第一篇：外国语学院竞赛团队建设方案(初稿)
外国语学院竞赛团队建设方案
（初稿）
为了进一步提高外国语学院教师、学生参赛质量，增强在外语类比赛中的竞争力，学院决定组织建设一支竞赛团队。具体方案如下：
一、总则。
（一）团队建设原则：
职责明确、任人唯贤、注重业绩、灵活管理；
（二）团队建设类别： 1.领导团队建设； 2.教师参赛队伍建设； 3.学生参赛队伍建设；
二、细则。
（一）领导团队建设。
领导团队采取领导负责制，主要由行政和党团主要负责人组成。领导团队要有向心力、凝聚力，既能步调一致，又能统分结合。能够行之有效地组织安排好各种竞赛活动。1.负责人。总负责人：秦中书 行政负责人：彭奕奕
党团负责人：胡海燕、杨成松
专业组负责人：邹高飞、王欣、何礼、赵茜 公外组负责人：邹立、张大海 2.负责人职责。（1）总负责人职责： ① 总体策划安排竞赛；
② 负责与竞赛主办方进行沟通； ③ 通告比赛相关事宜；
④ 组织安排竞赛队伍、协调党团支持；
（2）行政负责人职责：统筹安排比赛具体事宜。包括： ① 竞赛日程的安排；
② 评委、主持人、领队、指导教师的指定； ③ 组织选拔学生参加比赛； ④ 竞赛费用的申领与报销； ⑤ 比赛的总结；（3）党团负责人职责： ① 协助行政负责人组织竞赛； ② 负责比赛宣传工作；
③ 组织安排赛场的布置、清理；奖品的购买与发放；观众的调配等；
（4）专业组及公外组负责人职责： ① 协助行政、党团负责人组织比赛； ② 安排所在教研室教师完成竞赛相关事宜；
（二）教师团队建设。1． 竞赛教师团队建设。（1）参赛教师的选拔。
① 参赛对象：全体中青年教师（竞赛文件要求老教师参加的除外）； ② 参赛规则：
A． 教学类比赛：全体中青年教师必须全部参加，由学院统一组织开展比赛、选拔优秀教师参加校级、市级、国家级的比赛。学院比赛选拔过后要收集所有中青年教师的参赛资料并对其表现进行评讲，形成书面材料存档。教师的参赛表现纳入绩效考核，作为评优评先的依据。
B． 其他比赛：采取教师自愿报名的原则，学院进行组织安排，个别比赛要进行一定程度上的资助与支持。
（2）参赛教师团队的构成与培养。
① 参赛团队的构成。一般来说，一个优秀的参赛团队应该由以下成员构成： A.参赛教师。负责比赛展示。
B.技术支持小组。包括：材料搜集、课件制作、摄影摄像等。C.评估小组。
比赛准备阶段：前期出谋划策，中期学术理论支持，后期评估参赛教师表现； 比赛阶段：配合参赛教师和技术支持小组对整体的比赛节奏进行监控，适时提出有效的建议，保证参赛教师顺利比赛。② 参赛教师团队的培养。
参赛教师团队的培养采取集中培训与个人学习相结合的原则，分类别进行学习和培养。其中《现代教育技术》为必修技能。
A.集中培训。面向全体中青年教师，针对比赛要求、比赛形式、比赛技巧，现代教育技术甚至专业基础知识进行培训。具体培训内容请参考附件一。
B.个人学习。面向优秀骨干教师，由教师自主报名，学院指派，参加出版社或者其它机构组织的相关培训。学院将给予一定的资助。
（3）参赛团队的职责。
服从领导安排，充分发挥团队力量，认真完成竞赛任务，取得圆满的比赛成绩。
（4）参赛教师团队的资助、奖励与退出机制。
对于所组建的参赛教师团队，学院负责前期培训的相关费用，并根据参赛成绩表现进行奖惩。如果表现突出，学院将对给予相应的奖励；如果表现一般，学院将根据实际情况对人员进行调整。2． 指导教师团队建设。（1）指导教师的选拔原则： 专业扎实、知识过硬、经验丰富、责任心强。（2）指导教师团队结构。
① 领队。
② 基础课程教师。包括：语音课教师、语法课教师、基础写作教师、基础阅读教师等。
③ 技能课教师。包括：演讲与口才教师、舞台礼仪教师、写作比赛技巧教师、阅读比赛技巧教师、多媒体技术教师等。
（3）指导教师团队职责。
① 总职责：服从领导安排，认真负责，圆满有效完成指导任务。
② 领队：组织安排团队的具体工作。
③ 教师：认真负责，讲授好所承担的课程，指导好学生。（4）指导教师团队的资助、奖励与退出机制。
① 指导教师团队的资助及奖励费用按学校有关规定执行。
② 退出机制：根据指导团队的授课表现和参赛成绩进行适当的人员调整。
（三）学生参赛队伍建设。
1.参赛学生的选拔。参赛选手的选拔以比赛章程为依据。具体实施步骤如下：
（1）每年大一新生入学正式上课后，由所在班级的英语教师对学生的英语能力进行综合测评，包括：听、说、读、写、译以及英语的综合应用。选拨出素质优秀的种子上报外国语学院行政负责人。其它年级的学生采取自愿报名和教师推荐相结合的方式上报学院行政负责人进行统计。
（2）组织学校级的英语技能考试，对种子选手进行进一步的筛选。最终选拔出50名左右学生进行重点培养。学生队伍的结构应在听、说、读、写、译方面各有20%的侧重、分布比例应当合理。
2.参赛学生的培养。
（1）采取集中授课的原则，针对学生的听、说、读、写、译各项技能进行专业培训；
（2）采取小组教学的原则，针对学生的舞台礼仪、演讲技巧、综合知识拓展等进行培训。
具体培养方案请参考附件二。
3.参赛学生的资助、奖励与退出机制。（1）学院对学生进行免费授课、培训等；
（2）获奖学生奖励标准按照学校有关文件严格执行；（3）根据学生的表现进行适当地调整；
本方案自
****年**月**日起开始执行，未尽事宜由外国语学院最终决定。附件一：
第二篇：外国语学院学风建设制度
外国语学院学风建设制度
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，真抓实干，不断深化学风建设，优化育人环境，提高人才培养质量，促进学生健康成长和全面成才。
二、目标任务
通过加强学风建设活动，进一步完善各学院教育教学管理制度，为创建优良学风提供制度保障；促进师德师风建设，以教风带学风，激励广大教师关爱学生、教书育人，努力提高教育教学水平，引导学生成长成才；促进广大学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高自身学习效率和学习能力，形成良好的学风、校风。
三、具体措施
（一）加强学风建设动员与宣传
召开本部门学风建设动员大会，按学校要求，安排部署各项工作。利用校园网、宣传栏、飞信、微博、校信通等渠道全方位、广范围、多层次进行宣传发动，努力营造浓厚的学风建设氛围。
（二）加强师德师风建设，以优良的教风带学风
1.切实提高教职员工对师德师风建设重要性与必要性的认识，鼓励广大教师积极投身教学研究和教学改革，加强优质课教师的评选工作，深化学生评教工作，开展评教活动，评选出兢兢业业工作在教学一线、教学效果好、深受学生欢迎的教师，树立先进典型，激发广大教师增强事业心，责任感。
2、切实加强师德师风建设，要坚决反对沽名钓誉、弄虚作假，大力倡导淡泊名利、科学严谨的教风，切实加强师德师风建设，严惩学术不端行为。
（三）开展系列校园文化活动，以丰富多彩的活动育学风
1.加强对学生职业生涯规划的教育和引导，激发学生的学习动力。为每位学生建立大学生涯规划档案，针对不同年级学生特点，有计划、有步骤、有侧重地对学生进行职业生涯规划教育和指导，分年级分阶段组织实施。
2、提倡和鼓励学生自主学习和研究性学习，调动广大学生提高创新能力和参与科技创新活动的积极性，健全大学生科技组织，引导学生自觉培养科学思想和科学态度，培养学生的科研意识和科研能力，鼓励学生撰写并发表专业论文。
3.开展健康高雅的校园文化活动，营造良好的学术氛围，为学风建设提供载体，搭建平台。不断丰富校园文化活动的内涵，围绕提高学生学习兴趣，增长学生见识，锻炼学生能力开展活动，继续做好 “创业设计大赛”、“科技文化艺术节”等校园文化活动，进一步优化活动主题、创新活动载体、拓宽活动参与面，增强活动的时代性和针对性，提高活动的吸引力和效果。
4.加强宿舍文化建设，充分发挥学生学习生活主要场所环境育人功能，营造有利于大学生身心发展的文化环境氛围。
（四）严格学习管理，以良好的班风带学风。
学习管理是学风建设的保障，要健全和完善学校现有学习管理规章制度，并狠抓落实。任课老师要强化课堂考勤管理，认真抓好学生课堂考勤，严格实行考勤与平时成绩挂钩制。定期公布考勤情况，对迟到、早退、旷课严重的班级和个人予以通报。
（五）加强制度建设，以规范的管理促学风
1.建立学风建设目标责任制。学院党总支书记、院长为本学院学风建设第一责任人，团总支、辅导员为班级学风建设第一责任人。
2、完善学风建设监督检查机制。进行经常性学风检查、监督。
3.严肃考风考纪。开展“严肃考风考纪，树立良好学风”教育活动，深入开展学生诚信教育，严肃查处考试舞弊行为。
4.落实辅导员进驻学生公寓制度。辅导员要进驻学生公寓值班，走访学生寝室，深入了解学生思想动态，及时解决学生学习、生活中遇到的问题。
第三篇：外国语学院
外国语学院
School of Foreign Languages
外国语学院的历史最早可以追溯到原东吴大学初创时期。东吴大学期间，著名外语教育家许国璋曾在此学习。经过110多年的建设和发展，学院目前已发展成为国内外享有较高知名度的综合性大学二级学院。百余年来，一代代学人矢志教育，精心耕耘，锐意创新，为国家培养和输送了近万名高级外语人才，如担任邓小平同志翻译的高志凯博士、现任新东方常务副总裁的周成刚（曾任英国BBC广播电台记者）、现任中国驻日内瓦联合国总部大使的王群等都是我院的杰出毕业生。近10年来，学院各专业学生每年都在全国各类外语竞赛中获奖。学生毕业率、获学位率、就业率等综合指标均列学校前茅。
完整的专业设置。学院现有英文、翻译、日文、俄文、法文、朝鲜文、德文、西班牙文等8个专业系和1个大学英语部。设英语、英语（师范）、翻译、日语、俄语（俄英双语）、法语（法英双语）、朝鲜语、德语、西班牙语等9个本科专业及方向。设外国语言文学一级学科博、硕士点及博士后流动站。在读全日制本科生1160多人，在读博、硕士生400余名。
雄厚的师资力量。学院拥有一支年龄结构合理、教研实力雄厚的师资队伍，其中教授21名（含苏州大学特聘教授1名）、副教授69名，具有博士学位的教师48名，每年聘请外籍专家20余名。所有教授、副教授和外籍教师均担任本科生的教学，保证了本科教学的质量和水平。学院大多数教师具有在国外攻读学位、访学和研修的经历，各个专业都有一批在国内学界享有盛誉的专家和学者。学院现有江苏省教学名师1名，苏州大学教学名师2名。
完善的学科平台。英语语言文学学科是“九五”、“十五”、“十一五”江苏省重点学科，英语专业为江苏省重点专业，俄语（俄英双语）为苏州大学特色专业，《大学英语应用类课程》被教育部批准为2009国家精品课程，大学外语部被评为第三批全国大学外语教学示范单位。2012年，王腊宝教授主讲的国家精品视频公开课程《英语经典美文：从培根到伍尔芙》，在国家教育部“爱课程”网站全部上线。学院现设中国语言与符号学研究会秘书处、联合国文件翻译基地、英语语言研究所、中国典籍翻译研究中心、澳大利亚研究中心、外国文学研究所、语言学研究所、翻译研究所、计算机辅助外语教学研究所等研究机构。
丰硕的学术成果。近年来，学院教师先后承担国家社科基金项目10多项，省部级科研项目40余项，出版学术专著40多部、教材20多套（部），在国内外权威和核心期刊发表学术论文300多篇。学院每年召开大型国际性或全国性的学术会议多次，与国内外学术界保持密切的联系。先进的教学条件。学院拥有众多语言实验室与语音室，设有教学调频电台4个，主办《大学英语报》一份。学院现有中外文各类藏书近4万册，期刊100多种，书刊资料每年稳定增长，为各专业语种学生提供优良的学习条件和环境。
广泛的国际合作。学院积极探索与国外高校联合办学的新模式，先后与美国、英国、澳大利亚、日本、俄罗斯、法国、韩国、德国、西班牙的20余所高校建立了交流合作关系，学生跨国学习交流发展势头迅猛，国际交流水平层次不断提升。
【英语专业】
学制：4年 授文学学士学位
主要课程设置：综合英语、英语视听说、英语阅读、高级英语口语、高级英语翻译、同声传译、翻译理论、英语写作、英语文学、英语语法、英美概况、商务英语、旅游英语、外贸英语、普通语言学、词汇学、修辞学、第二外语、计算机应用基础等。
就业前景：能够在教育、外事、旅游、涉外经贸部门和企业、科研院所及政府机构中从事相关业务和管理工作。
【英语（师范）专业】
学制：4年 授文学学士学位
主要课程设置：综合英语、英语视听说、英语阅读、高级英语口语、高级英语翻译、英语写作、英语文学、英语语法、英美概况、普通语言学、词汇学、修辞学、英语教学法、教育学、教育心理学、第二外语、计算机应用基础等。
就业前景：能够在中、高等学校从事英语教学和研究以及其他教育工作。【翻译专业】
学制：4年 授文学学士学位
主要课程设置：笔译基础、口译基础、翻译概论、英汉笔译、汉英笔译、英汉口译、汉英口译、会谈口译、同声传译、中国文化英译、英语文体学、英语修辞学、英美文学、翻译理论、现代汉语、综合英语、英语阅读、英语视听说、第二外语、计算机应用基础等。
就业前景：能够在国家教育、外事、旅游、涉外经济贸易部门和涉外企业、科研院所及政府机构中从事口笔语翻译工作。
【日语专业】
学制：4年 授文学学士学位
主要课程设置：基础日语、高级日语、日语写作、日语视听说、日语语法、日语阅读、日汉翻译、日本文学、日本概况、外贸日语、国际贸易、第二外语、计算机应用基础等。就业前景：能够在教育、外事、旅游、涉外经贸部门和企业、科研院所及政府机构中从事相关业务和管理工作。
【俄语（俄英双语）专业】
学制：5年 授文学学士学位
主要课程设置：基础俄语、提高俄语、俄语语法、俄语视听说、俄语写作、俄语泛读、俄汉翻译、俄罗斯文学、外报外刊、俄罗斯概况；综合英语、英语视听说、英语写作、英语翻译、英语语法、英美概况、外贸英语、计算机应用基础等。
就业前景：能够在教育、外事、旅游、涉外经贸部门和企业、科研院所及政府机构中从事相关业务和管理工作。
【法语（法英双语）专业】
学制：5年 授文学学士学位
主要课程设置：基础法语、高级法语、法语语法、法语视听说、法语阅读、法语写作、法汉翻译、法国文学、法国概况；综合英语、英语视听说、英语写作、英语翻译、英语语法、英美概况、外贸英语、计算机应用基础等。
就业前景：能够在教育、外事、旅游、涉外经贸部门和企业、科研院所及政府机构中从事相关业务和管理工作。
【朝鲜语专业】
学制：4年 授文学学士学位
主要课程设置：初级朝语、中级朝语、高级朝语、朝语阅读、朝语会话、朝语写作、朝汉翻译、朝语语法、朝语文学、朝鲜-韩国概况、旅游朝语、第二外语、计算机应用基础等。
就业前景：能够在教育、外事、旅游、涉外经贸部门和企业、科研院所及政府机构中从事相关业务和管理工作。
【德语专业】
学制：4年 授文学学士学位
主要课程设置：基础德语、高级德语、德语语音、德语视听说、德汉口译、德汉笔译、基础德语写作、高级德语写作、德语泛读、德语国家文学史及文学作品选读、第二外语、计算机应用基础等。
就业前景：能够在教育、外事、旅游、涉外经贸部门和企业、科研院所及政府机构中从事相关业务和管理工作。
【西班牙语专业】
学制：4年 授文学学士学位
主要课程设置：西班牙语精读、西班牙语视听说、西班牙语泛读、西班牙语国家概况、西班牙语语法、西班牙文学史、拉美文学史、基础西汉翻译、西班牙语外报外刊、西班牙语写作、西班牙语口译、经贸西班牙语、旅游西班牙语、西班牙语外台听力、第二外语、计算机应用基础等。
就业前景：能够在教育、外事、旅游、涉外经贸部门和企业、科研院所及政府机构中从事相关业务和管理工作。
所在校区：天赐庄校区 咨询电话：0512-65243066 网
址：http://sfl.suda.edu.cn/
第四篇：外国语学院2011团校培训方案
外国语学院2011-2012学年团校培训方案
一、活动目的 为进一步加强我院团校建设，充分发挥团校育人功能，强化团员、团干的理论学习，提高团员学生干部的思想道德修养和实践工作能力，培养和造就高素质的青年人才，提升团建工作水平，我院团委决定于今年10月开展2011—2012学团校培训工作。
二、活动对象 09级、10级、11级全体团员，团干部（包括各支部团支书、组织委员、宣传委员）
三、活动地点 外院105
四、活动时间 2011年10月14日晚19:30
五、主办单位 共青团海南师范大学外国语学院团委
六、活动嘉宾 外国语学院团支部书记饶晓东老师
外国语学院团委副书记林雪 殷玉玲
外国语学院团委各部门部长 副部长
七、活动流程 一）前期准备：
1）活动材料的收集整理（需网通部协助）； 2）人员分工、场地申请、嘉宾邀请； 3）宣传（需宣传部协助）等。二）活动中期：
1）外国语学院团支部书记饶晓东老师进行专题讲座： ①共青团工作概况及基础知识、理论 ②学生干部素质与生涯能力的培养 ③学生干部如何提升执行力 ④弘扬团队精神，提高协作意识
⑤结合我校团建创新工作，谈高校团建工作现状及发展
2）围绕专题讲座，结合团工作重点及青年学生在学习、生活上的热点问题，开展交流活动： ①学生干部工作经验交流
②青年团员如何加强个性修养与人格魅力 ③浅谈当今青年团员对政治经济关注度不高的问题 ④有关青年团员追求时尚的问题
⑤青年团员如何有效规划大学四年的学习与生活（青年学生如何进行学业进程设计与职业生涯规划）
⑥青年团员如何加强自身心理承受能力
3）活动后期：场地收拾、材料整理（活动照片和后期写稿报道）等。
八、活动设备 多媒体、话筒等。
九、活动经费 嘉宾饮用水=15元
共青团海南师范大学外国语学院组织部 二〇一一年九月二十九日
第五篇：外国语学院新生早读方案
外国语学院新生晨读方案
为贯彻学生德、智、体全面发展的方针，培养学生积极认真的学习态度，培养学生良好的行为习惯和道德情操，提高学习质量，推进校风、学风建设，并创造一个有序的学习和生活环境，根据《高等教育法》以及学校有关制度，结合我院的实际情况，现对我院一年级新生做出如下的晨读规定：
一、活动对象：
外国语学院全日制本科一年级学生
二、活动形式：
由学生会统一负责安排晨读活动，同时与老师、学生会的监督、检查相结合。
三、晨读活动实施方案：
（一）时间：
每周一至周五早晨6：45-7:25。
（二）地点：
上午第一、二节有专业课的班级，到上课教室晨读；没有的到指定教室（各班晚自修教室）进行晨读。
（三）要求：
每周的周一至周五，每位同学必须于6:40之前到本班指定的场地集合，接受学生会人员的考勤后开始晨读，节假日休息，如有特殊情况，由学院另行统一安排。
（四）组织工作及职责：
1、学生会学习部和体育部负责组织本院学生晨读活动，明确工
作安排和落实措施，及时报送学工办。
2、学生会每天对学生晨读情况实行按日考勤并做出评价，填写考勤表，每周五做成出勤情况统计交学院学工办。
3、所有晨读值班和检查人员应当于6:40之前到场。
4、学生会主席团以及当日值班的辅导员参与检查活动。
四、学生晨读的纪律要求：
1、晨读期间学生应认真读书，不得相互攀谈，不得影响其他同学。
2、晨读期间不得随意走动，追逐打闹，以免影响其他同学，或造成安全事故。
3、晨读期间不得放音乐，不得在教室接、打手机或发短信，不得吃东西，各个班级自觉保持教室清洁。
4、晨读期间各班不得自行组织与晨读无关的活动，如有特殊情况，需告知辅导员，得到批准后再安排。
5、晨读各学生组织不得在自己时间召开例会，如特殊情况需召开，必须报辅导员批准。
6、如有特殊情况不能准时参加晨读的学生，要提前打好假条，并交与考勤人员，便于考勤工作的正常展开。
五、及时通报制度：
学生会体育部每天将各班级的出勤情况登记记录，学生会学习部、办公室将每周的出勤情况汇总、登记，上报学院学工办，并实行每周通报一次缺勤情况的制度。晨读的出勤情况将作为年终综合积分评定以及是否有资格评优评奖和党员发展的重要依据之一。
六、奖惩制度：
1、学生每天应当按时出勤，做到不迟到、不早退；服从学院的统一安排和管理。迟到或早退三次视为缺勤一次，无故缺勤三次视为旷课一学时，缺勤情况记均记入教学考勤册。
2、晨读出勤情况是作为学生评优的重要条件之一。晨读出勤率没有达到95%的学生，不得参评校院级先进个人和优秀学生奖学金评定等活动。
3、学生的晨读出勤率和遵守自习纪律情况，作为每学期学生个人综合测评内容之一。
4、各班级的晨读考勤结果将直接与班级的评优挂钩，出勤率低于80%，或在考勤中被发现有弄虚作假行为，或出勤率排名在全学院后50%的班级不得参与“优秀班级”和“优秀团支部”的评选。
5、学生托人或代人虚报出勤，或者弄虚作假、包庇错误的，情节严重的给予批评教育；情节较严重，或者屡犯的学生，撤销其学生干部职务和取消党员发展对象或入党积极分子的资格，此外，不得参与当年的任何评奖评优活动。
6、晨读出勤率为100%的学生或班级，在参评校、院级的先进个人、优秀学生奖学金以及“优秀班集体”等评奖评优活动中给予优先考虑。
七、辅导员及班主任职责
辅导员及班主任应该切实履行教师的管理职责，定期了解学生每天晨读的出勤情况，并且及时上报有关信息。另外，辅导员和班主任必须严格执行学生请假制度，明确请假制度的审批程序，同时要做好学生的思想教育工作，以保证晨读的出勤率。
本实施方案由外国语学院学工办负责解释，自2011-2012学年
第一学期开始实施。
外国语学院学生会 2011-9-20
鲁公网安备37028302000876号