扎实推进素质教育促进学校和谐发展

第一篇：扎实推进素质教育促进学校和谐发展

扎实推进素质教育 促进学校和谐发展

——涂岭中心小学实施素质教育工作汇报

涂岭中心小学前身为鼎新小学，创建于1911年，地处泉港区后花园，是大革命时期地下党支部所在地。校园面积11958m,校舍面积4324m，各功能室配套基本齐全。现有教学班17个，学生712人，教职工68人，其中大专以上学历49人。中学高级教师2人，小学高级教师26人。校级领导1人参加省校长高级研修班学习。市、区学科带头人9人，有6人被评为省级优秀教师。

学校育人环境美，师资力量强，教育质量高。在‚以德治校，科研兴校，质量立校，特色强校‛办学理念的引领下，近年来，学校致力于挖掘革命老区资源，开发校本课程《做一个合格的小公民》，精心打造德育品牌。2005年2月‚争当五星小公民‛活动获中央文明委创新案例二等奖，《人民日报》、《中国教育报》、《中国公安报》等多家媒体予以追踪报道。2005年3月获泉州市少先队工作金奖单位；2006年5月学校被评为泉州市首届德育先进集体，2007年1月被评为‚泉州市基础教育课程改革先进单位‛，2007年3月，荣获‚全国中小学思想道德建设活动先进单位‛和‚集体一等奖‛，2007年7月被中国关爱成长行动组织委员会办公室、全国青少年文明礼仪普及活动组织委员会联合批准设立为‚全国青少年文明礼仪教育示范基地‛。学校连续四届被评为省级‚文明学校‛，还曾荣获省‚农村示范小学‛，省‚少先队工作先进单位‛，省‚模范职工小家‛等荣誉称号。

22一、强化科学管理，提高管理实效。

1、加强班子建设，明确发展目标。领导班子的政治业务素质高，具有改革精神，提出‚以德治校，科研兴校，质量立校，特色强校‛的治校方略。强调一个思想，即：科研兴校，质量为本。确立‚四个意识‛即：服务的意识、创新的意识、模范的意识和主动的意识。努力争创 ‚四个一流‛，即：一流的管理水平，一流的师资队伍，一流的教学设备，一流的教育质量。为实现‚四个一流‛，我们全力实施 ‚1、2、3、4、5、6‛工程：即 1个重视：重视班子成员和自身素质提高；2个深入：深入教职工，深入教学改革第一线； 3种意识：质量意识，创新意识，民主意识;4个公开：评先公开，晋级公开，财务公开，任用公开；5个带头：带头加强师德建设，做为人师表模范；带头开展课改教改，做教育改革标兵；带头提高自身素质，做学校骨干教师；带头钻研本职业务，做学科带头人；带头完成教学任务，做百年树人典范；6个要：办学方向要明，业务能力要强，思想作风要硬，工作方法要活，创新意识要强，管理水平要高。

2、推进民主建设，创新管理机制。近年来，学校充分调动和发挥教职工的主动性和创造性，鼓励教师参与学校管理，真正当好学校的主人，实现人生价值。实行‚三位一体‛管理机制，即一人当家全员参与（即领导成员集体参与，教职工参与，家长、社会参与）。工会充分发挥职能作用，积极参政议政，监督学校各种制度的实施，协调各种矛盾，沟通教师思想，发挥‚桥梁‛和‚纽带‛作用。切实维护教职工的合法权益，关心职工的疾苦，为职工排忧解难，为全校教职工办理《职工住院医疗互助卡》。‚三八‛节开展 女职工拔河比赛、摩托车慢速赛、摩托车越障碍赛等各类健康娱乐活动，‚五一‛节开展教职工书画比赛。通过活动，增强组织的凝聚力。加强离退休职工的管理，把温暖和爱心献给离退休职工。教职工若有特殊困难或重病疾，学校能及时开展‚五必‛访，真正做到同甘共苦、忧患共担，从而实现依法治教与以德治校的和谐统一。

3、推行校务公开，加强行风建设。深入开展‚我服务，你评议‛师德师风教育活动，全面落实党风廉政建设责任制，促进教育改革与发展。健全监督机制，认真开展审计监督，继续推行领导干部离任审计，从源头上预防和治理腐败。严格执行《泉港区财务管理若干规定》，财务人员做到自控自律，严格财经纪律，坚持财经审批制度和《关于落实学校报账稽核制度的通知》，做到账目月清月结，防止不合理开支，做到民主理财。进一步推行校务公开，切实加强对大宗物品采购的监督和管理。进一步落实收费工作责任制，加大责任追究和治理力度，坚决杜绝乱收费现象。坚持‚一费制‛标准收费，做到明明白白收费，清清楚楚开支。行风建设得到社会普遍好评。

二、加强队伍建设，提高师资素质。

1、扎实开展‚教坛标兵‛活动，实现‚四个新‛目标。学校坚持‚立足岗位、重在基层、全员参与、注重实效‛的原则，以提高教学技能和教育能力为目标，以岗位练兵活动为载体，在‚比学赶超、争先创优‛中全面加强教师素质建设，重点抓好业务知识学习、专业技能训练两项工作，努力造就一批师德师风正、业务能力强的‚教坛标兵‛。学校精心组织，成立活动领导小组和办公室，制定具体的实施方案。采取自学自练、互学互教、边训边练等灵活 方式，以会代训、教学研讨、说课评课等多种形式，结合每周教职工例会，深化《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《基础教育课程改革纲要》等教育法规、教育政策、社会主义荣辱观的学习教育活动；紧密结合集体备课、公开课、优质评选等各种常规教学，深化课堂教育教学改革，努力解决教育教学中的实际问题。06年10月份到11月上旬，各位教师按照‚十个一‛主题活动要求积极参加各种活动，组织全体教师参加理论知识测试，分别举行教师组的教学设计、板书板画、计算机操作和行政组的案例分析、评课比赛，分别评出陈俊阳等10位教师和李黎平等5位行政为涂岭中心小学的‚教坛标兵‛。通过这次活动，实现了‚四个新‛的目标，即师德师风建设获得新的加强；教育教学能力取得新的提升；学校管理水平得到新的提高；教书育人形象呈现新的面貌。

2、坚持每周政治学习制度，确保师德教育落到实处。积极组织教师认真学习‚三个代表‛重要思想，努力贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，用‚三个一点‛‚六个不‛‚十种意识‛打造涂岭中心小学教师新形象，（即倡导对学生‚三个一点‛：微笑再多一点，辅导学生更耐心一点，教育学生更和蔼一点；坚持‚六个不‛：不迟进课堂，不擅自调课，不随意拖堂，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不向学生推销各类物品；强化十种意识：一是主人翁意识，二是竞争意识，三是协作意识，四是质量意识，五是民主意识，六是服务意识，七是发展意识，八是品牌意识，九是创新意识，十是特色意识。）促进师德教育经常化、制度化，使教师树立为人民服务和让群众满意的 宗旨，关注每一个学生的发展，为每一个学生的发展服务。深化保持共产党员先进性教育活动，深入开展社会主义荣辱观教育活动，继续整顿师德方面存在的问题，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象。严格执行‚泉港区教师‘十不准’‛规定，有效遏制了教师的不良行为，教师能把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。认真贯彻实施区教育工委、教育局制订的《清清校园》制度和《泉港区小学目标管理考核细则（试行）》、《泉港区小学教师教育教学目标管理考核细则（试行）》，进一步健全和完善以岗位责任制、教师考核奖惩制为主要内容的学校内部管理机制。2007年中共涂岭中心小学支部荣获泉港区先进党支部；黄凯云老师被选为泉州市第十次党代会代表。陈适美校长被评为省先进德育工作者；蒋婷娥老师被评为省优秀教师；曾华祥副校长被评为福建省‚留守儿童工作先进个人‛；黄莲莲等老师被评为市优秀班主任；潘鹏程副校长被评为区先进德育工作者。

3、认真做好继续教育工作，努力促进教师专业成长。为适应当前课程改革的需要，学校组织教师不断学习，不断给自己‚充电‛。学校能从实际出发，制定切实可行的学习制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动。继续加强骨干教师队伍建设，以校本研究促进教师成长。进一步解放思想，创造促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境。学校投入近2万元经费，选派20多位骨干教师参加各级各类培训，其中出更新、陈侨阳老师到厦门参加华东六省一市第九届数学课堂教学研讨活动，有三位校长参加区校长提高班培训。学校充分发挥骨干教 5 师的作用，创造机会让参加过培训的老师进行学习心得交流，实现优质教学资源共享。

三、加强教学管理，提高办学水平。

1．强化过程管理，提高管理实效。坚持依法治教，认真贯彻执行《小学管理规程》，严格执行省颁《课程计划》，以《课标》精神及新颁的《福建省小学教学常规管理若干意见(试行)》为指导，健全学校三级教研网络，即学校——教导处——教研组三级教研组织，大胆启用有发展潜力的青年教师担任教研组长。每次教研活动做到有时间、有地点、有专题、有中心发言人、有记录，切实做好课程改革实验的各项工作。强化学校各项工作的过程管理，建立健全‚教学常规工作月报制度‛，把常规工作与年度考核相挂钩。进一步完善综合生成性评价师生的制度，把一切工作的重心放在有利于学生的发展和教师专业成长上。学校已初步完成创建‚教师个人业务信息数据库‛，规范管理教师业务档案、学校管理档案，逐步实现档案管理科学化。2004年5月学校被评为‚泉港区素质教育先进单位‛。

2、改革课堂教学，提高授课质量。全体教师能以新课标为指导，立足人的发展，创新课堂教学模式。在课堂教学中进行‚自主学习‛、‚合作学习‛和‚研究性学习‛等教学新模式的探索。积极探索信息时代下多媒体手段在学科教学中的运用，努力推进信息技术与各学科教学的整合。开展了优秀课件制作比赛和优秀教学案例评选活动。每学期均面向全镇小学举行‚教学开放周‛活动，做到主题突出，特色鲜明。2005年12月，面向全区举行《小学作文整体训练》实验课堂教学观摩活动，赢得市区专家和100多位听课老 师的肯定。吴铭杰老师参加区教坛新秀评比获得一等奖，刘丽红老师获区数学优质课一等奖，黄碧蓉老师获得区语文优质课比赛三等奖，蔡丽芬老师获区科学优质课评比二等奖，出彬红老师综合实践课《零花钱如何花》参加区录相课评比获二等奖，谢惠阳老师获得区法制课比赛二等奖，郑端端老师获得区品德与生活优质课二等奖；陈一鹏老师参加区美术说课比赛获得二等奖，占宗杰老师参加区体育说课比赛获得二等奖。40多位教师课改经验论文在国家、省级刊物发表，3位教师获‚第四届全国语文教师范文比赛‛一等奖。2007年1月出更新老师被评为‚泉州市基础教育课程改革工作先进个人‛，黄凯云老师被评为‚区基础教育课程改革工作先进个人‛

3．加强教育科研，提升研究质量。一是抓课改促研究。近年来，我们以课程改革精神为引领，成立课改领导小组，认真组织全体教师学习教育部颁发的《基础教育课程标准》，开展新课标、新教材学习研讨活动，举行学区性课标知识测试，合格率达95%。推荐赴区参加课标知识竞赛1人获一等奖，3人获二等奖，4人获三等奖。经常性开展‚以素教育为主线，以创新教育为主题，以课堂教学为中心‛的教学教研活动。实行课改日制度，即确定每周六为课改活动日，每两周举行一次课改研讨会，学校先后举行课改研讨公开教学20场次，听课人数达500多人次。实行课改责任制，即学校行政人员挂钩学科制度，领导深入课堂，深入教研组，了解教研情况（包括说课、听课评议、方案研究、课题研究等），切实参与教研，有力推进学校教研工作。二是抓课题促研究。开展国家十五课题《小学作文整体训练》和市级立项课题《开发教师创造力实 验研究》、《‚自主探究，激励成功‛课堂教学新模式研究》，做到理论引路——课题实践——反思总结，点上实验，面上推广。研究课题做到‚四个一‛，即：一个实验方案，一节实验课教案，一节研讨课，一篇实验阶段总结，促进广大教师肯钻研，上好课，出成果。同时，定期举行研究活动，对课题进行阶段性小结，在校内推广课题成果，把课题研究与学校教学常规相结合，促使课题研究在教师之间形成互动、交流、学习。近年来，市级的两个课题顺利通过验收。2005年《小学作文整体训练》获国家级课题一等奖；2006年《‚自主探究，激励成功‛阅读教学新模式研究》获泉州市基础教育课程改革阶段优秀成果奖。共有100多篇教学经验论文在区、市、国家级CN刊物上发表。2006年，学校又启动中央教育科学研究所‚十一五‛重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》和市‚十一五‛科研课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》的研究，并与泉港区第二实小开展联研活动。

4、重视实践教育，提高学生素质。学校创造各种条件，加强对学生的社会实践教育，组织学生走出校门参加社会实践活动。如到现代家禽饲养场、中绿蔬菜基地、国忠高新农业大观园参观，开阔学生的视野。定期组织学生到交通学园参观学习，在‚创平安大道‛活动中协助交警上路分发宣传单。并精心组织实施社会活动，培养学生的实践能力。利用植树节组织学生植树造林、栽花种草结合创办绿色学校活动，全校学生开展‚美我校园（班级）、美我家园‛为主题的班队活动，学生得到劳动锻炼，又提高了动手实践能力。开展‚解决烦恼我能行，自己的事自己做‛等活动，学生社会实践活动参与率99%以上，中高年级学生能写社会实践心得体会，通过实践教育，学生劳动技能得到培养，参加区级劳动技能比赛获二、三等奖。

5、加强特长教育，促进个性发展。加强对学生个性特长的培养，做好兴趣小组的培训和指导工作。写作、书画、球类、棋类、声乐、器乐、军号、腰鼓队、电脑、手抄报等12个兴趣组的活动不断地加强和完善。开展了‚读书办报‛、‚课外积累‛、‚古诗词朗读‛等多样课外阅读活动，促进学生读写结合；举办六项技能竞赛、数学智能竞赛、电脑技能操作竞赛等。学生参加省、市、区各种竞赛100多人次获奖。602班朱奇望同学的习作《乡村水泥路变了样》发表在学习方法报上，502班汪蝶琼习作《家庭便宴》获《作文周刊》第六届神笔杯竞赛优秀奖，张莹习作发表在《成才之路》上，朱佳丽获全国青少年写作大赛优胜奖。朱奇望获全国书法竞赛三等奖。蔡佳尧获省小学生征文比赛三等奖。朱娜连续获市第6、7届‚爱我中华‛校园小歌手比赛二等奖。在区举行的小学生劳动技能比赛中，曾坚持获二等奖，王丽娜获得三等奖。在区举行的‚守则、规范‛比赛中我校组队参赛获得优秀奖。组织学生参加区六年级‚博文杯‛语、数竞赛，其中黄叮铃获得二等奖。组织参加区四、五年级作文、数学竞赛，郑俊伟、吴思怡分别获得四、五年级作文竞赛一等奖，黄晞寅获得四年级数学竞赛三等奖。组织学生参加区‚六项技能‛竞赛，朱娜、陈思芬分别获唱歌一、二等奖，黄诗尧获作文三等奖。共有70多位同学在学区举行的各项竞赛中获奖。

四、创新德育工作，促进全面发展。

1、规范制度建设，促进行为发展。学校按照《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《小学生礼仪常规》的要求，先后制定 并实施《涂岭中心小学学生在校一日常规》、《涂岭中心小学文明礼仪教育实施方案》等一系列规章制度。能加强少先队组织建设，健全少先队工作制度，完善少先队大、中队机构，培训一支素质高、能力强的少先队干部队伍，落实少先队干部任职‚轮岗制‛。让更多的少先队员在锻炼和实践中追求进步，逐步培养他们关心集体、服务他人、勤奋学习、积极向上的良好品质。组建一支素质高、责任心强的红领巾文明监督岗，坚持每天做好值日工作，开展‚五项评比‛和‚班容班刊评比‛监督、纠正个别队员违反纪律和不文明行为。开展‚文明礼仪知识竞赛‛，加强对少年儿童日常行为规范的养成教育。积极开展警校共建活动，创建‚涂岭少年交通安全学园‛，学校红领巾广播站开通‚交通安全你我他‛栏目，结合语文科教改实验课题，学生‚手抄报‛定期出版以交通安全教育为内容的小报。举办‚告别不文明交通行为‛大型签名誓师大会，全体同学一个个在《交通文明公约》上庄重地签下自己的名字，并进行宣誓，此活动在省电视台播放。通过教育，全体学生牢固地树立‚立文明规、树文明风、当交通文明小使者，讲文明话、做文明事、创建平安校园‛的观念。近年来，有6个班级被评为市级先进集体，15个班级被评为区级先进班集体，18位同学分别被评为市三好学生和优秀学生干部。

2、丰富活动载体，提高德育实效。学校在抓好德育教育和突出校园环境的育人功能的同时，充分挖掘涂岭革命老区的德育资源，以市级德育基地‚陈平山烈士纪念室‛、‚吴敦仁烈士纪念碑‛为依托，进行革命传统教育。每年的清明节前后组织队员自己动手制作花圈，开展祭扫烈士墓活动，并在烈士墓前举行‚全员入队‛ 仪式，让队员们在庄严肃穆的气氛中感受先烈的革命精神。组织队员观看革命影视片，阅读革命书籍，演讲革命故事，树立革命精神，营造强烈的革命传统教育氛围。通过活动激发队员学习革命先烈精神，把爱国主义思想落实到实际行动中。创办《涂岭家教》专刊，开展‚我心中的好老师‛学生评价教师活动，把思想品德教育渗透于活动之中，开展‚手拉手、献爱心‛、‚爱心献功臣‛、‚扶贫助残‛等捐助活动，培养和发扬了中华民族团结互助、尊老爱幼的传统美德。开展雏鹰争章活动、假日雏鹰小队行动、‚新世纪，我能行‛活动，开展《崇尚科学，反对邪教》、《诚信》主题队会，培养学生关心他人，热爱家乡、热爱社会，学会与人交往，树立健康的心理品格。开展‚新世纪、新泉港、新少年‛主题中队活动观摩，获得区二等奖。开展《诚信》主题班会获区三等奖。学校能贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，在中队辅导员老师中树立‚四观‛‚一境界‛，重视新的时期学生心理健康教育。即：‚以生为本‛的学生观、‚尊重学生‛的教育观、‚我也会错‛的认识观、‚完善自我‛的发展观，以达到‚视每一学生为己出‛的境界。使每一位教育工作者，特别是班主任老师、少先队辅导员都要努力成为学生遇到心理障碍时的引路人和领航员。学校还积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成齐抓共管的德育工作局面。

3、创新规范教育，打造德育品牌。从88年至今，我们已走过了二十年文明学校的创建之路，我们不断创新活动载体，不断挖掘老区德育资源,积极开展小公民道德教育，逐步形成自己的德育特色。2002年3月以来，根据教育部关于贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民 道德建设实施纲要》的有关要求，针对少年儿童的年龄和心理特征，结合本地、本校实际，创造性地把雏鹰争章活动和养成教育有机结合起来，主动延伸学校教育触角，创新学生日常行为规范养成教育，在全校学生中广泛开展争当‚道德品质星、遵规守纪星、文明劳动星、好人好事星、学习上进星‛的‚五星‛小公民创建活动，引导学生向着‚今天是涂岭中心小学的小星，明天是社会各行各业的明星‛目标迈进，赋予学生道德品质和行为习惯养成教育具体生动的载体。制定了评选‚五星‛的标准，鼓励学生积极开展争星活动。并加强少先队室、校史室、五星展览室建设，为学生提供广阔的教育资源。‚争当五星小公民‛活动开展以来，受到了广大师生的普遍欢迎，争星创优成为每个学生的一种自觉行动，从而有效促进了学生良好思想品德和行为习惯的养成。努力构建‚课程引领—优化环境—学科渗透—活动体验—家校联动‛的新德育工作机制。张淑芸等四位老师的论文参加全国中小学思想道德建设优秀成果展评——第六届小公民思想道德建设实践创新活动获一等奖，黄莲莲等六位老师的论文获二等奖，王秋燕等老师的论文获三等奖。2005年2月，‚争当五星小公民‛荣获全国未成年人思想道德建设创新案例评选二等奖，赢得省市区领导的充分肯定。同时，我校被全国关工委等四家单位授予‚全国中小学公民道德教育先进单位‛。2005年6月，全区德育工作会议在中心小学召开。12月，我校德育工作经验被特邀在市交流发言（《泉州晚报》5月23日报道）。2007年3月学校荣获本年度全国中小学思想道德建设活动先进单位。2007年7月学校被确认为‚全国青少年文明礼仪教育示范基地‛。12 2006年张乙新老师作为泉港区唯一的代表出席省第五次少代会，并荣获省优秀辅导员称号。

五、加强文化建设，构建和谐校园。

1、加强设施建设，构建校园文化。近年来，我们积极配合各级政府多渠道集资，先后投入180多万元的教师和寄宿生楼即将竣工，区级革命遗址‚魁星楼‛也已建设完成。学校按发展规划和相关标准绘制‚涂岭中心小学校园远景规划图‛，现已按规划图抓紧实施。重视校园文化设施建设，能以泉港区小学校园文化基本建设‚十个一‛和小学班级文化基本建设‚十个一‛为标准，进一步美化校园环境，加强硬件设施建设，树立学校新形象。德育常规硬件配臵完善，创建‚五星展览室‛，班级按低、中、高年级设臵三个争星版块：低年级‚酷酷小五星‛，中年级‚灿烂星光园‛，高年级‚争星大擂台‛。充分利用学校墙、壁宣传阵地，标语、普法宣传栏、书画天地、健康宣传栏、公民道德规范、教育方针、办学目标、校训、校风、教风、学风全部上墙。重视榜样效应，校园里合理设臵名人塑像，并标有生平主要史料，对学生进行潜移默化的教育。重视校园环境绿化建设，学校环境整洁优美，班班有盆景，教室门前操场栽花种树，校园形成绿色地带，起到了净化、绿化、美化校园的作用，又培养学生热爱劳动的习惯。投入大量资金完善校园文化硬件设施，重新修建德育墙，完善‚文化长廊‛和各种功能室建设。

2、盘活教育资源，培育校园文化。学校发挥校园文化的德育功能，创建德育网站，学校网站已于2004年5月落户于泉州德育网，网址： http:www.feisuxsqgtlxx，是我区中小学首家登录 该网站的学校。校园里经常回荡着《山里的学子》这首校歌，让‚求真务实、奋发向上、艰苦创业、乐于奉献‛的人文精神，溶化在师生的言行中，成为校园文化的灵魂。建立腰鼓、音乐、舞蹈、书法、绘画、体育、科技小制作等兴趣小组，学生参与面广。发挥‚肖丰园林劳动教育基地‛的育人作用，经常开展形式多样的校园文化活动。近年来参加区文化活动竞赛均获奖，老师合唱队参加区庆祝国庆八十周年歌咏比赛获第一名，朱娜等同学参加区‚可爱的中国‛校园小歌手赛获得一、二等奖，并代表泉港区赴市参赛获二、三等奖。每年举办一次艺术节活动，根据学生年龄特点开展诗歌、朗诵、独唱、合唱、舞蹈、课本剧等学生喜爱的活动，还举办书画、手工制作、手抄报、象棋、乒乓、篮球等比赛，同时，每逢重大节日都举行文艺活动，极大丰富学生文娱生活。开展读书竞赛活动，学校代表队参加区‚科技创造未来‛演讲比赛荣获二、三等奖，参加区‚公民道德实施纲要‛知识竞赛获三等奖。

3、立足校本开发，丰富校园文化。配合学校开展的‚争当五星小公民‛活动，编写了校本案例——《做一个合格的小公民》，对学生进行以争星为媒介的思想品德教育。利用学校‚五星展览室‛的功能，组织学生参观体验，促进学生人人‚争当五星小公民‛；利用具有地方色彩的教材《革命老区史略》加强对学生革命传统教育；借助多媒体教室，经常组织学生观看爱国主义影片，进行爱国主义、革命传统教育；观看法制、交通安全、学生行为规范影碟片等。开发了《涂岭风情》校本课程，培养学生的人文精神。创办校刊《青青草》，发挥‚青青草‛文学社的作用，发表学生优秀作文，让学生欣赏、交流，进一步激发学生写作热情，提高学生写作水平。开展‚读书办报‛活动，学校、班级开辟‚手抄报‛专栏，定期开展‚手抄报‛比赛和展出学生的优秀作品。

六、重视安全教育，创建平安校园。

1、明确安全责任，强化安全意识。牢固树立‚安全责任重于泰山‛、‚学生第一‛、‚安全第一，预防为主‛的思想。成立以校长为组长的创安领导机构，聘请派出所所长为治安副校长，退教协和交警同志为学校校外辅导员，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，保卫干部直接抓，并做好校园治安管理及相关资料的建档，归档工作，逐步实现校园治安管理规范化、制度化、科学化。学校与班主任、学生家长签订安全责任状，并在假期分发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，社会联动，齐抓共管的工作局面。近年来，没有发生一起学生的安全责任事故，学校安定稳定。2007年，叶伟彬书记被评为‚泉港区综治工作先进个人‛。

2、开展普法教育，增强法制观念。在师生中广泛开展‚五〃五普法‛教育，举行全校师生踩街活动，并分发宣传单。举办法制知识讲座、交通安全讲座及法律知识竞赛等活动，学校自编自印了以‚浅谈青少年犯罪预防‛、‚青少年犯罪的家庭心理预防‛、‚警惕孩子身边的不安全消费‛及‚校园法制教育应引起重视‛为主要内容，印发给全校师生及家长阅读学习，获得广泛好评。在创建泉州市创安先进校活动中，各班出专刊，并邀请校外辅导员到校进行未成年人思想道德建设讲座，开展了‚争当守法小公民‛、‚我是一名小交警‛、‚告别不文明行为签名仪式‛，创建活动在省市电视台录相播放。还通过红领巾广播台，国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动开展 普法宣传教育活动，有效地提高师生的法制观念和安全防范能力。

3、加强健康教育，促进身心发展。认真贯彻落实全国体育工作会议精神，广泛深入开展‚全国亿万学生阳光体育运动‛，结合《学生体质健康标准》的全面实施，上好体育课，实现学生每天锻炼一小时。配备专职体育教师3人兼职5人，卫生保健人员1人，送派2位教师参加市级心理健康教师培训，为学生的健康发展提供良好的师资队伍。坚持抓好‚两操一活动‛，积极开展体育锻标测试，加强田径训练点的工作，坚持每年举行学校田径运动会和体育单项赛。参加区中小学生田径运动会，连续多年获得前三名的好成绩，为省、市输送10多位体育苗子。曾华祥老师被为市体育工作先进个人，占宗杰、黄梅霞两位老师撰写的体育教育论文在区征文比赛中获得二等奖。积极做好初保工作，进行常见病、多发病及传染性疾病预防宣传工作，每年对学生进行1次体检，建立学生健康档案。加强心理健康教育，每年聘请心理学专家到我校开心理健康讲座，要求班主任每星期抽出两节课，为学生上心理健康课。编印《健康之窗》，设臵‚健康教育‛专栏，以培养和发展学生健全的人格和个性特点以及良好的社会适应能力，促进学生健康、快乐地成长。

七、推进‚双高普九‛，夯实教育基础

1、采取有力措施，狠抓防溜巩生。我们以教育法律法规为依据，继续将‚双高普九‛作为教育工作的‚重中之重‛，一是健全溜生报告制度，出现溜生，及时报告，及时动员，限期入学。二是对家庭经济确实困难的学生开通‚绿色通道‛，采取减、缓、免什费的办法，对特困户的子女、孤儿采取结对扶贫助学，继续开展扶 贫助学送温暖活动，教职工为贫困学生捐资助学。三年来，共捐资5000多元。三是落实防流巩生责任制。即实行学校——教师‛双线承包，把巩生工作与学校和教师的评优评先晋级相挂钩。

2、加强‚两室‛建设，发展信息教育。针对实验仪器使用率低的现状，我们把提高仪器使用率纳入教学常规工作的重要内容，并加以督查。2006年3月举行自然实验教学研讨会。在加强常规教学仪器配备、管理与使用的同时，我们按照‚科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效‛的原则，把大力发展现代教育技术作为新一轮创业的重要工作抓紧、抓好。加强学校网络建设，设立‚616信息平台‛，还为各位老师统一设臵电子邮箱，实行专人管理，有关文件、通知实现网上速递，‚电子办公‛初具雏形。加大教师现代教育技术培训力度，现有35人通过NIT(中小学教师信息技术模块)的考试。加强信息技术课堂教学研讨及学生计算机操作能力的训练，开展‚信息技术教育与学科整合‛专题研究，举办信息技术课教师培训工作，促进信息技术的应用与课堂改革的有机结合。

近年来，我们紧密团结，凝聚合力，带领广大教职工深化教育改革，推进课程实验，大力实施素质教育，学校各项工作取得了新的进展。我们认真反思走过的历程，清醒地认识到：教育教学质量有待于进一步提高,要继续以发展学生的全面素质为中心，强化过程管理，注重以人为本，努力打造‚责任体现人品，绩效证明能力，勤奋成就事业‛的教职工行为文化和价值文化，把涂岭镇教育质量提高到一个崭新阶段；留守儿童思想道德教育要引起广大教师的足够重视，现在农村隔代教育情况和溺爱情况较严重，这要求我们的教师更要对这些孩子多些关注和关爱，以免他们成为问题孩子；涂 岭革命老区的教育资源没有得到充分的开发和利用，学校办学条件仍相对落后，课改工作困惑不少。

面对存在的困难与问题，我们不回避，不退却，而是要把它作为下一步工作的立足点和出发点。今后，我们要以‚十七精神‛为指导，树立科学发展观，不仅要继承已有的成功经验，更要发扬‚爱拼才会赢，敢为天下先‛的改革精神。以端正的教育思想，现代化的教育手段，优美的教育环境，一流的教育质量，创办人民满意的教育。

二00七年十一月十二日

第二篇：全面推进素质教育促进学校内涵发展单行材料

全面推进素质教育促进学校内涵发展

——定边县白湾子镇学校实施素质教育纪实

白湾子镇学校始建于1969年7月，其前身为白湾子镇中学，2011年4月整合了白湾子镇中学和白湾子镇学区的资源，成为一所农村寄宿九年一贯制学校。学校服务于邻近四乡镇两万多群众子女的初中教育及本乡镇适龄儿童少年的小学教育。学校占地面积近38亩，建筑面积9598㎡，校园布局合理，环境优美，是广大师生工作和学习理想场所。现开设教学班26个，学生1165名，教职工153人，其中市级优秀教师2人，市级教学能手1人，县级教学能手5人。学校拥有一支爱岗敬业、素质过硬的教师队伍，教育教学质量多年来一直名列全县前茅。2005年被榆林市教育局评为“示范初中”，2007年代表陕西省榆林市顺利通过了国家“两基”验收，得到教育部领导和专家的一致好评。

近年来，在各级党委、政府和县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校坚持社会主义办学方向，努力贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以“整体推进，全面提高，办有灵魂的教育，育有底气的新人”为办学理念，坚持“严谨、求实、开拓、创新”的校风，真抓实干，开拓创新，不断深化教育改革，全面推进素质教育，不断创新管理模式，教育教学工作成绩显著。在新一轮课程改革的浪潮中，学校领导班子积极探索，与时俱进，确立了渐趋成熟的“25+20，先学后练”高效课堂教学-1-

模式，教育教学质量稳步提高，在全县“三试合一”考试中连续十二年名列前茅。学校注重综合实践活动课管理，并取得显著成效。学校扎实开展教科研工作，《白湾子镇中学校本教材》荣获榆林市教育教学成果评选一等奖，课题《农村中小学实施“小媒体”课堂教学实践与研究》经市教研室批准结题，在教育科研、实施素质教育等方面多次受到县教育局嘉奖。特别是2009年我校通过“316工程”督导评估验收后，我们对学校评价和素质教育有了更加深刻的理解和认识，在实施素质教育的过程中取得了一定的成效。

一、努力改善办学条件，不断优化育人环境

近年来，学校积极筹措资金730余万元，新建综合办公楼一幢，建筑面积3200㎡，并配备了设施设备，硬化操场20000㎡，购臵多媒体设备13套，维修学生宿舍80间。学校本着环境育人的理念，在绿化、美化校园的基础上，注重校园文化气息的营造。为了弘扬传统美德和优秀的传统文化，学校选取了孔子塑像、《论语》中的名言、《弟子规》等优秀的传统文化元素，营造了奋发进取、崇尚知识、崇尚美德的校园氛围，对学生起到了潜移默化的教育作用。

二、加强教师队伍建设，积极开展赏识教育

我校地处白于山区，自然条件比较落后，教师队伍极不稳定，且年轻化，中高级职称教师偏少，结构不合理。针对这一现状，我校将教师队伍建设放在重要位臵来抓，特别重视对新教师的指

导和培养。首先，学校高度重视师德建设工作，强化师德培训和考核，严格实行师德一票否决制。其次，通过“一帮一，结对子”，跟踪听课、指导听课、和过关听课等方式，促进了新教师的尽快成长，实现“一年过关，两年合格，三年过硬”的培养目标。再次，为了提高教师整体的教学水平，我校每学期都安排一次大型公开示范教学，骨干教师公开引领，给年轻教师搭建学习的平台。评课环节，跟组领导全程参与，教师各抒己见，畅所欲言，不仅指出问题，而且探讨如何解决问题，形成以老带新，以新促老的浓厚的教研氛围。通过扎实开展这些教研活动，教师的教学水平不断提高，为我校提升教学质量打下了坚实的基础。最后，我校非常重视教师的培训工作，学校制定了教师培训规划，出台了教师培训制度，每学年制定教师培训计划，并足额保证保证教师培训费用。通过请进来、走出去、校本培训、岗位练兵大比武等活动形式，促进教师队伍快速成长，以适应新形势下的教育教学和班级管理工作，提高了教师队伍的综合素质和业务能力。

我校在抓好教师队伍建设同时，坚持面向全体学生、一切为了学生的终身发展的教育理念，因材施教，积极开展赏识教育。在楼道的走廊，我们一改过去悬挂伟人像的做法，而是用模范教师和优秀学生的简介和格言取而代之，从而激励、引导师生积极进取。我校设立了宣传橱窗，由各班评选推荐“学习明星”、“劳动明星”、“德育明星”、“体育明星”和“进步明星”等，这些“校园明星”的评选为不同特点的学生提供了展示自我的平台，有利

于发现每个孩子的闪光点，增强学生的自信心，让学生在表扬和激励中成长，而且他们是学生身边鲜活的榜样，更容易对其他学生产生积极的影响，这是我校开展德育工作的有效途径。

三、深入推进课堂教学改革，不断提高教育教学质量

在课程改革纵深推进的过程中，我们发现学生的课业负担仍旧没有真正减下来，学生厌学甚至辍学的问题依旧存在。面对这一情况，我们在学习洋思中学和杜郎口中学经验的基础上，结合学校实际，通过反复论证，最终确立了“25+20，先学后练”的课堂教学模式。“先学”指教师在导入新课以后，利用黑板或多媒体先出示本课的学习目标，然后指导学生开展自主、合作、探究式学习，要求学生展示自学结果，教师根据学生自学展示情况，适当地讲解或补充，在25分钟之内完成学习目标；“后练”指在学生完成学习目标后，进一步巩固所学知识，在20分钟当堂完成作业或练习，在此过程中教师采用巡回检查，个别指导；整节课贯穿学习——展示——反馈这条主线，真正体现教师为主导，学生为主体的新课改理念。

三年多的实践证明，这一课堂教学模式极大地调动了学生的学习积极性，培养了学生的自学能力、合作、探究能力，学生成绩明显提高，也提升了我校教师队伍的课堂教学水平。2010年和2011年我校中考成绩稳步提高。

四、积极开展文体活动，大力实施素质教育

为了丰富校园文化生活，培养学生的综合素质，扎实推进素

质教育，我校积极开展各类文体活动，形成了以“三节两会”为主线，全员参与的活动模式，为全体学生搭建了展示自我才华的广阔平台。从2002年至今，我校已举办了五届艺术节，活动内容丰富多彩，包括合唱比赛、书画展、手工制作展、优秀作文评比以及大型文艺演出，活动期间，学生在艺术魅力的感染和熏陶下，个个生龙活虎、神采飞扬，不仅培养了学生广泛的兴趣爱好，而且提升了学生的审美情趣。而我校科技节的举行则是紧跟当代科技的步伐，重在培养学生的创新精神和实践能力。我校通过科普知识竞赛、电脑文字录入比赛、车模拼装比赛和科技小制作展览等一系列富有创新性和挑战性的活动极大地调动了学生的参与热情，更重要的是营造了热爱科学、崇尚科学的良好氛围。我校定期举行田径运会和球类运动会，而且体现九年一贯制学校的特色，根据学生的年龄、身体特点科学安排，八、九年级举行篮球比赛，五、六、七年级举行乒乓球比赛，二、三、四年级举行跳绳比赛，学生参与度高，真正落实了阳光体育的精神。我校还积极组织读书节活动，努力打造书香校园，取得了良好的效果。“三节两会”等文体活动的开展，促进了学生的全面发展，使学生形成了乐观自信、奋发进取的精神风貌。

五、努力开展特色教育，促进学生个性发展

我校在“规范加特色”、“合格加特长”的办学思想指导下，积极开展特长教育。我校从2000年起分年级开设特长班，截止现在特长班已发展到8个（具体为写作班、科技班、交际英语班、计算机班、书法班、体育班、美术班、音乐舞蹈班），四至八年级学生根据兴趣爱好全员参加，并择优聘用有专业特长的教师开展教学。通过开展特长教育，不仅丰富了学生的校园文化生活，而且为学生的个性化发展提供了有效的平台，我校先后有五十余名同学在县、市、省相关部门举行的文艺活动中获奖。

为了培养学生的实践能力和创新能力，我校积极开展综合实践活动课。经过几年的实践，我校综合实践活动课已由学校统一确定主题改为班级自主确定主题，而且组织安排更加科学化，活动方式更加多样化，辅助手段更加现代化（数码相机、多媒体），整体上不断走向成熟。2004年以来，我校先后开展了《走进白湾子》、《走进白湾子镇中学》、《白湾子主导经济——土豆》、《见证家乡巨变，争做世纪英才》等大型综合实践活动课。其中，《白湾子主导经济——土豆》综合实践活动课荣获省级三等奖。

面对新的教育形势，我校将一如既往，在上级教育主管部门的正确领导下，我们将以《教育发展规划纲要》为指导，努力贯彻落实全教会、省教会、市教会精神，进一步解放思想，与时俱进，求实创新，努力探索，不断开创我校教育教学工作新局面，全面推进素质教育，努力促进学校内涵发展，全面提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

第三篇：推进素质教育促进绿色发展

推进素质教育促进绿色发展

——丰城一中“素质教育月”活动记实

《鄱阳湖生态经济区规划》的正式批复，标志着建设鄱阳湖生态经济区上升为国家战略，是我省发展史上重要的里程碑。鄱阳湖生态经济区的本质内涵为：特色是生态，核心是发展，关键是转变发展方式，在发展中保护生态，在保护生态中加快发展，顺应时代发展潮流，走出一条科学发展、绿色崛起之路。丰城一中作为丰城市素质教育的主阵地之一，担负着培养鄱阳湖生态经济建设后备人才的任务，乘此次全省开展“素质教育月”之东风，全方位、多角度地开展了形式多样、丰富多彩的活动，培养学生的生态素质和环保意识，教会他们健康成长、快乐学习、绿色生活。

优雅校园融合自然人文

丰城一中是一座具有70年办学历史的老校，迈进学校大门，道路两侧塔柏成行、绿荫如屏。黄杨、青松、翠柏、古樟点缀其间，整个校园，就是一个四季常青的花园：春天桃李争艳，夏天桅子竞芳，秋天丹桂飘香，冬天翠柏傲霜。李国平校长上任以后，充分利用校内空间，在教室走廊和校内主要通道两侧，制作悬挂了精美的励志名言条幅，打造了“校园文化励志走廊”。此举充分体现了“和合铸新”的办学理念，弘扬了 “文明、和谐、求索、创新”的校风，实现自然人文的完美结合，并在潜移默化中激励了学生进步成长。如今的一中以其深厚的文化底蕴、优雅的校园环境、现代的教学设施、先进的教育理念、与时俱进的领导班子、开拓创新的学校管理、别具特色的素质教育、永创第一的教学业绩，成为广大莘莘学子求知成才的圣地，成为的丰城市一颗璀璨的教育明珠。

孔庙文化纯化学生心灵

孔庙是我校的一项标志性文化古迹，已成为我校学生素质教育的基地。每逢教师节、重阳节等节日，学校团委、学生会都会开展以“礼、仁、让、孝”等为主题的活动，组织知识竞赛、参拜孔像等活动，将孔文化教育寓于活动之中。这对深入了解孔子的思想精髓，培养学生尊敬师长的良好品德，纯化学生心灵，激发学生学习，培养学生成才都大有益处。

模拟法庭教化学生品行

自2007年以来，我校创立了“丰城一中模拟法庭”，利用模拟法庭对学生进行法律知识、思想品行等方面的教育。模拟法庭的所有成员均由学生担任，针

对学校或社会中的热点问题，模拟正规法庭审判程序，进行诉讼、辩论、取证和审判等活动，让学生在模拟法庭的审判中接受教育，知道什么是违法，什么是犯罪，学生们的现身说法和精彩表现，得到省市领导的一致好评.“丰城一中模拟法庭”已成为我校素质教育、思想教育和法制安全教育的一大特色。

春风润万物，鼙鼓催征程。面对赣鄱大地跨越式发展的历史机遇，面对剑邑丰城蓬勃发展的良好态势，肩负着市委市政府及广大学生家长的殷殷重托，丰城一中校领导班子必将带领全体教职员工，以开拓创新、昂扬向上的精神风貌，在教学改革、争创特色、全面提高学生素质、打造全省一流名校的光明大道上，踌躇满志，阔步前行！

第四篇：推进党员先锋工程 促进学校和谐发展

推进党员先锋工程 促进学校和谐发展

镇江机电高等职业技术学校党委下设七个党支部，共有159名党员。近年来，校党委坚持服务率先发展、科学发展、和谐发展的大局和目标，不断加强党的先进性长效机制建设，积极推进党员先锋工程，充分发挥广大党员的先锋模范作用，使基层党组织真正成为贯彻‚三个代表‛重要思想的组织者、推动者和实践者，为促进学校和谐发展、构建师生共同成长的和谐校园提供了坚强的组织保证。

一、以学习引领成长，保持党员先锋本色。

1、创建学习型党组织。创建学习型党组织，根本目的在于进一步激发每个党员的内在动力，为党的奋斗目标不懈努力。因此，要把创建的过程作为强化党员理想信念的过程，强化保持先进性的过程，强化组织纪律观念的过程，从而在创建活动中加速培养和造就适应时代要求的理想坚定、观念领先、素质过硬的干部队伍和党员队伍，使基层党组织真正成为坚强的战斗堡垒。为此，一方面校党委围绕党建任务和学校中心工作，制定创建活动的长期规划、近期计划和实施方案。另一方面引导广大党员按照校党委的目标确定个人目标，制定个人规划，并在《党员发展性目标责任状》、《党员三年成长规划》和党员民主评议中予以考核和体现。通过自上而下的层层确定目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融，上下一致，让‚学习引领成长‛在全体党员中形成共识，为创建学习型党组织奠定了良好的思想基础。

在学习型党组织的创建中，重点抓好了四项制度的落实：①坚持中层以上干部自学和调研制度。下发自学读书参考书目，要求每年至少读一本书并做不少于10000字的读书笔记，撰写一篇有质量的调研文章或读书心得，同时要共享学习成果，在中心组和支部分别作一次学习成果推介的中心发言。②坚持每周一次的理论中心组学习轮流主持、中心发言和学习推介制度，把学习调研和促进工作同步推进、融为一体。增强理论素养，提升思维层次，推进工作开展。③坚持党员轮流主持支部学习和学习成果推介制度，这样，既增强了党员的理论素养，同时丰富了学习的形式，还有利于发现和培养干部，以推进党员不断加强理论业务学习，提升学习力，增强执行力，提高创造力。与之相配套，开展‚最佳党日活动‛观摩和评比活动，彰显支部和党员的主体作用，提高参与度，扩大覆盖面，增强亲和力，提高实效性。④坚持党务干部学习培训‚五个一‛制度。为了给创建学习型党组织提供强大的人才保证，校党委明确提出要求：每位党务干部每月读一本党建方面的杂志，每学期看一本党建方面的书籍；以会代训，每次会议围绕1至2个专题展开研讨，在实际工作实践中培养锻炼工作能力；每位党务干部每年围绕党建工作作一次深层次的思考，撰写一篇党建工作论文，每学期创新一项党建工作。

2、创新教职工政治学习形式。⑴创新集中政治学习形式。几年前，我们就提出要打造数字校园、书香校园、人文校园、绿色校园和活力校园，要实现和达成上述目标，一个重要而有效的途径和载体就是全校性的集中政治学习活动，为了使政治学习能够对中心工作起到引领、服务、支撑和推动作用，使政治学习围绕中心、紧贴中心、服务中心、融入中心，真正成为推动中心工作的导航仪、助推器和发动机。几年来，我们不断致力于政治学习内容和形式的创新，设立了沙龙式的开放互动型的‚改革和发展论坛‛，先后以‚我讲我的故事‛、‚学习成果分享‛、‚教育随笔交流‛为主体和支撑，形成了‚学术沙龙‛、‚艺苑茶座‛、‚音乐工坊‛、‚教研论坛‛、‚域外传真‛、‚产教前沿‛等系列板块，承办主体也由各职能处室、各系部扩大至各群团组织和各民主党派轮流主持，先后组织了二十多场论坛活动，反响强烈，效果很好。为广泛推进‚三大‛活动，我们以‚百师讲坛‛为重点，推出了系列专题讲座，拓宽了教师的视野，促进了教师的专业成长。⑵创新教职工分组学习形式。形成了三个板块：一是‚推介共享‛板块，以干部和党团员为先导，以‚我讲我的故事‛、‚教育随笔交流‛、‚学习成果推介‛为主题，轮流主持，学期评比‚学习奖‛。二是‚行动研讨‛板块，着眼着力于教育教学实际问题的解决，以问题为中心，以研讨为主线，促进‚以发现问题作为日常的思维方式，以解决问题作为日常的行为方式‛这一良好习惯的形成，促进‚学习、反思、行动、提升‛，促进学校学习文化和执行文化的形成，学期评比‚金点子奖‛。三是‚行政事务‛板块。学以致用，转化学习成果，促进组织发展，个人成长。

二、以机制规范教育，健全党员先锋机制。

自2005年7月份以来，校党委扎实开展保持共产党员先进性教育活动，并认真总结先进性教育活动以及近年来我校党建工作中的一些成功经验和做法，制订了保持先进性的四个层面六项制度，具体来说，党组织层面有两个：学习型党组织创建制度、党支部发展性目标管理制度；领导干部层面有一个：领导干部联系基层制度；党员层面有两个：一是党员发展性目标管理制度，二是党员意识强化制度，包括十项活动，①重温誓词②佩戴党徽③标志牌④接受革命传统、形势任务教育⑤政治生日⑥党团爱心助学基金⑦党员示范岗、标兵岗⑧党团员攻关小组⑨奉献日⑩联系点、责任区、承诺活动；建党对象和预备党员层面有：‚四不评议、三不通过‛制度。这些制度被市委确定为镇江市先进性教育活动优秀制度成果。这些制度的贯彻落实为推进党员先锋工程提供了坚强的制度保障。

三、开展党员示范活动，展示党员先锋形象。

１、开展共产党员挂牌上岗活动。自2002年以来，校党委要求每位党员佩戴党徽，在自己的工作岗位放臵党员标示牌，标示牌的一面书写‚我是共产党员，从我做起向我看齐‛，一面书写‚凝心聚力创名校，与时俱进攀新高‛，使党员的一举一动更公开地展现在广大群众的面前，便于人民群众监督党员是否发挥了先锋模范作用，有利于增强党员自我教育、自我监督、自我提高的使命感和荣誉感。校党委要求广大党员要珍惜党员荣誉，爱护党徽和党员标志牌，同时，不定期对党员挂牌情况进行检查，对上岗未挂牌的同志及时批评教育。

２、开展党员责任区活动。校党委根据党员不同工作岗位、个人能力和活动范围，把共产党员应尽义务以责任制的形式落实到每个党员，形成以一个或几个党员为主体、以一定数量员工为对象、以一定区域为活动范围的党员目标管理责任区。明确党员责任区建设的目标要求和考核办法，每年‚七一‛期间举行一次评比表彰。同时，我们还注意把党员责任区活动和党员示范岗创建活动结合起来，激发党员时时处处发挥表率作用。

３、设立“党团爱心助学基金”。自2003年以来，全体在职党员（团员、入党积极分子本着自愿的原则）以特殊党费的形式每年缴纳50元建立助学基金，帮扶品学兼优的特困生。基金每年发放一次。在校领导干部的带动下，大家众志成城，聚沙成塔，基金已有资金近三万元，资助了四十多位学生。

４、创新党建目标管理。积极推进党建管理人本化和个性化建设，以发展性目标为引领，以发展性评价为支撑，分层逐人签订《责任状》，改变党建目标管理由上而下、被动接受、多年一版、千人一面的状况，把重点放在引领发展、主动发展、个性发展、特色发展、和谐发展上，促进公转与自转、共性与个性、规范和特色的和谐统一，彰显组织活力，促进党员成长。其最大的特点在于主动性、差异性和发展性。在操作步骤上，分自订、审订、实施和考核四个阶段。

四、开展各项主题活动，扩大党员先锋效应

１、深入开展‚百千万‛爱心大行动。在‚百千万‛爱心大行动中，包括校领导在内的全体教师分头走访学生家庭，征求了家长们对学校的意见和建议，为‚三困‛学生送去学校的温暖和关爱。对‚暂差生‛校长除了走访学生家庭外还定期与他们交流与沟通，同时安排相关老师担任他们的心理健康指导老师；对‚贫困生‛学校除了在物质上给予他们最大的支持外，还安排班主任老师担任他们学习、生活指导老师，实施跟踪管理；对‚学困生‛安排相关学科教师辅导功课，总之，尽最大努力帮助他们克服困难、健康成长、完成学业、顺利就业。

２、积极开展‚城乡教师手拉手‛主题教育。学校充分发挥优质教育资源的示范、辐射作用，与黄山职业中学就学校管理、专业建设、师资建设、教育科研、项目开发、资源共享、社会服务、合作办学等方面开展了广泛的交流与合作。

３、广泛开展‚廉洁文化进校园‛主题教育。在党员先锋工程的推进过程中，校党委高度重视廉政文化进校园建设，坚持以保持共产党员先进性教育活动、‚三爱‛教育活动和社会主义荣辱观教育为契机，以教育教学活动为依托，以育人为宗旨，充分发挥了廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，多渠道多角度开展工作，积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑，以廉政文化浸润教育，为和谐校园构建营造良好氛围。在物质文化层面，为创设廉洁校园文化氛围，我们设臵了廉洁文化书架、廉廊、永久性宣传立牌、花草寄语牌和廉洁教育专栏，悬挂了倡廉宣传画和横幅标语，制作了黑板报和宣传展板，建起了专题网页和清风楼道。通过营造浓厚的廉洁文化氛围，使廉洁教育可感、可触、可亲、可信、充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。４、积极开展‚争当‘率先当强’排头兵‛主题教育。紧紧围绕加快推进教育‚率先当强‛的总体要求，结合深入推进‚三爱‛、‚三大‛、‚三关心‛教师队伍建设工程，组织广大党员认真开展‚十个一‛教育教学主题实践活动，立足岗位当先锋。

５、坚持开展‚凝聚人心‛关爱活动。深刻理解群众利益无小事，多办得人心、暖人心、稳人心的好事实事，做到八个‚坚持‛：坚持为每位党员过政治生日，重温入党誓词；坚持不断改善住宿教师的环境，关心他们的生活；坚持为生老病死的教职工送上慰问和帮助；坚持每年为每位在职教师即时送去生日蛋糕，送上生日的祝福；坚持每年为教工子女入学提供帮助，解决他们的后顾之忧；坚持每年春节为教工家属送上一封慰问信，感谢对学校工作的支持；坚持每年寒暑假校领导上门慰问离退休老教师；坚持每年12月学校都要为过整生日及八十周岁以上的离退休老教师举行隆重的祝寿活动，让他们体验到学校永远是大家的家。

实践证明，党员先锋工程的推进，明显增强了学校基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，明显增强了党员和干部学习实践‚三个代表‛重要思想的自觉性、坚定性，永葆了共产党员的先进性，党员的先进性形象更加鲜明，党群干群关系更加密切。党员先锋工程的推进，有效地促进了学校三个文明建设，有力地推动了学校事业的和谐发展，学校事业取得了令人瞩目的成绩：学校被省委、省政府连续两次表彰为‚江苏省文明单位标兵‛。学校先后获得了‚国家级重点中等职业学校‛、‚省职业教育先进集体‛、‚省社会治安综合治理和平安创建工作先进集体‛、‚市中小学党建工作先进集体‛等荣誉称号。

镇江机电高等职业技术学校党委

二ＯＯ七年十月十八日

第五篇：以人为本,促进学校和谐发展

以人为本，促进学校和谐发展

——科学发展观学习心得体会 中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校 高瑞山

坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是在新世纪、新阶段党和国家事业发展的重要战略思想，体现了中央领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握。两个月来，本人通过系统的学习科学发展观的理论，使我对学习实践科学发展观的重要性有了更深刻的认识，进一步增强了教育和谐发展的使命感和责任感。构建和谐校园，有效促进学校和谐发展，是我们广大教育系统干部、教师都应该深刻思考、深入探讨的问题。

一、构建领导与教职工之间的和谐关系是学校和谐发展的前提

首先领导要身体力行。要认识到学校领导是团队的核心人物，是员工心目中的榜样。因此，领导要身先士卒，严以律己，在教学、科研乃至出勤等方面都要走在教师的前头，为群众做出好样子，充分发挥良好人格的激励作用。古人语：“民非畏吾能而畏吾公。”一个廉洁奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表现出来的自然影响力远远超过权力影响力。他的严谨的工作作风和高尚的道德情操，自然能在学校管理中发挥很大的效能，甚至达到“润物细无声”的境界。

其次要完善管理制度。一个优秀的团队需要有严格的管理，严格的管理必定有着科学合理的规章制度，因此要综合考虑学校各方面的情况，借鉴先进的管理经验，制定便于实际操作，人人能够遵守，对学校的良性运转切实起到保障作用的管理制度，实施依法治校，做到校内事事可循。因此，我们必须建立起一整套内部管理制度，如：岗位责任制度、学生管理制度、请假制度、考核制度、奖教奖学制度、结构工资制度、民主管理和监督制度等等。这些制度的建立与完善，要能最大限度地调动教职工的积极性，是科学管理的具体表现。而且让每一个教职工通过学习、讨论，在理解、赞同的基础上执行制度，这样既方便于管理者的检查督促，又能够减少领导与教职工的摩擦。

第三要关心教师发展。要经常利用课间和业余时间，经常到各办公室“串门”，与同事谈心，同时通过召开定期的民主会、各种形式经验交流会、座谈会等，为教师提供发表意见和建议的场所，广泛听取教师的看法、想法、意见、要求，以求掌握教师思想状况。学校领导要到教师家里“家访”，做到有困难给予帮助、有生病给予慰问、有成绩给予祝贺、有纠纷给予排解。学校要了解职工的需要，尊重他们的人格、个性，并引导其向积极的方向发展，要知人善用，发挥他们的特长和创造力，为教职工营造个人发展的良好空间。对年轻教师进行培训提高的同时更要注重对他们创造性潜能的开发，为他们积极营造尽情释放创造才能的工作空间，以促进他们的专业成长，让她们学以致用，个人才能得到肯定，人生价值得以实现。对有经验的中年教师要知人善用，充分发挥他们在各个层面上传、帮、带作用，使他们多年积累的宝贵经验和优秀传统得以传递，发扬光大。

二、构建和谐的师生关系是学校和谐发展的保证

首先教师要有爱心。爱学生是从事教育教学工作的首要条件。爱学生就是要爱所有的学生，在我们的心目中学生是平等的，没有高低贵贱亲疏之分。爱学生就是要乐于奉献，把教育学生，照顾学生当作头等大事，要把学生的安危冷暖挂在心里，时刻提醒指导学生学习服务自己、保护自己；爱学生就要钻研业务，把每一个教育活动变成学生开心时刻，引导他们在快乐中学习，培养情感，获取知识，开发智力，提高能力。

其次要有耐心。世界上没有两个完全一样的人，我们要注意留心观察每个学生的脾气性格、生活习惯、爱好兴趣。这样和学生相处时教育孩子就会有的放矢。特别是对于个别学习后进生和行为问题学生，教师需要有足够的耐心帮助孩子慢慢克服缺点，急于求成往往事与愿违，适得其反。要及时发现他们的闪光点予以表扬鼓励，采取有效的措施予以纠正他们的不良学习、生活行为习惯。

只有这样才能构建和谐的师生关系，才能保证学生的身心和谐健康成长。

三、构建和谐的家校关系是促进学校和谐发展的后盾

家长是学校潜在的巨大社会资源，只有构建和谐的家校关系，让这个特殊的社会资源成为学校工作的强大后盾，学校才能顺利地向前发展。

我们要认识到家庭是社会的细胞，家庭稳定才有助于社会稳定，家庭和谐才能促进社会和谐。学生往往是每一个家庭的核心，是每一个家庭的重点保护对象。学校的工作性质，决定了我们要面对着一个较为庞大的社会群体——家长。这些家长们在社会上承担着不同的工作，这些家长无论职位高低，赚钱多少，学生在学校是否安然无恙快乐健康无不例外无时无刻不在牵动着他们的心，孩子安全了、健康快乐了自然能有效地解除家长的后顾之忧。因此我们要充分重视安全教育，全力构建安全的校园环境，让所有的孩子在安全健康成长是教师和家长的共同职责。

我们要认真仔细地做好家长工作，要定期召开家长会、家长委员会会议，广泛听取家长的意见和建议。要通过家长访校日活动等的开展，让家长了解学生的学习活动情况。各班主任要与家长建立家校联系卡，通过家访或电话与家长保持密切的联系，相互反馈学生的学习生活情况，相互沟通教育方法，及时纠正学生的不良行为习惯，从而促进学生身心健康发展。要通过举办家长学校，聘请专家讲座，让家长讨论交流，使家长进一步了解课程改革的内涵，向家长介绍良好的家教经验，统一家校教育的步伐。

二○○九年五月九日