非专业人士如何给歌唱比赛活动打分

第一篇：非专业人士如何给歌唱比赛活动打分

非专业人士如何给歌唱比赛活动打分

中外都举办各种各样及不同层次的歌唱比赛，以及各种节日、庆典、音乐会、巡廻、慰问、访问、卡拉ok、艺会、公演、义演、个人演唱会、联欢、汇演等进行的歌唱表演，公司和各种事业单位内部的歌唱比赛等等。如某系统内的青年歌手比赛、国内举办的星光大道，以及春晚等音乐大餐。歌唱家、演奏家、指挥家的出色表演以及其他舞台艺术的紧密配合，耀眼动听，对丰富公众的文化艺术和精神生活起着重要作用。唱歌属于声乐艺术范畴，她与器乐艺术以及其他舞台艺术要素密切相关。歌唱分成独唱、合唱（小合唱、大合唱）、以及自弹自唱、载歌载舞等等。唱歌是对歌曲的第二次创作，充分体现着演唱者对原创的理解程度和技艺表达的实际水平。人们通常会问，如何评判歌唱表演者的演出水平呢？其实，除去意识形态以及其他歧见、习好主观等因素，唱歌并无好坏之分，只有水平高低之别。不同的国家、不同的类别、不同的层次的赛事以及演出，专家、学者、艺术家们都分别设计和制定了不同的评判标准和具体项目。标准与项目，大多数是定性的，极少是定量的。因此，评分通常会容易受到评委们客观水平与人为主观因素的影响，评分就是客观分与主观分之和。不管你是专业的、业余的、现场的、场外的、视频的、收音的，也不管你的音乐细胞有多少，顺眼好看、悦耳动听是最朴素、最起码、最通俗、最基本的共同标准与要求。听众、观众、评委会根据自己的感受、水平、以及标准去做出各人的评判结果。早年，为了丰富企业文化生活和宣传企业形象，我曾经在一个大型企业里主持举办过几次“企业杯”有奖歌唱比赛晚会，有幸与多位音乐界知名的学者、专家、歌唱家、演奏家、指挥家等，在一起共同交流与探讨有关歌唱比赛的评判、打分的根据、标准、项目等问题。由于当时在企业、学校、歌舞厅、家庭、机关、部队等基层单位里，普遍开展各式各样的群众性演唱会活动，为了适应这种基层赛事的情况与要求，因此大家建议把评判打分设计为基本分加水平分=总分，而基本分为70分，就是说任何一位参与者，无论表演水平如何，至少可以得到70分，以资鼓励。当然，在中高水平的歌唱比赛中，对评委的组成和评判标准、项目、以及打分的方案设计就有更高的要求。我个人认为，歌唱（这里主要讲独唱）比赛水平的评判标准设计方案如下： 一，基本部分：

音调：准确，不走调，“不离谱”； 旋律：就是节拍，准确，与伴奏等同步；

字音:就是通常所讲的发音（咬字吐音）准确、清楚，至于方言、外语、外人口音等别论，可以适当放松一些；

感情：是一种情调的渲染，出于演唱者对词曲的思想内容、艺术形式、时代背景、表达方式等的理解、掌握、表达等，通过艺术手段的感情真切表露，最容易打动观众与听众的心，引起共鸣； 表情：感情内涵通过外表而显示出来的情形，与感情表露相印、匹配； 动作：歌唱时附加的各种动作协调、优美、适度，与内容及感情表达相适应；

台风：演唱者面对观众与听众，在舞台上表现出来的思想品格、生活习惯、演出风格等方面的公众性亲和性状；以及对场内氛围的适应能力；

二，水平加分、锦上添花、印象部分：

音质：重在准、雅二字，不在音调的高中低，而在于发出嗓音的亮丽品质，优美动听，在于天赋加运用，是在唱歌而不是喊歌、不是说歌； 标准：唱法、曲目、剧目等符合标准，鼓励创新；

技巧：演唱的技术和技能的结合，对歌曲以及演唱的细节进行优雅、流畅和高水平的艺术处理的充分表达；具有特色与创新； 包装：化妆、穿戴得体，道具的配备与运用精致与到位；

匹配（适配）：根据个人的特点与优势，去正确选择适合自己的唱法、音调、歌曲、包装、动作等；

伴合：与共唱、伴唱、伴舞、伴奏、指挥等协调、同步；

形象：或者称作综合印象，如长相、形体、装束、动作、表情、气质、风格、特色、表演、艺术水平等综合素质体现出来的综合魅力和艺术品牌。

综上所述，演唱水平的高中低，主要由锦上添花部分的项目来区分与决定，是基本功，特色，艺术水平的总和。同时要求演唱者敢于突破首唱或其他版本的框框，敢于创新。具体打分时，则会受到评委、观众等主观、客观与印象、水平等方面因素的影响。

第二篇：如何给作文打分

如何给作文打分

尝试用高考作文评分标准评判作文

教学目标：

•知识与能力：了解高考作文评分标准的基本内容；

•过程与方法：点拨法、讨论法；

•情感态度与价值观：学会客观评价自己和他人的作品，欣赏同伴的优点，虚心接受他人提出的修改意见，明确日后提高的方法。

教学重点：

让学生了解高考作文评分标准的基本内容

让学生结合评分标准评判他人的作品

提示学生重视平时的素材积累

教学难点：

理解评分标准的各项含义，结合标准准确评判。

教学方法：

点拨法、讨论交流法

教学过程：

一、什么是写作

•1写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。

2作文考试要求

•教育部最新颁布的202_年高考语文《考试大纲》明确规定：考生要“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级”。3分数如何分配

•基础等级： 内容20分、表达20分

•发展等级：20分

4基础等级 内容20分

初读文章

•请用红笔圈出“困难”一词，在此基础上根据所写内容，判断文章是否扣题 •请用三角标出文章所举实例，判断事例是否新鲜充实（推荐好的事例）•请写出本文的中心思想（选读）

5基础等级 表达20分

再读文章

•判断文体是否符合要求（记叙或议论要占到2/3）

•判断结构是否完整段落之间是否有内在的联系

•用波浪线划出优美的词句，用直线划出病句

•判断书写是否潦草

6、发展等级 特征20分

（发展等级有一点突出就可以得到满分20分）

深刻：

•透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系及规律，能抓住要害，观点具有启发性。

丰富：

•材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

有文采：

•用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

有创新：

•见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

7、人生的韵律（片段欣赏）

诗词有韵律，人生也有韵律。

诗词的韵律指的是平仄格式和押韵规则，人生韵律涵盖的是生存价值及生存艺术。

诗词有韵律才有品味，人生有韵律才有意义。

让诗词富有韵律是少数文人的事情，让人生富有韵律是每个人的追求。无论诗词之韵律还是人生之韵律，其实质都是一种和谐。

幸福的人生应当是和谐的人生，有韵律的人生。

我们需要着力思考的是，怎样才能使自己的人生变得和谐，怎样才能使自己的生活富有韵律。因为人生旅途中能够让你的生活走调变味、以至失衡变态的事情有太多太多。

8、关于扣分

•出现一个错别字，扣1分，重复出现的，不累计，扣满5分为止。

•出现一个病句扣1分。

•文体方面，若写成议论类文章，议论的内容应占全篇2/3以上，若写成记叙类文章，记叙的内容应占2/3以上。

•拟题不当的，扣1分；没有标题的扣2分。

•标点不规范要酌情减分。

•抄袭2/3以上的，20分以下。

9重点关注

•内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。

•表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。¡°符合文体要求¡±是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成¡°四不像¡±文章；语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言；¡°结构¡± 要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。

二、事例举例1

•地产女王、慈善家王秋杨女士曾攀登过包括非洲最高峰、欧洲最高峰和南极洲最高峰在内的多座世界高峰，并徒步到达南极点。

事例举例2

•出生于台湾的谢坤山，因为意外失去了双手，只有一条腿和一只眼睛，他没有沮丧，而是用积极乐观的态度，自己发明了许多方法吃饭、喝水，甚至还开始学著用嘴咬笔习画，成为台湾知名的职业画家，演讲家，鼓舞了成千上万的健全人。事例举例3

•美国蒙大拿州22岁男子凯文天生没有双腿，然而凯文从不自卑，他不仅考上了州立大学电影和摄影系，并且还乘坐一块溜冰板，到世界各地去旅游。

事例举例4

•欧美近代护理学和护士教育创始人南丁格尔，1854 年克里米亚战争爆发，她远赴前线医院。当时用品缺乏，水源不足，卫生条件极差。她克服种种困难，改善医院后勤服务和环境卫生，建立医院管理制度，提高护理质量，使伤病员死亡率从 42%，急剧下降到2 %。她协助医生进行手术；清洗包扎伤口；替士兵写信；掩埋不幸的死者，祭祀亡灵……，每天工作 20 多个小时。夜幕降临时，她提着一盏小小的油灯，沿着崎岖的小路，在 4 英里之遥的营区里，逐床查看伤病员。士兵们亲切地称她为“提灯女士”、"提灯女神”“克里米亚的天使”。

事例举例5

•王家岭煤矿透水事故发生后政府全力搜救

事例举例6

•“5.12”大地震、玉树大地震发生后广大军民克服常人难以想象的困难全力搜救 困难带给我们的启示

•不抛弃，不放弃，坚定信念，乐观向上，不等不靠，顽强拼搏。从不轻言放弃，从不绝望地束手待毙。天救自助之人，正是在不屈不挠的精神支配下，勇于克服困难的人会一次次超越生命极限，创造生命的奇迹。

三、温馨提示

•注重阅读积累、生活感悟的积累、审美体验的积累（重视积累的作业）•把字迹写规范写整齐（认真书写摘录的内容）

四、作业布置

•结合同学的评价列出自己作文中优点与不足

•写出改进和日后提高写作能力的具体措施

第三篇：歌唱比赛活动方案

“真我风采”歌唱比赛活动方案

1.主办单位：数学系团总支

2.活动目的：为丰富同学们的课余生活，我系特举办歌唱比赛

3.活动时间：202_年11月10日晚

4.活动地点：北阶梯教室

5.参加人员：数学系全体同学

6.比赛规则：1）参赛选手自选曲目，内容积极向上

2）演唱曲目方式不限，可以结合形式参赛

3）体现“公平、公正、公开”，现场打分，当场

公布

7.活动前期策划安排：

1）10月26日张贴海报，鼓励同学们积极参与报

名2）申请安排活动场地及话筒

3）设计当天比赛背景及刻制选手背景音乐

4）准备评分标准及笔纸，以便评委依照评分标

准对选手打分

5）出海报通知同学们比赛时间，邀请领导及各

班学生代表前去观看

8.活动当天安排：

1）提前一个小时到达现场，布置现场和刻制参

赛选手背景音乐及其他准备工作

2）安排人员负责迎接领导及各班学生代表，3）比赛期间电脑操纵、现场灯光和选手伴奏播

放由相关人员负责

4)各部人员做好准备处理紧急情况

9.活动具体流程：

1）主持人致开场白及介绍莅临比赛的领导和学

生代表并宣读评分标准

2）参赛选手按照编号依次上台表演，评委当场

打分

3）主持人宣读比赛结果

10.活动后：

1）安排人员进行场地的清洁工作

2）次日张贴喜报、对获奖选手进行表扬并发放

证书

数学系团总支

202_年11月11日

第四篇：歌唱比赛活动总结

歌唱比赛活动总结

我校举办的第二届“我是小小歌唱家”比赛于上周五落下帷幕，本次活动丰富了同学们的文化生活，挖掘了一部分文艺人才，充实了校园文化氛围，为全体同学提供了一个展示自我的舞台。

在比赛过程中，舞台上的每一个同学都有其自己的特色和风格，经过音乐老师与班主任、家长的辅导，同学们的舞台表现一个比一个出色，每一首歌曲都是经过自己设计的，他们的表现使现场气氛一次次的达到高潮，台下的掌声一次比一次热烈。

本次活动的成功举办，与校领导的支持，大家提前所做得充足准备工作，以及各科室的大力配合是密不可分的。

首先，为了提高比赛的权威性，我们教研组周密策划了比赛流程，此次比赛共有三轮：班内选拔赛、初赛、决赛。比赛时要求选手配音乐表演，并使用话筒，体现了比赛的正规性。

其次，我们邀请了校级领导担任本次活动的评委，采取了现场公布分数的形式，按分数高低晋级，通过这些，体现了对本次活动的重视度，做到了本次活动的公平、公正、公开；同时提高了学生对本次活动的信任度，激励他们在以后的生活中，更加积极的参与各项活动。

另外，还要感谢各部门的支持与配合，比如：教导处的老师们帮助负责宣传，尽职尽责；大队辅导员张锐老师，利用自己午休时间喷绘主题字体，并帮助布置；美术组的全体老师精心策划布置舞台，仅仅使用简单的彩色羽毛和彩带就把舞台布置的非常漂亮；各班主任老师大力支持配合，并在班内积极选取学生；体育组老师积极帮助剪辑音乐；还有我们音乐组的老师在工作量非常大地情况下，为活动出谋划策。

比赛结束后，在校领导的高度支持下，我们根据同学们的精彩表演，特设立了一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，并利用课间操时间，分别分发了奖状、口琴、削笔器、书刊、笔记本等精美奖品，在田校长热情洋溢的主持下，由郝校长亲自颁发奖品，再次体现了学校对本次活动的高度重视，使此次活动圆满落幕。

通过此次比赛，我们也意识到了自己还需改进的地方，例如：在初赛时，由于人手紧缺，导致会场秩序有些混乱；其次，节目单上漏写了一组选手的名单等，在今后我们一定会改进这些地方。这次比赛的成功之处将成为今后工作的榜样，不足之处将成为很好的教训，作为今后的借鉴。

第五篇：歌唱比赛活动策划书

第一届 “乐舞青春 ”歌唱比赛策划书

一.整体情况

1.活动主题：乐舞青春 我声飞扬

2.活动宗旨：放飞嘹亮歌声，展示青春风采，倾听你的心声，加强各学院的交流，增加各学院在全校的影响力。

3.主办单位：文法学院、设计学院、外国语学院、机电学院。

4、活动对象：文法学院、设计学院、外国语学院、机电学院的大

一、大二学生。

5.赞助单位：-------6.宣传形式：海报、传单、展板、条幅、口头、、、7.报名方式：

各学院到各班文艺委员处领取报名表;最后统一上交到各院文艺部

8、时间安排：9月24日将比赛通知下发各院，9月28日晚6点报名截止。10月9日至12日由各分院进行初赛。10月23日决赛。

9.评分标准：（决赛）

1、演唱得分：65%

音准：能准确把握歌曲的旋律，有较好的音准，吐字清晰。（25分）

节奏：对歌曲整体结构、节奏感把握到位。（20分）

音色：选手音色好，演唱方式符合歌曲特色。（20分）

情感表达：对歌曲有深刻的理解，能够正确表达出作者的情感。

2、舞台效果和歌曲感染力：20% 舞台上能够做到收放自如，自然，大方。

可加入自编舞蹈。

有较好的舞台气质，演绎歌曲时轻松自然。

演绎歌曲时感情充沛，能展现歌曲的意境。

3、形象： 5% 服饰搭配、个人化妆、道具等大方得体且符合歌曲特色。

4、才艺展示（包括乐器演奏、舞蹈等，在演唱歌曲时同时表现）10%

二、前期准备 宣传单： 评分表： 报名表： 海报、展板： 照相： 赞助 三：活动流程

本次比赛共分为初赛、决赛，面向以下学院举行————

1、初赛：由各分院自行组织，其他兄弟学院协助。

（1）初赛筛选方式：初赛要求选手自带伴奏，并提前交至举办方，要求伴奏时间控制在4分30秒内。选手要跟着伴奏唱，要求选手演唱时有良好的节奏感，临场发挥良好，不怯场，对所选曲目有较强的理解表现能力，能够融入自己的感情。最后根据上述要求选出4人左右进入决赛，进入决赛选手将于初赛结束后2天内电话通知其本人。（2）初赛活动安排 1． 初赛前一天进行抽签，决定出场顺序

2、比赛当天，所有工作人员需提前半个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。

3、赛后两天内张贴决赛宣传海报，及入决赛的选手名单 4、4各学院中任何一个学院举办初赛时，其他兄弟学院应积极参与。（3）初赛地点：各学院自定（4）现场工作组;负责人：各学院文艺部部长

工作人员：负责初赛现场布置、设备调控、维持秩序、组织参赛选手签到、通报选手比赛顺序等（5）电话通知负责人：

负责提前电话通知参赛选手及评委比赛时间、地点，注意通知选手自带伴奏，并提前交至现场工作组（6)、评委：

2、彩排：

在决赛之前给选手一个演练的舞台，提升自己在第一次彩排中的表演水准，让选手更为熟悉规则和流程，以便在决赛场上展现出自己最佳的状态。举办方再次完善各方面工作细节，提高决赛晚会各环节的衔接度和流程的流畅性，确保把决赛晚会办成一场高水准的视觉盛宴。彩排时间： 彩排地点： 现场工作组;负责人：各学院文艺部部长

工作人员：负责初赛现场布置、设备调控、维持秩序、组织参赛选手签到、通报选手比赛顺序等 主持人：

评委：（非正式的评委组模拟打分）

物品：电脑、音响、投影仪、麦克风（电池）

5、决赛

决赛时间;10月23日晚上7点—9点 决赛地点：梁林TCL报告厅 ⑴决赛形式：每院4人左右参加决赛 第一轮 第二轮

四、运作模式：

项目总负责人：

⑴项目组 舞台组 负责人：

小组成员：--------------任务：

a、晚会前现场的布置工作 b、赛时灯光调节控制 c、赛时拍照工作 d、处理舞台突发故障 e、联系摄影人员等 f、比赛时负责催场 后勤组 负责人：

小组成员：-----------------------任务：

a、负责采购资金预算中的所有物品 b、晚会开始前主席台布置，晚会所需茶水等 c、负责选手签到

d、观众到场后荧光棒和哨子的派发 e、会后指挥清理现场

f、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬

道具组 负责人：

小组成员：------------------任务：

a、负责汇总选手所上交的伴奏、MV、PPT等，确保比赛时各个曲目的正常运行

b、筹备音响等所需设备及晚会所用道具，在彩排和决赛时设备和道具要到位

c、比赛时歌曲的播放

④节目组（如邀请其他非参赛人员的加入等）负责人：

小组成员：----------------------任务;a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作 b、主持人的选择、形象设计及台词审核； c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接 ⑤礼仪组 负责人：

小组成员：------------------任务：

a、确定礼仪队人员安排

b、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师

c、颁发奖状、奖品.⑥机动组： 负责人：

小组成员：--------------任务：晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况，会后组织嘉宾及观众有序离场。⑦ 评委组： a、专业评委

3-5人，依照比赛评分规则进行评分。b、嘉宾评委

具体人数及人员待定，以具体邀请到嘉宾为主。⑧统计组

负责各评委组评分情况的收集及汇总。五.应急预案

1、各选手的参赛作品伴奏以及选手介绍VCR都要留有备份。

2、要有机动人员，以防止临时有工作人员离岗影响活动的照常举办。

3如遇雨、雪天气：室内活动照常举办，若需延迟择日再办，及时做好通知工作。

六.申办优势：（您赞助我们的理由）

七.奖项设置 一等奖：一名

奖品：获奖证书，价值--二等奖：二名

奖品：获奖证书，价值--三等奖：三名

奖品：获奖证书，价值--最佳人气奖 最佳台风奖 最佳潜质奖 最佳才艺奖

奖品：获奖证书，价值--八.资金预算： 奖品: 会场布置： 其它：

决赛场地及音响暂不需费用：决赛场地（文法)音响总计：

机电）（202_年9月21日