莫要忽视班组长的“表扬资源”(精)

第一篇：莫要忽视班组长的“表扬资源”(精)

莫要忽视班组长的“表扬资源”

最近，一领导在闲谈时跟我说，在很多情况下，表扬也是做好思想政治工作的一种好方法。初听此话，我没有在意，可事后琢磨了一下，感觉这话说得还的确有一些道理。

??? 在实际工作中，班组长如果能善于运用“表扬”，对激发班组一线职工的积极性，尤其是对“后进职工”的转化，将会起到事半功倍的效果。事实证明，凡高明的班组长总是善于运用“表扬”这一手段来激励自己的职工。无独有偶，由工人出版社出版的新书《新编班组长工作方法和领导艺术》，在第八章《果断决策，高明指挥》第四小节中也提醒班组长“表扬和批评也要讲方法和艺术”。因此，班组长，不要吝啬您的表扬，请主动运用好您的“表扬”资源。

??? 不妨把溢美之词挂在嘴边

??? 心理学家说，每个人都有渴望被人表扬、赞美和肯定的心理，即使刚刚上幼儿园的孩子也不例外。一旦这种心理需求得到满足，就能转化为巨大的精神动力和标准的执行力。由此可推断，我们煤矿职工安全工作的自信心和安全生产的积极性，很多时候都可以在班组长的肯定、表扬和鼓励声中产生。

??? 因此，作为班组长应学会用欣赏的眼光来看待自己的班组成员，用赞美的口气来肯定本班职工，用表扬的方式来激励他们，要善于给他们戴“高帽”。比如，一职工在某项安全工作中取得进步时，您不妨说上一句“你的工作很出色”，布置安全生产任务时多用“相信你一定能胜任这项工作的”等鼓励的话，向他人介绍本班职工时不妨用“这是我们班的骨干力量”、“这是我们班的秀才”等夸奖之类的话。简言之，就是不轻易放过任何表扬班组成员的机会。

??? 间接表扬的作用其实也很大

??? 这里所说的“间接表扬”，就是在当事人不在场的情况下进行的“背后表扬”。这种表扬方式有时比当面表扬具有更大的促进作用和良好效果。一般来说，背后的表扬，无论是在公开场合的会议上，还是在私下场合的小范围内，基本上都能传达到被表扬者本人那里。这除了能起到表扬的一般作用外，还能使被表扬者感受到领导表扬他的诚意，是实事求是的，因而更能增强表扬的力度和后续效果。

??? 注意表扬较不为人知的优点

??? 对职工公认的长处多次赞美，未必能够引起亢奋。如果发现并夸奖其鲜为人知的优点，那一定会使他心潮滚滚、久久难忘。

??? 记得我原来所在的班，组有一位职工，平时干活一直不错，可是有一段时间一个月内连续违章违纪，被列为“安全生产关键人”。班组长经过了解，得知这位职工父亲有病，因为耍照看父亲，导致上班精力分散。对此，班组长并没有批评这位职工，而是在班组会上表扬他如何孝敬父母，要求大家向他学习。结果，这位职工在以后的工作中表现得十分出色，成为安全生产的骨干分子，并多次被矿山和集团公司评为先进个人。后来，在一次交心会上，他不无感慨地说：“班长都这么关心我的家事了，再不认真干好自己的工作，那我可就说不过去喽!”其实，没有人能够凭单个人的力量取得成功，部门之间、上下级之间、同事之间只有相互沟通、相互协调、相互勉励才能做到最好。

??? 表扬要适度地反复进行才好

??? 当然，表扬的作用会随着时间的推移而逐渐减弱并消失。因此，表扬不能只进行一次，得反复进行才好。当上一次表扬的作用将要消失，但还没有完全消失的时候，就进行第二次表扬，这样会使表扬的作用长期保持下去，经久不衰地激励着职工的行动。

??? 不过，班组长在夸奖职工时要注意两点：一是表扬要及时。应使被表扬者能够再接再厉做出更大的贡献，也能使大家有新鲜感。时过境迁再进行表扬，被表扬者便会失去热情，群众的印象也会淡漠，其作用当然也会大打折扣。所以，要把对职工的表扬与肯定融入到日常的安全生产工作中去，随时随地给他们以赞扬。二是表扬要适度。既不能过分给班组成员戴“高帽”(有极力讨好下属之嫌)，也不能一句夸奖的话也没有(有高高在上之弊端)，最好要适度、恰当、实事求是，让人易于接受。

??? 不经意的肯定也是一种表扬

??? 班组中每个职工都有自己的长处，班组长要善于发现、挖掘他们身上的闪光点，并虚心学习他们的长处，用放大镜来看待职工的优点，以便通过向他们学习来弥补自己的缺陷。面对某方面能力超过自己的职工，班组长在工作中不妨大度地说些“这方面你比我熟悉”、“请你发表高见”、“谈谈你的想法”之类的话，使职工感到班组长非常在乎自己，使其不知不觉中感受到肯定的力量。

??? 有时，班组长一句不经意的肯定就能使职工认识到自己的某个优点，从此会努力加以发扬光大，并使原来在安全作业中的某些缺点也受到抑制。不仅如此，当班组成员感到班组长在向自己学习时，会立刻被打动，并因感动而心甘情愿地替班组长在安全工作中把好关，这岂不是更好?

??? 班组长，不要吝啬您的表扬，大度一点儿，请主动运用好您的“表扬”资源吧，相信您将会在今后的班组工作中受益无穷。

第二篇：莫要生搬硬套

莫要生搬硬套“名师名家”的设计

列宁说：“为了能够分析和考察各个不同的情况，应该在肩膀上长着自己的脑袋。”眼下，一旦要上公开课，一听说领导要听课，他首先想到的不是解读钻研教材，而是忙着到网上搜索、下载相关资料、现成教案，然后进行拼凑组合（网络上的现成教案有些非常肤浅、甚至有许多偏差。即便是典型的好教案，也只能参考借鉴，复制的永远不是自己的。尤其是在自己还没有认真钻研教材基础上的复制，更是浮浅的），对课文根本就没有经过认真、深入地细读与思考，更没有经过集体的研讨，跨过解读钻研教材这一最为关键的一步，走了“捷径”。如有位教师讲《我的伯父鲁迅先生》，他的这一课的教学设计，生搬硬套“名师名家”的设计，把比“悲痛”更深沉、更重要的“对伯父的怀念、敬仰”之情弃之不顾，几乎把课文的全部情感、主旨集中在“悲痛”上，那么，学生还能“感受鲁迅先生的人格魅力”吗？这是作者写这篇文章最主要的目的吗？ 在解读教材的时候，要了解单元编排体系，把握编者的意图；还要细读、研读课文，弄懂课文的整体意义、主导倾向，这是最基本的要求。我们大都有过这样的经历（谁不是从“用连自己也没有读懂的教材”开始教学的）。可怕的是系歪了扣子自己还不知道，知道了还不觉得难看。其方法、手段越先进就会离真理越走越远。《南辕北辙》的故事，不正说明了这个道理吗？让我们共同为小学语文教学的纯正、深刻、厚重、精彩而不懈努力！

第三篇：莫要嗔

莫要嗔，莫要嗔，前世也非假，今世也非真

古代江西临江有个秀才高蕃，娶妻樊氏，叫江城。江城长得美貌，性格却很凶暴。婚后不久，高蕃受江城百般欺负，公公婆婆制止不了，两人只好分居过日子。

高蕃痛苦不堪，身体也越来越衰弱了。母亲见了心里忧愁。有一天在梦中见到一位老人告诉她：“江城前世是净业和尚养的一只长生鼠，你儿子前生作书生的时候偶然来到寺院，把这长生鼠给弄死了。今生是冤业报应，人力无法挽回，只有每天早晨虔诚念观音咒一百遍，应当有效果。”

母亲醒来就告诉丈夫，于是夫妻俩每天早晨一起念。过了两个月，江城反而比以往更狂暴放纵。这一天，来了一位老和尚正在门外讲佛法，围观的人很多，江城也出去观看。

老和尚讲完要了一瓶清水，端水对着江城的脸大声说：“莫要嗔，莫要嗔，前世也非假，今世也非真。咄！鼠子缩头去，勿使猫儿寻。”说完吸一口水喷在她脸上。江城默然不语，擦了脸就自己回去了。从此她痛改前非，性情变得柔和孝顺。这样就知道，由亲人代念都能离嗔，何况自己发心念，当然效力更大、更能远离嗔心。

本文源自夏一文心灵禅语的博客

第四篇：表扬

优秀案例提报

【表扬对象】： XXX 【表扬角度】：兢兢业业，不断创客

【案例描述】：9月XXX份额6.6%，份额提升50% 一个人有多少个11年？又有多少人能在一个公司和岗位上工作11年？我们优秀XXX已经兢兢业业工作11年，11年中她以自己的职业素养和专业知识服务一个又一个顾客，不断创造用户感动，成为顾客心中的专家，曾被誉为“销售之神”。XXX不断改进自己的工作方法以适应引爆引领，人人创客的理念，创造用户最佳体验，一个入职11年的老员工，在自己最美丽的时光与XX相遇，伴随着XX成长，不断的创新思变，充满青春活力，用自己的行动诠释着XXX勇于挑战自我、重塑自我，热爱学习，紧跟时代的步伐不断前进的创客精神。一．销售争先，份额保障。

作为XXX竞争压力大，想要保证XXX份额，实现突破必须创新思变，真正的走出去，走进去，走上去，认真实践体验式营销。而XXX在这方面有自己的一套方法：很多顾客还没有走过来就被前面的品牌拦下来成交，为了实现销售她主动走出厅房，在过道里迎接顾客。XXX说：“没有进不来额顾客，就看你用心不，如果我们一味的在自己厅房里等顾客上门，那顾客是很有限的，尤其是我们这些XXX位置比较差的XXX，更是没有生意做了，想要做好，就要主动走出去，把顾客迎进来。”

二、分享顾客体验故事，坚决不打价格战

在销售中什么最能打动顾客，也许有人会说是价格。毋庸置疑，虽然价格是一方面，但是XXX坚持绝对按照公司要求，严格控价，不多用一分钱价格。多用一分价格，促销费就少一分。XXX说：“11年来XXX 就像自己的家一样，我们要为这个大家庭省钱，省下费用，用在最需要的地方。要用真正实力，精准的服务打动顾客。同时顾客在商圈内比较产品价格相同，对品牌也是多了一份信任.每次入户调研后，调研照片都被她很好的整理起来做成文件集，之前下发的入户调研照片也精装成影集，在顾客质疑我们的产品和安装时，拿出来比任何话语都有说服力，很好的促进销售。XXX11年的销售中不断进行入户调研，尤其是高端用户，使用效果好的就留下电话、照片帮助销售。三．XX是我家，有难题找我，执行力先行。

好的XXX 如XXX，工作11年不骄不躁，兢兢业业；好的XXX 应如XXX，执行力强，脏活累活、难干的都包了；好的XXX 应如XXX，为XXX 贡献自己的力量，为XXX 奉献。好的XXX 不仅仅是XXX 好，还需要在XXX 中起到模仿带头作用。XXX 就是这样的XXX，配合工作，培训新入职，这些都是我们每个XXX 都面临的问题。“我作为XXX 的老元工，工作要有觉悟，销量做好，配合好XXX工作，才能体现我的真正价值，我要给新入职的弟弟妹妹们带个头”。就是这样坚持绝不打价格战，积极创新销售方式，使XXX 份额提升50%，成就了一颗耀眼的明星。

第五篇：表扬,

表扬与招领

高

一、3班张金磊捡到人民币若干，该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处认领。

学生发展处 202_年12月15日

表

扬

高

二、4班郭文科同学捡到人民币若干，对该同学拾金不昧的精神提出表扬，望失主尽快到政教处认领！

政教处

202_年11月27日

表扬与招领

高

三、7班陈钰滢、胡彦捡到人民币若干，这两位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。

政 教 处 202_年12月17日

表

扬

高

一、9班屈露露、张馨月同学捡到钱包一个（内含银行卡、百余现金等），这两位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（二九班王丽楠已领走）

政教处

202_年1月7日

表

扬

高

一、4班潘瀚韬、黄璞捡到人民币若干，高

二、18班贾伟伟捡到钱包一个。以上几位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！

政教处

202_年3月12日

表

扬

高

三、12班不愿透露姓名的三位同学捡到钱包一个（含现金三十余元）、钥匙一串，捡到后随即交到政教处。以上几位同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（钱包高

三、16班某生已领走）

政教处

202_年3月20日

表扬与招领

高

二、5班王杉捡到人民币若干，该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。

政 教 处 202_年3月25日

表扬与招领

高

一、4班楚鑫鑫、王琦捡到人民币若干，高

三、13班崔凯捡到一张学生卡，高

二、2班赵阳捡到一张学生卡，高

一、3班赵家璧捡到一串钥匙，高

一、2班李帅博捡到一把钥匙，以上同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。

政 教 处

202_年3月28日

表扬与招领

高

二、1班不愿透露姓名的一位男生捡到眼镜一副，并随即交到政教处。该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。

政教处

202_年3月29日

失物招领

我校高聪慧老师捡到眼镜一副，请失主速到政教处认领。

政教处

202_年4月1日

表扬与招领

高

二、15班王诗怡捡到钱包一个，并交到政教处。该同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到政教处认领。

政教处

202_年7月5日

表

扬

运动会结束后，高

一、3班、高

二、8班全体同学，高

一、4班王一童、赵文毓同学，还有一些不知名的同学，他们热心帮助老师收回器材、清理场地。对他们助人为乐、把方便留给别人、把麻烦留给自己的奉献精神提出表扬！

学生发展处

202_年9月29日

表 扬

高

二、3班曹满同学捡到钱包一个（内含现金2700余元、学生卡等），捡到后随即交到学生发展处。曹满同学急人之所急，首先想到丢失钱包的同学会有多着急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（钱包高

三、1班某生已领走）

学生发展处

202_年4月22日

表 扬

高

一、11班魏折宇同学在宿舍走廊捡到钱包并及时交到宿舍管理老师处，使失主及时找回钱包。高

三、14班郭亮同学捡到现金若干，并立即交到学生发展处，请失主速来认领。

郭亮、魏折宇同学拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！

学生发展处

202_年4月24日

表 扬

高

二、10班孟小婉同学捡到现金若干，捡到后立即交给老师。孟小婉同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处领取。

学生发展处

202_年5月4日

表扬与招领

高

二、10班韦凯欣同学捡到现金若干，捡到后立即交到学生发展处。韦凯欣同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处领取。

学生发展处

202_年5月8日

表扬与招领

高

三、11班张嘉豪同学捡到现金若干，捡到后立即交到学生发展处。张嘉豪同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处领取。

学生发展处

202_年8月28日

招领启事

哪位同学的钥匙丢失，请到学生发展处认领。

学生发展处

202_年9月17日

表扬与招领

高

一、9班刘逸瞻、曹壮同学捡到钱包一个（内含现金若干），捡到后立即交到学生发展处。刘逸瞻和曹壮两位同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！请失主速到学生发展处领取。

学生发展处

202_年10月11日

表 扬

高一11班孙方博同学捡到校园卡一张，已归还失主！高二3班张政京同学、高二4班魏诗清同学、高二2班王乐同同学于10月17日中午在图书馆志愿服务15分钟。

对以上好人好事提出表扬！

学生发展处

202_年10月29日

表扬与招领

高

三、3班张文峰同学捡到钱包一个（内含现金40元、卡等），捡到后立即交到学生发展处。张文峰同学急人所急，拾金不昧，是良好道德品质的具体表现。在此特别提出表扬！（失主已认领）。

学生发展处

202_年11月14日