202_高考总结

第一篇：202_高考总结

202_高考总结

1、认真研究考纲和高考试题，多渠道学习外地先进经验

202_年高考，是河南省实施新课程标准后的第一年高考，考试形式和202_年相比有了较大的变化。为适应这一变化，我们及早准备，新学期开始前，先组织学科中心组成员学习新考纲、研究202_—202_年新课标卷（宁夏卷）试题，分析与全国卷高考题在考查形式方面的异同，随后召集全市新高三教师进行集中学习。同时，各学校领导也非常重视，组织老师学习外地先进经验。这些措施，使我们的教学工作有了正确的方向，是高考取得好成绩的坚强后盾。

2、制定周密计划，加强教研合作

好的计划是成功的一半，我们对一年的复习进行了详细的安排，并制定了切实可行的措施，这是一年来我们能进行科学复习的重要保障。在此基础上我们加强了校本教研，每一轮复习开始前都组织各高中老师集体教研，各高中老师回校后都能按照总体安排和各学校的实际情况进行校本教研，制定合理的复习方案，各学校在每一单元开始前、每一节课开始前都进行集体教研，研讨如何上好每一节课，每一节课后，每一单元结束后，也认真进行教研，总结每节课每单元的复习得与失，从而不断使学科复习水平不断提高。

3、坚持课堂教学改革

课堂教学改革是提高课堂教学效益、优化复习效果的主要措施。各高中在复习中能根据各自学校的情况积极推进课堂教学改革，如实施学案教学等。通过大力度推进课堂教学改革，学生的基础知识掌握地更牢固、解题的能力提高地更快，解题的规范更接近高考要求，一年来的实践看，效果良好。这是今后应持续发扬的做法，是提高复习水平的最好措施。

4、始终重视课本知识的复习。

一轮复习结合考点针对课本知识逐一复习，要求学生复习每一章节的第一环节就是先看书，学案也是围绕课本知识设计的，当做题出现错误时，首先也是要求先回到课本，找到出错的考点在课本中的位置。二轮的复习在强调构建知识网络的过程中，也是要求学生认真回顾教材，发现知识点间的内在联系。三轮复习更是以课本为基础，我们发放了考纲的知识条目表，要求学生在课本上对每一个考点进行复习。

5、重点知识复习到位。

新高考的重点内容和常考内容有光合作用和细胞呼吸、遗传定律、伴性遗传、人体生命活动的调节、植物生命活动的调节、种群和生态系统，对这些重点内容，我们精心组织教学，并让学生反复训练，让学生对这些单元内容了如指掌，每一个考点都非常熟悉，要求学生对些基础知识不但要知其然，还要知其所以然，确实经过复习，学生对这些知识掌握还是相当熟练的。同时对相关题型训练也做的比较到位，教会了学生每一类题的解题方法和规范，每一类型题都能做到举一反三，学生在考场上遇到这些章节的试题能较快找到解决问题的办法，并准确做出解答。

6、复习全面，不留边角死角。

新高考题量增大，考查面也进一步增大。因此，除了要对重点内容进行复习外，其它内容也进行全面复习，如细胞结构和功能、物质跨膜运输、细胞的生命历程、生物的变异和进化等，不留边角死角，保证了学生有全面的知识。今年高考，选择题中有五个是必修一的内容，其中三个题都是非重点章节的内容，这样，我们做到了在高考中不留遗憾。

7、注重单元检测，检查复习效果。

单元检测精心设计，做到全批全改，认真评讲，并要求学生做好纠错和满分过关。针对单元检测的结果，师生都进行科学的总结，总结复习过程中的经验和不足，经验要在下段复习中继续发扬，不足要进行及时的改进。同时要找到自己在前段复习过程中发现的知识漏洞，及时进行强化复习，保证复习效果。

8、在培优补差工作中，建立跟踪机制，实时了解学生学生状况。

课堂教学要保证面向全体学生，但要保证教学质量和复习效果，培优补差是关键措施之一。在培优补差工作中，我们对每一个关注的学生建立的跟踪档案，掌握他们的动向。一个学生在连续几次考试中一直都在进步，我们适时给予表扬和鼓励，并可根据情况灵活掌握在补差过程中对他们的关注程度，一个学生连续退步，要及时和他们谈心，发现症结所在，一个学生的成绩不断出现波动，也要及时和他们谈心，是知识掌握问题还是思想问题，并及时和班主任沟通，保证培优补差效果。

9、精选习题，实现强化训练的实效性。

高三复习过程中，练习是熟练掌握考点知识和检测复习效果的常用的和较好的复习方法之一，也是必不可少的途径。今年复习中，特别是二轮复习中，我们特别提出了精选习题的措施。不同类别的练习题有不同的要求，但我们提出，练习题的设计要求新、精、基。新是题目新颖，这样设计练习题可避免给学生造成“烫剩饭”的感觉；精是练习题要层层精选，保证复习效果和课堂效率，同时可减轻学生负担。基是题目要回到课本基础知识上去，做题的目的还是引导学生看书，既不能挤占了看书的时间，也不能让学生只做题而脱离了课本。

10、妥善处理选修内容

由于高三总体复习时间比较紧张，两本选修教材如果都进行全面复习，也不太现实。复习过程中，我们根据考纲中要求的选考特点，集中进行选修三《现代生物科技》的复习，另外给选考选修一《生物技术与实践》的学生给予了充分的学习指导，保证每一个学生都能根据自己的特长选择适合自己的题目，能得高分。

第二篇：202_高考总结.doc

202_-202_高三政治教学工作总结

康乐一中 高三政治组 沈宝祖 202_-202_高三政治教学工作总结

高三政治组 沈宝祖

一、基本情况:

本人本期担任高三文科六班和十二班班的政治课教学任务，所教班级的学生总共100余人。本学期以来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会，不足与建议总结如下：

二、经验与体会：

第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。

课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢？ 关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求教师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，教师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感，不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。

第二，要搞好高三复习，应注重精练。

高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了巩固知识；另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料、试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被 题海淹没。

第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生。

俗话说，亲其师，信其道，对于高三学生，同样如此，高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等，这就需要教师经常深入学生，了解其疾苦，关心其生活；进行心灵沟通，及时解决存在的问题，既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力，教学效果会事半功倍。

第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。

高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。

三、得失与不足：

高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

四、建议：

第一，提升自我，及时充电。

在复习过程中或多或少地会面临一些知识方面的困难，这需要我们及时查资料和学习，先让自己心里有数才能让学生不会糊涂。同时，教师应每天关心时政新闻，在课堂上简单将其穿插补充，提升学生对政治的热爱度，同时提升自我的自信度。

第二，稳中求进，夯实基础。

在一轮复习中需要脚踏实地，将课本知识再次回顾，帮助学生构建知识框架，让每个知识点清晰透明。同时辅之以必要的练习题加深记忆，使其学会学以致用。一轮复习时进度勿用太快，在夯实中吃透重难点，掌握易错点。在首轮复习中千万不要陷入题海，以记忆和掌握为主。

第三，专题训练，由点到面。

在二轮复习时，应将知识点专题化，让每个知识点之间的联系清晰呈现，同时让学生巧妙记忆（可以浓缩知识点为有联系的字词），重在形成知识体系，掌 3 握解题方法和答题技巧，用试题来测验学生的掌握程度，对学生多提问，多问为什么，在讲解试题时应讲授解题思路，让学生学会从是什么、为什么，怎么办角度分析和解答试题。

第四，查缺补漏，全面提升。

三轮复习应让学生重在掌握答题方法，学会分析答题角度、剖析答题思路、掌握答题方法，透视试题答案。在分析题目时，让学生先进行分析和述写答案，然后老师查缺补漏，从而全面提升学生的整体能力，使学生不仅能答题而且会答题；不仅能学习而且会学习。

第五，心理疏导，良师益友。

在高三的紧张学习中，学生难免会心烦气躁，眼高手低。在这个时候，老师应多给予鼓励，加强人文情怀教育和思想道德教育，从而减少羁畔，使其端正学习态度，明确学习目标，回归学习轨迹。

总之，高三是汗水和心血的载体，我们应以充足的心理准备和孜孜不倦的精神来共创辉煌新篇章。

第三篇：高考总结范文

高考工作总结

金陵寺中学

202_年高考已落下帷幕，我校高考在全体教师的共同努力下，取得了令人满意的成绩，赢得了各级领导和社会的充分肯定。在今年高考中，我校85人参考，达一本线3人，二本线以上10人，三本线以上16人，专科线上线百分之百，超额完成了区教育局下达的任务指标。在此，特向一年来支持和关爱本届高三工作的各位领导、同仁，向一年来辛勤耕耘的高三教师表示崇高的敬意和深深的谢意！并借此机会就我们高三的备考工作作如下总结：

一、倾注人文关怀，突出教师主导地位

高三备考，学生是主体，是核心；老师是灵魂、是发动机。因此，我们把精挑细选组建一支有站斗力的教师队伍作为13高考备考工作的首要任务。语文由教学经验丰富的张莉莉老师担纲；数学杨海燕老师是多年的高三把关教师；英语李建峰老师是我校英语权威；化学李桂妮年富力强，教学效果显著；物理魏三锋老师虽第一次上高三，但能刻苦好学，上进心强。校管理层给予本届高三以最大限度的人力物力支持，力求一切服务高三备考工作，一切服务于教学，做到让老师安心于教研，让学生安心于复习。有了这样一个结构合理、经验丰富、充满活力的团队，我们全体师生信心百倍，各项工作非常顺利。一年来，全体高三教师每天起早摸黑，深深扎根于高

三、扎根于偏僻的金陵寺。我们牺牲了星期天，牺牲了节假日，以校为家，克难奋进，为学生的学习愁，为学生的高考忧，为学生的进步喜，为学生的成功欢，为的是对得起家长，对的起学生，在各位教师的共同努力下，高三同学充分发挥了团结一心、刻苦奋进、不断超越的求学精神。师生们纷纷赞叹：高三同学肯吃苦、学风正、态度认真、斗志旺盛，给我校高考开了一个好头，为高

一、高二同学起到了很好的表率作用。

二、加强教学管理，发挥学生主体作用

管理出成果，管理出效益。学校管理就是给人创造成功的机会。学校管理的科学性在于让师生高效地学习和工作，学校管理的艺术性在于让师生愉快地学习和工作。高考备考教学管理也不例外。一方面，我们牢抓目标管理，确定一本、二本、三本的目标生和接近本科线、省线的临界生名单，对目标生和临界生进行“会诊”，研究目标生和临界生的增分点及需要改进的地方，并具体落实到人，；另一方面，我们针对每次考试中暴露出的问题，经常召开高三教师会议，层层分析问题，寻找差距，做到对症下药，力争做到让每一位教师带着愉快的心情去工作，让每一位学生带着愉悦的心情去备考。

万丈高楼平地起，九层之台起于垒土。高考备考必须从基本抓起，基础是我们备考的本源。面对着85位知识不全、信心不足、基础薄弱、问题严重的落榜生，我们毫不气馁。我们一直要求学生“有疑必问，有问必答”。因此，在教学上我们一方面鼓励学生大胆质疑，要求教师有问必答，有疑必解；另一方面要求教师在吃透课本的基础上，充分调动与发挥学生在复习中的主体作用，使学生明白各个章节的知识要点与内在规律，加强对基本概念、基本知识的理解与运用，逐步将所学知识进行整合归纳，“点”连成“线”，“线”连成整体，构建学科知识的网络体系。强化知识点、考点、得分点“三点”结合意识，努力做“一准二快三全”，处理好勤练和精练、综合练和专题练的关系，力争在心理上做到“强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥”。在此过程中我们还要求每位同学对每天学习进行计划、评价，紧抓以落实为核心，力求知识章章到位，重点突出；训练点点落实，难点弄清。经过师生们的不断努力，很多基础差的同学在经历一年的学习后发生了翻天覆地的变化，师生面貌焕然一新。

三、坚持科学备考、全面促使质量提升

备教材、备“考纲”、备重难点、备学生等每一个环节都是高考备考中至关重要的环节，只有科学备考，方能提升整体质量。因此我们针对学生的心理特征，展开心理备考大攻势。学生高婷婷是补习生，她信心严重不足，我们一方面发动全体科任教师同她谈天、交朋友，在生活上给予无微不至的关怀；另一方面不断强化信心，让她破除“高考定局论”，做到相信自我，调整心态，争创奇迹，以愉悦的心情去备考、应考。结果今年高考她不负众望，以559分的好成绩超出了重点本科分数线。我们通过成功举办了一系列如“心的挑战”“对话•冲刺”等师生主题班会；进行系列的科学心理训练；通过师生交心、谈心，解决个别思想问题；多次举办以高考为主题的黑板报、宣传栏、毕业欢送晚会，鼓励学生科学备考，拼博进取，做到“坚持创造奇迹”，“自信才能成功”。高考备考不是依靠个人的匹夫之勇，而是需要全体教师的协同作战；也不是仅仅凭借历史的经验，而是需要全体教师的深入探究，才能循序渐进地提高备考工作时效。我们一方面广泛向高三教师征集备考意见，另一方面多次主动邀请学校有经验的教师为高三出谋划策。另外，全校长亲自挂率，成立信息小组，多次开车到西安获取考试信息题，建立网上信息平台，仔细分析自身问题，努力克服闭门造车的弊端，把信息的搜索、筛选、整理和利用当作一个主要的教研课题来抓。实事证明，信息的充分占有、合理利用，拓宽了我们的视野，减少了无效劳动，提高了复习效率。

四、狠抓高考备考，争创金中美好明天

今年的高考社会上好评如潮；面临着新一年的高考，我们又深感压力巨大。一方面我们会严把高三教师关，构建“高三优秀教师团”；另一方面，我们将制订各项激励政策，鼓励吸引更优秀的学生来我校就读。同时，我们将切实加强对高考备考工作领导，明确备考工作目标，增强责任危机意识，一级抓一级，层层落实；积极开展深入细致的思想工作，全方位调动广大师生备考的积极性，形成强大的备考合力，促使各项管理落到实处；狠抓“备、教、批、辅、练、考、评、结”八大环节的规范及管理，发挥群体优势，强化集体备课，扎扎实实搞好阶段性复习；针对202_年高考特点和题型变化特点，加强学生的规范性训练和综合科目的研究，扩大信息源，做到适应新形式，抓出高效率；牢抓心理备考，励志教育，从容迎接高考。

作为师资力量、办学条件均相对薄弱的学校摆在我们面前的道路仍很艰巨，也很艰辛。但我们一定会不畏困难！我们一定会虚心学习、诚恳务实，我们将团结一心，科学备考，拼搏进取，我们坚信：一路汗水，一腔热情，一路打拼，一定会换来金中未来一片幸福的彩云天！

金陵寺中学

202_年9月1日

第四篇：高考总结

202_年高考复习研讨会心得体会

高中数学

官万群

金秋时节，很感谢校领导给我这次不可多得的学习机会，听取专家讲述之后，使我收益匪浅。下面结合“08年高考数学试题分析”及“09年高考复习建议方面来谈谈体会。

一、08年高考数学试题（全国卷）分析

近年来考试中心已基本确立了“考查基础知识的同时，注重考查能力”的命题原则，“以能力立意命题”的指导思想，明确数学学科的考试要求，发挥数学作为基础学科的作用。

1.重视基础 全国卷的特点：①基础题所占的比例仍较大，充分体现了“考查基础知识”的命题原则；②考查知识面大，基本上每章的内容都进行了考查；③注重对数学思想方法的考查，主要包括函数与方程的思想、数形结合思想等等；④重点内容所占比例仍比较大，如解析几何、立体几何、函数与导数。基本上都保持了近几年的命题风格，变化的地方：立体几何的解答题，虽继续体现“一题两解”的特点，但不鼓励用向量法解决问题。因此建议在教学中：⑴复习要注重基础，尤其在第一轮复习；⑵复习要全面，不留死角；⑶渗透思想在平时，不要寄希望于专题；⑷在导数章节中主要突出它的工具性。

2.能力立意 一般六个大题中总有一个主要考查能力的题，因此，在教学中除了注重基础知识，还要注重能力培养，建议“老师跳进题海，学生跳出题海的战术”。

3.加强知识间联系 在知识网络交汇处设计试题，已成为命题的一个方向，也是近几年命题的发展趋势。主要体现在向量与解析几何、平面几何、函数，函数与不等式，导数与三角函数等。因此，在教学中应注意知识间相互联系，注重综合训练，避免对课本的“简单重复”。

二、09年高考复习建议

高考复习一般分三个阶段进行：基础知识过关，重点内容强化，综合能力培养。

1、关于基础知识复习：要依刚靠本，立足教材。突出主干内容，强调通法，注重思想方法。基本思路：基础知识集中，专题复习提前。应注意的问题：重视网络构建，注重基础知识，要求学生掌握基本概念、技能，熟悉易错点，了解隐藏点。如对不等式的复习，应以二次不等式、简单的绝对值不等式和分式不等式为主；数列的复习，应适当补充有关由递推关系求通项的基本类型及方法，补充“数列求和”的有关内容，如倒序相加法、错位相减法、通项分解法等；立体几何的复习，应选用A版教材进行复习，待学生的空间想象能力初步形成后再介绍空间向量的方法等等。合理使用课本，注重基础知识，注重全面复习，重视主干知识，建议弄懂概念的定义、公式的推导过程等，解题的格式应以课本中的例题为标准，精选课本中的例习题作为复习范例，因为很多高考题就来源于课本。

2、关于综合能力的复习：选好模拟试卷，对不同学校的情况可以自己编题，无论选的、选编的都要针对学生的实际情况，目的一定要明确。对于试卷在讲评时要从一下四个方面：①讲题目的设计意图，考查目的；②讲思维过程，如何分析，如何寻求解题思路；③讲学生的答卷情况，尤其是出现的共性问题，要探讨出错的原因，总结教训；④讲评时可以按照知识点将相近的试题放在一起进行讲评，共性问题分析透彻，个性问题个别辅导。

202_-10-20

第五篇：高考总结

高考总结

在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下：

(一)、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。(二)、合理制定、完善教学、复习计划。

(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

(四)、精研高考试题，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深入的研究，目的想真正实现“考什么教什么”。

(五)、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授为应届文科的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐，有个别学生基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。

二、把教学计划落到实处。

本教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。1.词块和词汇

“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背«高考词汇表»中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.2.语法

语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。3.语篇 完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了60分之多，所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做XX年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。

四、听力训练作好提高成绩保障。

选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。

五、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩。

曹文英

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