2024年大班统计教案(优秀13篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

大班统计教案篇一

您现在正在阅读的苏教版第十册第7单元《统计》教学设计第一课时文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版第十册第7单元《统计》教学设计第一课时教学目标：

1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

1．分别出示表示青岛市和昆明市20xx年各月降水量的单式条形统计图。

从图中你知道了什么？如果把这两张统计图合并成一张，那是怎样的呢？

2、出示表示青岛市和昆明市20xx年各月降水量的复式条形统计图。

说说从图中你又能知道什么？重点引导学生对两个城市的降水量进行比较。说说复式条形统计图的特点。

3、我们还学过什么统计图呢？

揭题：我们已经学习过折线统计图。今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）

1、分别出示表示青岛市和昆明市20xx年各月降水量的单式折线统计图。

提问：根据第一幅统计图，你能知道些什么信息？你能根据图中折线的整体形态，说说青岛市20xx年各月降水量的变化情况吗？根据第二幅统计图，你又能知道些什么？指名口答。

小结：正如同学们所说，这两幅统计图确实可以合在一起而成为复式折线统计图。（在板书的折线统计图前添上复式，完成课题板书）

3．出示表示青岛市和昆明市20xx年各月降水量的复式折线统计图

指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。

进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？

引导学生分别从每个城市各月降水量的变化情况以及两个城市全年降水情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。

（一）完成练一练

1．学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。

2．组织全班交流。

(2)这里男生或女生平均身高的变化情况是指某一个男生或某一个女生吗？

（4）你现在的身高是多少厘米？与同龄男生（或女生）的平均身高比，怎么样？

（5）从图中你还获得哪些信息？

（二）、完成练习十三的第1题

1、学生自主审题。提问：这道题让我们做什么？你有信心按要求完成下面的统计图吗？

3．学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

提醒学生，先要认真细心地确定表示每天最高气温数据的点的位置，用实线连接各点；再认真细致地确定表示每天最低气温数据的点的位置，用虚线连接各点，画好折线后，不要忘记填写制图日期。

4、展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。

5.引导学生看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

你认为复式折线统计图有什么特点？根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么？

大班统计教案篇二

以下是一年级数学《统计》说课稿，欢迎借鉴!

一、说教材：

今天，说课的内容是九年制义务教育课本，《数学》一年级第二学期第四单元的《统计》。这节课是在学生对用数杠进行统计，100以内数的数数和写数的一定基础上进行学习的。

为此，我设定了：

1、认知目标：

(1) 能将信息整理分类。

(2) 能对每类的对象进行统计并将结果登入表内。

(3) 会在格子纸上画简单的统计图。

2、情感目标：

(1) 通过信息的整理、分类，培养学生的探究意识和合作学习的意识。

(2) 培养学生学习数学的兴趣，将数学知识融入日常生活。

3、思维拓展目标：

使学生通过学习，初步了解统计的优点，会对生活中的简单事例进行统计。

二、说教法学法：

一年级的学生对统计的认识非常的浅薄。在本节课的教学中，我从学生的兴趣入手。本来是用学生的生日作范例，进行统计认识的教学。但是很多学生对自己的生日并不了解，也不感兴趣!所以，我利用书本第55页的小调查作为新授的切入口。从学生喜爱的水果入手，引起他们的兴趣与注意力。从学生自己的需求出发，作为一项游戏来完成信息的整理、分类与统计。这样，可以充分调动学生的学习激情，发挥他们的自主学习的能力。

三、总体设计：

这节课，我安排了两个环节。

1、详细对学生喜爱的水果进行统计。

第一个环节是这堂课的重点。我来重点说一说我设计的教学环节。

在开始时，第一个步骤是通过实物的出示。用摆放在桌子上的水果，对学生进行感官上的刺激，使他们很快投入到注意的状态中。通过对个别学生最喜爱的水果的调查，体会到用数学的乐趣。并请回答的学生尝一尝水果，进一步调动学生的学习积极性。随着学生都要吃水果，自然地引入第二步骤。

第二步骤是通过要分这些水果给学生，首先要知道每人喜爱的水果，再进行分配。从此开始新授内容的探究。又通过学生自己的讨论，运用举手表决或排队分组等形式进行，完成了对所需信息的整理和分类以及统计表的填写。这样在学生的主动参与中，把新知识在不知不觉中学会了。

第三步骤是请学生根据统计表来绘制统计图。通过教师绘制一条到学生小组完成一条到最后每人在书上绘制一条。通过统计图很清楚看出信息的多与少。突出了统计图的优点。

2、学生自己对生日进行统计。

这一环节在前面环节的基础上，估计学生没有什么难度。只要按照第一环节的步骤，一一分析、逐步深入，就可以完成了。把它作为巩固练习来进一步加深学生对统计的认识。

以上就是我对《统计》节课的说课。

大班统计教案篇三

出示第1题，让学生读懂题目，再独立完成

（2）交流统计结果，检查自己做对了没有

（3）交流自己统计的时候有没有出现问题，其他同学可针对性地提出改进办法

最后要提醒学生注意检查的习惯：数据提供的是20个学生的记录，那在后面的表格中，也应该要有20个“合计”，否则就是遗漏或是重复了。

看统计好的表格，说说你从这表格中读懂了哪些信息？

二、条形统计图：

1、看图：

出示第2题：先让学生读懂题目

回答问题一：这一周的用水量，哪天，哪天最低？

你是怎么看出来的？

算完后问：有没有哪天正好是这个平均数“9吨”的？

从条形统计图上看一看，它在整体中处于一个怎样的水平？（不高不低）

从这份条形统计图中，你还想到了什么问题？

2、画图：

出示第3题。先请学生说说各类食品具体所指，按要求分类整理，制成统计图。

完成统计表后继续完成条形统计图，注意不要遗漏了制作时间和直条上的数据。

比较统计表和条形统计图，说说你认为它们各有什么好处？

（统计表能清楚地反映各类数据

条形统计图不仅能反映出各类的具体数据，还能清楚地看出各类之间的多少关系，更加的直观。）

三、游戏规则的公平性

出示第4题。判断3个游戏规则：

1、正方体的三个面写“1”，三个面写“2”。“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢

让学生说说是否公平？为什么？

（1和2都有3次出现的机会，是公平的。）

2、正方体的四个面写“1”，两个面写“2”。“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢

（1有4次出现的机会，2只有2次，是不公平的。）

3、正方体的六个面分别写1~6，朝上的数小于3甲赢，否则乙赢

理解“否则”：小于3的只有1和2，否则就是指剩下的3、4、5、6，有4个，所以是不公平的。

小结：像这样的游戏要判断是否公平，主要看什么？

（决定输赢的次数是否相等）

四、思考：

可先让学生猜一猜。再互相说说自己是怎么想的。

全班交流的时候，适当板书：

正正、正反；反反、反正有2次出现是一样的，2次是不一样的，所以是公平的。

大班统计教案篇四

1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

2、感受统计给生活带来的帮助。

3、体验同伴合作完成任务的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

1、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

（1）交代任务，分组记录。

"今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。"幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

（2）交流分享统计结果。

"每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

2、尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

（1）介绍材料，提出要求。

"请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？"

（2）指导幼儿使用计数条再次统计。

（3）分享新的统计经验。

"货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？"小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

"一起说说看，需要进哪种货？"小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

3、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

"在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。"分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班统计教案篇五

教学内容：课本p106～111页，第八单元（统计）

第一课时统计（一）

教学内容：

统计（一）（教材106、107、108页内容）

教学目标：

1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；

2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重难点：

填写简单的复式的统计表

教学准备：

大班统计教案篇六

p89~90

1、让学生进一步学会从统计图表中获取信息，培养学生收集信息的能力。

2、使学生学会根据统计图表中的数据，回答简单的问题，并作出简单的预测。

3、发展学生提出问题和解决问题的能力。

电脑课件

（一）谈话引入

今天这节课我们将以讨论的方式继续深入认识统计图表。

（二）探索新知

课件显示如下统计表和讨论4个小问题

（1）身高和年龄有什么关系？

（2）什么年龄长得最快？什么年龄长得最慢？

（3）预测到8岁时，小军可能有多高？

（4）你还能提出哪些数学问题？

1、读懂统计表

2、小组内讨论，交流以上（1）、（2）、（3）、（4）四个小问题。

3、全班交流

（1）小军的身高随年龄增长而增高

（3）预计8岁时高5cm，有117＋8=122cm

（三）、巩固练习

书p89“练一练”练习题

1、指导学生读懂统计图

2、讨论以下三个问题：

（1）哪天卖得多，哪天卖得少？

（2）一周内大约卖了多少台？

（3）预测接下来的周六、周日、周一可能卖多少台？

3、全班交流

（四）、统计实践活动

1、制成统计表

2、制成统计图

3、展示学生填写的统计图表

4、讨论、交流

5、质疑、解惑

（五）、全课

实验是进行科学研究的很重要的途径，科学家的许多发明、创造是从无数次的科学实验中获得的，所以我们从小要学会做一些简单的科学实验。

1、按实验要求认真进行实验的全过程，如定时观察、定时记录有关数据等。

2、要持之以恒，遇到困难不要泄气，能虚心请教他人。

3、能灵活统计表示实验中的相关数据

（六）作业

选用随堂练习作业

大班统计教案篇七

教学内容：

小统计

教学目标:

认知：

1．认识简单的条行统计图与统计表。

2．知道一格可以代表数量几。

技能：

1．会看图进行简单的比较。

2．能结合生活实际进行简单的比较。

情感：

使学生在仔细观察和积极思考中体验学习的乐趣。

教具准备：

1、电脑课件。

2、苹果小树。

学具准备：

蜡笔

教学过程：

一、引入：

金色的10月，我们伟大的祖国刚刚过完了她51岁的生日，那你的生日是几月呢？

谈话

引出课题

二、新授：

(一)教学例1：

1、小朋友的生日都在不同的月份，我把一年12个月分成4个部分，看！我是怎样分的？

2、谁想立即把手中的纸条，贴在你出生的月份上？（奖励苹果）

3、谁想和他一样？注意贴的时候要从下往上一格一格对整齐。

4、刚才我们通过合作完成了二（4）班小朋友出生月份人数统计图。

（奖励苹果）

学生动手操作

制作统计图；并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔。

5、同意吗？你是怎么看出来的？（你讲的有道理）

6、7月至9月出生的小朋友有几人？你是怎么知道的？

（出示：“每小格表示1人”）

7、剩下的部分各有几人？请你任选一个数数看。（板书）

学生讨论

会看统计图

8、我们已经会看统计图了，让我们来看图填表。

9、想一想怎样填？先和组里的小朋友商量一下再填写手中的表格

哪个小组汇报一下（完成表格）

10、和他一样的小朋友贴个苹果，表扬一下自己。

我们完成的这张表格就叫统计表。

学生独立完成统计表

会将统计图和通计表对照起来看。

(二)教学例2

1、下面我带你们到停车场去，从这张统计图中你能看出哪种车辆最多？哪种车辆最少？

2、自行车有几辆？数数看。数不清，我来给你们想个办法。（电脑演示）

现在每小格表示几辆？

3、谁能很快的告诉我自行车有几辆？（出示）

4、其它车的数辆呢？（出示）

学生观察电脑演示

让学生明白每小格表示5的含义，并学会应用。

5、从图中你还能发现什么？（手势）

小小马儿快起来，找找你的好伙伴。

学生自由互说

6、好，把你的新发现说给小伙伴或各位老师听，如果你说对了，就可以得到

一个小苹果。

学会比较数据与用数据求和。

(三)结合实际进行统计。

小小马儿快回来，对的贴上小苹果。

1、现在通过了小朋友的努力，小树上接满了苹果，数一数你们得到了几个苹果？（生汇报）汇报一下。

学生自主活动

2、现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图。

根据你们得苹果的多少，给格子涂上颜色，每小格表示1个。然后把多余的格子剪去，贴在自己的组号上，最后写上数字。

会不会？请组长分配一下，谁涂、谁剪、谁贴！

3、统计图完成了，看哪个小组苹果最多？（你们真棒！其它小组也不错！）

学以致用，联系生活实际

三、总结：

今天我们学习了什么本领？我们认识了统计图和统计表，还会看图和进行简单的比较，小朋友学的很用心。

大班统计教案篇八

(一)教学知识点：1.理解三种统计图各自的特点.

2.根据不同问题选择适当的统计图.

(二)能力训练要求：

1.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用.

2.能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.

3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.

(三)情感与价值观要求.

统计图是展示数据的重要方法，它也经常出现在媒体上，通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学.

1.能了解不同统计图的特点.

2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.

教学难点：1.根据实际问题选择合适的统计图.

2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息.

(一)、.创设问题情景，提出问题，引入新课

在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中，我们会经常见到一些统计图，最近，我在一本百科全书上就遇到了这样的情况.

历史背景，看来我们的统计图不仅是数据的展现，而且还是历史背景的再现.

极洲陆地面积占地球陆地总面积的9.3%，那个地方却由于气候、地理位置等的不同，成为无人区.所以有些地区自然条件很差，人口遂少，而有些地区土地肥沃，交通方便，人口相对集中.

二.讲授新课

这里有一位同学根据这幅图画出了三幅统计图.

这是一个条形统计图，你知道这位同学是如何制作出这幅统计图的?你能从中得到哪些信息.

这位同学是根据课本p211的统计图上的数据：到20xx年亚洲人口达到52.68亿;非洲人口达到17.68亿，拉美及加勒比人口达到8.09亿，欧洲达到8.28亿，北美洲达到3.92亿.得到了20xx年世界人口预测的条形统计图.从这个图中可清楚地看到20xx年亚洲，非洲，拉美及加勒比地区、欧洲、北美洲的人口预测的具体数目.

[师]我们再来看两个统计图;

三.随堂练习(课本p212)

1.一所中学准备搬迁到新校舍，在这之前，同学们就该校300名学生如何到校问题进行了一次调查，并得到下列数据：

将上面的数据分别制成扇形统计图和条形统计图，并进行比较，体会它们各自的特点.

步行60人

骑自行车100人

坐公共汽车130人

其他10人

解：根据题意制作下列统计图：

(1)条形统计图(如下图)

(2)扇形统计图(如右图)比较这两个统计图，条形统计图能清楚地表示出学生到校的几种方式的具体学生人数;而扇形统计图则清楚地表示出了学生到校的各种方式在300名学生中的百分比.

例如：初一年级就“最喜欢的'球类运动”曾进行过问卷调查，每人只能报一项，结果300人回答的情况如下表，如何用扇形统计图表示出来.根据图示的信息再制成条形统计图.

排球54

足球75

篮球57

乒乓球96

其他18

解：根据统计的数据可得下面的扇形统计图和条形统计图如下：

四.课时小结

我们这节课通过比较、观察、制作了解了三种扇形统计图的特点，并能选择适当地统计图使数据展现出来.

五.课后作业

a组：1.课本p214，习题6.5

六.教学反思：学生画图时存在楼标题的现象，图画的也不准确，在以后的辅导中必须加以指导，给以后的知识打下基础。

大班统计教案篇九

人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做，第31页第6题。

1、学会分同一类物品，感知简单统计的意义。

2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。

体验不同分类标准下的结果的多样性。

多媒体课件

由课前播放的《爸爸去哪儿》音乐谈起。

1、不同标准下的不同分类

（1）出示例2

要求：给这些人进行分组。

（2）小组交流。

要求：

小组中商量是怎么分组的。

数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。

（3）小组展示。师根据学生的展示板书：按男、女分：

（4）我们来看看他们小组是怎样纪录的：先横着来看，第一行纪录着什么呢？用笔在纪录结果“男、女”下画一条线，第二行纪录了什么呢？竖着看，第一列纪录着男的有6人，第二列呢？看！我们画出来一个表格。为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么，我们要在前面再加一条竖线，并在数字的前面一列写上“人数”。

2、引出课题：简单的统计表

3、学生完善记录结果，制成统计表。

4、展示不同分法。

5、(预设）还可以这样分：课件出示。

按左、右分：

6、小结经历统计过程

板书：分类----数数-----填数

7、观察2个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方？和相同的地方？

小结：分类的`标准不同，分类的结果就不同。

1、给全班同学分成两组

(1)交流要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。

(2)全班汇报。

2、完成课本p31第6题。

（1）小组合作填表，展示。

（2）观察统计表，合作完成问题。

（3）全班汇报。

这节课你学到了什么？

整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。

板书设计简单的统计

分类——数数——填数

按男、女分：

分类的标准不同，分类的结果就不同。

按大人、小孩分

大班统计教案篇十

青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级下册统计（一）。

根据新的课程标准要求学生经历数据的收集与整理的过程，引入对条形统计图系统的学习，并且会看简单的条形统计图，能从中发现数学问题、提出问题并回答问题。在教学中，通过创设长大去航天等各种活动情境，创造性的使用教材，巧妙地结合活动、实践操作、分工合作、快乐评价等几个环节做到了教学的内容与现实生活的密切联系，体会统计的必要性。以"问题为先导"构建开放式学习方式，培养学生自主探究的意识和动手操作、分析数据的能力，处处体现了数学的价值。

1、通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。

2、感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。

1、引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

2、培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。

1、通过各种活动，激发学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神。

2、通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。

本节课教学重点是会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。

与课堂活动相关的各种统计的资料、"神舟"六号飞天录象和宇航员训练录象、多媒体课件。

学具准备：各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。

1、引出课题

情境谈话：喜欢看哪些电视节目？经常看新闻，关心国家大事。谁能说说你都知道哪些国家大事？回顾“神舟六号”发射成功的壮观场面。

以放录象的形式提供"神舟"六号飞天的情境。看完录象，启发学生畅谈感想，引出课题--长大我也去航天。

2、活动导入

情境谈话：要当一名宇航员可不是一件容易的事，首先要具备过硬的.身体素质，要经受许多特殊的训练。

播放宇航员进行身体素质多方面的训练的录象情境，引出宇航员需要进行挑战人体极限的平衡能力训练的信息，引导学生提出问题："我们能转几圈呢？"从而激发学生急于亲自体会一下，调动参与转圈平衡试验统计活动的积极性。

3、收集数据

按小组分头进行转圈平衡试验活动，并选择自己喜欢的方法做好记录。

1、展示交流

实物投影展示交流各小组记录的原始数据资料。

2、整理数据

小组合作把刚才活动中所收集的数据稍做整理（如下图）。

同学转圈平衡试验情况统计表

圈数圈4圈及4圈以下5圈6圈7圈8圈9圈及9圈以上

人数

到实物投影上交流各小组统计情况，互相评价整理的情况。想知道全班的转圈平衡情况，怎么办？启发学生想出合计的办法。并在实物投影上汇总全班的数据信息。

3、探求新知

其实，日常生活中我们整理数据的方法有很多，不但可以整理成这样的统计表，有时还可以采用另一种方式--统计图。（多媒体课件出示半成品的条形统计图）

请同学们观察这个图，你发现它与我们以前学过的统计图有什么不同？

引导学生们进行探究：图上有的箭头、分别是它的纵轴、横轴、一般表示什么？每个小格子都各表示什么、数据怎么表示？注意它的一个格代表多少。

4、动手操作

你能根据刚才全班同学转圈平衡情况的数据把它整理成漂亮的条形统计图吗？

给学生们纵轴、横轴表示不同的半成品图纸，同桌俩合作探究，制出统计图。然后在实物投影上展示统计的结果。引导学生了解这样的统计图就是--条形统计图。

5、分析获取信息

学会看、会分析条形统计图。启发学生会看图中的信息，能自主地发现问题、提出问题并解答问题。评价一下这个条形统计图：更形象，更容易看出数量的多少。

6、统计的作用

引导学生找出生活中还有很多应用统计知识的地方，通过统计能帮助我们解决生活中的很多问题。

1、分析条形统计图

谈话：通过上面的统计，我们发现有的同学很具备了宇航员的身体素质，有的同学转的不多也不要紧，只要有坚强的意志和吃苦耐劳的精神刻苦训练也能如愿以尝。可以讲讲杨利伟苦练长跑最后取得优异成绩的小故事。教育学生要有奥林匹克的拼搏精神。（出示课件：我国历届奥运会得金数的条形统计图）

分析：这个统计图是统计的什么呢？一个小格代表什么呢？你还能从中得出哪些信息？分析图中信息的发展趋势，预测下一届北京奥运会我国会取得多少枚金牌？发展学生们的预测能力，并预祝2024奥运会能取得更大的胜利！

2、综合练习制图、分析图

（多媒体课件显示随机输入的调查单）项目有：跳绳、跑步、球类、其它

要想统计全班同学经常参加这几项体育锻炼的人数，你有什么好办法呢？

用同学们喜欢的办法，举手统计各项的人数，填表。独立整理成条形统计图。

交流展示。读信息，谈点对咱班同学体育锻炼情况的适当建议。

请同学们畅谈本节课的收获。

亲情激励：做一个宇航员不是一件容易的事，除了要有健康的体魄，还需要具备很多优秀的品质及很多专业知识，象天文学、力学、心理学、外语、数学等等。让我们从现在做起，发扬优点，改进缺点，用自己的努力来实现自己的理想！

大班统计教案篇十一

学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识，以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的基础上，进一步教学编制和分析含有百分数的统计表，通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用，并受到国情的教育，数学教案－统计表。

1．使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表．

2．通过看表，会回答一些简单的问题．

在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表．

掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

一、铺垫孕伏

1．复习旧知．

2．计算．

教师提问：表格中“合计”的数据怎样算？

3．引新．

统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗？（不能）

下面我们就继续学习百分数在统计中的应用．

二、探求新知

（一）教学例题．

1．出示例题．

教师提问：例题向我们提出了什么问题？

2．增加栏目，扩展统计表含量．

教师提问：

（表格右侧旁边）

（2）能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中？

（学生扩充表格，并计算百分数，填入表内．）

（3）我们再纵向观察，这组百分数表示什么？

（村办企业收入占总收入的百分比）

（4）你们能概括地讲一讲我们是怎么做的？

（把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表．）

3．强调“合计”中“百分数”的计算方法．

4．看统计表回答问题．

（1）20xx年全村总收入比1999年增加_________万元；

（2）20xx年村办企业收入比1999年增加_________万元；

（4）20xx年村办企业收入占全村总收入的_________％．

教师提问：

（1）通过看表回答问题，你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的？

（逐年增长）

（2）其中村办企业收入增长幅度怎样？

（很大）

（二）反馈练习

1．陈庄三户农民1999年和20xx年平均每人纯收入的情况如下：

陈志刚1999年2186元，20xx年2274元；

李卫民1999年2140元，20xx年2261元；

陈世昌1999年2205元，20xx年2313元；

完成下面的统计表．（百分号前面的数保留一位小数．）

1．完成下面的统计表．（百分号前面的数保留一位小数．）

数学教案－统计表

大班统计教案篇十二

复式折线统计图。教材安排了一个例题。

1．体会统计方法的必要。

单式折线统计图能清楚地反映事物的数量和变化情况。复式折线统计图便于将两个事物的数量和变化情况进行比较。教材选择了我国青岛和昆明两个城市3年各月的降水量统计图，提出“你能很快看出这两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多吗？”引导学生将单式折线统计图合并成复式折线统计图，体会复式折线统计图在统计中的必要。在例题的基础上，练习十三第1题通过复式统计表与复式折线统计图的比较，让学生进一步体会复式折线统计图的优点。

2．重在对统计图进行分析。

复式折线统计图反映的信息涉及到两个事物，教学时应着重引导学生对统计图反映的信息进行分析。教材在例题中提出了引导学生思考的几个问题，在“练一练”中出示了复式折线统计图，直接让学生分析、交流从图中获得的信息。教材对复式折线统计图的制作不作过高要求，只在练习十三中的第1题，让学生在方格纸上描点、连线，完成统计图。几道练习题的重点是让学生对图中的信息进行分析或联想。

3．选择统计的素材。

让学生形成初步的统计意识，能运用简单的统计方法解决问题是统计教学的重要目标。教材选择了来自生活实际的素材。比如，例题呈现的是我国南方和北方的城市降水量的数据，让学生初步了解我国南方和北方的气候差异。“练一练”了我国6～12岁小学生平均身高的统计图，让学生将自己的`身高与平均身高进行比较，了解自我；练习十三中呈现了我国1999～4年固定电话和移动电话的增长情况，了解社会生活的发展变化；呈现了水仙花球芽和根的长度变化，并引导学生亲自进行实验，了解简单的植物知识；呈现了模型飞机飞行时间和高度的数据，引领学生开展积极的课外活动。

大班统计教案篇十三

教学目标：

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣。

2.学习按事物不同特征进行分类,鼓励幼儿初步学习记录分类结果，独立完成统计图。

3.训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。

教学重点：

1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。

2、初步认识象形统计图。

教学难点：

教学准备：ppt课件。教学过程：

一、播放ppt课件，创设情境，体会分类整理的意义（整理前的书架

整理后的书架）问题：如果要看《格林童话》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。

小结：书架的整理让我们更容易找到书籍，今天我们就一起来学习分类与整理，并且把分类整理的习惯用到现实生活当中。

二、分类计数，认识象形统计图

（一）借助情境，进行分类

提问：这幅图上你们看到了什么？发现了什么？引导学生说出：有各种形状和颜色的气球。

（二）选定标准，分类计数

有这么多气球，可以怎样分类呢？引导学生自由发言：按颜色、按形状。

（三）动手操作，表示结果

我们先按不同的形状分一分，数一数每种形状的气球各有几个。引导学生说出：有三种形状的气球，并数出每种形状的气球各有几个。

问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）

（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？按形状分，分为三类。

（五）研讨其他标准问题：还可以怎样分？按颜色分，分为三类。

介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。

问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？还可以怎样分？（按个数分）板书设计：象形统计图、颜色、形状、大小。课后小结：