小学英语试卷听力部分分析

第一篇：小学英语试卷听力部分分析

小学英语试卷听力部分分析

一、关于试卷

此次英语听力具体有以下几个特点： 1.注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2.突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

3.渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

4．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

5．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

不足之处： 1.图片不够清晰

2.题目要求不够明确，与试题内容略显矛盾，如要求学生填写单词，就不应再所给单词前再给序号，以免造成混乱。

3.高年级试卷排版不太合理，听力最后一小题落在了试卷背面，且在“笔试部分”下方。

改进意见：

1.尽量是图片再清楚些。2.题目要求与试题内容尽量严谨，切勿前后矛盾。

3.注意排版，听力部分试题尽量安排在同一面，是卷面更加合理、整洁。

二、下面就试卷听力部分的总体情况分析如下

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

一、二年级满分为80分，共四题，三、四年级60分，五、六年级满分50分，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，可以看出英语教师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的。

失分较多的方面：

一年级失分较多的是听录音判断一题，部分学生因初次接触英语考试，对题目要求理解不清造成答题错误，部分学生因图片不够清晰造成失误；二年级失分较多的是第一题，失分的主要原因是一题多选，学生未见过此类题型，造成失误；

三、四年级第六题失分较多，主要原因有二：一是部分学生未能按照题目要求填写单词，填写了序号，扣除全部分值，二是部分学生不能将单词正确听认，以及抄写错误照成失分；五年级第三题听音判断失分较多，试卷图片不够清晰，学生粗心不能提取录音内容中的关键信息点，以至造成失误；六年级较上次考试有所进步，听力部分整体失分较少。

三、几点改进建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

2.从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

3.加强多种题型训练，提高学生灵活运用语言的能力。

第二篇：2012K2期中考试英语试卷听力部分

2012年清华外语学校K2期中英语测试

班级：姓名：成绩：

（一）听力部分（40分）

一.听录音，选出你听到的英文字母，把正确答案的序号写在题前的括号内，每个小题读一遍。（每题2分，共10分）

()1.A.Hh IiB.Dd Ee

()2.A.Kk XxB.Qq Gg

()3.A.B.()4.A.B.()5.A.BFYB.CJN

二．听录音，选出你听到的英文单词，把正确答案的序号写在题前的括号内，每个单词读两遍。（每题3分，共15分）

()1.A.sunnyB.cloudyC.time

()2.A.kitchenB.springC.season

()3.A.closetB.balloonsC.rocket

()4.A.fishB.noodlesC.soup

()5.A.scaredB.angryC.mine

三．听录音选出对应句子的答句，每个句子读两遍。（每题3分，共15分）

()1.A.I don’t know.B.Fine , thank you.()2.A.she’s Lucy.B.He’s in the bathroom.()3.A.It’s mine.B.It’s windy..()4.A.I’m Chip.B.She’s Lucy.()5.A.I’m twelve.B.I’m fine, thank you.

第三篇：小学六年级英语模拟试卷2听力部分

六年级英语听力材料

一.听录音，选出句子中你所听到单词或短语。

1.There is a lot of snow in winter in Beijing.2.It is always cloudy here.3.Dad and I are going to have a picnic this weekend.4.I’ll play the accordion at the concert.5.We’ll finish my homework soon, please wait for us.6.Can you tell me how to go to the post office?

7.Next month, my mother will take me to see a Yangzhou opera in the Garden theatre.8.My telephone number is 05146553213.二.根据所听到的句子，选择合适的答句。

1.Which season do you like best?.2.What’s the weather like today?

3.What are you going to do this afternoon?

4.Where does Nancy live?

5.Why do you like autumn best?

6.Did you watch cartoons yesterday?

三.听录音，根据听到的对话及问题，选择正确的答案。（6%）

1、----I like jogging in the park.How about you Wang Bing?

-----I like fishing.Q: What does Wang Bing like?

2、Does Jim run faster than Liu Tao?

-----Yes, he does.Q Who runs faster?----Su Hai, this is my present.-----It’s very nice.Who is it from, Su Yang?

------It’s from my penfriend ,Jim.Q Who is it from?

4----Which season do you like best?

----I like summer best.I can swimming.Q:Which season does Jim like?Where were youjust now?

I cooked in the kitchen.Q: What did she do just now?I’m going to watch a film.It’s a funny cartoon.Great.Let’s go together.Q: What are they going to do?

四．听录音，完成对话。（10%）

B: Because it’sA: I like best.Becauseit’s and snowy.I can

第四篇：小学英语试卷分析

小学英语试卷分析

一、关于试卷 具体有以下几个特点：

1.本次试卷分听力和笔试两大部分，听力题型非常丰富。2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

3．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度。

二、考试情况统计.年级

及格率 优分率平均分

三 99 92 67.02.四 99.8 90 63.5

五 92 71 62.8

三、学生试卷分析 较好的方面：

三个班听力练习的得分率都较高，且单词的掌握情况也很好。失分较多的方面：

1、三年级失分较多的是排序题，可见学生的阅读能力还需加强。

2、四年级试卷对比下来是最难的，其中出现了几个学生从未接触过的题型，用所给词的适当形式填空和阅读回答问题。所以这两个题失分较严重。

3、五年级音标辨音题的错误率较高，部分学生的音标概念较模糊。

4、三个年级 语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。

（四）今后教学改进措施

1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

2、重视音标教学。对音标专项教学、指导、训练。

3、重视基本语法教学。对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。

6、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。

第五篇：小学英语试卷分析

做一名幸福的班主任

我是2011年参加特岗进入咱们教师队伍的，在这次培训中算是新老师中的老教师了，三天的培训我不仅仅收获了知识还收获了友情，辅导老师的认真负责，学员们之间的相互学习和交流，对我今后的影响都是很大的，特别是10号下午的班主任讲座专场，对我今后的教育教学和如何做一名幸福而快乐的班主任引发的思考与反省。

我在学校学的是美术专业，当我毕业在一次进入学校门我的身份就变的不一样了，由于当时学校缺少一位英语老师，我就被校长分配做了一位英语老师兼班主任，刚刚离开学校脱离了学生的身份又教的和学的不一样，又被分配了班主任这项工作，这使我一连好几天都睡不着。为了更好的胜任班主任我在网上和学校图书馆不断的找资料看如何才能做一位好的班主任。

特别是李镇西老师的《做最好的班主任》对我的影响最大，李老师用自己真诚为班级刻 画了崇高的教育信念，也教给我们为人为师的道理。都说当班主任很累，工作繁琐最需要爱心、细心和耐心的工作，因此很多中小学的班主任常常感到心力交瘁，时常会出现职业倦怠的现象。但通过我这几年的当班主任的经验和体验我非常赞同“以享受的心境对待职业才能获得幸福”比如当我以春风化雨的方式快捷提高后进生的成绩时，当我用自己的言传身教带动学生主动摘抄，养成良好的习惯时，当我看到性格内向的几个学生在众人的