作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
美术教案小学三年级篇一
通过多种绘画形式表现物体前后关系,运用物体“近大远小”的规律
引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐
找出物体“近大远小”的规律
用绘画形式表现物体“近大远小”的规律
教学图片、影像资料或课件
绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等
1.游戏表演:捉“尾巴”(甲、乙同学是怎样跑的?)
(板书课题)
1.欣赏来自生活的图片
2.欣赏绘画形式的图片
4.引导学生得出结论:前后排列的物体,有一个“近大远小”的规律。
5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象?
1.讨论:你以前的绘画是怎样表现前后关系的?现在你准备如何表现?
2.教师与学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的顺序。
3.学生创作,教师指导。(教师指导内容:绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等)
4.创作点评,体验创作的快乐
请试着用今天所学的“近大远小”的规律,把你对作品的评价写出来。
美术教案小学三年级篇二
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
重点:认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
难点:丰富学生的创造想象。
教具:几样不同的水果、一块小布。
学具:水果、水彩笔、油画棒、
一、游戏引入、揭示课题
1、老师拿出一块布请一个小朋友上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
2、揭示课题:瓜果飘香。
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么水果。
(培养学生的形象思维能力。)
二、观察分析
1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
3、观察水果的形状和颜色。
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 (培养学生观察生活和表达直观感受的能力。)
三、品位体验
1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;
2)用鼻子闻一闻水果的不同的香味;
3)用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。
3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果,并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
4、说一说自己最喜欢的水果是什么?为什么?
5、说一说哪一种水果最美丽,为什么?
(让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点,加强对水果的了解。)
四、自主表现
1、作业要求:将观察分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自
己喜欢的瓜果。
2、教师巡回协助辅导。
3、学生自主表现自己最喜爱的水果,也可以描绘与想象结合的新水果。
(想象创造。)
五、交流评析
1、教师引导学生自评和互评。
2、教师总结。
3、学生互评:比一比谁画的水果漂亮。
4、学生自由的发表意见。
(体验成功。)
课后反思:通过这节课的学习,学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律,初步了解观察性绘画的基本方法,增强亲近生活的热烈情感。
美术教案小学三年级篇三
第二十四课
一教时
《有人和动物的风景》
1、 培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、 培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。
3、 利用学习过的绘画表现形式,去表现有人和动物的风景。
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式,来表现有人和动物的风景。
绘画工具和材料。
检查学习用品,师生问好。
同学们,今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的.风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢,我们在生活中要爱护大自然,更要保护我们身边的动物。
首先和大家复习一下前节课学习的内容:
同学们以前都学习过写生吧?那么什么叫写生?哪位学生说一说?(写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。)回答的很好, 有的同学又要问了画什么呢?画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物,提炼概括成一个整体,在有限的空间里,渲染出情调和气氛。
1、 欣赏书中的例图,体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、 学习建议:可以用水粉颜料画一幅风景写生,注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒,彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、 教师讲解写生风景的步骤及方法。
(一)带领学生观察风景。
(二)用铅笔勾形,注意透视和比例关系。
(三)进行图色,注意色彩的搭配。
(四)学生进行创作,教师巡回指导。
将学生的作业进行展示,评出优秀作业。
美术教案小学三年级篇四
尝试运用推平、捏、压、搓等方法表现物体的细节。
各色彩泥、肥皂盒、海绵宝宝图片、背景音乐。
师:小朋友,你们看,圆圆的眼睛,大大的嘴巴,这是谁呀?他就是我们的好朋友,海绵宝宝!
1.师:看,海绵宝宝他是什么表情呢?你能选一个图片来说一说吗?
3.教师小结:海绵宝宝真是个表情丰富的宝宝,你们喜欢他吗?
1.师:你们想有个自己的海绵宝宝吗?今天张老师就做了一个海绵宝宝。小朋友们看看老师的海绵宝宝是什么表情啊?他的眉毛是什么样的?他的眼睛呢.....
2.教师示范,让幼儿仔细观察,并尝试自己动手
师:首先我们取一块黄色的泥,用推平的方法,给肥皂盒先穿一层衣服。哎呀,我一用劲,盒子就凹进去了,有什么办法可以让我们在推泥时,盒子还是好的呢?我来告诉你们吧,我们把两个手指头从盒子的开口地方伸进去,用手指头抵住盒子,这样我们另外一只手在外面推泥的时候,盒子就不会凹进去了!现在请小朋友们也做一个海绵宝宝的身体吧!
3.近一步引导幼儿在此基础之上增添五官
师:小朋友们看看他还少了什么?
师:现在你们用泥给海绵宝宝添上一个和别人不一样的表情,好吗?
让孩子说一说自己的海绵宝宝的表情和可能发生的事情。
小结:你们喜欢自己的海绵宝宝吗?老师今天啊要给你们打满分,因为我们用自己能干的小手把废旧不用的肥皂盒变成了可爱的海绵宝宝!
美术教案小学三年级篇五
1、引导学生尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。(安全使用美工刀)
:学习将图片,切成长条后排列,产生变形的效果。
:割纸、粘贴组合技巧的应用。
教学准备:教师:范例,图片,裁剪后的图片若干。
学生:自己的照片,图片,美工刀、直尺,垫板,胶水,图画纸,卡纸、剪刀、铅笔。
一、引导阶段
1、出现范例引起学生的学习兴趣。
两张相同图片,一张经过处理产生变形,引导学生观察,感受变化的美感;也可通过课件演示,产生变化动感,效果更加理想。
2、引导学生自学技法点击:利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。引导指出制作要点、难点。
板书:制作要点——分割:直线组合:直线等距
4、提出问题:还有其它的分割、组合的方法吗?
启发学生发散思维,大胆提出自己的设想
5、教师根据学生的设想边小结边出示范例
对学生的设想,及时的展示,是一种激励,学生的思考积极性将被激发。
制作要点:分割:直线、曲线……
组合:直线等距,直线不等距、曲线排列……
二、发展阶段
师:怎样来实现我们的设想呢?
1、教师根据学生提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法:
由于使用工具刀,为了安全教师必须加强示范。
分割:先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子,再画线;用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)
组合:在底纸上,标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条,排列起来达到满意的效果后,粘贴完成。
2、作业要求:用自己的照片或其它图片,切成长条排列粘贴,产生变形的效果。
a、使用工具刀注意安全。
b、要求切割平整、排列组合有新意。
3、学生作业教师巡视指导。
督促学生安全使用剪刀,鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。
三、展示评议:
1、开辟展示小平台,让学生互相欣赏,评出最佳造型奖、巧手奖……
2、你喜欢谁的作品,为什么?你认为还有什么需要改进的'?
四、课后拓展:
1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。
2、可用此法布置班级。
3、制作小书签。
教后反思:在演示时,我告诉孩子:“我要给同学减肥、增高。”先选用了班上一位较胖的同学的照片,用横向切割的方法切割,重新贴起来,这位同学果然“长高了”。“为什么会长高?”学生经过讨论找出了原因。我又鼓励同学们试着给自己的照片“增肥”。通过尝试,孩子们发现纵向切割重组可以让对象“变胖”。再“变一变”时,可以根据自己的设计需要选择切割的方法了。
美术教案小学三年级篇六
本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的`添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:使内容与环境尽可能统一。
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
本课内容是义务教育教科书《美术》(湖南版)二年级下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起,强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用,使学生学真知识,真本领,激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
1、认识目标:让学生了解拖鞋的结构及设计方法,培养学生的实用造型能力。
2、能力目标:能掌握纸拖鞋的制作过程,能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。
3、情感目标:在学习中培养学生的观察能力,感受生活中的美,并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。
学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。
将拖鞋装饰得精美。
信息技术走进课堂,课堂情境加入了形象的图形动画,把静态的艺术语言变为动态的画面。本课中为了充分调动学生的学习兴趣,利用教师先准备的拖鞋实物,一下子抓住了学生的眼球,学生在可视性的问题中探索艺术的魅力。本堂课经过老师的带领,学生身临其境地体验着制作小拖鞋的快乐,不由自主地想把它画下来。正像苏霍姆林斯基说的:“情感”是和谐教育的动力,导入方式的最优化设计又是课堂教学的排头兵,是一切教学活动的起源。本堂课的导入实现了优化教学,为学生作画做好了铺垫。
在情境二中,利用课件展示了大量的美术作品,供学生欣赏,只有信息技术手段可以给学生提供如此多的信息量,在欣赏作品后,为了帮助学生理解,教师还精心设计了优秀作品展的环节,让学生在更加乐于表现自我,在游戏中愉快的解决本节课的难点,从而更好的进行绘画创作。
美术教案小学三年级篇七
1、学生心目中大嘴怪是什么样的,欣赏各种大嘴怪的图片。
2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。
3、通过版画的学习,培养学生动手能力,同时激起学习版画的兴趣。
构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。
了解版画的绘画方法,初步能够运用。
铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。
课件
一、组织教学,稳定学生情绪。
二、教学导入:
图片导入,这幅画带给你什么样的感觉?
这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的动物张大嘴巴的样子
1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢?让我们一起来看看。
(1)河马
(2)鲸鱼
(3)鳄鱼
(4)老虎
(5)动物张大嘴捕食
(6)小鸟待哺
这些大嘴带给你什么感觉呢?
生:……
2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢?(海底世界图片) 生:……
3、艺术作品欣赏生活中的大嘴怪。
生:活泼、夸张、生动
师:是的,大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧,它能给我们带来欢乐,也是生活中很多艺术家的创作题材。
4、小朋友作品欣赏
小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢?让我们一起来看看。
(1) 手工
(2) 报纸剪贴
(3) 绘画作品
小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼,表现形式也是各种各样的。那么今天我们在一起来学习一种新的表现形式。
5、版画绘画
这幅画是用什么方法进行的绘画呢?
版画是一种独特的表现形式,类似于古时候的活字印刷术,都是要经过制版、拓印,以使想要的内容可以长久的保存下来,而且所制的版可以重复使用。
欣赏两幅版画作品,给你的感觉是怎么样呢?
会画板画需要准备哪些工具呢?
如何使用这些工具呢?
看看同学们表现的大嘴怪吧,你能读懂他们表现的是什么吗? 怎样是嘴巴显得更大呢?同桌讨论一下吧。
可以运用夸张的手法,也可以运用对比的手法,把嘴巴画大,其余的画小,增加装饰线条,以突出嘴巴的大。
绘画步骤:起稿、刻板、拓印。
四、 学生创作
1、提出作业要求:
同学们请你发挥想象力,创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。注意版画绘画的方法。
2、 学生创造实践,教师加以指导。
五、展评
1、师:大家刚才创作的那么认真,我相信你们的作品一定很精彩,谁愿意来展示一下呢?
生:……
六、总结
本节课,大家都能够运用简单的版画知识进行绘画,也能够发挥想象力,是画面生动形象,希望同学们课下多多进行版画的绘画,使技法使用更熟练。
七、板书设计
大嘴怪
夸张
起稿-刻板-拓印
美术教案小学三年级篇八
1.通过学习初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感。
2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状,进行纸立体构成练习。
3.进一步激发学习美术的兴趣,提高对立体造型的感受力、想象力和表示能力。
重点:学习纸的立体造型方法。
难点:使纸立体造型的创作具有一定的特色
(同学)各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等
(教师)课件、示范用纸、剪刀、双面胶等
1.导入激趣。
(1)教师用课件展示各种形式的(包括写实的和笼统的)城市雕塑。
(2)同学交流欣赏体会,获得对雕塑的感性认识。
(3)教师小结:雕塑是一种立体造型,与周围环境的关系很大,好的雕塑可以让城市增辉。今天我们就来研究《立体造型》。(板书课题)
2.了解感知。
(1) 教师课件展示笼统雕塑作品。
(2) 同学欣赏讨论:作品表示了什么主题?用了什么资料?运用了哪些技法?
(3)教师小结:笼统雕塑运用了线、板、管等资料通过卷折、组合、粘贴技法进行表示。这种将形态要素依照一定的法则发明出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。
3.欣赏研究。
(1)小组内欣赏交流:教材中的立体造型作品是如何构成的?
(2)讨论:有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状?
(3)教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。
4.尝试练习。
请同学试着将平面的纸材变成立体形状,比一比谁变出的形体多。
5.交流评价。
褒扬纸立体形状做得又多又好的同学;集体讨论,解决制作中碰到的具体问题。
(同学)各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等
(教师)课件、示范用纸、剪刀、双面胶等
1.欣赏感受。
教师出示各种纸立体造型作品,同学欣赏感受其魅力。
2.自主探究。
教师将纸立体造型作品发放到各小组,请同学分解并再重新组合,理解构成的形式和规律。
3.提示启发。
教师提供几种构成范例请同学欣赏后谈谈各自的设想。