高校新进教师岗前培训情况和个人学习小结

第一篇：高校新进教师岗前培训情况和个人学习小结

高校新进教师岗前培训情况和个人学习小结

岗前培训情况：

1、培训对象为2014年新进教师和2013年未参加岗前培训教师共计52人。

2、培训内容主要是人事管理规章及教师职业规划、教学管理规章及教学规范意识、学科建设及科研管理、师德、教师心理、教育教学技能等。

3、培训的方式是相关部门领导、师德个人、教授结合实际，运用幻灯片，介绍相关规章制度，讲述心得经验。同时展现每个人不同风格的教学特点和技能。

个人学习小结：

2014年4月通过参加招聘考试，我有幸进入学院工作，进入一个全新的集体后进行岗前培训是很有必要的，也是快速融入这个集体的最佳方式。为此学院人事处和教务处联合组织安排了为期四天的新进教师岗前培训。虽然培训时间非常短暂，但紧凑实用的课程设置使我们受益匪浅，感触颇多，也豁然开朗。讲课的多是在教学一线上从事多年高教工作的教授们，他们科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法都令我们这些刚刚踏入高校的年轻教师们惊叹和佩服。通过岗前培训，也让我深刻认识到了自身存在的很多不足。明白自己要走的路还很长，要完善的地方还很多。

本次新进教师岗前培训的内容非常丰富，形式也多种多样，包括如何做学生满意的教师（许书记）、人事管理规章简介（程处长）、教学管理规章简介（李处长）、科研管理（周处长）、师德（田老师，郭老师）、高校教师心理健康（闫老师）、新教师三思（王老师）、说课艺术（王老师，周老师）等诸多方面的系统学习，为了给新进教师们搭建沟通和交流的平台，学校还特意在培训第一天安排了破冰之旅活动，通过分组，讨论选出组长、副组长，确立小组名称、口号、选择和完成表演节目。通过这样一个活动，加速了新进教师之间的相互了解，发挥了每个人的智慧，增强了新进教师的组织能力、民主决策能力和团队意识。在过程中寻找到快乐，在感悟中得到升华。通过本次培训，我收获颇丰，现将自己的心得体会总结如下：

一、教师是个良心活

在听“师德标兵”郭老师讲述中，第一个讲到的就是“老师是个良心活”。这句话很朴实但很触动我。在之后王彩琴老师的讲课中也提到了，新老师第一个新就是“心”——教师是个良心活。教师这个职业具有特殊性，因为工作对象是人，工作目的是培养人才，而不是简单的授课，不管学生是否理解明白，教完即完成任务。教师教育具有延续性和滞后性，她影响的不仅仅是一个人，也可能是一个家庭；她影响的不仅仅是一代人，而是很多代人；她对于学生的影响或许短时间察觉不到，但对于一个学生的长远发展来说是深远的。做老师可以很容易，也可以很难，难易全凭良心。如果你真正理解教师的意义，你一定希望自己对学生的教育无愧于良心。真诚、无私的对待每一个学生，将培养好他们作为自己的使命和奋斗目标，培养出更多凭良心教学的好老师。

二、做好本职工作，终身学习

无论是专职教师还是行政管理人员，不同岗位都有其意义和价值。所以首先都应做好的就是自己的本职工作。不了解的未实践的话不说，多与同事、领导沟通交流，通过交流查找自身不足，虚心请教。不要害怕犯错误，年轻人刚入职到新环境不可能不出错。出错才能意识到自己存在的问题，才能牢记不再犯错。多犯错才能尽早的熟悉和做好工作。对待工作要热情，作为新人多干活、多锻炼，才能尽快适应工作。在工作中多看、多听、多做、多思考。同时要养成“终身学习”的习惯，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，我们如果用昨天学来的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育对象的特殊性，决定了高等教育不可能整齐划一，不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应该不断的寻求机会学习更多的知识，只有不断拓展，我们的教育和教学能力，不断的创新才是高等教育中的永恒真理。

三、内修其心，外修德行

在高校教育中，大学教师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念的输出者，而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，多以教师的言行为榜样。李处长说“教师是一个公众人物”。因此，教师抱有什么样的态度，表现出怎样的道德修为，直接熏陶着学生道德品质的形成和发展，直接影响着学生的三观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。

教师岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还很多，因此，我会一如既往地虚心向前辈求教，同加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校教师。

第二篇：高校新进教师岗前培训讲话

在2018年新入职教师培训班开幕式上的讲话

各位老师：下午好！

今天，我们在这里举行2018年新入职教师岗前培训会，借此机会，我代表学校党委和行政对大家加入到XX这个大家庭表示热烈的欢迎。根据学校发展规划和教师队伍建设的需要，学校于去年10月面向社会发布公告，进行了公开招聘，在座的各位都是经过前期层层选拔脱颖而出的，这次招聘的教师共XX人，其中专任教师XX人，专职实验员XX人。这也是去年国家实行人事 “放、管、服”政策改革后，我校作为XX市人才招聘首个试点进行的公开招聘，为XX市招聘工作开了一个好头，树立了标杆。

人才培养是高等学校的根本任务，师资队伍建设是核心工作。一直以来，学校坚持以人为本、人才强校、人力资源是第一资源的基本指导理念，加快推进学校内涵建设，提升教师活力和凝聚力。从2008年以来，学校把师资队伍培训作为一项系统化工程，持续推进新进教师岗前培训和落实青年教师导师制以及鼓励教师学历进修和访学，从而帮助青年教师提高教学以及科研的能力，支持教师提高学历层次和学术水平。今天在这里我们举行新进教师岗前培训工作，这体现了学校党委、行政对新进青年教师成长的关心，更表明了学校对师资队伍建设的 高度重视，是学校为提升师资队伍素质采取的重要举措。常言道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师本身的发展，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。教师的价值取向、专业素养、治学态度、教学技能直接影响着人才培养质量，决定着学校的办学水平。如何成为一名合格的大学老师，不仅是青年教师，而且是每一位师院人永恒的主题。这次举办新入职教师岗前培训，就是要帮助大家尽快转换角色，适应新的工作岗位，提高每位青年教师的教学能力和科研能力，以突破制约我校可持续发展的师资瓶颈问题。

下面我想从三个方面同大家交流：

一、认清形势

（一）高校分类转型发展的形势

2015年7月23日，河南省高等教育工作会议召开，会议出台了《河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》文件，文件决定：从2015年起，启动高校分类发展计划，加强对高校的分类指导，引导高校科学定位，办出特色。我们学校属于应用技术型本科院校。应用型本科院校就是要为地方经济发展输送应用技术型人才。2016年8月，国务院教育督导委员会办公室下文要求试点开展普通高等学校本科专业评估。本科专业评估是为进一步加强高校专 业建设，优化专业结构，切实提高人才培养质量，更好地为经济建设和社会发展服务。我省也将在试点的基础上，广泛开展专业评估。另外，教师资格考试制度的改革、教育技术变革中慕课联盟的出现对高校教师队伍的冲击等。上述转型发展、专业评估、教育变革等形势要求高校教师应主动地提升自身专业技能和教学能力，以适应发展需求。

（二）河南经济发展的形势

当前，中原经济区、郑州航空港经济综合实验区和郑州都市区建设风生水起，为地方本科院校人才培养、专业设置提供了空前的发展机遇。我们的青年教师必须认清形势，加强学习，进一步解放思想，更新观念，开放视野，深刻领会外部环境所发生的变化，找准自己的主攻方向。尤其是在中原经济区、郑州航空港综合实验区作为国家发展战略后，郑州作为“三大一中”（大枢纽、大产业、大都市，国家中心城市）的核心、作为国际化商都需要哪些专业，需要什么样的人才，我们自己所学的专业能否适应社会需求，是否需要适当调整，我们的教学、科研是否能满足新形势的要求。所有这些，我们每位青年教师都必须认真思考，勇于实践。

（三）我校目前面临的形势

我们学校地处省会郑州，由于地域优势，加上全体师生员 工的不懈努力，学校各项事业发展势头猛进，学校的声誉和美誉度逐年提升，在近几年本科招生工作中形势喜人，录取最低线逐步提升。经过几年的努力，我们的教学、科研也取得了骄人的成绩。但是我们也清醒地认识到，作为新建地方本科高校，我们起步晚、起点低，和省内同类院校相比，办学底子薄、整体实力弱的差距非常突出：如专业结构不尽合理，师资力量比较薄弱、结构性短缺较为突出等。如何在激烈的竞争与严峻的现实面前，走出一条属于自己的特色鲜明的发展壮大之路，是摆在每个师院人面前的重要课题，更是摆在每一个青年教师面前的重要课题。2018年，我校将迎接教育部新建本科院校教学水平合格评估，这次评估是对我校教学、科研、管理等方面的大检阅，十年磨一剑，能否顺利通过评估，将对我校的发展产生重大的影响。

二、扎根讲台

同志们，在座的各位都是经过层层选拔脱颖而出的，有着扎实的专业基础，然而要想成为一个真正的好老师，还需要不断学习和历练，你们代表着学校的未来，是学校发展的有生力量。大学的使命归结为立德树人，在这样的环境中，在这样的背景下，青年教师必须从一开始就找准位置，明确方向，做好规划，选好道路。大家选择了教师这个职业，就意味着选择了一份责任和担当，就必须倾注自己全部的知识、能力、智慧和情感，把教书育人作为坚定的信念和执着的追求。教师是一个特殊的职业，也是一个专业性很强的职业，要想成为一名合格的大学教师，除了拥有广博的学识，还要有把知识传授给学生的教学方法和教学艺术。要站稳讲台，还需要具备较高的教学基本功，具备语言文字的表达能力、组织课堂教学的能力、科学研究能力。我们这次培训也是旨在进一步提升青年教师的职业道德素质，增强教育教学能力，能够尽快站稳讲台。

三、追求卓越

大学是人类的精神家园和文化的守护者，承载着人类终极的价值追求，社会可能浮躁、功利，但大学不能，她必须坚守着对真理、对理想的追求，对学术道德、学术规范的敬畏，引领着社会最终走向真善美。我们作为师范院校的老师，作为两代师表，正如启功先生所说“学为人师，行为世范”。对卓越的追求是我们不断发展的内在动力，是学术事业有成，教学质量提升的必备条件。

同志们，只有一流的教师才能培养出一流的人才，才能建成一流的大学。世界终究是你们的，你们不仅见证着师院的发展，也将书写学院的未来。希望大家把追求卓越作为自己的座 右铭。

谢谢！

第三篇：高校新进教师培训

高校新进教师培训

为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。

一、培养目标：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象：

毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。

三、具体要求：

青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。

(一)指导教师

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：

(1)钻研新课标，分析处理教材的能力;

(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字);

(3)课堂组织调控能力;

(4)分层辅导学生的能力;

(5)命题和分析试卷的能力;

(6)撰写教学工作总结和论文的能力;

(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：

(1)班级组织管理能力;

(2)组织集体活动的能力;

(3)主持班会的能力;

(4)家访的能力;

(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;

(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;

(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

(二)青年教师

1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议：

根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。

五、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：

1、听课;

2、检查指导教案;

3、检查每周指导的原始记录;

4、指导教师评语;

（3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据);

5、教育教学论文或电子课件;

6、公开课录像。

根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

六、奖励：

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，评优评先的参考。

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。

第四篇：2014高校青年教师岗前培训个人小结

2014年高校青年教师岗前培训个人小结

转眼间，在**大学的青年教师职业技能培训就已经过半了。回想来之前头脑里面满是学校吃住如何、出行方不方便等等方面的问题，甚至培训刚开始的几天都被这些生活琐事所困扰着，竟然没有花时间考虑过这次培训会对我有什么影响、我能从培训中汲取什么„„

我去年7月份从**大学毕业，机缘巧合，来到了**任教。并且，9月份刚开学不久，我临危受命，接下了几门课。没有任何教学经验的我，仅凭着自己满腔热情和踏实刻苦便踏上了神圣的七尺讲台。我相信，凭着自己扎实的专业知识和多年勤工助学的家教经验，我应该能够应付自如了。但是，教学过程中不断产生着各种各样的疑问，一度让我手足无措：我怎样才能成为一位既让学生欢迎同时又能够给学生足够启发的教师？面对当今社会各方面的压力，我所教授的知识怎样才能帮助学生的能力得到全面提高？我和学生相处的过程中应该怎样处理学生的各种质疑和疑惑？各种各样的课堂矛盾应该怎样有效化解或者避免？等等。

今年暑假，终于有了这一次青年教师职业技能培训的机会。培训的内容没有让我失望，因为这次培训的内容十分丰富，有《高等教育心理学》、《高等教育法规》、《教师职业道德》、《高等教育学》等课程，最后还有每个老师的试讲，可以和来自四川各高校的教师进修深入交流和学习。同时，培训对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。

我从小就有成为一名教师的愿望，因为我祖父是一名教师，父亲也是一名教师，他们的形象在我心目中一直是高尚的代名词。虽然他们只是非常普通的教师，但是他们为了这份职业愿意奉献自己的一生并且为此而感到骄傲，“桃李满天下，春晖遍四方”。所以，自从我踏上讲台的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父亲那样的教师——哪怕只是对教育事业贡献了自己最微薄的力量，也坚信自己从事的是一份伟大的事业，做自己应该做的事情，尽自己最大努力传递知识与力量。但是，相比中小学教师，大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。我们每一位教师都可能成为这样的大家。

通过培训班的学习，我对怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专

家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。但是，作为新时期的大学教师，我们同时还应当明确自己所扮演的角色是什么。传统观念中，教师是至高无上的，“一日为师，终生为父”，所以学生必须完全按照教师所说的做，教师的话具有绝对的权威性，学生应当按照教师所设定的模式来培养。但是，就如培训期间一位同事所说的那样：学生是一个聚宝盆。即，我们应当转变观念，意识到我们只是为了让学生将来能够获取更多的人生财富而对他们进行引导罢了，我们应当教会他们怎样学习、怎样有效地利用时间、怎样完善自己的能力等等，让他们具备相应的学习能力、应用能力等，具备自己收集和获取财富的方法和能力。

同时，我也深感自身理论水平有限，需要自我提高的地方还很多，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历有限有时难以给出让他们满意的答复。但在与同学们接触的过程中，我从他们身上也学到了很多。以后的路还很长，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，不断学习、不断总结，与同学们共同进步。

第五篇：2013年8月高校新进教师岗前培训心得

志以辅才甘人梯，愿为助擎作春泥

——某某市