢性鼻炎。我曾因为不认真，不好好检查试卷，错过了当第1的机会，当了第2。我曾因为吃手被大人揍过，最严重时还差点用棍子打手。