县域民办学校内部管理面临的问题及其思考_职教论文

第一篇：县域民办学校内部管理面临的问题及其思考_职教论文

县域民办学校内部管理面临的问题及其思考——上栗县二中 陈伯坤随着《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例的出台，二十世纪末本世纪初，县域教育发展的显著变化是民办高中像雨后春笋般地在各县市迅猛发展，这是县域教育不能满足人们的教育需求和国家鼓励支持民办教育发展的必然结果。我校也是在这种大环境下，于202_年创办的，是一所全日制、寄宿制民办学校。从我校四年来发展的曲折过程和邻近县市民办学校发展状况，对县域民办学校生存和发展所面临的一系列问题，结合自已的一些工作经验以及我所思、所学、所看，从理论、实践、多个角度、多个层面上对县域民办学校内部管理面临的问题阐述一下自己的看法：

一、学校的科学定位与学校的发展县域民办学校，绝大多数是在当地县政府招商引资的政策支持下创办的，享受了一定优惠待遇，开办时红红火火，一开始就上一定规模、一定档次，给学校的发展奠定了一定基础。但同时给学校的今后发展产生了一些负面影响。一是一些投资者被一时的“胜利”冲昏了头脑，盲目扩大学校投资规模，使之超出了教育市场发展需求，造成资产闲置，负债运行，给学校发展造成了一定影响。我校就曾出现这种情况，第一年招收近1200多名学生，投资者第二年起就完成了三幢教学楼，三幢学生公寓和三层的大型餐厅投资建设，可容纳近4000人就读，可学校的在校生一直在202_人左右徘徊，造成资产闲置，制约了学校的发展；二是投资者和管理者对民办学校管理缺乏经验，管理跟不上，造成教学管理和学生行为习惯培养出了一些问题，拉大了社会、家庭及部分学生对学校期望值的距离，直接影响了学校在社会上的声誉，招生人数每况愈下，近二年秋季相当部分民办学校招生人数严重不足就是佐证。因此，民办学校科学的办学定位，是学校生存和发展不可回避而必须解决的课题，也是学校成功的关键。学校办学定位，是一所学校的办学思想、办学方向、教育教学方法、学生培养目标、学校发展规模等重大问题的原则性界定，她要与当地教育发展水平相适用。民办学校，完全不考虑经济效益是假话，但完全考虑经济效益肯定办不下去。一些民办学校场地是租用的，开始招了好几个班，有点效益，投资者就想回报，不愿在教育、教学上继续投入，急功近利，一、二年后招生人数急剧下降，学校难以为继，只好停办就是活生生的例子。民办学校定位时，要有教育市场的观念，市场最大的需求，就是学校的定位，学生的需求是什么？家庭的教育需求是什么？社会对民办学校的需求是什么，办学者要心中有数。定位要尽量切合实际，最大限度地满足学生、家庭和社会的需求，这样，民办学校才能健康、持续地发展，否则学校的发展将会受到制约，受到教育市场规律的惩罚。

二、人文管理与制度建设县域民办学校大都创办于20世纪末与21世纪初，沐浴着新世纪的气息，提出了全新的管理理念“以人为本，构建和谐校园”。以教师为本，关注教职工的切身利益；以“待遇留人、情感留人、事业留人、环境留人”；以平等竞争机制吸引人，尊重教师的感情；以学生为本，围绕学生努力构建适合学生成长的学习氛围，形成浓厚的校园文化。重视感情交流，实行人性化管理，这是构建和谐校园的需要。但是作为民办学校，机制灵活，人员流动性大，更需要制度建设，以建立长效的管理体系。一些民办学校，管理人员经常变动，甚至一年换两轮校长，办了几年，还没有建立一套行之有效的、适合学校实际的管理制度，管理上随意性大，影响了学校管理水平的提高，教学质量一直搞不上去，造成学校生存危机，这是多么沉重的教训啊！我校开办的前三年就吃了这方面的亏。从二00六年以来，我校在坚持人文教育、人文管理的同时，积极进行制度创新，并结合现实的情况，对学校以前的制度进行全面的修改、整合，整理成册，作为教师培训的重要内容。使学校各项工作都有章可循，用制度用人，用制度管人。现在我校逐渐形成了一支爱岗敬业、淡薄名利、辛勤耕耘、乐于奉献的师资队伍。