数学英才的培养（大全）

第一篇：数学英才的培养（大全）

数学英才的培养

数学英才教育本质上是一种分化教学，基本目标是发展学生高的数学素质，培养学生的数学观念，以形成良好的个性品质；教学实践和心理学等方面的研究表明，每个学生在数学上的才能是不尽相同的。正如不是每个人能成为杰出的数学家一样。学生数学才能的发展，受其天赋素质，所受的教育和环境等影响。在数学教育中，较早地识别和培养数学英才，是现代教育重视学生个性全面发展，因材施教的现实要求。

近年来，我们各地各种形式的数学竞赛对激发学生学习数学求知欲和识别数学英才都起到了很好的作用，诸如数学课外兴趣小组等形式的活动也为学有余力的学生增加许多数学知识。能力是在活动中形成和发展起来的，是在活动中表现出来的人的特性，并且天赋素质对创造性的数学能力的作用是巨大的。

数学能力主要是指数学学习能力。数学学习能力是完成数学学习的不要条件，同时，他在数学学习过程中还会得到发展与提高。学生有目的、有计划的培养自己的数学学习能力是提高数学学习水平的重要任务。数学能力是多种能力的复合体，运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力是数学能力较为基本的三个方面，关于数学能力的其他成分还有数学记忆能力、数学观察能力、抽象概括能力、思维灵活转换能力、迅速而巧妙的运算和实践能力、从顺向思维转到逆向思维的能力等等。对数学能力的含义比较认同的观点是：顺利完成数学活动所必备的且直接影响其活 动效率的一种个性心理特征，它是数学活动过程中形成和发展起来的，并主要在这类活 动中表现出来的稳定的心理特征。数学能力具有以下特征：①稳定与综合性。稳定是指某种数学能力一旦形成，不随 时间、地点的改变而变化；综合是指数学能力是在数学活动中个体的观察、记忆、想象、思维、运算、交流、认知等因素协同运用的反映。②数学能力是在数学活动中形成和发 展的，培养并提高个体的数学能力是一个循序渐进的过程。③数学能力的作用是帮助个 体顺利完成数学活动，并提高其活动效率。学生数学能力要提高，就是要提高数学的各种能力。这些能力虽各自独立，但它们又相互联系，相互影响。因此，学生培养提高能力的过程不是孤立的，而是互相联系的。

数学特殊能力是数学能力中更具有数学特性的组成部分，主要由运算能力、数学 思维能力和空间观念组成。（1）数学运算能力；数学运算能力指能合理、简捷、灵活、正确地完成数学运算的能力。（2）数学思维能力；数学思维能力是数学能力的核心，它包括数学直觉思维、形象思维和抽象思维。（3）空间观念 ；空间观念是空间想象能力的初级阶段。空间观念由三个层面构成：空间感、实物 的几何化、几何结构的二维表示及其由二维图形想象出基本元素间的空间结构关系。基于对能力形成与发展特点的深刻认识，我们不仅重视对学生一般能力的培养，而且还结合数学学科的特点，对培养学生的特殊能力棗掌握数学问题结构的能力、分析问题的逻辑思维能力、解题过程中思维的概括能力也进行了潜心的研究，并总结概括出“没有训练就没有能力”的教改经验。一个人是否能成为数学英才，是受很多因素影响的，先天条件的天赋和后天条件的努力是分不开的，数学能力固然是基础，在此基础上，还要学习更多的数学知识，培养更强的数学素质，才能一步一步爬上数学英才的阶梯。

要培养数学英才，首先要发现数学英才。识别英才儿童，在世界各国有许多不同的方法。一般来说，识别数学英才包括常规成绩考试中的突出表现，解决数学问题的能力和创造性，以及教师推荐的呢过几方面。现时认为，数学英才儿童按学生总数的百分之一左右的比例分布。数学英才儿童的能力不是某一种单一的能力，不是用简单的、划一的标准加以识别。注意他们的能力特征和个性特点，无疑是最重要的。

培养英才青少年，一般有一下几种方法： 1，按能力分组或编班。目的是为了提高教育的效果，做法是为每种智力水平提供最适当的教学和教育计划，尽管采取在同一班级依据学生各科不同能力水平进行灵活分组，以避免加剧差距。2，丰富课程内容，使得课程内容在“深度”和“广度”上适合数学英才的学习。可通过给英才生较难的习题来达到目的，然后，可要求学生解答一些教学大纲以外的问题。当然，教师腰围英才生补充适当的材料并不是容易的事。3，跳级。数学英才参加假期或假日学校学习，以较快的速度学完教学大纲的内容，应当强调这一方法必须在教师指导下，在程度和水平均等的班级中进行，不是学生个人按照自己的学习进度学习。4，课外补充，在课外组织数学兴趣小组，组织竞赛或讲座，也是提供补充内容的培养形式。

5，重点培养，把各地数学英才生集中，开设特别班。

事实证明，对英才生的过分期望，过分夸张或教育不得法和社会环境不适宜等都有可能妨碍他们的正常发展。对他们的培养需要家庭、学校和社会的协作。培养数学英才生，值得重视的一个趋向是重视培养他们创造性的能力。

在大力发掘人才、重视人才、振兴中华的今天，我们应该把培养数学英才青少年作为一件大事来抓，而不仅以参加数学竞赛是否能得名次为满足。由于英才青少年广泛分布在全国各地，如何根据我们实际情况，发现和培养英才，确是教育的一个重要战略问题。

第二篇：青年英才培养计划

附件一

浙江广丰“青年英才培养工程”项目简介

浙江广丰“青年英才培养工程”（简称“青英工程”）是公司“薪火·鲁班传人”人才培养工程的四大组成项目之一，也是首个正式启动的项目。它是公司培养青年优秀人才成长成才的系统工程，其目的在于建立和完善公司人才培养机制，制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划，打破内部和社会人才流通的壁垒，提升各用人单位对人才培养的重视程度。青英工程的实施将有利于公司发现和培养人才，有利于公司吸引和留住优秀人才，也有利于优秀人才自身的职业生涯发展。

“青英工程”将以进入“青年英才储备库”的优秀青年为对象，为其提供专业人才测评、职业通道规划、中高层导师对接、管理培训、继续教育、跨部门复合培养、晋升推荐、评奖评优、网络交流平台等一系列的培养锻炼和成长晋升的机会，同时将为每一位入库的成员建立个人职业发展档案。

“青年英才储备库”是公司的人才储备库，入库并不代表职位晋升。它将与中层后备计划等其他人才项目相结合，当职位出现有空缺时，公司可以从储备库中选拔合适的的人才，及时补充到相应的管理岗位上。

附：“薪火-鲁班传人”人才培养工程

浙江广丰历经二十多年的发展历程，铸就了一次又一次的辉煌，涌现了一批又一批的人才，拔地而起的高楼大厦，纵横交错的道路桥梁都凝聚了浙江广丰人的辛勤付出。打造百年基业，保持企业长青，人才是企业兴盛之基、发展之本。企业在人才培养中，要具有“惜才之心、辨才之智、纳才之策、树才之举、怀才之德、用才之艺”，要树立“就地取才、积极引才”的聚才观、提倡“育德育才、德才兼备”的用才观、形成“待遇激励、情感凝聚”的留才观。

人才培养如同盖房建楼，高楼大厦的耸立离不开坚实的地基，离不开稳固的结构。企业要坚持“人才兴企”战略，培养具有敬业精神的忠诚员工队伍，培养具有创新精神的青年英才队伍，培养具有奉献精神的经营管理队伍，培养具有协作精神的精英人才队伍，造就一代又一代的接班人，确保鲁班传人的事业生生不息，薪火相传。

“薪火-鲁班传人”人才培养工程

四、精品篇：高素质复合型人才培养工程 适用人群：人格品质高尚，个性和谐发展，文化素质优秀，专业知识精通，具备发展潜力的多领域复合型人才和专业技术带头人。

三、大厦篇：经营管理人员素质提高工程 适用人群：中、高层经营管理人员。

二、高楼篇：青年英才培养工程 适用人群：大专学历且职位属于中层干部以下的优秀青年骨干。

一、地基篇：基层员工培养工程 适用人群：所有普通员工。

浙江广丰建设集团人事部宣

第三篇：英才培养宣传部总结

为期两周“英才培养”——宣传部总结

我校工程学院分团委学生会举办了“英才培养”活动，作为一名干事，我很荣幸地进入宣传部这个集体中学习。同时，我也很珍惜这一次学习的机会。现在，这个短期地“英才培养”结束了。我获益匪浅，得到了很多想要地东西。

譬如：作为一名分团委学生会干事，我们更要有比别人更正确地学习态度，学习方法，明确自己地学习工作和责任，正确处理学习及工作两者之间地关系，只有体会到这一点，你才可能成为一名优秀的分团委学生会成员。

分团委学生会每一个人的工作往往数繁琐和劳累地，并且没有嘉奖和赞美，而只是在工作岗位中默默地工作，默默地付出。有些人埋怨在工作中锻炼不到自己。学不到什么。而在我看来这只是他们没有认真对待工作罢了。

进入宣传部，我想每一件事都是在考验我们综合素质的高低，都是在提高我们的工作责任感，充分发挥我们在学生管理中地作用，提高工作能力和工作水平，增强其各方面地综合素质。在简短地培训期间，我学到了很多，无论是在宣传工作，还是在报道、摄影等方面我都得到了一定提高。“学到的就是自己的”有位学长这样告诉我，因此我抓住每一次学习的机会，主动表现自己，为宣传部贡献自己的微薄之力。

进入宣传部最初地目的已不是像大一第一学期那样去认识人，扩大自己地交际范围。而是增强自己的综合素质，在宣传工作上达到一个新的平台。而在这两周匆匆而过之后，我感慨万千，工作地点点滴滴时隐时现。回眸前两周的一幕幕，在不知不觉中又重现眼睑。

记得进入宣传部的第一篇报道有我地笔锋，而那还是非常部成熟地。然而经过两周地磨练，我地报道水平得以提高，而摄影方面通过自学也逐渐达到新地高度。同时，我和其他成员们一起加油，并与其他部门协调合作，使宣传工作再添亮点。

“能力+实践+创新=优秀的人才”我相信这个公式的正确性和使用性，因此我全心全意增强自己地综合素质，努力提高自己地口才、交际能力，始终做到坚定，自信，有自己独特的思维能力，争取成为一名优秀的分团委学生会成员。

经过这两周，我得出了几点最终心得：工作中保持一颗平常心，用轻松地心态宽以待人，视责任重如山，视名利淡若水，严于律己。树立正确地价值观和人生观，保持积极性，决不言弃。

第四篇：英才培养工作交流总结

英才培养工作交流总结

首先我感到非常荣幸能够通过我院英才培养的面试进入到组织部交流学习，也非常感谢组织部部长给了我这次学习更多的关于团学工作的机会。

几个星期的学习以来，我收获了更多的工作经验、组织部所有可爱的干事们的友谊以及一起合作过程中的快乐。

进入到组织部，我首先向部长和干事们请教了组织部的基本职能，以便我能够尽快地熟悉组织部的工作，从而能够更好地投入到工作中去。部长们和干事们都很耐心地告诉我组织部的工作内容。通过这几个星期的学习，我已经基本了解了组织部在一学年中需要做的工作。组织部会在每学年的开学初要做好团组织关系转接，团员信息的收集，团费的缴纳和团员证的注册等工作。此外，还要做好每学期的推优入党以及每学年的两优一先的评比工作。除了这些固定的工作之外，组织部还要协助好各部门参与学院的各项活动，以保证学院的各种活动能够顺利有序进行。在我院的爱木节活动中，组织部还要收集关于木材的信息，帮助更新爱木节微博“微竹林”。在即将到来的毕业生晚会中，组织部还组织排练小品《时光任意门》。毕业生晚会结束之后还要组织与其他学院的组织部交流经验，互相学习。

在了解参与组织部工作的同时，我还加入到了组织部干事们的业余生活中。我们一起去喝奶茶，一起去露营，感受到了组织部是一个温暖团结的大家庭。组织部的每一个人工作认真负责，争取把一件事情做到最好。我参加了他们的每周例会，开会时大家都很认真很有纪律性，会后大家又马上恢复到一个温暖大家庭的感觉。此外我还了解到组织部的干事们平时会一起到图书馆进行学习，交流学习方法，营造整个部门良好的学习氛围，促进整个部门共同进步。

时间过得很快，转眼英才培养的活动也结束了，在组织部的这段时间里，我学到了很多，收获了很多。我深深体会到团学工作的艰难和辛苦，但是这也能够很好地锻炼我的能力，让我学会了怎么更好地规划好自己的时间，怎样更好地与人交流，怎样更好地做好一件事情不出差错，怎样分配好学习和工作的时间等等。

工程学院宣传部干事 张卿瑜

202_年5月22日

第五篇：发挥体育特色,培养体育英才综述

发挥体育特色，培养体育英才

——202_年省示范性高中督导评估奖申报材料

桂阳县三中

桂阳三中是享誉三湘的省级示范性高中。多年来，学校坚持走“从严管理，依法治校；强化教研，科研兴校；深化改革，特色立校；面向全体，质量强校”的内涵式发展之路，立足实际发挥优势，倾力打造办学特色。根据学校发展规划，我校积极开展体艺特色教育，成绩斐然：近几年学生参加国际国内体育比赛摘金夺银、捷报频传；向北京体育大学、天津体院、武汉体院、湖南大学、湖南师大等高校输送体育后备人才欧阳士杰、张宗平、雷柏友、房睿、曾丽婷、骆伟、黎萌伟芽等近百人，我校培养输送了举重项目世界冠军李萍，全国冠军黄丽，省赛冠军彭艳兰、侯志慧、欧阳丽萍、张旺丽等；田径项目全国冠军王勇、亚军刘慧兰，省赛冠军骆伟、廖义成等一大批杰出体育人才。体育英才辈出已经成为桂阳三中显著的办学特色之一，学校也因此获得“全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“北京202_奥林匹克教育示范学校”、“湖南省优秀体育传统项目学校”、“省举重训练重点学校”、“湖南大学大学生田径后备人才培养基地”、“省第十届运动会三等功”等众多荣誉。

在发挥体育特色，培养体育人才方面，我校做了大量卓有成效的工作，现作总结汇报如下：

一、以先进办学理念为指导，确立体育在学校工作中的重要地位。在总结长期办学实践经验、客观分析办学现状，盱衡时代发展要求和学校发展方向的基础上，我校领导提炼、概括出“以人为本，全面育人，和谐发展”的先进办学理念，以之统揽学校工作全局。我校领导十分重视体育工作，重视体育人才的培养，主要体现在以下三个方面：

一是思想领先。学校领导站在“全面育人”的高度，不是简单地把“体育”只当作一门学科课程，而是从德、智、体、美诸育和谐发展的高度来认识体育，克服应试教育弊端，杜绝体育“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的情况出现；高擎素质教育大旗，使体育成为师生增强体质、锤炼意志、陶冶情操、提高思维、充实精神、丰富生活的重要手段，把体育当作学校工作的大事抓实抓好。新形势下，学校提出抓好“三特生”（特优生、特长生、特困生）教育，因材施教，全面育人，育全面发展之人。特长生培养拓宽了学生的成才渠道，一大批体育特长生茁壮成长。

二是依法治教。《学校体育工作条例》是开展学校体育教育的法规文件。我校自觉对照《条例》和《中华人民共和国体育法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》等相关法规，全面贯彻《体育与健康》教学大纲和实施体育《新课程课标》，建立和完善学校体育工作制度，明确了学校体育的地位、实施办法、安全保障、奖罚措施等内容。加大体育投入，配齐配强体育师资队伍，开齐开足上好体育课，绝不允许其他课程或活动占用学生体育时间。坚持体育锻炼与安全卫生相结合的原则，贯彻落实《学校卫生工作条例》，确保师生健康平安。

三是亲自督促。学校成立了校长、书记任组长，分管副校长、教务处主任为副组长的体育工作领导小组，全面负责学校体育教育工作，并明确分工与职责。把体育纳入学校整体工作计划之中，把体育教学与训练工作列入学校的议事日程。学年初要求教务处、体育教研组联合制订出体育工作计划及体育活动方案，并在校行政会议上予以审议；学期结束听取总结汇报；平时则共同探讨，解决体育教学中出现的问题。对于学校举行和参加的重大体育活动，统筹协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。坚持“三维值日”制度，值日校领导检查全校“两操一课一活动”和课外体育活动的开展情况，对检查中发现的问题能够及时汇总、及时反馈通报。校领导率先垂范，和教工、学生一起参加健身运动。重要体育比赛，校领导还亲自带队并督战。在体育特长生招考过程中，校级领导亲自坐镇，严密组织，严格监管，严把招生质量关。

四是加大投入。体育教育工作的专业性较强，对设备设施的要求也较高，学校不断增加体育工作经费投入，根据教育部202_年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材设施，并加强器材管理，提高使用效益。近几年，学校多方筹措资金，投入1000余万元，修缮学校体艺馆，翻新学校400米塑胶田径场，新建2个风雨篮球场，完善了羽毛球馆、乒乓球场的设备设施，每年投入40余万元，保障体育老师课外训练补助、教学耗材及体育代表队参加各级各类比赛的经费。

俗话说：“千难万难，领导重视就不难。”在学校领导的高度重视下，我校体育卫生工作扎实、高效地稳步开展。体育课开课率达到100％，学生每天参加户外体育活动时间不少于60分钟；《国家体育锻炼标准》及格率始终稳定在98％以上，并且优良率逐年提高。学校近十年无传染病流行，无食物药物中毒、重大意外伤害和突发公共卫生事件。

二、坚持“以人为本，健康第一”指导思想，抓好体育教学工作。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出，“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”多年来，桂阳三中体育工作坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以《学校体育工作条例》为工作依据，深入推进体育课堂教学改革；以“阳光体育运动”为主题，扎实开展丰富多彩的课外体育活动，为培养更多体育后备人才打下了坚实的基础。我们的主要做法是：

（一）不断优化队伍素质。体育工作的优劣关键在师资。为此我校重视加强体育师资力量，把它作为教师队伍建设中的重要一环来考虑。学校领导每年都会赴省内外著名师范院校、体育院校参加人才招聘活动，以优厚的条件引进高学历、高素质的体育教学人才。广泛开展体育课说课、教学比武，体育老师相互听课、评课，体育校本教研，外出观摩等活动。组织体育老师参加各级业务培训，鼓励体育老师参加高层次的学历进修，加速专业成长。我们也注重改善体育老师的工作环境和条件，参照教育和劳动部门制定的相关标准，落实体育老师的劳保待遇，保障合法权益，体育老师评优晋级与其他文化课老师同等对待，训练补助纳入绩效工资按月及时发放。目前，我校共有体育教师17人，其中专职带队教练3人，体育教师整体业务素质高，工作责任心强，体育师资力量居郴州市高中学校一流。举重队教练李志平因为工作业绩特别突出，被破格晋级为中学一级教师，并入选为202_年北京奥运会火炬手。

（二）切实抓好教学常规。每学期初，每位体育教师能制订好教学计划，安排好教学进度，能做到认认真真备好每一堂课，上好每一堂课，课堂上给学生传授技术动作和要领，做到练习密度和负荷量科学合理，保证有足够的时间让学生身体得到充分的锻练。做好《学生体质健康标准》测试登记工作，积累学生体质资料。严格体育成绩考核和教学效果评价，注意总结反思，不断改进教学工作。学校督查室和年级对体育课堂情况进行检查，教务处对体育老师的教学常规和其他文化课教师同时间、同标准检查，优秀者同样予以表彰。

（三）扎实推进课程改革。学校加强了体育老师对新课标学习的要求。老师们积极落实新课标的精神，掌握新课标下体育教学新的规律，积极改革课堂教学模式，打造高效课堂。树立“健康第一、兴趣为主、发展为中心、分层为保障”的体育教学思路，建立充分体现“尊重、民主、和谐”的新型师生关系，形成了“自主学练、合作学练和探究学练”的教学模式，使学生学练的主动性和创造性得到充分发挥。教学中融入爱国主义、集体主义教育，使学生喜欢体育课，重视健康，树立“终身体育”意识。我们根据课程要求和学生的身心特点，改革课程评价体系，对学生进行过程、习惯、特长、素质“四位一体”的课程评价。认真实施学业水平考试体育科目的考查；坚持把体育达标作为一项重要工作去抓，积极开展《国家体育锻炼标准》训练和测试工作，并将学生日常体育成绩、体质健康状况和参与体育活动的表现作为学生综合素质评价的重要依据。

（四）积极开展体育科研。课改条件下，教育科研能力成为体育教师的必备素质。我们注重发挥体育教研组集体的力量，实行集体备课，共同探讨教法、交流反思、总结成果，探索规律。积极开展汇报课、公开课、竞赛课、示范课活动，通过说课、听课、评课、外出观摩等形式，努力提高课堂教学质量和教师业务水平。积极参加适合体育教师工作特点的教研课题。近五年，我校有34篇体育教学论文获得省、市级优秀论文奖励。申丽梅老师202_年11月参加湖南省第八届中小学体育与健康教育教学评优活动获优秀课奖，202_年5月又在郴州市第二届体育教师基本功比武中获高中女子组一等奖；宋宏俊老师202_年9月报送的《障碍跑（高二）》一课获得“第三届全国中小学体育教学观摩展示课”高中组一等奖，是郴州市唯一获此奖项的优质课。

三、积极开展群众性体育活动，建设体育文化，促进校园和谐。强国必先强教，强教必先强体，强体必须从青少年抓起。桂阳三中认真贯彻《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全民健身活动纲要》，以“我运动，我健康，我快乐”为主题，广泛开展“阳光体育运动”，扩大了体育的参与面和普及度，增加了体育人才储备的厚度和选拔供给范围。我们的主要做法是：

（一）抓好“两操一活动”质量。我校“两操一活动”指的是课间操、眼保健操和课外体育活动。课间操由体育老师整队、喊口令，各班体育委员负责班级带操，班主任跟班组织。学生出操快，做操动作规范、整齐、美观。进入12月，天气寒冷，我们开展冬季跑操活动。眼保健操时间，规定老师不得拖堂占用，学生在教室座位上坐端正，找准穴位，随节拍静心做眼操。学校鼓励学生利用课余时间和节假日开展形式多样的体育活动，响应国家号召积极开展“全国亿万学生阳光体育运动”，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，自愿选择某项自己喜欢的项目进行竞争性、游戏性的活动；实施“体育、艺术2+1项目“活动，使100％的学生按照《国家学生体质健康标准》，每天锻炼一小时，掌握至少两项体育技能和一项艺术特长。现在，每到下午文体活动时间和假日，我校田径场、篮球场、乒乓球场上，到处是参加体育活动的学生。

（二）开展体育竞赛活动。我校群众性体育活动的宗旨是“以竞赛促活动，以活动提素质”。学校每年五月份举行一次篮球比赛，十月份举行一次高水平的田径运动会，学生参加率90%以上。每次田径运动会，校领导统筹指挥，全体体育教师各司其职、团结协作，班主任跟班管理，工作人员各就各位，确保比赛安全、有序、顺利进行。很多学生也积极参与到比赛组织、宣传、安保、裁判工作之中，自我管理能力得到了锻炼。运动会比赛项目众多，部分项目师生共同参与。比赛成绩都有准确而详细的记录，并及时颁奖。除此之外，各年级每学期也组织开展一两次单项体育比赛，如三人篮球赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等。仅202_年下期，高一举行拔河比赛、广播体操比赛，高二举行了跳绳比赛，高三举行了“我们在一起、心心相印”课外体育竞赛。工会也组织教职工举行篮球比赛、登山比赛、趣味运动会、秋季远足活动等。

（三）推进体育文化建设。体育文化是校园文化的重要组成部分。我们一是不断加大投入，建设和完善学校体育设施，加强科学管理，为体育活动开展提供充分的物质保障。二是加强校园媒体的宣传力度，经常运用标语、墙刊、校园网站、广播等宣传媒体进行体育文化渗透，使师生真正认识到体育与健康的重要性。三是积极开发校本体育课程资源，学校每年8月组织高一新生开展军事训练；邀请我校培养出的举重世界冠军李萍回校与师生座谈，邀请我校1995届毕业生、营养养生专家李鹏回校作题为“教师如何远离职业病”的讲座；组织师生观看奥运会、世界杯、郴州中国国际女排精英赛等重大国际国内体育比赛、电视实况转播；校团委成立青年志愿者协会为在我县我校举行的体育赛会服务。202_年桂阳县承办郴州市第十九届中小学生运动会，开幕式上，我校高一300多名学生表演的大型团体操《金瓜舞》赢得现场所有观众的喝彩。四是成立各种体育类社团并经常开展活动，教师有老年门球队、山地车骑行队、女教工健美操队、象棋协会等；学生中有羽毛球社、足球社、魔术社等社团组织；学生会每年举办BFG篮球赛，“知心工作室”开展学生心理咨询，邓小燕老师负责开展女生生理心理健康教育。

群众性体育活动改变了以竞赛为主的单纯形式，使体育活动向大众化、娱乐化、健身化、个性化方向发展，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，师生参与度达到100%，师生体质进一步提高，繁荣了校园文化，促进了校园和谐。

四、加强特长生培养与管理，搭建体育后备人才快速成长的平台。自上世纪八十年代以来，桂阳三中一直有体艺特长生训练。进入新世纪以来，我校进一步解放思想，在学习借鉴他校成功经验的基础上，因校制宜，打造体艺办学特色。学校长年坚持训练的有举重队、田径队、男女篮球队。体育特长生在各级各类比赛和高考中成绩斐然，极大地提高了我校的办学水平与社会声誉。我们的主要做法是：

（一）做好特长生的选拔工作。桂阳历史悠久（汉初设郡），物产丰饶，人文鼎盛，现有90万人口，民众特别能吃苦耐劳，在学校中、在广大青少年学生中蕴藏着大量具备良好运动天赋的体育苗子，像我校培养出来的举重世界冠军李萍、伦敦奥运会首金获得者射击名将易思玲等，就是在桂阳这片沃土上成长起来的体育精英。桂阳人民也很重视子女的教育，舍得投入，全县每所中心校、初中学校都有课余体育训练队，每届全县中小学生运动会上，都会有一大批体育尖子生冒出。这为我校选拔体育特长生提供了优良的社会条件和人才储备。每年三四月份，我校管理人员和体育老师，就会深入到县属和乡镇各初中学校调查摸底，进行多种形式的特长生招生宣传，发放报名表。五月初在我校举行特长生招生统一专业测试，严格纪律，规范操作，校领导对测试全程参与、实施监督，测试成绩当天统计出来，划线择优录取，其中专业成绩特别优异者确定为特招生，及时在校务公开栏张榜公布，接受群众监督，随后发放预录通知书。学校赋予体育老师很大的特长生招生决定权，基本上是教练说了算，同时实行目标管理，教练与学校签订责任状，谁招进来的由谁带，且必须带出成绩。特招生和预录生都要参加中考，但特招生确定录取，预录生按中考文化课成绩单独划线录取。学校每学期对体育拔尖人才表彰奖励。

（二）组建体育特长班并严格管理。体育特长生进入高一后，与文化生混合编班。进入高二，特长生及一些有体育专长愿报考体育专业的文化生组建一个体育特长班，主要目的是向高等体育院校输送合格的新生。学校安排优秀体育老师担任班主任，关爱每一个学生，加强学生思想教育和行为规范养成教育，培养良好的班风学风。实行与文化生班有差异的课程表和作息时间表，坚持体育训练和文化课学习“两条腿走路”，不允许出现为了体育训练而荒废文化课学习的情况。经常与文化课老师沟通，那些专业拔尖但文化基础薄弱的学生，文化课老师还为他们“开小灶”个别辅导。我校王振兵老师所带的几届体育特长班尤其突出，无论寒暑，每天大清早他都带领全班学生在田径场长跑，每天上午第一节课前都高声齐诵班级誓词，每个月的班级量化他带的班都是“优秀”，还经常排到全年级第一名，学生勤奋守纪的程度甚至超过不少文化生班级。202_届高三他当体育特长班班主任同时兼体育高考队训练工作，65人的高考队在专业高考中56人上本科线，其中上一本线就达26人之多，在最终的文化高考中，双上线人数达到了31人次，创造了学校新的纪录。

（三）科学开展特长生培养工作。我校安排专职教练，定时间、定地点、定内容进行特长生专业训练，训练常抓不懈，有计划、有检查、有总结。训练过程中，针对学生的个体差异，指导学生选好适合自己的专项进行训练，因材施教、区别对待，为不同的学生制定不同的培养计划和训练安排，循序渐进地提高训练量，形成了“科学训练、重点培养、梯队发展”的体育特长生培养机制。每天早晨和下午文体活动时间及双休日、假日，体育高考队都坚持训练，教务处安排专人对训练进行全程检查考评，每月一汇总，以检查考评情况核发相关补助。我校不断创新体育人才培养机制，尝试体教结合、联合培养、委托培养等模式。1999年，我校与桂阳县体育局合作共建桂阳三中举重队，迄今培养了百多名优秀举重运动员。永州市体育局一位官员在来我校考察后感叹：“你们一个学校的举重队比我们一个市的实力还强。”我们注意加强与兄弟学校、与体育强校的交流互动，如高考队与桂阳一中互评互测，邀请长郡中学女篮来我校进行暑期集训，我校女篮每天与她们打一场比赛，向她们学习取经。我校畅通体育拔尖人才输送管道，有不少我校学籍的体育特长生在其他体育强校、郴州市体校和湖南省体校参加集训，竞技水平提升很快。

（四）参与体育比赛不断锻炼打磨。我校每年举办一次篮球比赛和秋季田径运动会，体育特长生屡屡刷新校运会纪录。积极组织校运动队参加县级以上各种体育比赛，为体育特长生提供锻炼的机会和展示技艺的平台。我校体育特长生在各级比赛中频频获奖，名震三湘：1999年，学校足球队获郴州市中学生足球比赛第一名，202_年参加湖南省中学生“华晨杯”足球比赛获第六名。202_年，刘慧兰在全国中学生田径运动会上获得女子4×100米接力银牌。202_年8月，举重健儿李萍、彭艳兰、李利军在省九运会上夺得两金一铜，实现了桂阳在省全运会上奖牌零的历史性突破。202_年5月，李萍参加韩国釜山世界青年举重锦标赛获得金牌，成为郴州市获世界冠军第一人，此后李萍在第十届全运会、多哈亚运会等重大国际国内赛事中，共夺得13金7银，为学校争得了极大的荣誉。202_年省青少年田径比赛我校代表队夺得团体总分第二名。202_年省青少年田径比赛中取得3金4银的好成绩，4人获得大学保送资格；在郴州市第十四届中小学运动会篮球赛中，我校女篮获得全市第一名，代表郴州市参加湖南省“明德杯”篮球赛获得第四名；校举重队黄丽夺得全国女子58公斤级挺举和总成绩两项全国冠军。202_年，在省青少年田径锦标赛上，骆伟获女子400米赛跑第一名和800米赛跑第三名，廖义成获男子800米赛跑第二名；在省第十三届体育传统项目学校田径锦标赛上，廖义成获高中男子800米赛跑第一名；在省第八届残运会上，王勇获3金1银，后又获全国第八届残运会男子4×400米接力赛金牌。202_年，在省青少年举重比赛中，我校举重队侯志慧、欧丽萍获得抓举、挺举和总成绩第一名，共夺得10金16银4铜。202_年桂阳县承办郴州市第十九届中小学生运动会，我校男篮、女篮双双夺得亚军，举重队获团体总分第一名，田径代表队获得团体总分第一名和省示范性高中组团体总分第一名。11月我校又成功承办了202_年湖南省中学生篮球赛，我校女篮获得第五名。202_-202_年，我校体育特长生考取二本以上体育院校61人。

总之，桂阳三中从校领导到广大师生，都特别重视体育，非常热爱体育，坚持体育锻炼，学校体育文化浓郁，体育拔尖人才不断涌现，成绩特别显著，有口皆碑。在今后的办学实践中，我们将继续努力，发挥体育特色，广培体育英才，不负人民重托。