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师德师风心得

师德师风心得



第一篇:师德师风心得

师德师风心得

师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身,使思想达到一定境界时,一切都变成了自然的行为,学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践,教师的身传言教到教师的自我修炼,从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀,等等,形成了教师职业道德的规范体系,无不包含着何以为善的道德策略。培养良好的师德,我认为应该做到以下几点

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立**平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3.更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

第二篇:师德师风心得

不忘初心,砥砺前行

2017年12月9日,在这一天,我参加了和平县师德师风教师分享会,做为一名只有两年从教经验的年轻教师来说,今天,我能参加这个分享会是我的荣幸,“老赵”从教经验的分享对我来说亦是非常的珍贵。

师者:传到授业解惑也。据教育部统计,截至2016年,全国各级各类学校共有专任教师1578万人,在这千万人中,许多人与我有着一样的身份——教师,身为教师并且还是一名幼儿教师,有许许多多的前辈都令我望尘莫及,在教师行业,有的人甘愿在三尺讲台上碌碌终身而无为,而有的人却能够在这平凡而狭小的三尺讲台上大放异彩散发摄魂夺目之光芒。每一位教师在从业之初或许都有着一番雄心壮志,但是在教育的路上,有着太多的平凡和琐碎,有些人慢慢地沉寂于这些琐碎,平庸于生活。而有些人却从琐碎中提炼出受益终生的经验、感悟,“老赵”便是这样的人,当他幽默的向我们提及他从教的第一所学校及前往时的经历时,我们都笑了,但是,笑过之后,留给我的却是深思,本意想与女友在离老家较近的同一间学校任教,结果却分开还去了一间偏僻更远的,三番两次倒车,从沙路变成水泥路最后却变成坑坑洼洼的泥路。怀抱理想,过程坎坷,好在结果是让人欢喜的。这让我想到一些自己的切身经历,当时的心情是无法言说的,回过头一看,其实也是一种幸运,最起码我经历过了,我也收获了!一个人的涵养是平时日常生活的点滴积累而来,“老赵”今日的“名师”荣誉亦是如此,“老赵”在我们面前是高大的,如同险峰上的松柏,可是,傲然挺立的松柏也是由一颗小小的种子发芽而来,“老赵”让我们敬佩,也让我们反思,在当初的艰苦条件下,他亦能坚持并孜孜不倦,而我们生活在21世纪新时代,起点更高,为什么我们却不能像他一样呢?说到底,还是我们的自身的问题,自身的教育理想信念、专业学识等都会有所影响。我深觉学海无涯,多读、多写、多看总是能让自己的心灵获得宁静,在宁静中收获,在收获中开创。在教育中认识自己,提升自己,让自己在教育中汲取更多的精神食粮,提高自身的教育生活的品质。

“老赵”说:热爱教育,甘于奉献,要做一名让学生瞧得起,自己心安的老师。简单做人,用心工作,与学子做朋友,去收获那令人向往的诗与远方。一名教师的成长是没有捷径可走的,只有一步一步的踏实前进,公开课、教学反思、案例研讨等等,这些都是一名合格优秀的教师必须要做、要积累的,不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海,只有坚持每一步,才能不断创新最终到达那诗与远方。

不忘初心,砥砺前行!作为一名幼儿教师,常常自觉或许我们并不像中小学老师般能感受到莘莘学子在学业有成,日后出人头地时的那种自豪与骄傲;但是作为一名教师,一名幼儿教师。我们却是倍感荣幸的,在幼儿从懵懂无知,到养成良好的行为习惯,看到幼儿的成长,便是最开心的了。无需花团锦簇,无需千恩万谢,只需会心一笑便可让我们的内心深感欣慰与满足。不忘初心,向着那诗与远方,我会继续努力,坚定前行,不让自己的从教生涯留有遗憾!

池迎春

第三篇:师德师风心得

师德师风心得范文

读书是一种幸福,一种乐趣,更是一种享受。读这些教育专著时,我边看边与自我平时的教育实际相比较,不禁有了感触,有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时,也教会了我们如何做人。

一、言传身教

教师的教育行为要发挥理想的效果,务必摆脱枯燥与乏味的单一说教,关注自身行为的细节,从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段,常常源自与不经意间的一个细节。一句平常但是的话,一个细小但是的动作,都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误,一句脱口而出的伤人之语,则有可能疏远师生之间的关系,使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

二、教学语言的艺术

教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地,课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为,能够对学生产生教育影响,这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中,教师表现出来的行为细节,不管是言语行为,还是非言语行为,不管是有意表现出来的行为,还是无意流露出来的行为,都可能对学生的课堂学习,乃至日常生活产生直接或间接的影响。

三、教学管理的能力

教师管理行为细节在学校教育世界里,教师经常承担着管理者的主角。在课堂教学中,要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中,要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中,也要注

意自我的行为细节,努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多,尤其要注意管理自我的管理行为细节。

第四篇:师德师风心得

师德师风

“大教育大整顿大提升”学习心得体会

寇家河中学

高永杰

转眼间,踏上讲台身为人师已经有22年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

今年的集训不同于往年,县教体局一放暑假就组织了师德集训,我们学校组织大家学习了舍生忘死,保护了学生安全的教师张莉莉等先进事迹,他们的自信、风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里,我不仅得要自问,他们做到的,难道我就不能吗?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再觉得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进 取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来 一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必 须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

第五篇:师德师风心得

个人师德师风自我剖析材料

通过这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有了新的认识,对中学教师职业道德规范内容也更明确了。针对<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求,结合自己十几年来的教育工作经历,自我剖析如下:

一、我在职业道德规范方面存在的问题:

1.在教学中,尽管我能够一贯按国家教育方针,依法执教,能够自觉遵守教育法,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。我有时候放松了或不注意这个准则;

2.在爱岗敬业方面,我虽然上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面,有时有得过且过,敷衍心理;

3.在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格。耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力;

4.在严谨治学方面,我注意树立优良学风,但钻研业务不够刻苦,学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法.没有创新意识;5.在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;作为班主任,我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢;

6.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合。但主动与学生家长见面家访较少,这样不利于学校家长的沟通;7.在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极;廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不计个人得失,但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力,决心不够坚定;在为人师表方面,我虽能遵守社会公德,以身作则,作风正派。但身教注重不够,律己不够严格,语言规范性有待加强;

8.对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。在优秀教师的为师三态:敬业、爱业、精业方面,我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。在走优秀教师的精业阶梯方面,快乐的心态我还没有更好地养成,所以不好脱俗,更难超人。优秀教师的良好习惯我还不够完善。教学对话、公平待生、自身学习理念的提升等等良好习惯,都有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要原因是:

我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入。爱心没有很好的培养和树立,工作缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。缺乏协作精神,缺乏奉献精神,合作创共赢方面较软弱。没有深入理解社会办学,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。降低了自我要求的标准,容易满足于现状。缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼 放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神,缺乏积极主动性,容易满足于现状。

三、我就以上存在的问题的改进措施:

1、爱岗敬业,坚定学高为师,德高为范信念。

热爱教育事业,对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

2、服从学校教育管理,增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。为学校的发展贡献力量。

3、转变思想作风,积极完成各项工作。

坚持科学的态度和求实的精神,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压,努力进取、开拓创新,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,顾全大局,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作

4、积极参与业务学习活动。

我必须加强业务知识的学习,博采众长。学习新的教育教学理论,业精于勤,信服于人。向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

5、热爱学生,尊重学生。

坚持以学生为本,尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落,关注好学生,更爱差生,勇于承担起自己的那份职责和义务。

6、虚心学习,不断进取

我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见 中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。三.通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前小学教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。这是因为近年来社会风气比较差,全民道德素质下滑,有的教师打麻将赌搏不务正业..产生了一系列学校过去基本不存在的问题,如学生大面积的素质下降;许多学生听不懂老师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等,这些问题严重地影响老师上课的情绪,出现学生厌学,老师厌教的现象。这时,如果不加强师德师风教育,必然导致恶性循环。

当前,加强师德师风教育,使教师的精神面貌为之一振,积极地做好工作,发现新的问题,解决新的问题,采取改革教学方法、教学计划、教材等一系列措施,做到因材施教。结合当前情况积极探索中小学教育教学规律,必定能走出厌教厌学的恶性循环,改变现状,培养出一批又一批的实用性人材

南塘中学 陈良福

2009年9月

师德师风自我剖析材料

开学以来,我们多次开展了教师师德师风学习活动,通过学习,使我对师德师风教育的重要意义有了比较明确的认识,对幼儿教师职业道德规范内容更加熟悉。回顾过去的工作和学习,现自我剖析如下:

在思想上,我热爱祖国、热爱中国共产党。作为新世纪的幼儿教师能时刻关注国际形势的变化,以三个代表的思想引领自我,爱岗敬业,遵守幼儿园的各种规章制度。能认真的参加政治学习,做好笔记。我严格要求自己,以师德的要求时刻提醒自己,树立高度的责任心,关注每一个幼儿,以积极的情感态度和幼儿应对。

在工作上,我认真学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效益;在教学工作中,尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手,以各种游戏贯穿整节课,在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努力形成一种和谐的课堂气氛。在教学工作中,通过深刻反思和认真听取别人的批语意见,认识到自己在思想、工作、作风建设等方面还存在的不足的地方,现就这些问题进行自我剖析如下:

(一)存在的主要问题

1、在热爱教师的职业方面表现不够突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中还是经常受到多种因素的干扰,因而对工作有时不够认真、尽责。

2、在教学工作方面不敢勇于创新。虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而忽略对孩子各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给孩子,让孩子真正地成为课堂的主人。

3、思想有时惰性,对自己的要求放松,没有主动学习,只停留在“要我学”的学习态度上,学习不够深入。缺少深入钻研,吃苦好学,在专业上精益求精的精神。

4、工作的经验还不够丰富,这需要我平时多向经验丰富的教师请教,同时注意也要注意这方面的积累。专业理论知识缺乏,只是平时要用到时去翻翻相关的书,以至于在论文撰写中实践的写得多,缺少理论的升华。

5、有时不能很好控制自己的情绪,抗挫折能力差,会把情绪带到工作中去。

(二)今后的努力方向:

1、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。保持平和心态,不要过于急燥。

2、严格要求自己,克服惰性,认真学习新《纲要》,转变教育思想,以新观念引领自己的工作。

3、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。多看理论方面的书,提高自己的理论水平,多向有经验教师请教,丰富自己的教学经验。

4、积极的面对工作调整好自己的心态,尊重热爱每一位孩子,对孩子做到细心、耐心。

5、作为向党靠拢的积极分子我应该多向优秀党员学习,吃苦在前享受在后,少说多做,提高客观认识事物的能力,有自己正确的思想。

只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获!

南塘中学 曾小燕

2009年9月

师德师风学习心得体会

大学毕业后,光荣的成了一名“人民教师”,在正式上岗之前学校组织了一次教师师德师风的学习,今年的培训对我来说特别不同,短短几天的学习,各位领导和老师给我们做了精彩的演讲,我的思维豁然开朗,感觉受益匪浅,新的环境带给我不一样的感受,使我也收获得了一份不一样的果实。

今年的师德教育主题是:新学校、新教育、新发展。学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容。并且学校的各位领导和老师给我们做了精彩的讲座,开阔了我的视野,使我认识到新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师,在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

在学习了县教师的先进事迹后,让我明白了许多事情,我看到了穿过无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任。在听了县优秀教师的报告后,在开展师德师风阶段的学习后,使我深刻地认识到县优秀教师的无尚光荣,体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。

1)不断加强学习,提升自我,完善自我。

社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。

2)加强师德建设,提升自身素质。

教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德,在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛,以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。3)“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂。

在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育,教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说:“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。

作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式的温柔,朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生。帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。

陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。

叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵。教师提高师德水平是教书育人的需要,没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行,对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为,有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师,我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意,让学生满意,让社会满意,真诚的善待每个学生,才能为学生树立良好的榜样,才能提高自身的人格魅力,才能使学生亲其师,信其道,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作充满了信心,又增添了危机感。

南塘中学 曾小燕

2010年6月

师德师风学习心得体会

未来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业发展和主体——教师,肩负着神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的师德又决定了教育的质量。因此,加强师德建设的工作是时代的需要,是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环,也是搞好教育的行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。

师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。个人认为,教师素质好是顺利完成教学任务,培养高水准人才的最基本品质。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情感和品质。

师德失范的几种常有的现象:一是我们教师现阶段难以转变的现象——教育观念陈旧。这种理念还停留在应试教育的框框里,只重视学生的智育发展,怱视了学生人格的培养。二是缺乏良好的心理品质。如果缺乏良好的心理品质,就容易出现不良的现象,轻者对学生恶语中伤,重者对学生进行体罚。三是在利益的驱使下,急功近利,缺乏爱心,不能像关爱自己的孩子那样去关爱每一个学生。四是教育评估的机制还陈旧,仍然以应试教育为核心,学生的考试成绩好家长高兴,升学率高教师及学校皆光荣,因此教师承受着应试教育的沉重压力,延缓了师德建设的进程。

面对以上的各种现象,在推进素质教育、倡导更新教育理念的今天,我们怎样树立新时期的教师形象,已成为广大教师面临的重要课题。对此,我有如下的浅见。

1、转变教育理念,实施差异教育。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。教书育人,不可急功近利。从我校的教学情况来看,不少教师已从旧的教学观念中争脱出来。他们不仅仅是向学生传授知识,更重要的是教育学生怎样做人。我们班有一个姓黄的小朋友,学习成绩还算不错,但是他有些行为就让家长操透了心。记得有一次,这位小朋友跟家长要早餐钱,家长给了他1.5元钱,他不满意,将1.5元钱丢回给家长,生气地说“不要了。”此后他连续两天不吃饭。放学回家,家长叫他吃饭,他说不饿,在学校他饿了就喝矿泉水。班主任蒋老师知道这一情况后,多次与他谈心。该班的科任老师也与他谈心,并更加关心他的身体和学习。最后该生认识了错误,并向老师表示,今后不再这样做。还有一个例子。本班有一个“差生”,学习成绩虽不理想,但是他劳动积极,与同学们的关系很好,体育活动很活跃。班主任看到他的长处,发挥他的优点,委任他当体育委员。该班在他的带领下,体育活动搞得有声有色。

众所周知,爱迪生七岁上学,因成绩差而退学;爱因斯坦两岁才说话,上学智力迟钝;法国诗人在学校是个后进生;普京上小学时成绩一塌糊涂,而现在是俄罗斯的总统。事实证明,学习成绩与制造能力、组织能力等没有明显的联系。因此,我们更应该重视学生的特长,注重学生的个性,关注学生的品德,正确地引导,让学生健康地成长。特别是把个性的多样性作为一种有价值的东西,一种财富来接受,我们就不会按学生的成绩来把他们分为三六九等。我们的眼中也没有差生,只有优生。实施有差异的教育,实现有差异的发展。

2、以身示范,情感育人。搞教育不能跟风走,搞形式主义。因为学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致。无法整齐划一。而真正能给学生以较启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。有一次,我布臵一次习作,要求同学们把自己最想说的话写出来。一位五年级的女生的一篇习作十分感人。其内容是劝父母重归于好、和睦团结。我读后给了一个批语:“你的习作写得真棒,每一句都出自你内心深处,情真意切,十分感人。这就是作文的魅力。”后来该生习作很认真,学习进步快,习作水平有了较大的提高。本学期,我们班有一位男同学,我发现他每次上课总是玩柜筒里的东西。一次,我走到他身边,一看柜筒,里面有几个小盒子,盒子里都装有一些知名或不知名的小昆虫。我笑着对他说:“你将来要成为昆虫学家,希望你现在好好学习文化知识,为将来能更好地搞研究工作。”该同学低头不语,但后来发现他听课都很专心,大概是他真的想将来当科学家了。

3、我觉得新时代的师风师德应该与传统的标准揉在地起的。比如当班主任的要做到平易近人,严中带慈,公平待人,勤奋好学。严历并不是苛刻,老师虽也有七情六欲,但不能把学生当作发泄的对象。师生关系已发生了变化,以前的学生对老师是绝对的服从,而现在要求师生平等。这是时代对教师提出的新标准。

另外,我个人认为素质教育并不等于一味苛求全面发展。能全面发展固然很好,但并不是所有的人都能全面发展的。世上本来就没有十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。我发现,现在有一些家长就违背了这一规律,不管孩子能不能接受,他他们都要孩子学习棋琴书画、唱歌跳舞……

通过这次学习,我更进一步认识到,在今后的学习和工作中认真学习,勤奋工作,树立一切为学生服务的思想,提高业务钻研能力,按事物发展规律,完成好时代赋给我们的任务,做好党交给我们的教育教学工作。

南塘中学 陈良福

2010年6月

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